人生設計在童年：哈佛爸爸有話說 (美)高燕定 9787563355631 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美高燕定 著

圖書標籤:

• 人生設計
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 哈佛教育
• 成長心理學
• 教育方法
• 育兒
• 高燕定
• 心理學

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787563355631

商品編碼：29577877217

包裝：平裝

齣版時間：2014-04-01

基本信息

書名：人生設計在童年：哈佛爸爸有話說

定價：28.00元

作者：(美)高燕定

齣版社：廣西師範大學齣版社

齣版日期：2014-04-01

ISBN：9787563355631

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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人纔的培養是需要從很小的時候就開始的，這個簡單的道理目前已經被大眾接受，但是很多人既不知道如何做,也沒有采取科學、理性的行動。在這本書裏，作者用自己和女兒一起成長的故事，結閤其他豐富的、有說服力的案例，以及長期、認真的觀察和研究，嚮你傳遞一個理念：在規範化的社會裏，人生是可以設計的，而且應該從童年開始；有瞭科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。

內容提要

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本書用生動的筆觸、詳實的資料，講述一個普通女孩在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標的故事，輔以其他豐富的、有說服力的案例，嚮讀者傳遞一個理念：在規範化的社會裏，人生是可以設計的，而且應該從童年開始；有瞭科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。通過充滿溫情、閃爍智慧、迭齣新意的故事，作者詮釋瞭中美教育的差異和“中西閤璧”的教育方法。作者女兒筆下兒時生動的心理活動和生活細節，疲於奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動，多姿多彩的作文和邏輯清晰的法庭辯論，以及自我奮鬥、追逐夢想、演繹人生的自我錶白，與作者的論述交織在一起，引人入勝。
作者以在美國大學20年的工作經曆、對教育的深入研究和思考，嚮讀者展示瞭精英人纔的培養之道，倡導“超前”的童年人生設計和職業規劃思想，闡述職業發展教育中“自我認識、教育與職業的關係、職業計劃”三大環節的閤理性、科學性和重要性，為學生及傢長描繪齣順利實現人生價值和到達理想彼岸的藍圖。

目錄

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序言 人生設計在童年，徐
自序 設計人生開創未來
一 人生設計在童年
1.人生設計在童年
2.美國孩子都自由發展嗎
3.提倡“早戀”
4.職業意識從娃娃抓起
5.素質教育和職業規劃——始於6歲的美國國傢職業發展指導方針
6.職業發展三部麯——自我認識、教育與職業、職業規劃
7.職業預備期要多長——提齣一個新概念
8.早期人生設計——父母、孩子、教育者和社會的共同課題
二 目標與奮鬥 ——從理想到必然
1.多姿多彩的基礎教育
2.綜閤素質的“標準公式”
3.給她一個夢，點燃一把火
4.哈佛有什麼錯
5.愛好、能力、價值觀和發展
6.優化人生路綫圖
7.訂好計劃。設計人生
8.探索人生目標的“捷徑”——想成為－如何成為－準備好，成為
三 自主學習與自我教育
1.小女初到美國
2.一切從頭開始——5歲，天，在美國自己上學
3.創造語言“交流”環境——愛麗絲漫遊仙境
4.讓孩子給大人講故事
5.為孩子找好書
6.傢長能教什麼
7.9歲背SAT/GRE單詞
8.音樂教育的意義
9.“放羊”和“開小竈”——中西閤璧
10.不要讓學校乾擾教育
11.從小寫簡曆，産生巨大內動力六年級的份簡曆
四 “超前”是成功的基礎
1.起跑早就開始瞭
2.讓孩子忙起來
3.“超前”帶來自信
4.10歲自學兩門大學外語——幾歲開始學外語好
5.人人都是外語“天纔”
6.該齣手時纔齣手——跳級不跳級
7.助長不拔苗
五 傢長該當什麼角色
1.怎麼當“兩麵派”
2.全傢剋製愛好
3.該犧牲就犧牲
4.“閤理”的高標準要求
5.為孩子創造機會
6.珍惜、欣賞孩子的成果——從日記到齣書
7.教孩子感恩——給老師們“發奬”
8.讓孩子體驗艱苦——一起“拓荒”，蓋房子
9.當好拉拉隊
六 走嚮社會，不做“並底烏龜”
1.走齣傢門長見識——從天纔少年中心開始
2.不做“井底烏龜”
3.暑假怎麼度過
　　13年暑假活動錶
4.和大人在一起
5.做義工和打工
七 研究習
1.寫作帶動思考——紀錄尋根之旅
2.說教沒必要
3.讀書人要“讀書”
4.文學作品要“早讀”
5.論文——教育的核心
6.兩年幾十萬字都寫啥
7.研究能力的培養
八 疲於奔命的高中
1.對美國高中生的偏見
2.高中後兩年有多少事
3.耗時間的演講比賽
4.選美：另類挑戰
5.模擬美洲國傢組織比賽
6.東方巡演之夢
九 追逐夢想，演繹人生
1.感受法律
2.體驗法律
3.走進法律
4.法學院的寶塔尖
十 尾聲
1.圓夢哈佛
2.大學不是目的地
3.準備再齣發
4.父與女
5.哈佛爸爸沒話說
6.有意外也有驚喜
7.選擇和未來
附錄一：高中作文
附錄二：法庭上的終結辯論——高中模擬法庭比賽
附錄三：一歲姑娘的眼睛/陳瑞琳——讀高倩同學的新書《少女中國行》
附錄四：十一年級一個月日程安排
附錄五：美國《國傢職業發展指導方針》
主要參考資料
後記

作者介紹

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文摘

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序言

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《童年引航：父母的智慧，成長的力量》 引言： 童年，是人生畫捲上最絢爛的一筆，是生命種子最茁壯的萌發期。它不僅關乎個體當前的快樂與健康，更深刻地塑造著未來的模樣，影響著一個人一生的軌跡。在這個瞬息萬變的時代，如何為孩子規劃一條通往充實、有意義人生的道路，成為瞭無數父母心中最殷切的期盼。本書並非一本傳統的育兒指南，它是一場深刻的探索，一次關於如何“設計”孩子美好人生的對話。我們將深入剖析童年期在個人成長中的關鍵作用，並通過一係列富有洞察力的視角，揭示父母在其中扮演的獨特角色，以及那些能夠真正點燃孩子內在潛能、引導他們走嚮成功的智慧。 第一章：童年的基石——看見孩子內在的無限可能 童年並非簡單的被動接受，而是一個主動建構、探索與學習的時期。每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著尚未被發掘的潛力和無盡的想象力。本章將打破傳統教育中“刻闆培養”的思維模式，倡導父母以開放的心態去“看見”孩子。這包括： 敏銳的觀察力： 學習如何透過孩子日常的行為、言語、甚至是沉默，捕捉他們獨特的興趣、天賦和特質。這需要父母放下預設的“應該是什麼樣子”，而是真正地去理解“他/她是什麼樣子”。 識彆早期信號： 關注孩子在不同領域錶現齣的早期興趣信號，例如對特定事物的強烈好奇、反復的嘗試、或者在某些活動中錶現齣的超乎尋常的專注。這些信號往往是他們內在驅動力的源泉。 尊重個體差異： 認識到每個孩子都有自己的學習節奏、思維方式和情緒錶達習慣。成功的童年設計，恰恰在於順應並引導這些差異，而不是試圖將其抹平或同化。 發掘內在驅動力： 強調外部奬勵和強製性學習的局限性，轉而探索如何激發孩子內心的好奇心、求知欲和創造力。當學習成為一種樂趣，而不是一種負擔時，成長的力量將是無窮的。 第二章：父母的“設計”哲學——構建積極的成長環境 “人生設計”並非為孩子預設好所有道路，而是為他們搭建一個能夠自由探索、勇敢嘗試、並在錯誤中學習的堅實平颱。父母的角色，是智慧的設計師、耐心的園丁，更是孩子最堅實的後盾。本章將探討父母如何在童年期扮演好這個角色： 價值的播種者： 父母的言傳身教是孩子最直接的教科書。在本章中，我們將探討如何通過自身行為、價值觀的傳遞，幫助孩子建立正確的道德觀、責任感和同情心。這包括誠實、善良、尊重、堅持等核心價值觀的潛移默化。 好奇心的激發者： 創造一個充滿探索樂趣的環境，鼓勵孩子提問、質疑，並耐心解答他們的疑惑。這可能意味著提供豐富的閱讀材料、有趣的實驗道具、或者走齣傢門去親近大自然。 自信的建造者： 孩子自信心的建立，離不開父母持續的肯定和鼓勵。本章將深入分析如何通過真誠的贊美、閤理的期望以及允許孩子犯錯並從中學習，來幫助孩子形成健康的自我認知和積極的自我評價。 韌性的培養者： 生活並非總是一帆風順，挫摺和失敗是成長過程中不可避免的一部分。本章將探討如何引導孩子在麵對睏難時，不輕易放棄，學習從失敗中汲取教訓，並發展齣解決問題的能力和應對壓力的勇氣。 規則與自由的平衡： 設立清晰、閤理的規則，為孩子提供安全感和方嚮感，同時給予他們足夠的自由空間去探索、去犯錯、去發現。理解規則的意義，而非僅僅是服從，是孩子內化行為規範的關鍵。 第三章：智識的啓濛——點燃孩子的求知火焰 童年是學習的黃金時期，也是大腦發育最關鍵的階段。本章將聚焦於如何以更智慧、更有效的方式，點燃孩子的求知火焰，讓他們愛上學習，並掌握終身學習的能力： 閱讀的魔力： 深入探討閱讀對孩子語言能力、想象力、認知發展以及情感理解的深遠影響。我們將分享如何培養孩子的閱讀興趣，從選擇適閤的書籍到營造良好的閱讀氛圍。 批判性思維的萌芽： 引導孩子學會獨立思考，不盲從，不輕易下結論。本章將介紹一些簡單易行的方法，例如鼓勵孩子分析事物的原因、預測結果、比較不同觀點，從而為他們建立初步的批判性思維框架。 創造力的釋放： 創造力並非天生的天賦，而是可以通過後天培養的。我們將探討如何通過遊戲、藝術、手工、故事創作等多種方式，為孩子提供釋放創造力的機會，鼓勵他們打破常規，提齣新穎的想法。 解決問題的能力： 將生活中的小挑戰視為鍛煉孩子解決問題能力的絕佳機會。本章將介紹如何引導孩子分解問題、收集信息、嘗試不同的解決方案，並在過程中培養他們的耐心和毅力。 情緒的認知與管理： 幫助孩子理解自己的情緒，並學習用恰當的方式錶達和管理情緒。情緒的健康發展，是孩子建立良好人際關係、應對壓力、以及整體幸福感的重要基礎。 第四章：情感的沃土——滋養孩子的心靈花園 一個人的成功，絕不僅僅是智力上的優越，更離不開健康的情感世界和良好的人際關係。童年期是情感發展的關鍵時期，父母在此扮演著至關重要的角色： 愛的確證與安全感： 無條件的愛是孩子安全感和自信心的基石。本章將探討如何通過積極的陪伴、傾聽和支持，讓孩子感受到自己是被珍視和接納的，從而建立起穩固的內心世界。 同理心的培養： 引導孩子理解他人的感受，站在他人的角度思考問題。通過角色扮演、故事講述以及日常互動，幫助孩子發展齣同理心，為他們建立和諧的人際關係奠定基礎。 閤作與分享的藝術： 在傢庭和社會環境中，學習閤作與分享是孩子融入集體、建立良好社會交往能力的重要一環。本章將分享如何在日常生活中，通過遊戲和活動，引導孩子理解閤作的意義，以及分享的快樂。 界限的建立與尊重： 幫助孩子理解和尊重自己和他人的界限，這是孩子形成獨立人格和良好社交習慣的關鍵。這包括教會孩子如何說“不”，以及如何尊重他人的意願。 應對衝突的智慧： 衝突是人際交往中不可避免的一部分。本章將探討如何引導孩子以健康、建設性的方式處理與他人的衝突，學習溝通、妥協和解決問題的能力。 第五章：走嚮獨立——為孩子的未來插上翅膀 “人生設計”的終極目標，是幫助孩子成長為獨立、自信、有能力應對未來挑戰的個體。童年期的“設計”，正是為瞭讓他們在步入社會時，擁有堅實的翅膀和清晰的航嚮。 獨立思考與決策： 隨著孩子的成長，逐步給予他們更多自主權，鼓勵他們自己思考問題，並為自己的選擇負責。這有助於培養他們的獨立性和責任感。 自我管理能力的培養： 從時間管理、任務安排到情緒調控，逐步引導孩子學習自我管理。這為他們將來在學習和工作中取得成功打下基礎。 探索人生方嚮的啓濛： 幫助孩子認識自己的興趣和優勢，鼓勵他們嘗試不同的事物，從而逐漸發現自己真正熱愛和擅長的領域。這並非為他們規劃職業，而是為他們打開探索人生可能性的視野。 擁抱變化與持續學習： 鼓勵孩子以積極的心態麵對變化，並認識到學習是一個終身的過程。在這個快速發展的時代，擁有持續學習的能力，是他們應對未來挑戰的關鍵。 父母的放手與信任： 真正的“人生設計”，是為孩子提供最好的土壤和陽光，然後給予他們獨立成長的空間。本章將探討如何適時地放手，給予孩子信任，讓他們有機會去翱翔，去書寫屬於自己的精彩人生篇章。 結語： 童年，是人生最寶貴的饋贈，也是最需要智慧去精心雕琢的時期。本書所倡導的“人生設計”，並非束縛，而是賦能；並非規劃，而是啓迪。它呼喚父母用愛、用智慧、用耐心，去點亮孩子心中的火種，去澆灌他們成長的沃土，去引導他們發現自己無限的潛能，最終，讓他們能夠以自信、從容的姿態，去設計屬於自己的、豐富多彩的人生。這趟旅程，充滿挑戰，也充滿無限的驚喜與可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感受是極其顛覆性的，它徹底打破瞭我過去對“優秀”和“成功”的狹隘定義。在傳統觀念裏，似乎隻有名校光環和高薪職業纔算得上成功，但這本書卻將視野投嚮瞭更廣闊的人性層麵——比如韌性、同理心和批判性思維這些“軟性技能”。這些品質，纔是決定一個人能否在變幻莫測的未來社會中立足的關鍵。我特彆贊賞作者在提到“挫摺教育”時的那種審慎態度，它並非鼓勵我們刻意給孩子製造痛苦，而是教導父母如何在孩子遭遇挫摺時，不越俎代庖，而是提供一個安全的“復原”環境。這種看似放手的藝術，其實是最考驗父母智慧的。它要求我們放下對結果的執念，轉而關注孩子應對過程中的心智成長。這種教育觀的轉變，對我個人來說是一次深刻的思維重塑。

評分☆☆☆☆☆

真正讓我感到驚艷的是，這本書在探討“父母角色”時所展現齣的那種極度自省和謙遜。它沒有把父母塑造成全知全能的聖人，而是坦誠地指齣瞭現代父母普遍存在的焦慮和局限性。其中有一段關於“高質量陪伴”的論述，讓我印象深刻，它提醒我們，比起投入多少時間，更重要的是投入的“心力”和“專注度”。很多時候，我們陪在孩子身邊，但心思卻在工作郵件、傢庭瑣事上打轉，這其實是一種無效的在場。這本書鼓勵父母去正視自己的不完美，並以身作則地去學習和成長，因為孩子最直接的模仿對象就是父母本身。這種坦誠的對話，讓我在閱讀過程中産生瞭一種強烈的信任感，感覺作者不是在高處指點江山，而是在旁邊，真誠地與我並肩同行，共同麵對養育的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太抓人眼球瞭，那種溫暖而堅定的色調，一下子就讓人感受到瞭一種積極嚮上的力量。我本來對育兒類的書籍抱持著一種保留態度，總覺得市麵上太多韆篇一律的“成功學”口號瞭，但這本書的標題，尤其是“人生設計在童年”這個提法，立刻激起瞭我的好奇心。它不僅僅是教你如何管教孩子，更像是一種宏觀的視角，引導父母去思考孩子人生的底層邏輯和長期發展。我特彆欣賞它在強調“設計”這個詞上的用心，這暗示瞭一種有目的、有規劃的引導，而非隨波逐流的放任自流。裝幀的質感也很好，拿在手裏沉甸甸的，讓人覺得內容必然是經過深思熟慮的乾貨。每次看到這本書，我都會被那種“早規劃，早受益”的理念所觸動，它讓我開始重新審視自己對孩子未來期望的構建方式，是否過於碎片化，缺乏一個整體的藍圖。這本書的外部包裝已經成功地為我構建瞭一個“值得深入閱讀”的心理預期。

評分☆☆☆☆☆

我最近在閱讀的這本關於早期教育的書籍，它的敘事節奏把握得非常到位，讀起來一點都不枯燥。作者似乎深諳如何將深刻的教育哲學融入到日常生活的點滴細節中去闡述。它沒有那種高高在上的理論說教，而是像一位經驗豐富的長者，娓娓道來，用非常生活化的案例來支撐觀點。我尤其喜歡它探討“興趣培養”與“能力塑造”之間的微妙平衡。很多時候，我們為瞭培養所謂的“特長”，就給孩子報瞭大量的興趣班，結果適得其反，讓孩子對學習産生瞭抵觸情緒。這本書卻提供瞭一種更柔性、更內在的驅動力激發方法，它強調的是如何讓孩子自己去發現“為什麼”，而不是被動地接受“做什麼”。這種由內而外的驅動，是任何外在奬勵都無法替代的，它像一把鑰匙，能打開孩子潛能的大門。讀完某個章節後，我常常需要停下來，靜靜地迴味那種豁然開朗的感覺，並立即思考如何在自傢實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書在組織結構上的邏輯性非常強，章節之間的過渡自然流暢，仿佛在引導讀者進行一場循序漸進的深度學習。它不像有些育兒書那樣東拉西扯，而是圍繞幾個核心支柱不斷深化論述，使得核心思想非常清晰地紮根於讀者的腦海中。我注意到，作者在介紹某些概念時，會引用一些跨學科的知識，比如心理學、甚至一點點行為經濟學的視角，這使得整本書的內容維度得到瞭極大的拓展，絕非一般的“育兒經驗分享集”。這種知識的廣度和深度，讓它遠遠超越瞭“工具書”的範疇，更像是一本關於“人生成長規律”的底層源代碼手冊。每讀完一個部分，我都會感覺自己的知識儲備和認知層次被悄悄提升瞭一個颱階，這是一種非常紮實、有纍積感的閱讀體驗。