構建體校學生積極心理場 9787503445491 中國文史齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳秀娟著 著

圖書標籤:

• 積極心理學
• 學生心理健康
• 校本心理輔導
• 心理乾預
• 構建派
• 青少年心理
• 心理教育
• 成長發展
• 教育心理學
• 文史哲

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 中國文史齣版社

ISBN：9787503445491

商品編碼：29591468756

包裝：平裝

齣版時間：2014-01-01

基本信息

書名：構建體校學生積極心理場

定價：49.00元

作者：陳秀娟著

齣版社：中國文史齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787503445491

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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積極心理學是當代社會發展的一種必然要求，一個社會隻有以積極作為自己的價值導嚮，這個社會纔能成為有效、公正和人道的社會。“積極心理學”、“心理場”思想都充分體現瞭以人為本的思想，提倡積極人性論，它消解瞭傳統主流心理學過於偏重問題的片麵性，真正恢復瞭心理學本來應有的功能和使命，這體現瞭一種社會意義上的博愛和人性。《構建體校學生積極心理場》(作者陳秀娟)從理論研究和實踐研究兩個方麵對體校學生積極心理場的構建進行闡述。

內容提要

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《構建體校學生積極心理場》(作者陳秀娟)從理 論研究和實踐研究兩個方麵對體校學生積極心理場的 構建進行闡述。從學校辦學特色、學校概況以及學生 心理現狀齣發，論述瞭校園文化場、課堂教學場、人 際關係場、傢校閤力場的構建實踐，《構建體校學生 積極心理場》為大傢分享瞭積極心理學理念下的學生 個案和關注心靈、打造幸福體校的具體做法。

目錄

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作者介紹

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溫州體育運動學校心理健康教育指導中心主任。

文摘

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序言

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躍動青春：校園心理健康與積極發展的啓示 這本書並非一部刻闆的學術論著，而是一次關於青少年成長，特彆是他們身心健康發展的深刻探索。在當下社會，青少年正麵臨著前所未有的挑戰，學業壓力、人際交往的復雜性、自我認知的迷茫，以及外部環境的快速變化，都可能在他們年輕的心靈中投下陰影。本書旨在提供一個溫暖而堅實的視角，去理解和支持他們在這些挑戰中茁壯成長。 我們聚焦於“積極心理場”這一核心概念。它並非指一種虛無縹緲的能量，而是指一種由積極心態、健康情緒、良好人際關係以及蓬勃生命力所共同營造的，能夠滋養個體成長的內在和外在環境。想象一下，一個充滿信任、鼓勵和理解的班級氛圍，一個支持探索、允許犯錯的學習空間，一個能夠有效排解壓力、看見自身閃光點的成長過程。這些都是積極心理場的重要組成部分。它是一種力量，能夠幫助青少年更好地應對挫摺，激發潛能，建立自信，並最終成為更具韌性、更具幸福感的人。 本書的敘述並非從理論的空中樓閣齣發，而是緊密聯係著青少年的真實生活情境。我們深入探討瞭校園生活中可能齣現的各種心理睏境，例如： 一、 成長中的煩惱與應對： 學業壓力下的焦慮與應對： 考試成績、升學壓力、知識更新的快速，常常讓青少年感到喘不過氣。本書將探討如何幫助他們理性看待考試，培養有效的學習策略，掌握放鬆技巧，以及在壓力下保持學習的積極性和動力。我們不迴避焦慮的存在，而是提供切實可行的方法，引導青少年將其轉化為前進的動力，而不是壓垮他們的負擔。 人際交往中的睏惑與成長： 從小學到高中，青少年需要處理與同學、老師、甚至傢長的各種關係。友誼的建立與維係、衝突的化解、社交技能的提升，都是他們成長中的重要課題。本書將關注如何培養青少年的同理心，學習有效的溝通方式，處理同伴壓力，以及建立健康的人際界限。我們相信，良好的人際關係是心理健康的重要基石。 自我認知的探索與塑造： 青少年時期是自我身份認同的關鍵時期。他們開始思考“我是誰？”，“我擅長什麼？”，“我未來想做什麼？”。這些問題的探索常常伴隨著迷茫、懷疑甚至自我否定。本書將提供一些方法，幫助青少年認識和接納自己的優點與缺點，發現自己的興趣和特長，並逐步形成積極、穩定的自我認知。我們強調，看見自己的價值，是走嚮自信的第一步。 情緒管理的智慧： 情緒是青少年成長過程中不可或缺的一部分，喜怒哀樂，有時會洶湧而來，讓他們難以招架。本書將引導青少年認識不同的情緒，學習如何識彆情緒的根源，並掌握一些健康的錶達和調節情緒的方式，例如通過傾訴、運動、藝術創作等，而不是壓抑或爆發。我們希望青少年能夠成為自己情緒的主人，而不是被情緒所奴役。 挫摺教育與抗逆力培養： 生活不可能一帆風順，挫摺和失敗是成長過程中不可避免的一部分。本書將探討如何通過積極的引導，讓青少年從挫摺中學習，而不是被擊垮。我們將分享一些培養青少年抗逆力的方法，讓他們在麵對睏難時，能夠展現齣更強的適應能力和解決問題的勇氣。 二、 營造積極的校園環境： 除瞭個體層麵的關注，本書更著重於校園環境在塑造青少年心理健康中的關鍵作用。一個積極的校園，能夠成為青少年心靈成長的沃土。 教師的角色與影響： 教師不僅是知識的傳授者，更是青少年心靈成長的引路人。本書將探討教師如何通過積極的教學理念、關懷的態度、以及恰當的引導，去影響和激勵學生，成為他們信賴的榜樣。我們強調，教師的言傳身教，對學生心理健康有著深遠的影響。 傢校閤作的重要性： 青少年的成長離不開傢庭和學校的協同努力。本書將分析傢校之間如何建立更有效的溝通和閤作機製，共同為青少年營造一個支持性的成長環境。我們鼓勵傢長和老師能夠成為彼此的夥伴，共同麵對成長中的挑戰。 社群支持的力量： 無論是班級內部的互助，還是學校組織的豐富活動，社群支持都能為青少年提供歸屬感和安全感。本書將探討如何通過有組織的活動，例如主題班會、心理健康講座、戶外拓展等，來增強青少年的集體榮譽感和團隊協作能力，讓他們感受到來自集體的溫暖和力量。 營造安全與尊重的校園文化： 一個尊重個體差異、鼓勵真誠交流、反對欺淩和歧視的校園環境，是青少年心理健康發展的基本保障。本書將探討如何通過製度建設和文化熏陶，讓校園真正成為一個充滿安全感和尊重的“心靈棲息地”。 三、 積極心理學的實踐應用： 本書將引入積極心理學的核心理念，並將其轉化為切實可行的行動指南。我們相信，與其聚焦於“疾病”和“不足”，不如更多地關注“優勢”和“成長”。 優勢識彆與發展： 每個人都有自己的獨特優勢，但常常被忽略。本書將介紹如何幫助青少年發現自己的優勢，並鼓勵他們去發展和運用這些優勢，從而提升自信心和成就感。 感恩與積極情緒的培養： 學會感恩，能夠幫助青少年看到生活中的美好，培養積極樂觀的心態。本書將提供一些簡單的練習，幫助青少年養成感恩的習慣，並體驗積極情緒帶來的力量。 心流體驗的追求： 當一個人全身心地投入到一項活動中，並從中獲得極大的樂趣和滿足感時，便進入瞭“心流”狀態。本書將探討如何引導青少年找到能夠讓他們進入心流狀態的活動，從而提升他們的專注力、創造力和幸福感。 目標設定與意義追尋： 為青少年設定清晰而有意義的目標，能夠幫助他們找到前進的方嚮和動力。本書將探討如何引導青少年進行有意義的目標設定，並鼓勵他們去探索生命中的價值和意義。 本書的語言風格力求親切、易懂，避免空洞的理論說教。我們希望能夠用真誠和共情去觸及每一位讀者的心靈，無論是青少年本身，還是關心他們成長的傢長、教師，都能從中獲得啓發和幫助。我們相信，每一個青少年都擁有無限的潛能，隻要給予他們適宜的滋養和支持，他們必將綻放齣屬於自己的耀眼光芒。這本書，就是一次關於點亮心中希望之燈，共築青少年健康心靈的同行之旅。

評分☆☆☆☆☆

一本厚重的書放在桌上，書名《構建體校學生積極心理場》，9787503445491，中國文史齣版社。封麵的設計倒是中規中矩，透著一股嚴謹的氣息，讓人忍不住想翻開一探究竟。我一直覺得，體育生在光鮮的賽場背後，承受著常人難以想象的壓力，他們的心理健康問題，絕對不容忽視。這本書的齣現，仿佛是一束光，照亮瞭這個被常常忽略的角落。我想，它不僅僅是寫給體校學生看的，更能讓教練、老師，甚至是傢長，從中獲得啓示。畢竟，一個健康的心理，是支撐一個人走嚮更高遠目標的基礎，尤其是在競技體育這樣高度競爭的環境裏。我好奇這本書是如何切入這個主題的，是單純的理論闡述，還是有更貼近實踐的案例分析？它是否會提供一些切實可行的方法，來幫助這些年輕的運動員們建立起堅韌的心理素質，讓他們在麵對挫摺、失敗時，能夠迅速調整，重拾信心？這本書的齣版，本身就代錶著一種社會責任和關注，值得我們去深入瞭解和探討。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《構建體校學生積極心理場》，我首先關注的是它的理論基礎是否紮實。畢竟，心理建設不是一朝一夕的事情，更需要科學的指導。中國文史齣版社的齣品，讓我對它的內容質量抱有一定期待。我猜測，書中或許會引用大量的心理學研究成果，比如積極心理學的相關理論，如優勢理論、心流理論，以及認知行為療法的應用等。同時，我希望它能將這些理論與體校學生的實際情況相結閤，而不是流於泛泛而談。比如，針對運動員常見的焦慮、抑鬱、應激反應等問題，書中是否會提供具體的應對策略？是如何引導他們認識和接納自己的情緒？又或者，書中是否會強調團隊閤作在心理建設中的作用？畢竟，體校不僅僅是個人訓練的場所，更是集體生活的空間。我期待這本書能為體校的心理輔導工作提供一套係統性的框架，讓教練和輔導員們能夠有章可循，真正幫助學生們培養齣積極嚮上、健康陽光的心態。

評分☆☆☆☆☆

這本書名《構建體校學生積極心理場》，讓我聯想到瞭一種“場域”的概念，它強調的是一種整體性的、滲透性的影響。我想，這本書所探討的，絕不僅僅是個體心理的簡單調整，而是如何在一個群體環境中，營造齣一種積極嚮上、互相支持的氛圍。體校是一個特殊的群體，學生們朝夕相處，訓練艱苦，競爭激烈，這些都可能導緻心理上的壓力和挑戰。我設想，這本書或許會從環境塑造、人際互動、教練引導等多個維度來闡述“積極心理場”的構建。它是否會探討如何通過集體活動、正嚮反饋、榜樣示範等方式，來提升學生的歸屬感和集體榮譽感？是否會提齣一些具體的溝通技巧，幫助學生們更好地錶達自我，解決矛盾？一本好的心理學書籍，不應該隻是枯燥的理論堆砌，更應該有溫度，能觸及人心，引發共鳴。我期待這本書能帶來一種溫暖的力量，讓體校的孩子們在追逐夢想的道路上，不再感到孤單和迷茫。

評分☆☆☆☆☆

拿到《構建體校學生積極心理場》這本書，我第一眼就被它所涵蓋的“積極心理場”這個概念所吸引。這不禁讓我聯想到，在競技體育中，除瞭精湛的技術和過硬的體能，運動員的心理狀態至關重要，它甚至能決定比賽的成敗。我猜想，這本書或許會深入探討如何通過一係列科學的方法，為體校學生構建一個有利於其心理健康成長的“場域”。它是否會包含一些關於情緒管理、壓力應對、自信心培養的訓練方法？是否會強調團隊閤作和積極人際關係在心理健康中的重要性？我特彆期待書中能有一些成功的案例分析，分享體校學生如何通過積極的心理建設，剋服睏難，實現自我超越的故事。畢竟，榜樣的力量是無窮的。一本好的心理學讀物，不應隻是理論的搬運，更應是實踐的指南，能給讀者帶來啓發和力量，讓他們在麵對挑戰時，能夠保持樂觀，勇往直前。

評分☆☆☆☆☆

從書名《構建體校學生積極心理場》來看，我預感這本書的落腳點會非常實際。畢竟，體校學生的日常生活，與普通學生有著很大的不同。他們需要麵對高強度的體能訓練，嚴苛的比賽壓力，以及可能麵臨的傷病和職業生涯的規劃問題。我好奇這本書會如何將這些現實睏境融入到心理建設的探討中。例如，它是否會提供一些具體的訓練方法，來幫助學生們提升抗壓能力和應對挫摺的能力？是否會強調運動帶來的積極心理效應，比如通過運動來緩解壓力、提升自信？我更希望這本書能夠深入體校的實際運作，瞭解教練員、老師在其中扮演的角色，以及他們可能遇到的挑戰。如果書中能提供一些可操作的建議，比如如何與傢長溝通，如何建立傢校社聯動機製，那就更具現實意義瞭。畢竟，體校學生的心理健康，是全社會共同關注的問題，需要多方麵的協同努力。