基本信息
书名:大学生心理健康教育(第3版)(新世纪高职高专实用规划教材)
定价:30.00元
作者:周家华,王金凤
出版社:清华大学出版社
出版日期:2010-09-01
ISBN:9787302233886
字数:
页码:
版次:3
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.481kg
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内容提要
本书根据教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作的实施纲要》的要求,同时针对高职高专类院校学生的身心特点和实际思想情况来编写,具有的理论性和很强的实用性。
本书共分11章,从各个角度介绍了大学生在日常生活和学习中遇到的各种心理健康问题,并指出了原因,后重点阐述了对相关心理问题的自我调适方法。
本书绝大多数章节附有与章节内容相配套的心理训练游戏和心理测试。需要说明的是,我们希望同学们能根据提供的心理训练游戏和心理测试问卷,增加自己的认识和体验。心理测试问卷在使用过程中受选取的样本人群、文化背景和时代变迁的影响,其测试结果具有相对性,因此心理测试的结果只能作为一个重要参考。
本书可作为各类高职高专院校大学生心理健康教育的教材和指导书,也可作为教育学和心理学工作者的参考用书。
目录
章 绪论
节 健康与心理健康
一、现代人的健康观
二、心理健康的标准
三、心理健康的测定
第二节 大学生心理健康概述
一、大学生的身心特点
二、大学生常见的心理健康问题
三、大学生心理健康问题的原因与对策
第三节 大学生心理健康教育
一、大学生心理健康教育的主要任务和内容
二、大学生心理健康教育的发展趋势
第二章 大学生的自我意识
节 自我意识概述
一、自我意识的含义
二、自我意识的结构
三、自我意识的作用
第二节 大学生自我意识的发展
一、历史变迁中的大学生自我意识
二、大学生自我意识发展的过程
三、大学生自我意识发展的特点
四、大学生自我意识发展中的缺陷
第三节 大学生自我意识的养成
一、影响大学生自我意识发展的因素
二、大学生自我意识的养成
第三章 大学生的情绪与情感
节 情绪与情感
一、情绪与情感的概述
二、情绪的基本状态
三、情感的种类
四、情商
第二节 大学生常见的情绪困扰
一、大学生情绪和情感发展的特点
二、情绪和情感对大学生身心健康的影响
三、大学生常见的情绪困扰
第三节 情绪控制与良好情绪的保持
一、健康情绪的标志
二、学会调节和控制情绪
三、学会应激的调适
四、培养高级情感
第四章 大学生的学习心理
节 学习与心理健康
一、学习概述
二、大学生学习的基本特点
三、大学生学习的任务
四、学习与心理健康的关系
……
第五章 大学生的人际关系问题
第六章 大学生的恋爱心理
第七章 大学生的性心理和性健康教育
第八章 大学生的择业心理
第九章 大学生挫折的承受与应对
第十章 大学生常见的心理障碍与心理疾病
第十一章 大学生与心理咨询
附录:学校团体心理咨询应用举例
参考文献
作者介绍
文摘
序言
在阅读过程中,我发现这本书在理论阐述方面,并没有过于晦涩难懂的学术术语。作者在讲解一些心理学概念时,会尽量用通俗易懂的语言来解释,并且经常穿插一些大家熟知的生活化例子,比如引用一些流行电影、电视剧中的情节,或者是一些社会热点事件来佐证观点。同时,书中也加入了不少互动性的设计,比如在每章的结尾都会有一些“思考题”或者“实践练习”,鼓励读者将书本上的理论知识运用到实际生活中去。我尝试做了几道练习题,发现它们确实能够帮助我更深入地理解章节内容,并反思自己的行为模式。这种理论与实践相结合的方式,让学习过程不再枯燥,也更容易让大学生将所学转化为实际能力,受益匪浅。
评分这本书的语言风格相当活泼,不同于以往我接触过的许多教科书那种刻板、正式的语气。作者在一些地方会使用一些网络流行语,或者用一些比较幽默的说法来表达观点,读起来感觉很轻松,没有太大的压力。例如,在谈到“拖延症”时,作者用了“‘拖延’这只‘史前巨兽’”这样的比喻,让我忍俊不禁,同时也对这个话题产生了更深刻的印象。此外,书中还引用了一些大学生创作的诗歌、散文或者手绘插图,这些内容为原本略显严肃的心理健康教育增添了一抹亮色,也展现了大学生自身的创造力和情感表达。这种多元化的表达方式,让这本书更具亲和力,也更能引起当代大学生的共鸣。
评分这本书的包装设计相当朴实,封面上“大学生心理健康教育”几个大字稳居C位,字体方正,颜色沉稳,给人一种踏实可靠的感觉。周围环绕着一些简洁的线条和象征性的图形,例如一颗跳动的心脏、一本书本翻页的意象,还有一些抽象的、类似思维导图的元素,试图传达书本内容与心理、学习、成长相关联。虽然没有花哨的插图或华丽的排版,但这种实用主义的设计风格反而契合了“实用规划教材”的定位,让人一看就知道这是一本为教学而生的书,适合在课堂上被老师讲解、被学生研读。封底有一些关于本书的简要介绍,强调了其在当前高等职业教育体系中的重要性,以及对提升大学生心理素质和适应社会能力所起到的指导作用。总的来说,从封面设计来看,这本书的目标读者群定位明确,内容也应该会比较系统和专业,适合作为高等院校心理健康课程的辅助读物。
评分拿到书的那一刻,我最先被吸引的是它的开篇导言。作者以一种非常贴近大学生生活实际的口吻,开门见山地指出了当前大学生群体普遍面临的心理压力和挑战。没有空洞的理论说教,而是通过一些非常生动的案例,比如考试焦虑、人际交往困扰、职业规划迷茫等等,瞬间拉近了与读者的距离。这种“接地气”的叙述方式,让我感觉作者非常理解我们这些正在经历或即将经历这些困境的学生。导言部分强调了心理健康教育并非可有可无的“选修课”,而是关乎未来发展、学业成功乃至人生幸福的“必修课”。它还阐述了本书编写的宗旨,旨在为大学生提供一套系统、实用、易于理解的心理健康知识和方法,帮助大家更好地认识自我、调适情绪、应对压力,并建立健康的人际关系。我个人觉得,单凭这个导言,就足以激发我深入阅读下去的兴趣。
评分翻阅到章节目录,我发现这本书的编排结构非常清晰,逻辑性很强。它从最基础的“认识心理健康”开始,逐步深入到“情绪管理”、“压力应对”、“人际关系”、“恋爱心理”、“学习与职业生涯规划”等多个与大学生息息相关的主题。每个章节的标题都非常具体,而且大部分采用了问句或者带有明确指向性的陈述句,比如“如何有效管理自己的情绪?”“缓解学习压力的有效途径有哪些?”“如何建立健康的人际关系?”这种设置,让读者能够一眼就找到自己感兴趣或需要解决的问题,非常有针对性。在章节之间,作者还设置了一些过渡性的段落,使得整本书的知识体系衔接自然,不会出现断层。我尤其关注了关于“应对挫折”和“自我价值实现”的章节,因为这些内容对我来说是比较重要的课题,期待在书中找到实用的指导。
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