高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導 9787517052999 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何波 著

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齣版社： 中國水利水電齣版社

ISBN：9787517052999

商品編碼：29643427198

包裝：平裝

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名:高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導

：52.50元

售價：38.3元,便宜14.2元,摺扣72

作者:何波

齣版社：中國水利水電齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787517052999

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版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

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編輯推薦

內容提要

《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》以高校體育舞蹈課程教學為研究對象，理論部分在全麵闡述體育舞蹈基本理論的基礎上，針對我國高校體育舞蹈課程設置的現狀進行瞭深入分析並提齣瞭發展對策，係統研究瞭高校體育舞蹈課程的科學理論基礎與課程教學、方法體係。實踐部分對高校體育舞蹈的基礎技能教學、摩登舞教學、拉丁舞教學以及其他形式的體育舞蹈教學進行瞭詳細分析，對高校師生的教學實踐的科學開展具有重要的指導作用。《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》以理論為基礎、以實踐為目的，理論與實踐有機結閤，是一本關於高校體育舞蹈課程教學的科學學術著作。

目錄

作者介紹

文摘

序言

舞動青春，熔煉智慧：高校體育舞蹈的理論探索與實踐創新 《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》（書號：9787517052999）是一部深度聚焦於高校體育舞蹈教育領域，集理論研究、教學實踐與創新指導於一體的學術專著。本書旨在為高等院校體育舞蹈課程的建設與發展提供科學、係統且前瞻性的指導，以期提升教學質量，豐富教學內容，並引導學生在體育舞蹈的學習過程中，實現體能、技能、審美、情感與人文素養的全麵發展。 一、 時代背景與課程意義：體育舞蹈在高校教育中的定位與價值 本書的起點，是對當前高等教育背景下體育舞蹈課程所承擔的獨特使命的深刻洞察。在素質教育理念深入人心的當下，高校體育教育早已超越瞭單純的體能訓練範疇，更加注重育人的綜閤性與多元化。體育舞蹈，作為一種集藝術性、娛樂性、健身性於一體的體育項目，其在高校體育教育體係中的地位日益凸顯。 首先，體育舞蹈能夠有效促進學生身體素質的全麵發展。通過係統學習和練習，學生可以提高心肺功能，增強肌肉力量與耐力，改善身體的柔韌性、協調性與平衡感。這些身體素質的提升，不僅有助於學生形成健康的體魄，更是為他們未來參與更廣泛的體育活動打下堅實基礎。 其次，體育舞蹈是培養學生藝術審美能力的重要途徑。舞蹈本身就是一門獨特的藝術語言，蘊含著豐富的錶現力與感染力。通過學習不同風格的體育舞蹈，如街舞、拉丁舞、現代舞、健美操等，學生能夠接觸到多元的音樂、節奏與動作元素，從而開闊藝術視野，培養對美的感知與鑒賞能力。這種藝術素養的提升，將有助於學生在生活中更敏銳地捕捉美、創造美，並提升個人的精神品位。 再者，體育舞蹈具有顯著的心理調適與情感宣泄功能。在快節奏、高壓力的大學生活中，體育舞蹈為學生提供瞭一個釋放壓力、調節情緒的齣口。通過肢體的律動與情感的投入，學生可以緩解學習的焦慮，體驗運動的快樂，建立自信心，並學會以更積極樂觀的態度麵對挑戰。 此外，體育舞蹈的學習過程也是培養學生團隊協作精神與集體榮譽感的重要平颱。許多體育舞蹈項目強調配閤與互動，學生在共同完成動作、排練節目中，能夠學會傾聽、溝通、理解與協作，增強集體意識，體驗團隊的力量。 最後，體育舞蹈作為一種文化載體，承載著不同地域、不同時代的生活方式與審美情趣。學習體育舞蹈，實際上也是對一種多元文化的一次體驗與理解。這有助於培養學生的跨文化意識，拓展國際視野，使其更好地適應全球化時代的社會發展需求。 本書深刻認識到，體育舞蹈教育不僅僅是傳授一套套舞蹈動作，更是通過舞蹈這一載體，去啓迪智慧，塑造品格，熔煉健康的人格。因此，如何科學、有效地開展高校體育舞蹈課程，使其更好地服務於學生的全麵發展，是本書探討的核心議題。 二、 理論基石與學科建構：體育舞蹈研究的深度與廣度 本書對體育舞蹈課程的研究，並非停留在錶麵動作的教學層麵，而是深入挖掘其背後的理論支撐與學科內涵。 1. 運動生理學與運動生物力學在體育舞蹈中的應用： 科學地分析體育舞蹈動作對人體産生的生理和生物力學效應，有助於優化訓練方法，預防運動損傷。例如，對特定舞步的力學分解，可以指導學生以更有效率、更安全的方式完成動作；對身體負荷的科學評估，可以幫助教師閤理安排訓練強度和密度。 2. 運動心理學與教育心理學在體育舞蹈教學中的滲透： 充分考慮學生的心理特點、學習動機與情感需求，構建積極的課堂氛圍。研究如何激發學生的學習興趣，如何處理學生在學習過程中可能遇到的挫敗感，如何通過引導式教學促進學生的自主學習和創新思維。 3. 舞蹈藝術理論與審美教育： 深入理解舞蹈的構成元素，如節奏、空間、形態、情感等，並將這些理論知識融入教學之中。引導學生從單一的模仿學習，上升到對舞蹈作品的理解、解讀和再創造，從而提升其藝術審美能力。 4. 課程設計與教學評價理論： 藉鑒先進的課程設計理念，構建科學、係統、循序漸進的體育舞蹈課程體係。研究不同風格、不同難度的舞蹈項目的教學計劃、教學內容、教學方法和教學手段的配置。同時，探索多元化的教學評價方式，將過程性評價與終結性評價相結閤，將技能評價與素養評價相結閤，以更全麵、準確地反映學生的學習成效。 5. 體育社會學與文化研究： 探討體育舞蹈在當代社會文化中的角色與影響，以及不同文化背景下的舞蹈錶現形式。這有助於教師拓寬教學視野，將課堂教學與現實社會和文化潮流相連接，增強課程的時代感和吸引力。 本書通過對以上多學科理論的整閤與應用，為高校體育舞蹈課程的研究奠定瞭堅實的理論基礎，也為課程的學科化建設提供瞭清晰的路徑。 三、 科學教學指導：方法創新與實踐探索 理論的深度最終要轉化為實踐的有效性。《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》將大量篇幅獻給瞭科學的教學指導，力求為廣大高校體育舞蹈教師提供可操作、可藉鑒的教學方案。 1. 教學理念的更新與發展： 強調以學生為中心的教學理念，倡導啓發式、探究式、閤作式教學。教師的角色從單純的知識傳授者轉變為學習的引導者、促進者和組織者。 2. 教學方法的多元化與個性化： 動作分解與組閤教學： 針對不同難度的動作，采用細緻分解、示範講解、反復練習的方式，確保學生掌握基本功。 律動與節奏訓練： 通過聽覺、視覺、觸覺等多種感官刺激，培養學生對音樂的敏感度和節奏感。 創編與即興： 鼓勵學生在掌握基本元素後進行動作的創編和即興錶演，發揮其創造力。 情境化教學： 結閤舞蹈主題、故事情節，創設教學情境，讓學生在富有情感的氛圍中學習。 多媒體輔助教學： 運用視頻、圖片、音樂等多媒體資源，直觀展示動作要領、舞蹈風格，豐富教學內容。 小組閤作與互助學習： 組織學生分組練習、互相點評、共同進步，培養團隊意識。 3. 課程內容的體係化與時代性： 基礎教學： 涵蓋體育舞蹈的基本技術、基本步伐、身體訓練等。 風格專項教學： 深入研究並開設不同舞蹈風格的課程，如街舞（HIP-HOP, POPPING, LOCKING等）、拉丁舞（Samba, Cha-cha-cha, Rumba等）、現代舞、芭蕾基訓、廣場舞、健身舞等，滿足學生多樣化的興趣需求。 舞蹈編排與實踐： 引導學生進行簡單的舞蹈編排，提升其舞蹈創作能力。 舞蹈欣賞與文化解讀： 引入優秀舞蹈作品的欣賞，引導學生理解舞蹈的文化內涵。 賽事組織與參與： 鼓勵學生參與校內外舞蹈比賽、錶演活動，以賽促學，以演代練。 4. 教學技術與手段的創新： 動作捕捉與分析技術： 探索運用技術手段對學生動作進行精準分析，提供個性化指導。 虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術的應用： 展望未來，嘗試利用VR/AR技術，為學生提供沉浸式的學習體驗，例如虛擬教練指導、虛擬場景排練等。 信息化教學平颱建設： 建立在綫學習平颱，提供教學視頻、理論資料、學習社區等，打破時空限製，實現混閤式教學。 5. 教學評價的科學化與人文關懷： 過程性評價： 注重課堂錶現、練習態度、小組閤作等過程中的錶現。 技能評價： 采用標準化動作測試、舞蹈片段錶演等方式。 素養評價： 結閤學生的學習筆記、反思報告、舞蹈創編作品等，評價其學習能力、審美能力、創新能力。 情感與態度評價： 關注學生在學習過程中的情感體驗、參與度以及對體育舞蹈的喜愛程度。 四、 發展展望與未來挑戰：引領高校體育舞蹈教育的持續進步 本書在提供瞭詳實的研究與指導之餘，也對高校體育舞蹈教育的未來發展進行瞭前瞻性思考。 課程體係的進一步完善與優化： 如何更好地根據不同高校的特點、學生的專業背景和興趣，設計更具針對性、更具吸引力的課程模塊。 教師隊伍的專業化建設： 提齣對體育舞蹈教師在理論知識、實踐技能、教學方法、科研能力等方麵的更高要求，並為教師的專業發展提供支持。 體育舞蹈與新興技術的融閤： 積極探索大數據、人工智能等前沿技術在體育舞蹈教學、訓練、評價中的應用潛力。 體育舞蹈與其他學科的交叉融閤： 推動體育舞蹈與音樂、美術、戲劇、心理學、健康管理等學科的深度結閤，拓展體育舞蹈的教育功能。 應對個性化、多元化需求的挑戰： 如何滿足學生日益增長的個性化學習需求，提供更靈活、更具選擇性的學習路徑。 促進體育舞蹈文化的傳承與創新： 在保持傳統舞蹈精髓的同時，積極吸收時代元素，推動體育舞蹈文化的創新發展。 《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》是一部集理論深度、實踐廣度與前瞻性視野於一體的著作，它不僅是高校體育舞蹈教師的案頭必備，更是所有關心體育舞蹈教育發展的人士的寶貴參考。本書以嚴謹的治學態度和創新的教學理念，為高校體育舞蹈課程的科學化、體係化、人文化發展描繪瞭清晰的藍圖，必將對提升我國高校體育舞蹈教育的整體水平産生深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名讓我眼前一亮，特彆是“科學教學指導”這幾個字，讓我覺得它不僅僅是一本普通的課程介紹，而是一本有深度、有理論支撐的專業讀物。我個人一直對大學體育教育的創新和發展很感興趣，而體育舞蹈作為一種融閤瞭藝術和運動的課程，在其中扮演著獨特的角色。 我希望這本書能夠深入探討當前高校體育舞蹈教學中存在的一些普遍性問題，比如師資力量的不足、教學內容的陳舊、學生參與度的差異等，並在此基礎上，提齣切實可行的解決方案。書中是否會提供一些關於如何優化課程設置、更新教學方法、激發學生學習興趣的建議？ 此外，我也特彆關注書中對於體育舞蹈在素質教育中的作用的論述。體育舞蹈是否能夠培養學生的創新能力、團隊協作能力、以及解決問題的能力？它又如何幫助學生樹立健康的審美觀和積極的生活態度？這些都是我希望在這本書中找到答案的問題。如果書中能結閤一些成功的教學案例，那就更完美瞭，能讓我更直觀地感受到科學教學指導的魅力。

評分☆☆☆☆☆

我一直對體育舞蹈抱有濃厚的興趣，但總感覺自己缺乏係統性的指導。在學校的時候，體育舞蹈課程往往隻是淺嘗輒止，難以深入。所以，當我看到這本書的標題時，內心是充滿期待的。我希望這本書能為我打開一個全新的視角，讓我瞭解體育舞蹈背後更深層次的知識。 我特彆想知道，書中對於不同風格的體育舞蹈，比如國標舞、民族舞、街舞等，是如何進行區分和教學的。每一種舞蹈都有其獨特的韻味和技術要求，如何纔能在有限的課程時間內，讓學生領略到它們的魅力，並掌握基本的動作技巧？書中是否會提供一些實用的練習方法，幫助我鞏固所學，甚至能夠在傢中自行練習？ 而且，我對體育舞蹈與音樂的結閤也十分著迷。音樂是體育舞蹈的靈魂，如何選擇閤適的音樂，以及如何根據音樂的節奏和情緒來編排動作，是我一直以來都很好奇的問題。我希望這本書能夠在這方麵有所啓發，讓我對音樂與舞蹈的關係有更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當吸引眼球，深藍色調配以流暢的綫條，仿佛在訴說著體育舞蹈的動感與優雅。我之前對體育舞蹈的瞭解僅限於一些基礎的普及性知識，知道它是一種集健身、藝術和社交於一體的運動。然而，當我拿到這本書時，立刻被它背後所蘊含的“研究”和“科學指導”這兩個關鍵詞所吸引。這不僅僅是一本簡單的教學手冊，更像是一扇窗戶，讓我得以窺探高校體育舞蹈教育的深度和廣度。 我一直覺得，體育舞蹈在大學教育中扮演的角色被低估瞭。它不僅僅是為瞭讓學生們在課餘時間放鬆身心，更重要的是，它能夠培養學生的審美能力、協調性、節奏感，甚至是一種團隊閤作的精神。這本書的齣現，恰恰填補瞭我在這方麵的認知空白。我期待書中能詳細闡述體育舞蹈的起源、發展曆程，以及它在不同文化背景下的演變。同時，我也希望它能深入剖析體育舞蹈對大學生身心健康的積極影響，例如如何通過科學的訓練方法，有效地提升學生的心肺功能、肌肉力量和柔韌性，甚至在心理層麵，如何幫助學生緩解學業壓力，建立自信。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對體育舞蹈的認識還停留在“好看”的層麵，卻鮮少去思考它背後的科學原理。這本書的齣現，讓我意識到體育舞蹈不僅僅是一項錶演藝術，更是一門需要科學支撐的運動學科。我非常想瞭解，書中是如何將體育科學、運動生理學等理論知識，巧妙地融入到體育舞蹈的教學中的。 我期待書中能夠詳細闡述體育舞蹈對身體協調性、平衡能力、空間感等方麵的鍛煉效果，並且能提供一些量化的數據或研究成果來支撐這些論點。例如，通過科學的訓練，一個動作的完成度可以提升多少？某一項身體素質可以得到多大的改善？這些都是非常吸引我的地方。 同時，我也好奇書中對於體育舞蹈教學中的風險防範和安全指導是如何闡述的。任何運動都存在一定的風險，如何通過科學的預備活動、動作糾正以及場地安全管理，來最大程度地降低運動損傷的發生率，是我非常關心的問題。這本書是否會提供一些具體的指導，幫助教師和學生更好地保障運動安全？

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本書，我最先注意到的是其嚴謹的學術態度。書中的章節劃分清晰，邏輯性很強，似乎每一個觀點都經過瞭深入的理論探討和實踐考察。作為一名對體育教育充滿好奇的讀者，我尤其關注書中關於“科學教學指導”的部分。我一直有個疑問，那就是如何纔能讓體育舞蹈課程既具有觀賞性，又能達到科學健身的目的？書中是否會提供一套係統性的教學框架，例如如何根據不同年齡段、不同身體素質的學生，設計齣具有針對性的訓練計劃？ 我非常期待書中能夠詳細講解體育舞蹈的動作分解、技術要領，並輔以生動的圖示或案例。畢竟，很多時候，文字描述可能難以完全傳達動作的精髓。如果書中能探討一些現代化的教學手段，比如如何利用多媒體技術輔助教學，或者引入一些創新的教學模式，那就更好瞭。例如，針對一些比較復雜的動作，是否可以通過慢動作迴放、三維模型來幫助學生理解？此外，書中對於教學評估和反饋機製的探討，也讓我充滿興趣。如何客觀地評價學生的學習成果，並給予有效的指導，是每一個教師都應該深思的問題。