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李甦 著

图书标签:

• 职业教育
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• 教育会议
• 学术交流
• 2013年
• 东陆
• 高等教育
• 继续教育
• 教育政策
• 行业发展

店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 云南大学出版社

ISBN：9787548218647

商品编码：29672821821

包装：平装

开本：32

出版时间：2014-03-01

页数：456

字数：300000

内容介绍
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目录
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《教育的温度：在实践中寻求真知》 内容梗概： 《教育的温度：在实践中寻求真知》并非一本简单的理论堆砌之作，而是一部饱含深情的教育探索笔记。它以一种近乎访谈和故事化的方式，深入呈现了当下教育领域，特别是职业教育领域，一线工作者所面临的挑战、思考与实践。全书围绕“教育应该有的温度”这一核心命题展开，探讨如何在日益功利化和标准化的大环境中，重新找回教育的本质——育人。 本书的写作风格朴实真挚，没有使用晦涩的学术术语，而是选择用鲜活的案例、真切的对话和作者自身的体悟，来触碰教育的核心。它没有预设一个宏大的理论框架，而是更像是一次深入的田野调查，作者以一个虔诚的倾听者和观察者的姿态，记录下那些在课堂内外、在学生成长道路上的点点滴滴。 第一部分：课堂的温度——点燃求知之火 这部分聚焦于课堂教学本身。作者深入到不同专业、不同年级的课堂，观察教师如何设计教学内容、如何与学生互动、如何应对课堂上的突发情况。书中并非简单罗列教学方法，而是通过对一个个生动课堂的描绘，展现教师们是如何努力突破陈旧模式，尝试将知识与生活、理论与实践紧密结合。 案例一：一位“爱较真”的机械专业教师。 他不满足于 PPT 上枯燥的原理图，而是拆卸、组装、甚至用废弃零件搭建模型，让学生在亲手实践中理解复杂的机械原理。书中详细描述了他如何引导学生从“为什么”到“怎么做”，以及学生在动手过程中迸发出的强烈求知欲。 案例二：一位“会讲故事”的语文教师。 她将文学作品中的人物置于当下的社会情境中，引导学生思考角色的选择与命运，从而引发对人生、对社会的深刻讨论。书中记录了课堂上师生之间充满智慧的碰撞，以及学生们在讨论中逐渐建立起独立的思考能力。 案例三：一位“耐心”的数学教师。 面对基础薄弱的学生，他没有放弃，而是用尽各种方法，从生活中的例子引入，从简单的游戏开始，一点点地巩固学生的数学认知。书中展现了这位教师不厌其烦的重复、细致入微的讲解，以及学生们在信任和鼓励中逐渐建立起学习信心的过程。 这些案例共同传递了一个信息：真正的教育，不应是知识的灌输，而是情感的连接、思维的启迪和潜能的激发。教师的“温度”，体现在他们对每一个学生的耐心、对知识的热情以及对教育事业的执着。 第二部分：成长的温度——润物细无声 教育的触角早已延伸到课堂之外。这部分着重探讨教师在课外如何与学生沟通、如何帮助学生解决生活和心理上的困惑、如何在学生品格塑造中扮演更重要的角色。 故事一：一位“知心”的班主任。 他不仅关注学生的学习成绩，更留心学生的言行举止，察觉到学生情绪的细微变化。书中描绘了他如何与一位因家庭原因而情绪低落的学生进行一次深入的谈话，如何用自己的经历和理解去安慰和引导，帮助学生走出阴影，重拾笑容。 故事二：一次“别开生面”的职业规划讲座。 讲座的嘉宾不是高高在上的专家，而是从一线成功走出来的校友。他们分享的不是辉煌的成就，而是跌倒与爬起的经历，遇到的困难与坚持的理由。这种接地气的分享，让学生们感受到职业道路的真实，也更加坚定了他们对未来的憧憬。 故事三：一场“有温度”的校园活动。 活动的设计不仅仅是为了丰富学生的课余生活，更是为了培养他们的团队协作能力、解决问题的能力以及社会责任感。书中详细记录了活动过程中学生们的协作、争论、妥协与最终的成功，以及过程中所体现出的积极向上、互帮互助的精神。 这部分强调，教育的温度，体现在教师对学生全方位的关怀，对学生成长过程中的每一个细节的关注。这种“润物细无声”的教育，往往比刻意的说教更有力量。 第三部分：挑战的温度——在困境中前行 任何教育的实践都面临着现实的挑战。本书并不回避这些挑战，而是坦诚地展现了在当前教育体制下，一线教育工作者所承受的压力和困境。 困境一：标准化测试的束缚。 作者探讨了标准化测试在一定程度上固化了教学模式，使得一些更具创造性和个性化的教学方法难以施展。书中通过一些教师的困惑和挣扎，表达了如何在应试压力下，依然努力保留教育的“温度”。 困境二：职业教育的社会认知。 职业教育常常面临着被“低看一眼”的社会现象。书中通过一些鲜活的例子，揭示了这种误解的根源，以及一线教育者如何努力改变这种认知，用高水平的教学和培养出优秀的人才来证明职业教育的价值。 困境三：教师的专业发展与职业倦怠。 面对不断变化的教育理念和技术，教师需要持续学习，但同时又面临着繁重的教学任务和行政工作。书中通过一些教师的心声，反映了他们在职业发展中的渴望与无奈，以及如何寻求工作与生活的平衡。 尽管面临重重挑战，本书并没有落入抱怨的窠臼。相反，作者在叙述这些困境时，始终传递着一种积极的力量。这些困境，恰恰是检验教育“温度”的试金石。那些在困境中依然坚持用温度去影响学生的教育者，他们的故事更显珍贵。 结语：寻找教育的初心 《教育的温度：在实践中寻求真知》的最终落脚点，是对教育初心的回归。作者希望通过本书，引发读者对教育的本质进行更深入的思考：教育的最终目的是什么？我们应该如何培养下一代？在纷繁复杂的教育现象背后，什么才是真正重要的？ 本书并非为某个特定领域或特定群体“代言”，而是希望通过对教育实践的真实描摹，唤醒更多人内心深处对教育的温情与责任感。它鼓励每一位教育者，无论身处何种岗位，都能回归教育的初心，用真诚、爱心和智慧，为每一个学生的成长，注入一份温暖的力量。 这本书或许没有提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，但它所展现的，是教育者们在各自的岗位上，用最朴素的方式，践行着“育人”的使命。这种实践中的温度，是教育最动人的力量，也是引领教育走向更美好未来的不竭源泉。 这本书属于所有关心教育的人，无论你是教师、家长、学生，还是仅仅对教育怀有期待的旁观者，都能从中找到一份共鸣，一份启发，一份对教育事业的坚定信念。它提醒我们，在追求知识和技能的同时，不要忘记了，教育的核心，始终在于“人”。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书，我其实是抱着一种探究的心态。我所在的地区，职业教育一直是一个备受关注但又相对“沉默”的领域，总觉得它蕴含着无限的可能性，却又不那么容易被外界理解。这本书的书名，“2013-东陆职教论坛”，让我一下子联想到了当年那个充满活力的学术讨论氛围。我记得那时候，大家对如何提升职业教育的质量、如何更好地对接市场需求、如何培养真正符合产业发展需求的技能型人才，都有着非常热切的探讨。这本书的名字，就像是一个时光胶囊，将那段宝贵的讨论留存了下来。我非常好奇，在当时的东陆地区，学者和教育工作者们究竟是如何思考这些问题的？他们提出了哪些创新的思路？又面临着哪些挑战？这些问题都驱使着我迫不及待地想要翻开这本书，去感受那份属于2013年东陆职教界的思想碰撞。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育一线摸爬滚打多年的普通教师，我深知理论与实践之间那条看似难以逾越的鸿沟。很多时候，我们能看到许多宏大的教育理念，却苦于无法将其有效落地，转化为学生们实实在在的知识和技能。而“2013-东陆职教论坛”这个名字，让我隐隐期待，这本书或许能为我们提供一些来自实际操作层面的宝贵经验。我想象中的这本书，应该不仅仅是理论的堆砌，更应该包含大量来自基层教育工作者的真实案例、成功的教学方法、以及他们面对困难时所展现出的智慧和韧性。我特别希望能看到一些关于如何将枯燥的理论知识与学生的兴趣相结合、如何设计出更具吸引力和实践性的课程、以及如何在有限的资源下最大化教学效果的讨论。如果这本书能够在这方面有所启发，那对我们这些身处一线的老师来说，无疑是莫大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书并没有一个非常明确的目标，更多的是一种对“教育”这个宏大议题的持续关注。我一直认为，教育是社会发展最根本的驱动力之一，而职业教育更是承载着为社会输送合格建设者和劳动者的重要使命。“2013-东陆职教论坛”这个书名，虽然指向性明确，但“论坛”二字又暗示着一种开放性和多元性。我期待这本书能够呈现出当时在东陆地区，不同层面、不同背景的教育从业者们，对于职业教育发展方向的各种声音和看法。或许其中会有一些尖锐的批评，或许会有一些大胆的设想，又或许会有一些对未来教育模式的探索。我更希望这本书能够提供一个观察窗口，让我能够窥见当年中国职业教育发展的一个侧影，了解它所处的时代背景，以及当时人们的普遍认知和努力方向。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我是一名对新生事物充满好奇的学生，尤其是在信息爆炸的时代，我喜欢通过各种途径去了解不同的观点和知识。“2013-东陆职教论坛”这个书名，乍一看似乎有些专业和枯燥，但仔细琢磨，却能感受到其中蕴含的学术研究价值。我想象着，这本书一定汇集了许多关于当时职业教育发展趋势、改革措施、教学创新以及人才培养模式的深度分析。我尤其关注书中是否会探讨一些新兴行业对职业教育提出的新挑战，以及教育体系如何应对这些变化。我期待这本书能够帮助我拓宽视野，了解职业教育在国家发展战略中的地位，以及它在塑造未来劳动力市场方面所扮演的关键角色。

评分☆☆☆☆☆

我对“东陆”这个地理区域有一些情结，因为我的家乡就在那个方向。所以当看到“东陆职教论坛”这个书名时，内心深处涌现出一股亲切感。我想象着，这本书可能记录了当时东陆地区一些有远见的教育家、政策制定者以及企业界人士，共同为推动当地职业教育发展而召开的一次重要会议或一系列的研讨。我非常好奇，在地域经济发展不尽相同的情况下，东陆地区的职业教育究竟有哪些鲜明的特色？他们又是如何结合当地的产业优势，去构建和优化自己的教育体系的？书里会不会提到一些具体的学校、专业或者合作项目？这些细节对我来说可能更有共鸣，更能让我感受到这本书所承载的地域温度和时代气息。