幼升小名校入学 100冲刺卷 数学2 幼小衔接训练测试卷大班升一年级学前冲刺100分数学 幼儿园入小 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 江苏凤凰少年儿童出版社

ISBN：9787534685750

商品编码：29760704018

丛书名： 100分冲刺卷数学2

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好的，根据您的要求，这是一份详细的图书简介，内容完全基于您提供的书名信息中未包含的主题。 --- 《新课标下小学阶段核心素养培养与创新教学实践》 一部面向一线教师、教研人员及教育管理者的深度专业读物 在当前教育改革的浪潮中，对学生核心素养的培养已成为教育的中心议题。本书并非针对特定年级或科目的冲刺训练，而是聚焦于宏观的教育理念、课程设计、教学方法的创新与实施，旨在为小学阶段的教育工作者提供一套系统化、前瞻性的理论指导与实践框架。 本书核心内容概述： 第一部分：新课标理念的深度解析与本土化实施 本部分深入剖析了最新颁布的小学教育课程标准中所倡导的核心素养体系，包括但不限于科学精神、实践创新能力、社会责任感和人文底蕴的内涵。我们超越了对标准的简单解读，重点探讨了如何将这些宏大的理念转化为可操作的课堂教学目标。 素养导向的课程目标重构： 详细阐述了如何从知识和技能的传授转向以能力和品质培养为核心的目标设定，提供了将抽象素养具体化、可衡量的操作指南。 跨学科整合的教学设计： 探讨了打破传统学科壁垒，实现知识融通的策略。书中收录了多个跨学科主题项目式学习（PBL）的成功案例，涵盖科学、人文、艺术等领域的有机结合，旨在培养学生的系统思维和解决复杂问题的能力。 区域化与学校特色课程开发： 强调教育的地域性和个体性。本书指导学校和教师如何基于本地文化资源和学生发展特点，开发具有鲜明地方特色的校本课程，避免“一刀切”的教学模式。 第二部分：深度学习与思维品质的培育路径 真正的学习发生于学生主动建构意义的过程中。本书致力于推动小学课堂从“浅层认知”向“深度学习”转型，重点关注学生思维品质的系统性提升。 提问的艺术与思维的激发： 系统梳理了不同层次的提问策略（如苏格拉底式提问、批判性思维提问），指导教师如何在课堂上设计能够引发深度思考和辩论的“好问题”。 概念理解与知识迁移： 探讨如何帮助学生建立稳固、灵活的概念网络，而非孤立的知识点记忆。通过大量关于“脚手架搭建”和“支架撤除”的案例分析，展示如何引导学生将所学知识有效地迁移到新的情境中。 元认知策略的课堂植入： 详细介绍了教授学生“如何学习”的方法。内容包括自我监控、计划制定、反思评价等元认知技能在不同学科（如阅读理解、数学解题）中的具体训练步骤。 第三部分：创新型学习评价体系的构建与应用 传统的分数评价体系难以全面反映学生的核心素养发展。本部分聚焦于构建更加全面、发展性、过程性的评价体系。 过程性评价工具箱： 提供了丰富多样的过程性评价工具，包括学习日志、表现性任务、同伴互评、教师观察记录表等的设计与使用规范。 形成性评价在教学中的反馈循环： 重点阐述了如何利用形成性评价的数据，实时调整教学策略，确保教学的有效性。书中提供了“反馈优化”的流程图和具体实施范例。 学生自我评价与目标设定： 强调赋权于学生，引导他们参与到评价的过程中。内容涵盖如何指导低年级学生进行清晰、具体的目标设定，以及如何利用“评价量规”（Rubrics）进行自我校准。 第四部分：技术赋能下的教学创新与数字化素养 面对信息时代的挑战，本书探讨了如何将现代教育技术有机地融入教学，而非仅仅将其作为辅助工具。 技术支持的探究式学习环境创设： 介绍如何利用在线协作平台、数据可视化工具和模拟仿真软件，支持学生进行复杂的科学探究和项目设计。 数据驱动的教学决策： 探讨如何利用学习分析技术（Learning Analytics）收集和解读学生的学习数据，从而实现更精准的差异化教学和个性化支持。 教师的数字化专业发展： 为教师提供了利用在线资源和专业学习社群（PLC）进行自我迭代和终身学习的路径图，强调教师自身的数字素养与创新能力的同步提升。 本书特色： 理论与实践的深度融合： 书中引用了皮亚杰、维果茨基等教育心理学家的核心理论，并配以大量源自全国优秀示范校的真实课堂案例和教案片段。 面向行动的设计： 每一章节末尾都设有“行动清单”和“反思问题”，旨在促使读者立即将理论转化为教学实践中的具体行动。 专业化的语言体系： 采用教育学、课程论的专业术语，确保了内容的严谨性和学术深度，是教研部门进行专业培训和教师进行自我提升的理想参考用书。 适用对象： 小学阶段（一至六年级）全体学科教师、学校课程改革负责人、教导处主任、教育行政管理人员、以及致力于小学教育研究的教育学专业学生与学者。 这是一本关于教育哲思、课程重构与教学实践创新的指南，它将带领教育者超越对短期分数提升的关注，真正聚焦于培养面向未来的、具有深厚底蕴的小学毕业生。

评分☆☆☆☆☆

最近给孩子报名参加了一个幼升小的衔接班，老师推荐了几本书，这本《幼升小名校入学100冲刺卷 数学2》是其中之一。虽然说叫“冲刺卷”，但拿到手之后，我发现它更像是一套非常系统化的数学启蒙练习。我最看重的是它内容的循序渐进性。从最基础的数字认知、形状辨别，到稍有难度的简单加减法、图形组合，再到一些初步的空间概念和逻辑思维训练，几乎涵盖了幼儿园大班到一年级入学前孩子需要掌握的核心数学知识点。每个小节的题目量都不是很大，但练习的重点非常突出，而且题型变化多样，避免了孩子因为重复练习而感到枯燥。特别值得一提的是，书中设计了一些贴近孩子生活实际的应用题，比如“小兔子和小猫一共采了多少朵花？”“小明有5个苹果，吃了2个，还剩几个？”这些题目不仅能帮助孩子理解数学概念，还能培养他们用数学解决生活问题的能力。我家孩子一开始对数学不太感冒，但接触了这套练习后，反而觉得很有趣，每天都会主动要求做几页。而且，书中的插图也很卡通可爱，配色鲜艳，很容易吸引孩子的注意力。虽然我还没来得及仔细研究后面的部分，但从前面这些内容来看，它确实为孩子幼升小的数学准备打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套《幼升小名校入学100冲刺卷 数学2》我感觉更像是给家长的一本“育儿宝典”！因为我本身对数学教学没什么概念，也不知道孩子到底应该学到什么程度才算达标。但是，翻开这本书，我立刻就明白了。它不仅仅是一堆题目，更像是一个非常清晰的“学习路径图”。每一页纸都在告诉我，现在孩子应该掌握哪个知识点，然后通过什么样的题目来巩固。比如，一开始的“数的认识”部分，它就细致地分解到了“10以内数的大小比较”、“按顺序排列数字”等等，每一步都有对应的练习。我之前一直担心孩子会不会在学习过程中漏掉什么重要的知识点，或者学得太超前、太超后，这本书就像一个“定心丸”，让我心中有数。而且，书中的题目设计真的很有巧思。它不像有些习题册那样只是简单的重复机械练习，而是会加入一些“找规律”、“分类”、“简单推理”等小游戏，让孩子在玩乐中就锻炼了逻辑思维能力。我观察到，孩子做题的时候，脸上虽然有思考的表情，但并没有明显的抵触情绪，反而有时候还能找出一些我没注意到的解题思路，让我感到惊喜。这本书确实让我这个“数学小白”家长，也能非常有信心地引导孩子学习。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼升小名校入学100冲刺卷 数学2》带给我的惊喜，更多地体现在它对于“细节”的把握。很多辅导书会笼统地讲一些概念，但这本书却能将一个大的知识点拆解成若干个非常细致的小目标，然后逐一击破。我举个例子，在“认识图形”这一块，它不会仅仅满足于让孩子认识圆形、方形，还会引导孩子去观察不同大小、不同颜色的圆形，以及将多个圆形组合成新的图形，这大大拓宽了孩子对图形的认知。在数字方面，它也做得非常细致，从最基础的“10以内数的认识”开始，逐步过渡到“20以内数的初步认识”，并且在数字的练习中，还融入了“数序”、“大小比较”、“分类”等多种题型，确保孩子对数字的理解是全面而深入的。更让我赞赏的是，书中的题目难度跨度适中，既有巩固基础的简单题，也有稍微需要动脑筋的思考题，能够有效地激发孩子的学习兴趣，同时又不至于让他们感到挫败。孩子每天做几页，我能明显感觉到他在数字和图形的感知能力上有了质的提升，做起题来也越来越得心应手。

评分☆☆☆☆☆

我对《幼升小名校入学100冲刺卷 数学2》的整体印象是“精炼而高效”。我们家孩子最近参加了很多幼升小的培训班，各种资料堆了一大堆，但是真正能让我觉得“拿得出手”、“效果显著”的，确实不多。这本冲刺卷给我最深的感受就是，它的题目密度和难度控制得非常好。每一页的题目数量适中，不会让孩子产生“题海战术”的畏惧感，但同时又能覆盖到当页的主要知识点。我发现它在知识点的编排上，是循序渐进的，比如，从最基础的数字识别，到简单的数数、点数，再到认识简单的图形，如圆形、方形、三角形，然后是简单的数量比较，以及非常初步的加减法概念，最后还涉及到一些简单的空间认知，比如前后、上下、左右。最让我满意的是，它在考察孩子对数字和图形的认识时，不仅仅是简单的“看图数数”，还会加入一些“比较大小”、“填空”、“涂色”等多元化的练习方式，让孩子在不同维度上加深理解。虽然书名听起来很“冲刺”，但实际内容感觉更像是一个温和而坚实的“能力培养”过程，让孩子在不知不觉中就稳步提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本《幼升小名校入学100冲刺卷 数学2》的时候，也抱持着一种“试试看”的心态，毕竟市面上幼升小的辅导书太多了，质量参差不齐。但是，当我认真翻阅后，我发现它在“数学思维启蒙”方面做得相当出色。这本书让我眼前一亮的地方在于，它不仅仅停留在枯燥的算术练习，而是非常注重培养孩子的逻辑推理和解决问题的能力。例如，书中有一些题目，会让孩子观察一系列的图形，然后找出规律，或者根据给定的信息进行简单的推理，这对我来说是非常宝贵的，因为我一直觉得，光会算数是不够的，更重要的是拥有数学的思维方式。而且，书中的题目设计非常生活化，很多场景都取材于孩子熟悉的日常生活，比如“小动物们排队”、“分享糖果”等等，让孩子在熟悉的场景中学习抽象的数学概念，会更容易理解和接受。我看到孩子做这些题目的时候，经常会主动思考，而不是机械地套用公式，这让我觉得这本书的价值远远超出了“应试”范畴，它更是在为孩子的未来学习打下坚实的基础。