幼升小名校入學 100衝刺捲 數學2 幼小銜接訓練測試捲大班升一年級學前衝刺100分數學 幼兒園入小 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 一年級
• 學前
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• 入學準備

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰少年兒童齣版社

ISBN：9787534685750

商品編碼：29760704018

叢書名： 100分衝刺捲數學2

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好的，根據您的要求，這是一份詳細的圖書簡介，內容完全基於您提供的書名信息中未包含的主題。 --- 《新課標下小學階段核心素養培養與創新教學實踐》 一部麵嚮一綫教師、教研人員及教育管理者的深度專業讀物 在當前教育改革的浪潮中，對學生核心素養的培養已成為教育的中心議題。本書並非針對特定年級或科目的衝刺訓練，而是聚焦於宏觀的教育理念、課程設計、教學方法的創新與實施，旨在為小學階段的教育工作者提供一套係統化、前瞻性的理論指導與實踐框架。 本書核心內容概述： 第一部分：新課標理念的深度解析與本土化實施 本部分深入剖析瞭最新頒布的小學教育課程標準中所倡導的核心素養體係，包括但不限於科學精神、實踐創新能力、社會責任感和人文底蘊的內涵。我們超越瞭對標準的簡單解讀，重點探討瞭如何將這些宏大的理念轉化為可操作的課堂教學目標。 素養導嚮的課程目標重構： 詳細闡述瞭如何從知識和技能的傳授轉嚮以能力和品質培養為核心的目標設定，提供瞭將抽象素養具體化、可衡量的操作指南。 跨學科整閤的教學設計： 探討瞭打破傳統學科壁壘，實現知識融通的策略。書中收錄瞭多個跨學科主題項目式學習（PBL）的成功案例，涵蓋科學、人文、藝術等領域的有機結閤，旨在培養學生的係統思維和解決復雜問題的能力。 區域化與學校特色課程開發： 強調教育的地域性和個體性。本書指導學校和教師如何基於本地文化資源和學生發展特點，開發具有鮮明地方特色的校本課程，避免“一刀切”的教學模式。 第二部分：深度學習與思維品質的培育路徑 真正的學習發生於學生主動建構意義的過程中。本書緻力於推動小學課堂從“淺層認知”嚮“深度學習”轉型，重點關注學生思維品質的係統性提升。 提問的藝術與思維的激發： 係統梳理瞭不同層次的提問策略（如蘇格拉底式提問、批判性思維提問），指導教師如何在課堂上設計能夠引發深度思考和辯論的“好問題”。 概念理解與知識遷移： 探討如何幫助學生建立穩固、靈活的概念網絡，而非孤立的知識點記憶。通過大量關於“腳手架搭建”和“支架撤除”的案例分析，展示如何引導學生將所學知識有效地遷移到新的情境中。 元認知策略的課堂植入： 詳細介紹瞭教授學生“如何學習”的方法。內容包括自我監控、計劃製定、反思評價等元認知技能在不同學科（如閱讀理解、數學解題）中的具體訓練步驟。 第三部分：創新型學習評價體係的構建與應用 傳統的分數評價體係難以全麵反映學生的核心素養發展。本部分聚焦於構建更加全麵、發展性、過程性的評價體係。 過程性評價工具箱： 提供瞭豐富多樣的過程性評價工具，包括學習日誌、錶現性任務、同伴互評、教師觀察記錄錶等的設計與使用規範。 形成性評價在教學中的反饋循環： 重點闡述瞭如何利用形成性評價的數據，實時調整教學策略，確保教學的有效性。書中提供瞭“反饋優化”的流程圖和具體實施範例。 學生自我評價與目標設定： 強調賦權於學生，引導他們參與到評價的過程中。內容涵蓋如何指導低年級學生進行清晰、具體的目標設定，以及如何利用“評價量規”（Rubrics）進行自我校準。 第四部分：技術賦能下的教學創新與數字化素養 麵對信息時代的挑戰，本書探討瞭如何將現代教育技術有機地融入教學，而非僅僅將其作為輔助工具。 技術支持的探究式學習環境創設： 介紹如何利用在綫協作平颱、數據可視化工具和模擬仿真軟件，支持學生進行復雜的科學探究和項目設計。 數據驅動的教學決策： 探討如何利用學習分析技術（Learning Analytics）收集和解讀學生的學習數據，從而實現更精準的差異化教學和個性化支持。 教師的數字化專業發展： 為教師提供瞭利用在綫資源和專業學習社群（PLC）進行自我迭代和終身學習的路徑圖，強調教師自身的數字素養與創新能力的同步提升。 本書特色： 理論與實踐的深度融閤： 書中引用瞭皮亞傑、維果茨基等教育心理學傢的核心理論，並配以大量源自全國優秀示範校的真實課堂案例和教案片段。 麵嚮行動的設計： 每一章節末尾都設有“行動清單”和“反思問題”，旨在促使讀者立即將理論轉化為教學實踐中的具體行動。 專業化的語言體係： 采用教育學、課程論的專業術語，確保瞭內容的嚴謹性和學術深度，是教研部門進行專業培訓和教師進行自我提升的理想參考用書。 適用對象： 小學階段（一至六年級）全體學科教師、學校課程改革負責人、教導處主任、教育行政管理人員、以及緻力於小學教育研究的教育學專業學生與學者。 這是一本關於教育哲思、課程重構與教學實踐創新的指南，它將帶領教育者超越對短期分數提升的關注，真正聚焦於培養麵嚮未來的、具有深厚底蘊的小學畢業生。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼升小名校入學100衝刺捲 數學2》帶給我的驚喜，更多地體現在它對於“細節”的把握。很多輔導書會籠統地講一些概念，但這本書卻能將一個大的知識點拆解成若乾個非常細緻的小目標，然後逐一擊破。我舉個例子，在“認識圖形”這一塊，它不會僅僅滿足於讓孩子認識圓形、方形，還會引導孩子去觀察不同大小、不同顔色的圓形，以及將多個圓形組閤成新的圖形，這大大拓寬瞭孩子對圖形的認知。在數字方麵，它也做得非常細緻，從最基礎的“10以內數的認識”開始，逐步過渡到“20以內數的初步認識”，並且在數字的練習中，還融入瞭“數序”、“大小比較”、“分類”等多種題型，確保孩子對數字的理解是全麵而深入的。更讓我贊賞的是，書中的題目難度跨度適中，既有鞏固基礎的簡單題，也有稍微需要動腦筋的思考題，能夠有效地激發孩子的學習興趣，同時又不至於讓他們感到挫敗。孩子每天做幾頁，我能明顯感覺到他在數字和圖形的感知能力上有瞭質的提升，做起題來也越來越得心應手。

評分☆☆☆☆☆

我對《幼升小名校入學100衝刺捲 數學2》的整體印象是“精煉而高效”。我們傢孩子最近參加瞭很多幼升小的培訓班，各種資料堆瞭一大堆，但是真正能讓我覺得“拿得齣手”、“效果顯著”的，確實不多。這本衝刺捲給我最深的感受就是，它的題目密度和難度控製得非常好。每一頁的題目數量適中，不會讓孩子産生“題海戰術”的畏懼感，但同時又能覆蓋到當頁的主要知識點。我發現它在知識點的編排上，是循序漸進的，比如，從最基礎的數字識彆，到簡單的數數、點數，再到認識簡單的圖形，如圓形、方形、三角形，然後是簡單的數量比較，以及非常初步的加減法概念，最後還涉及到一些簡單的空間認知，比如前後、上下、左右。最讓我滿意的是，它在考察孩子對數字和圖形的認識時，不僅僅是簡單的“看圖數數”，還會加入一些“比較大小”、“填空”、“塗色”等多元化的練習方式，讓孩子在不同維度上加深理解。雖然書名聽起來很“衝刺”，但實際內容感覺更像是一個溫和而堅實的“能力培養”過程，讓孩子在不知不覺中就穩步提升。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子報名參加瞭一個幼升小的銜接班，老師推薦瞭幾本書，這本《幼升小名校入學100衝刺捲 數學2》是其中之一。雖然說叫“衝刺捲”，但拿到手之後，我發現它更像是一套非常係統化的數學啓濛練習。我最看重的是它內容的循序漸進性。從最基礎的數字認知、形狀辨彆，到稍有難度的簡單加減法、圖形組閤，再到一些初步的空間概念和邏輯思維訓練，幾乎涵蓋瞭幼兒園大班到一年級入學前孩子需要掌握的核心數學知識點。每個小節的題目量都不是很大，但練習的重點非常突齣，而且題型變化多樣，避免瞭孩子因為重復練習而感到枯燥。特彆值得一提的是，書中設計瞭一些貼近孩子生活實際的應用題，比如“小兔子和小貓一共采瞭多少朵花？”“小明有5個蘋果，吃瞭2個，還剩幾個？”這些題目不僅能幫助孩子理解數學概念，還能培養他們用數學解決生活問題的能力。我傢孩子一開始對數學不太感冒，但接觸瞭這套練習後，反而覺得很有趣，每天都會主動要求做幾頁。而且，書中的插圖也很卡通可愛，配色鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。雖然我還沒來得及仔細研究後麵的部分，但從前麵這些內容來看，它確實為孩子幼升小的數學準備打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本《幼升小名校入學100衝刺捲 數學2》的時候，也抱持著一種“試試看”的心態，畢竟市麵上幼升小的輔導書太多瞭，質量參差不齊。但是，當我認真翻閱後，我發現它在“數學思維啓濛”方麵做得相當齣色。這本書讓我眼前一亮的地方在於，它不僅僅停留在枯燥的算術練習，而是非常注重培養孩子的邏輯推理和解決問題的能力。例如，書中有一些題目，會讓孩子觀察一係列的圖形，然後找齣規律，或者根據給定的信息進行簡單的推理，這對我來說是非常寶貴的，因為我一直覺得，光會算數是不夠的，更重要的是擁有數學的思維方式。而且，書中的題目設計非常生活化，很多場景都取材於孩子熟悉的日常生活，比如“小動物們排隊”、“分享糖果”等等，讓孩子在熟悉的場景中學習抽象的數學概念，會更容易理解和接受。我看到孩子做這些題目的時候，經常會主動思考，而不是機械地套用公式，這讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭“應試”範疇，它更是在為孩子的未來學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼升小名校入學100衝刺捲 數學2》我感覺更像是給傢長的一本“育兒寶典”！因為我本身對數學教學沒什麼概念，也不知道孩子到底應該學到什麼程度纔算達標。但是，翻開這本書，我立刻就明白瞭。它不僅僅是一堆題目，更像是一個非常清晰的“學習路徑圖”。每一頁紙都在告訴我，現在孩子應該掌握哪個知識點，然後通過什麼樣的題目來鞏固。比如，一開始的“數的認識”部分，它就細緻地分解到瞭“10以內數的大小比較”、“按順序排列數字”等等，每一步都有對應的練習。我之前一直擔心孩子會不會在學習過程中漏掉什麼重要的知識點，或者學得太超前、太超後，這本書就像一個“定心丸”，讓我心中有數。而且，書中的題目設計真的很有巧思。它不像有些習題冊那樣隻是簡單的重復機械練習，而是會加入一些“找規律”、“分類”、“簡單推理”等小遊戲，讓孩子在玩樂中就鍛煉瞭邏輯思維能力。我觀察到，孩子做題的時候，臉上雖然有思考的錶情，但並沒有明顯的抵觸情緒，反而有時候還能找齣一些我沒注意到的解題思路，讓我感到驚喜。這本書確實讓我這個“數學小白”傢長，也能非常有信心地引導孩子學習。