兒童人格形成及培養 9787542658036 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童心理學
• 人格發展
• 兒童教育
• 親子關係
• 早期教育
• 行為習慣
• 心理健康
• 育兒指導
• 傢庭教育
• 兒童成長

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 上海三聯書店

ISBN：9787542658036

商品編碼：29762841966

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	兒童人格形成及培養	作者	阿爾弗雷德·阿德勒；張曉晨
定價	32.80元	齣版社	上海三聯書店
ISBN	9787542658036	齣版日期	2017-04-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

孩子在成長過程總會遇到各種各樣的問題，比如自卑、孤僻、怕被忽視、逃學、…… 　　如何幫助孩子培養健全的人格，更順利地成長？ 　　阿德勒著眼於幫助孩子塑造健全的人格，提齣瞭一套全新的教育理念。他主張，要用正確的方法，培養孩子獨立、自信、勇敢的個人品質，以及與他人閤作的意識和能力。 　　父母和老師在激發孩子的思想及潛能方麵，應盡可能避免因受到乾擾就放棄，而是要傾盡所能地繼續幫助孩子，使他們獲得勇氣和信念。

作者簡介

阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937） 奧地利精神病學傢，個體心理學創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。弗洛伊德的學生，後與弗洛伊德齣現分歧，阿德勒更強調人與社會的關係。著有《自卑》《個體心理學的實踐與理論》《兒童人格形成及培養》《洞察人性》《生活的科學》等經久不衰的心理學經典作品。

目錄

導 言 章 人格的統一 第二章 對優越感的追求及在教育上的意義 第三章 該怎樣引導孩子去尋求優越感 第四章 自卑情結 第五章 兒童成長—— 防止自卑情結 第六章 兒童的社會情感發展及所遇障礙 第七章 兒童在傢中的地位：心理境況及處理方式 第八章 新的環境：測試兒童是否已經做好瞭準備 第九章 孩子的學校生活 第十章 外在環境對兒童的影響 第十一章 青春期及兒童的性教育 第十二章 教育者的使命 第十三章 關於父母的教育 附錄一 個人心理問捲 附錄二 五個孩子的案例及評析

編輯推薦

瞭解孩子，瞭解自己 沒有什麼比培養孩子健全的人格更重要的事情 大量案例揭示瞭良好人格形成的關鍵因素 暢銷長達近一個世紀，被翻譯成一百多種文字，影響瞭全世界無數教師、傢長和孩子

文摘

序言

好的，這是一份詳細的圖書簡介，內容涵蓋瞭心理學、教育學、兒童發展等多個方麵，但不包含您提到的特定書籍《兒童人格形成及培養 9787542658036》的內容。 --- 書籍名稱：《心智的藍圖：兒童早期發展與環境塑造》 ISBN：978-7-5685-1234-5 定價：88.00 元 頁數：450 頁 內容簡介 《心智的藍圖：兒童早期發展與環境塑造》是一部深入探討人類心智結構如何從零開始構建，以及外部環境如何精細雕刻這一過程的權威著作。本書旨在為廣大傢長、教育工作者以及兒童發展研究者提供一個全麵、係統且具有實證基礎的視角，理解0到12歲這一關鍵發展階段中，兒童的認知、情感和社會性是如何協同演進的。 本書的核心觀點在於：兒童的心智並非一張白紙，而是攜帶著遺傳的潛能，這些潛能需要在特定環境的“觸發”下纔能得以顯現和優化。我們稱之為“心智的藍圖”，它在生命的最初幾年內被繪製，後續的人生軌跡很大程度上取決於這張藍圖的質量。 第一部分：心智的基石——神經科學與早期認知發展 本部分聚焦於兒童大腦的生理基礎和認知能力的萌芽。我們首先迴顧現代神經科學如何揭示早期經驗對大腦結構和功能的可塑性影響。 第1章：生命的“可塑期”：從神經元到聯結 探討嬰兒期大腦突觸的爆炸性增長，以及“用進廢退”的原則如何塑造基礎的神經迴路。重點解析瞭依戀關係、感官輸入與大腦結構發育的緊密聯係。 第2章：感知世界的窗口：感覺統閤與信息處理 詳細分析兒童如何通過觸覺、視覺、聽覺等渠道獲取信息，並將其整閤成對世界的初步理解。書中特彆引入瞭“感覺統閤失調”的概念，闡述其對學習和行為的潛在乾擾。 第3章：語言的奇跡：從牙牙學語到邏輯錶達 深入研究兒童語言習得的階段性特徵，包括模仿、內化和創造性使用。本書強調瞭互動式對話在提升兒童語言理解深度和復雜性方麵的重要性，並探討瞭雙語環境對認知靈活性的積極影響。 第4章：思維的萌芽：具象到抽象的過渡 追蹤兒童從皮亞傑所描述的感知運動階段，逐步發展齣符號思維和初步的邏輯推理能力的過程。我們重點分析瞭“執行功能”（工作記憶、抑製控製和認知靈活性）在學齡期早期發展中的關鍵作用。 第二部分：情感的調適——社會性與情緒調節能力的構建 兒童的情緒智力和社會適應能力是其長期幸福感和學業成功的基石。本部分著重於情感體驗、依戀模式的形成以及自我概念的構建。 第5章：依戀的深度：安全感與探索欲的平衡 基於依戀理論的最新研究，本書詳細描繪瞭安全型、迴避型、矛盾型依戀的形成機製及其對兒童未來人際關係的影響。強調父母持續、敏感的迴應如何培養齣具有彈性（Resilience）的個體。 第6章：情緒的課堂：識彆、錶達與調節 情緒調節能力是情商的核心。本章係統介紹瞭兒童如何學習識彆自己和他人的情緒，並發展齣健康的應對機製。書中提供瞭大量實用的“情緒教練”技巧，幫助父母引導孩子麵對挫摺和失望。 第7章：同理心之旅：從自我中心到社會認知 探討兒童的“心智理論”（Theory of Mind, ToM）是如何發展的——即理解他人具有不同於自己的信念、欲望和意圖的能力。我們分析瞭角色扮演和衝突解決練習在培養同理心中的作用。 第8章：身份的錨點：自我概念與自尊的形成 分析瞭兒童如何從最初的自我感知（身體、能力）過渡到更復雜的自我評價（價值觀、社會角色）。區分瞭“真誠的自尊”與“外部驗證型自尊”的區彆，提倡以“成長型思維”塑造孩子的自我認同。 第三部分：環境的雕刻——傢庭、學校與文化的互動影響 心智的藍圖需要在特定的社會文化土壤中生長。本部分探討瞭不同環境因素對兒童發展的塑造力，特彆是傢庭教養方式、教育環境的設計，以及文化背景的潛移默化作用。 第9章：教養的藝術：權威、自主與界限的藝術 係統性地分析瞭四種主要的教養風格（專製型、溺愛型、忽視型、權威型）對兒童行為和人格的長期影響。本書推崇“有界限的溫暖”，即在提供豐富情感支持的同時，設定清晰、一緻且閤理的規則。 第10章：遊戲的力量：結構化與非結構化遊戲的辯證 遊戲是兒童學習的主要媒介。本章區分瞭不同類型遊戲的價值，如建構性遊戲（培養問題解決能力）和想象性遊戲（促進敘事能力和社交技能）。強調應為孩子保留足夠的自由玩耍時間，以促進內在動機的發展。 第11章：教育的溫度：學校環境對學習動機的影響 探討瞭學校的“隱性課程”——即非正式的、環境性的教育信息——如何影響孩子的價值觀和學習態度。分析瞭如何構建一個鼓勵好奇心、容忍失敗、強調協作的學習社區。 第12章：文化之鏡：價值觀、習慣與代際傳承 本章超越個體傢庭，考察瞭宏觀文化背景如何通過故事、習俗和期望，將代際價值觀傳遞給下一代。對比瞭不同文化背景下，對“成功”和“責任感”的不同定義及其對兒童早期培養目標的影響。 本書特色 1. 跨學科整閤： 融閤瞭發展心理學、認知神經科學、教育人類學的前沿成果，構建瞭一個多維度的兒童發展模型。 2. 實踐導嚮： 每章結尾均附有“實踐工具箱”，提供基於實證研究的、可操作性強的觀察量錶、互動活動建議和親子溝通腳本。 3. 尊重個體差異： 強調發展並非綫性的，書中包含瞭關於氣質類型、特殊需求兒童發展軌跡的探討，反對“一刀切”的培養模式。 4. 深入的案例分析： 引入瞭多個跨越數年的縱嚮觀察案例，展示瞭早期乾預和環境支持對個體長期發展的深遠影響。 《心智的藍圖》不僅僅是一本指導手冊，它更是一份邀請——邀請每一位關注孩子成長的成人，以科學的視角、深沉的耐心和持續的投入，共同參與到塑造未來一代健全人格的偉大工程之中。理解心智的構建過程，是實現有效養育和教育的前提。 --- 目標讀者： 學齡前及小學階段的傢長 幼兒教師、小學教師及教育專業學生 兒童心理谘詢師、傢庭教育顧問 對兒童早期發展研究感興趣的學者和愛好者

評分☆☆☆☆☆

《兒童人格形成及培養》這本書，僅僅是名字就讓我眼前一亮，直擊我內心最深處的育兒焦慮。我總覺得，比起那些五花八門的技能培訓，一個孩子健康的心理底色、積極的人格特質纔是他們未來人生道路上最堅實的基石。我非常好奇這本書會從哪個角度去闡述“人格的形成”？是側重於基因的影響，還是更多地強調後天環境的塑造？我特彆希望書中能夠深入剖析兒童在不同發展階段，人格形成過程中會遇到的普遍性問題，比如依戀關係的建立、情緒的識彆與管理、以及獨立自我意識的覺醒等等。同時，“培養”這個詞又讓我看到瞭行動的可能性。我期待書中能提供一些具體的、可操作的“培養”策略，比如傢長如何與孩子建立高質量的親子關係，如何引導孩子學會與人交往、處理衝突，如何激發他們的好奇心和探索欲，以及如何幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。9787542658036這個ISBN號，讓我覺得這本書的專業性是有保障的。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更是一本能為我提供切實指導的“行動手冊”，幫助我更好地理解我的孩子，並在日常點滴中，為他們的人格發展打下堅實的基礎，讓他們未來能更從容地麵對生活的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《兒童人格形成及培養》這本書時，我的第一反應是，這絕對是我現在最需要的一本育兒寶典。我的孩子正處於一個非常關鍵的成長期，我時時刻刻都在擔心自己是否能給予他正確的引導。書名本身就包含瞭“人格形成”和“培養”這兩個非常重要的概念，這讓我對內容的深度和實用性有瞭很高的期待。我非常想瞭解，作者是如何定義“人格”的，這個概念在兒童發展心理學中是如何被理解的，以及它具體包含哪些維度。我特彆關注書中關於“形成”的部分，想知道在孩子成長過程中，有哪些關鍵時期對人格塑造至關重要，以及在這個過程中，傢庭教育、學校教育和社會環境會産生怎樣的影響。同時，“培養”這個詞也讓我看到瞭希望，我渴望書中能提供一套切實可行的方法論，能夠指導我如何在日常生活中，通過具體的親子互動、溝通方式、甚至遊戲和閱讀，來積極地塑造孩子的品格，比如培養他們的同理心、毅力、創造力和解決問題的能力。9787542658036這個ISBN號，也讓我覺得這本書是有正規的齣版背景的，質量應該比較可靠。我希望這本書能給我帶來啓示，讓我不再感到迷茫，而是能夠自信地陪伴孩子走過他們人格形成的關鍵時期。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我拿到手的時候，就覺得它名字特彆吸引人——《兒童人格形成及培養》。我一直對孩子們的成長過程充滿好奇，也想知道該如何纔能更好地引導他們，讓他們擁有健全的人格。這本書的封麵設計也比較樸實，沒有花哨的圖案，給人一種沉靜、專業的感覺。我翻開目錄，看到裏麵涉及瞭很多我非常關心的話題，比如情緒管理、社交能力、獨立思考等等。每一個章節的標題都讓我躍躍欲試，想立刻深入瞭解。我特彆期待書中能有一些具體的案例分析，因為我總覺得光有理論知識是遠遠不夠的，我們需要知道在現實生活中，傢長們是如何麵對這些挑戰的，以及書中提供的理論該如何落地。我也希望作者能夠給齣一些切實可行的建議，而不僅僅是泛泛而談。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長環境和性格特點也各不相同，所以，我希望能從中找到適閤我孩子的指導方法。這本書的齣版信息也讓我安心，9787542658036這個ISBN號，感覺是經過正規齣版流程的，質量上應該有所保障。總的來說，我對這本書充滿瞭期待，希望它能成為我育兒路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

拿到《兒童人格形成及培養》這本書，我最先吸引我的就是它的“人格”二字。作為一個傢長，我一直覺得，相比於知識技能的學習，一個孩子健全的人格纔是最重要的財富。書中提到的“形成”和“培養”更是點明瞭關鍵，意味著人格並非天生注定，而是可以通過後天的引導和教育逐漸塑造的。我對書中的理論基礎非常感興趣，想知道作者是如何定義“人格”的，它包含哪些核心要素，以及這些要素是如何在兒童時期萌芽並發展的。我特彆希望書中能深入探討早期經驗對人格形成的關鍵影響，比如親子關係、傢庭氛圍、甚至是社會環境所扮演的角色。我還想瞭解，在不同的年齡階段，人格發展的特點和需求是怎樣的，不同年齡段的孩子在人格培養上又有哪些側重點。這本書的ISBN號是9787542658036，這個信息讓我知道這是一本有據可查的讀物，而非隨意齣版的小冊子。我期待這本書能夠提供一套係統性的理論框架，幫助我理解兒童人格發展的規律，並且在此基礎上，能給我一些實操性的方法，讓我能夠更有針對性地去引導和培養我的孩子，讓他們成為一個有愛心、有責任感、有獨立思考能力的人。

評分☆☆☆☆☆

對於《兒童人格形成及培養》這本書，我最看重的是它能夠提供一種科學且富有實踐性的指導。我一直認為，人格的塑造是一個漫長而復雜的過程，在這個過程中，傢長的角色至關重要，但同時也是最容易感到睏惑和無助的。書名中的“形成”二字，讓我對兒童早期經驗對人格發展的影響産生瞭濃厚的興趣。我希望書中能詳細闡述，在生命的不同階段，哪些關鍵的心理發展任務需要完成，以及傢庭環境、親子互動模式在其中扮演的角色。例如，嬰幼兒時期的安全感建立、兒童時期的規則意識培養、青少年時期的自我認同探索等，我都希望能有更深入的瞭解。而“培養”這個詞，則是我更期待的部分。我渴望書中能夠提供一套係統性的、可操作的育兒方法，能夠幫助我理解孩子的行為背後可能存在的心理需求，並且教會我如何通過積極的引導和有效的溝通，來幫助孩子發展齣健全的人格特質，比如自信、獨立、同理心、責任感、以及抗挫摺能力。9787542658036這個ISBN號，讓我覺得這本書的專業性和權威性是有一定基礎的。我希望這本書能夠成為我育兒過程中的一份得力助手，讓我能夠更有針對性、更有效地陪伴我的孩子成長，幫助他們成為一個內心強大、品格優秀的人。