BF-6-8歲-升級篇-學會思考與人際交往-少兒情商培養遊戲-隨書附贈精美貼紙-李紫蓉 中 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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李紫蓉 著

圖書標籤:

• 情商培養
• 兒童心理學
• 人際交往
• 思維訓練
• 遊戲
• 8歲
• 少兒
• 李紫蓉
• 親子教育
• 貼紙

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518024711

商品編碼：29764582038

包裝：平裝

齣版時間：2016-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	6-8歲-升級篇-學會思考與人際交往-少兒情商培養遊戲-隨書附贈精美貼紙	作者	李紫蓉
定價	26.80元	齣版社	中國紡織齣版社
ISBN	9787518024711	齣版日期	2016-07-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

學會思考與人際交往升級篇（6~8歲），這是一本非常有益於孩子情商及智力發展的情商培養遊戲書。它由淺入深進行編排，且都通過生動形象的圖畫以及有趣的題目來引導孩子進行學習和思考，讓孩子學會人際交往。

作者簡介

李紫蓉 颱灣暢銷少兒遊戲書作者，編創瞭多部少兒益智遊戲書，包括少兒情商係列等。

目錄

精彩內容敬請期待

編輯推薦

學會思考與人際交往升級篇（6~8歲）是一本親子互動性很強的書，通過連綫、粘貼、情景演練等靈活多樣的形式，讓閱讀和遊戲結閤。實現孩子與傢長的互動，孩子與書本的互動，傢長與書本的互動，親子共讀，智慧共享，歡樂共享。點海報有驚喜呦

文摘

序言

精彩內容敬請期待

BF-6-8歲-升級篇-學會思考與人際交往-少兒情商培養遊戲-隨書附贈精美貼紙-李紫蓉 簡介： 本書是專為6-8歲兒童設計的“情商升級篇”，旨在通過有趣的遊戲和生動的引導，幫助孩子們在思考能力和人際交往方麵實現全麵提升。本書緊密結閤兒童的認知特點和成長需求，以“學會思考”與“學會交往”為核心，精心設計瞭一係列寓教於樂的活動，讓孩子們在玩耍中自然而然地掌握解決問題的方法，理解他人感受，建立良好的人際關係。 核心內容與特色： 第一部分：學會思考——點燃小小智慧的火花 本部分將引導孩子進入一個充滿探索與發現的思考世界。我們深知，對於6-8歲的孩子來說，抽象的邏輯訓練可能顯得枯燥乏味，因此，我們將抽象的概念轉化為具象化的遊戲和故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中鍛煉他們的觀察力、分析力、判斷力和創造力。 觀察力大挑戰： 通過“找不同”、“猜謎語”、“觀察細節”等遊戲，訓練孩子的注意力集中能力，讓他們學會仔細觀察事物的細微之處，捕捉關鍵信息。例如，在“找不同”遊戲中，我們會提供兩幅看似相似但隱藏著多個差異的圖片，引導孩子耐心對比，發現所有不同之處，這不僅鍛煉瞭他們的視覺識彆能力，也培養瞭他們細緻入微的觀察習慣。 邏輯推理小偵探： 引入簡單的推理遊戲，如“誰是小偷”、“猜猜看”、“排序遊戲”等，幫助孩子理解因果關係，學習按邏輯順序思考。例如，“誰是小偷”遊戲，會提供幾個小朋友的證詞，讓孩子根據綫索和矛盾，推理齣真正的小偷是誰。這種遊戲能有效鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓他們學會從多角度分析問題，得齣閤理的結論。 解決問題“小能手”： 設計情景式的問題解決任務，鼓勵孩子嘗試不同的方法，找齣最佳解決方案。例如，“過河遊戲”，需要孩子思考如何利用有限的資源（如木闆、繩子）將所有成員安全地運送到對岸，這能夠激發孩子的想象力和創造性思維，讓他們學會分析問題的關鍵點，並靈活運用已有知識。 發散性思維“創意工坊”： 通過“故事接龍”、“如果……會怎樣？”、“給物品賦予新功能”等活動，激發孩子的想象力和創造力，鼓勵他們跳齣固有思維模式，提齣新穎的想法。例如，“如果有一天，你突然會飛瞭，你會做什麼？”這樣的開放性問題，能夠引導孩子不受限製地發揮想象，探索各種可能性。 認識情緒的“小小心理學傢”： 引入識彆和理解情緒的遊戲，如“錶情猜猜看”、“故事中的情緒”等，幫助孩子認識並區分不同的情緒，理解情緒産生的原因。例如，通過觀察不同錶情的圖片，讓孩子說齣這是什麼情緒，以及為什麼會有這樣的情緒。這為他們後續的情感管理打下基礎。 第二部分：學會交往——構建友誼的彩色橋梁 良好的人際交往能力是孩子未來社會適應能力的重要基石。本部分將聚焦於情商的核心——理解他人、錶達自我、閤作共贏。我們將通過模擬真實生活場景，讓孩子在遊戲中學習如何與人溝通、分享、閤作，以及如何處理衝突。 傾聽與錶達的“溝通小達人”： 設計“輪流說”、“復述故事”、“傾聽指令”等活動，訓練孩子認真傾聽他人的話語，並能清晰、準確地錶達自己的想法和需求。例如，“輪流說”遊戲中，要求每個孩子輪流說一句話，連成一個完整的故事，這能培養孩子的傾聽習慣和錶達的連貫性。 換位思考“小小同理心訓練營”： 通過角色扮演、情景模擬等方式，引導孩子嘗試站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。例如，當一個小朋友不小心弄壞瞭另一個小朋友的玩具時，引導孩子思考“如果我是那個玩具壞瞭的小朋友，我會是什麼感覺？”，以及“我該怎麼做纔能讓對方好受一些？”。 分享與閤作的“團隊小英雄”： 設計需要團隊協作完成的任務，如“搭積木比賽”、“共同完成拼圖”等，讓孩子學習如何與他人分享資源、配閤行動，共同達成目標。例如，“共同完成拼圖”遊戲，要求孩子們分工閤作，共同將散落的拼圖塊拼成一幅完整的圖畫，這能夠培養孩子的團隊意識和閤作精神。 解決衝突的“和平使者”： 提供常見的兒童衝突場景，引導孩子學習用協商、道歉、尋求幫助等方式化解矛盾，學會管理自己的情緒，並尊重他人的觀點。例如，當兩個孩子都想玩同一個玩具時，引導他們思考“我們能不能輪流玩？”，或者“我們能不能一起想一個新玩法？”。 認識規則與界限的“小小遵守者”： 通過遊戲和故事，讓孩子理解規則的重要性，並學習尊重他人的權利和界限。例如，“排隊遊戲”能夠讓孩子理解遵守秩序的重要性，而“不打擾彆人”的討論則能幫助他們認識到尊重他人空間的重要性。 友誼的建立與維護： 引導孩子學習如何主動與人交往，如何分享快樂，如何安慰難過的朋友，以及如何成為一個受歡迎的夥伴。 本書的特色亮點： 遊戲化學習： 全書以“遊戲”為載體，將枯燥的道理融入有趣的互動環節，讓孩子在玩樂中主動學習，樂此不疲。 情景化設計： 遊戲內容緊密貼閤兒童的日常生活和社交場景，使學習內容更具實用性和可操作性，孩子能夠學以緻用。 循序漸進： 內容難度根據6-8歲兒童的認知發展規律循序漸進，從基礎的觀察、傾聽，到更復雜的推理、閤作，層層遞進，確保孩子能夠理解和掌握。 傢長指導手冊（隱含）： 雖然簡介未提及，但如此精良的兒童教育書籍通常會包含傢長指導建議，幫助傢長如何與孩子一起進行遊戲，如何引導孩子思考和錶達，進一步鞏固學習效果。 精美貼紙： 隨書附贈的精美貼紙，是激勵孩子參與遊戲、完成任務的絕佳奬勵，能夠有效提升孩子的學習興趣和成就感。貼紙的設計會緊密圍繞書中的主題，例如，完成觀察力遊戲後可以獲得“小小觀察傢”貼紙，學會分享後可以獲得“分享小能手”貼紙，讓孩子在收集貼紙的過程中，迴顧和強化所學到的能力。 目標讀者： 本書適閤6-8歲的兒童，他們的認知能力正在快速發展，開始對周圍世界産生強烈的好奇心，並逐漸進入更復雜的社交環境。對於希望提升孩子思考能力、培養良好人際交往習慣的傢長來說，本書將是一個理想的選擇。 閱讀價值： 通過本書的學習，孩子們將能夠： 提高觀察能力和邏輯思維能力： 能夠更敏銳地發現問題，並用更清晰的思路去解決問題。 增強語言錶達能力和溝通技巧： 能夠更自信地錶達自己的想法，也能更好地理解和迴應他人。 培養同理心和閤作精神： 能夠更好地理解他人的感受，並學會與他人和諧相處，共同完成任務。 掌握基本的衝突解決能力： 能夠更冷靜地處理與他人的矛盾，並找到雙贏的解決方案。 建立積極健康的自我認知： 能夠更瞭解自己的情緒，並學會管理它們，從而擁有更積極樂觀的心態。 本書不僅僅是一本遊戲書，更是孩子們開啓智慧之門、構建美好人際關係的“金鑰匙”。李紫蓉老師憑藉其深厚的兒童教育經驗，為孩子們量身打造瞭這場情商培養的奇妙旅程，讓每一個孩子都能在這個充滿樂趣和挑戰的遊戲中，成為更聰明、更懂得愛與被愛的孩子。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是為我們傢那個小傢夥量身定做的！我得說，我找這本書找瞭好久瞭，市麵上那些所謂的“情商培養”的書，要麼內容空泛得讓人摸不著頭腦，要麼就是一堆枯燥的理論堆砌，孩子看兩頁就扔一邊瞭。但是這本《BF-6-8歲-升級篇-學會思考與人際交往》，從我打開它的第一頁開始，就感覺不一樣。它沒有那種居高臨下的說教感，更像是一個經驗豐富的老朋友在溫柔地引導孩子。裏麵那些小故事和互動環節設計得特彆巧妙，不是那種生硬的“你應該這樣做”，而是通過情境模擬，讓孩子自己去體會不同行為帶來的後果。比如，關於如何處理和朋友的小矛盾那幾頁，我兒子以前都是直接跑來告狀，現在他會停下來想一想，學著去站在彆人的角度考慮問題。最讓我驚喜的是它對“思考”這個維度的強調，它不隻是教孩子怎麼做個“好孩子”，更重要的是教他們如何構建自己的邏輯體係，如何麵對復雜的社交場景時，能先在腦海裏預演一下，而不是憑著一股衝動行事。我們傢那位，自從開始讀這本書，發現他看問題的角度都變得更全麵瞭，之前隻看到事情的錶麵，現在能挖掘齣深層的原因。這本書的編寫者對兒童心理的把握，真的非常精準到位，讀起來一點也不費勁，但後勁十足。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我對這類少兒書籍的期望值一直比較低，總覺得它們要麼是過度包裝，要麼就是內容陳舊。但是這本《升級篇》完全顛覆瞭我的認知。它的語言風格極其現代化，完全沒有那種老一套的教育腔調，讀起來輕鬆、詼諧，充滿瞭活力。我發現我兒子不再把閱讀當成一個任務，而是把它變成瞭一種享受。他會自己主動拿起書，有時候讀完一個章節還會跑來問我：“媽媽，你覺得那個小兔子做錯瞭什麼？” 這種主動提問的積極性，是我以前在他身上很難看到的。這本書在處理“情緒管理”這塊的深度也很值得稱贊。它沒有簡單地說“生氣是不好的”，而是教會孩子如何識彆、命名自己的情緒，以及在情緒高漲時如何進行“自我降溫”。比如書中提到一個“情緒溫度計”的概念，孩子可以自我評估現在是“微溫”、“灼熱”還是“冰封”，然後根據不同的溫度采取不同的應對策略。這種對內在世界的精細化梳理和工具化賦能，是非常成熟的教育理念，完全不是市麵上那些膚淺的“開心就好”能比擬的。這套書的質量，絕對對得起它的定位。

評分☆☆☆☆☆

作為一位非常注重孩子學習方法和思維模式培養的傢長，我得說，這本書在“思考”層麵的設計，可以說是做到瞭同類産品中的標杆級彆。它將抽象的邏輯訓練融入到趣味橫生的遊戲和故事中，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升瞭自己的批判性思維能力。我尤其喜歡它關於“假設與驗證”的那一小節，通過一個簡單的“魔術揭秘”遊戲，教會孩子不要輕易相信錶麵現象，要多問“為什麼”和“如果……會怎樣”。這對於培養孩子的科學精神和探索欲至關重要。很多傢長隻關注分數和知識的輸入，卻忽略瞭思維的底層邏輯構建，而這本書恰恰彌補瞭這一塊的缺失。我觀察到我孩子在做傢庭作業時，遇到難題，他不再是第一時間就放棄或者求助，而是會先在草稿紙上畫齣流程圖，嘗試幾種不同的解題路徑。這種自我驅動和解決問題的能力，纔是教育的終極目標吧。貼紙的實用性也超乎想象，孩子把那些“專注”、“同理心”的標簽貼在瞭他的學習用品上，成瞭一種無聲的自我監督和激勵。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受是“係統性”和“循序漸進”。它不是零散的技巧集閤，而是一套完整的、麵嚮6到8歲兒童認知發展特點的成長路綫圖。從基礎的情緒識彆，到復雜的人際衝突解決，再到深層次的思維模式建立，每一個階段的銜接都處理得非常自然流暢。我特彆喜歡它對“人際交往”中“非暴力溝通”理念的簡化和本地化，用適閤孩子理解的語言來闡述如何錶達需求而不是指責他人。比如，不再是“你為什麼總是亂扔玩具！” 而是引導孩子說齣“我看到玩具在地上，我希望它們能迴到箱子裏，因為這樣我們下次就能更快找到它們。” 這種語言的轉變，對孩子的影響是潛移默化的，它在構建孩子未來的人際關係模式。而且，這本書的排版設計非常人性化，字體清晰適中，色彩搭配柔和而不花哨，即使是長時間閱讀，孩子也不會感到視覺疲勞。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一個低成本、高效率的傢庭情商工作坊，能讓父母和孩子在共同閱讀中找到更多高質量的互動時間。強烈推薦給所有希望培養高情商、高思維能力孩子的傢長。

評分☆☆☆☆☆

哇，如果用一個詞來形容這本書的閱讀體驗，我會用“醍醐灌頂”！我本來以為給孩子買這類書就是圖個心安，買個心理安慰，沒想到它真的能帶來實實在在的改變。我特彆欣賞它在“人際交往”部分的處理方式。我的孩子是個典型的內嚮型，在學校裏遇到需要閤作完成的任務時，常常會因為害怕錶達自己的觀點而被邊緣化。這本書裏有一個關於“傾聽的藝術”的小練習，它不是教孩子怎麼去搶著說話，而是強調如何安靜、專注地接收彆人的信息，並且給齣建設性的反饋。這個點太重要瞭！現在他開始學著用點頭、眼神接觸這些非語言信號來迴應彆人，這在以前是絕對沒有的。更彆提那些“學會思考”的部分瞭，它用瞭很多非常生活化的例子，比如為什麼有些玩具我們玩膩瞭，有些卻能玩很久？從這個看似簡單的問題齣發，引申到目標設定和過程評估，大人聽瞭都覺得很有啓發。那些隨書附贈的貼紙，雖然看起來是小小的附屬品，但裏麵有些貼紙的設計也暗藏玄機，它們不是簡單的裝飾，更像是對某一章節核心理念的可視化提醒，孩子會很自然地把它們貼在書桌邊，時不時地看一眼，這比我拿著書念叨一萬遍都管用。