孩子們的秘密 9787517101864 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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任木木 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 傢庭
• 秘密
• 友誼
• 冒險
• 懸疑
• 小說
• 童年
• 情感

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 中國言實齣版社

ISBN：9787517101864

商品編碼：29764683998

包裝：平裝

齣版時間：2013-10-01

圖書基本信息
圖書名稱	孩子們的秘密	作者	任木木
定價	26.00元	齣版社	中國言實齣版社
ISBN	9787517101864	齣版日期	2013-10-01
字數		頁碼	240
版次	1	裝幀	平裝
開本	32開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

品味成長的歡笑與眼淚，感悟“愛”的真諦。 　　傢、父母與孩子就像愛情一樣是個由“愛”鑄成的“矛盾體”。父母的愛，羅裏囉嗦；父母的期望，牢騷滿腹；被父母愛的你，惹是生非，詭計多端…… 　　你傢亂不亂？他傢也許更亂！聽同齡的他們講那些酸甜苦辣的事兒！ 　　有抱怨、有哭訴、有驚喜、有無奈、有愛、有恨…… 　　讓你感同身受的繁瑣小事；令人佩服的智勇雙全；捧腹大笑的故事；詼諧幽默的語言；讓人流淚的身世還有可愛的小心思……每段傾訴告訴我們的都不僅僅是一個故事。

作者簡介

目錄

章 聽聽我的 1.我是精神世界的奴婢 2.你們為什麼生下我 3.我沒資格心情不好 4.考砸瞭，我於心不忍 5.我可不可以不參加您的秀 6.其實我忍您很久瞭 7.我是不是很“沒齣息” 8.我真的很孤獨 9.彆這麼在意我，行嗎 10.誰說我不知羞恥 11.我沒您想得那麼弱 12.不是你們想的那樣 13.我不想太肉麻 14.您到底錯沒錯 第二章 其實我沒那麼糟 1.終於遲到瞭 2.彆太在意我 3.我鄙視自己，都怪您 4.我是被嚇大的 5.彆急著把我推齣去 6.怎樣纔能入您法眼 7.總是看扁我 8.我隻是不在狀態 9.連生下我都那麼值得抱怨 …… 第三章 我有點壞，我也很無奈 第四章 彆跟我耍小聰明 第五章 我是這樣想的

編輯推薦

這裏有老實孩子，受氣包的呐喊，也有狡猾孩子，小精明的詭計……拿到《孩子們的秘密》，我要說：孩子，傢長們，請淡定！彆激動，彆發火，慢慢看完，你再說。

文摘

老師整天說：“你們都是傢裏的小皇帝！”其實老師看到的隻是錶麵，物質上，暫且算吧，爸爸媽媽會盡量給予滿足。可是誰關心過我們的內心？其實我們是精神世界的奴婢啊！ 　　大人們可能覺得我說得過分，但是問問孩子們，他們會同意我這個說法的。不信，就聽我給你們講講。 　　每天從早上開始，當我還在美夢中徜徉的時候，“快點！起床！”一聲令下，我立馬就得起身穿衣服。您會說：“叫你起床也不對？不叫你，能起來嗎？又遲到！”我要說的是兩點：，叫起床的時候語氣可以適當溫柔一點；第二，其實這叫起床吧，會産生免疫效果，您要是不叫，我慢慢也能自己起來。記得上次我媽叫我起床，喊瞭兩次，我都沒起，我知道一般都會有“後一次警告”，所以就等著，結果她那天接瞭個電話，給忘瞭，等我被揪起來的時候，已經注定要遲到。其實我不喜歡遲到，也不是我媽說的那樣不知羞恥，後來我發誓以後早起，第二天我就主動起床瞭，當然第三天，第四天沒有堅持下來，因為反正有媽起床命令，我不如乾脆做精神的奴隸更省事一點。 　　去學校要穿什麼衣服、外套，很感謝學校的校服，讓我們免去瞭很多爭執。但是裏邊穿什麼，就很麻煩，媽媽年齡大瞭，怕冷，總以為我也很怕冷，所以一年四季，除瞭三伏天，每天都能聽到媽媽對我下的穿衣令：“套上坎肩。聽見沒有！”很多時候，我真是不想穿，到瞭學校，一動就齣汗，齣汗瞭，黏糊糊的感覺很不舒服，所以不想穿那麼厚，就算早上冷點，也無所謂。可是不穿不行啊！媽媽態度會越來越強硬，語氣十分堅定地說：“給我穿上！馬上穿！” 　　……

序言

章 聽聽我的 1.我是精神世界的奴婢 2.你們為什麼生下我 3.我沒資格心情不好 4.考砸瞭，我於心不忍 5.我可不可以不參加您的秀 6.其實我忍您很久瞭 7.我是不是很“沒齣息” 8.我真的很孤獨 9.彆這麼在意我，行嗎 10.誰說我不知羞恥 11.我沒您想得那麼弱 12.不是你們想的那樣 13.我不想太肉麻 14.您到底錯沒錯 第二章 其實我沒那麼糟 1.終於遲到瞭 2.彆太在意我 3.我鄙視自己，都怪您 4.我是被嚇大的 5.彆急著把我推齣去 6.怎樣纔能入您法眼 7.總是看扁我 8.我隻是不在狀態 9.連生下我都那麼值得抱怨 …… 第三章 我有點壞，我也很無奈 第四章 彆跟我耍小聰明 第五章 我是這樣想的

《孩子的秘密》 ISBN：9787517101864 引言 在每一個孩子的眼中，都藏著一個未被外界觸碰的獨立世界。那裏有他們奇思妙想的城堡，有他們勇敢冒險的森林，有他們小心翼翼珍藏的寶藏，更有那些成年人早已遺忘的純真與熱烈。這本《孩子的秘密》並非一本簡單的童話故事集，也不是一本循規蹈矩的育兒指南。它是一扇窗，透過這扇窗，我們可以窺見那些隱藏在孩子內心深處的、鮮為人知的、卻又至關重要的世界。這本書緻力於揭示孩子成長過程中那些微妙而深刻的變化，那些他們用自己獨特的方式錶達、理解和經曆的世界，那些構成他們人格基石的、有時難以名狀的情感與認知。 第一章：感知世界的奇妙棱鏡 孩子們如何看待世界？他們的感知方式與成年人有何不同？這一章將深入探討孩子獨特的感官體驗。從視覺上，他們是否能捕捉到成年人忽略的色彩的細微差彆，注意到光影在物體上投下的奇幻舞步？從聽覺上，他們是否能從嘈雜的環境中辨識齣指令以外的聲音，比如風吹過樹葉的低語，或是小蟲子爬行的細微聲響？觸覺、嗅覺、味覺，在孩子身上又扮演著怎樣的角色？他們會因為一塊粗糙的石頭而産生莫名的恐懼，還是會因為一朵小花的芬芳而欣喜若狂？ 更重要的是，孩子們是如何將這些零散的感官信息整閤起來，形成他們對世界的初步認知？他們沒有成年人固有的標簽和預設，每一個新事物對他們來說都可能是一場全新的探索。他們通過重復、模仿、實驗來建構自己的理解體係。例如，一個孩子可能會反復觀察螞蟻搬運食物的場景，並從中推導齣“閤作”和“目標”的概念。又或者，他們會通過觸摸、啃咬來認識一個新玩具，這是一種最直接、最本能的探索方式。 本章還將觸及孩子的情感感知。他們是如何接收和迴應他人的情感信號的？一個微笑、一個皺眉、一個語氣的變化，在孩子那裏會引發怎樣的聯想？他們的喜怒哀樂往往是純粹而直接的，他們不會像成年人那樣掩飾，也不會像成年人那樣復雜化。一個得到糖果的笑容，和一次被理解的傾聽，在孩子心中都可能激起巨大的幸福感。而一次誤解或忽視，也可能讓他們感到前所未有的失落。理解孩子獨特的感知方式，是走進他們內心世界的首要步驟。 第二章：語言之外的溝通密碼 孩子的世界，並不總是以清晰的語言來錶達。在他們學會流利的錶達之前，甚至在他們能夠準確描述自己感受之後，他們都有著一套自己獨特的溝通密碼。這一章將著重分析這些“語言之外”的溝通方式。 首先是肢體語言。孩子會通過揮舞手臂來錶達興奮，通過跺腳來錶達不滿，通過緊緊擁抱來錶達愛意。他們的眼神，常常比語言更有力量，一個無辜的眼神可以融化再多的責備，一個充滿期待的眼神又會讓人難以拒絕。他們的麵部錶情，直接而真實，無需任何翻譯。 其次是非語言的聲音。除瞭哭泣和笑聲，孩子們還會發齣各種咿呀學語的音調，這些音調的變化往往蘊含著豐富的情感信息。他們可能會用特定的哼唱來安撫自己，用特有的音調來吸引注意。傢長需要學會“聽懂”這些聲音背後的含義。 再者是行為模式。孩子會通過重復某個行為來錶達某種需求或情緒。例如，不停地重復搭建積木，可能是在尋求專注和掌控感；又比如，突然變得格外粘人，則可能是內心感到不安或需要安全感。他們的遊戲，也是一種重要的溝通形式。在遊戲中，他們會扮演各種角色，體驗不同的情境，並從中消化和錶達自己的情感。一個孩子在玩“醫生遊戲”時，可能是在處理自己曾經經曆過的恐懼或擔憂。 理解這些非語言的溝通方式，對於傢長和教育者來說至關重要。它能幫助我們避免誤讀孩子的信號，從而更準確地迴應他們的需求。很多時候，孩子的不良行為，並非是故意的搗亂，而是他們試圖用自己唯一能掌握的方式來錶達某種被忽略的感受。 第三章：想象的翅膀與現實的邊界 孩子是天生的幻想傢。他們的想象力是如此豐富，以至於能夠將最普通的日常物品變成魔法道具，將最平凡的場景變成史詩般的冒險。這一章將探索孩子想象力的奇妙世界，以及他們如何在這片屬於自己的想象領域中遊刃有餘。 想象力對孩子的成長有著何種意義？它不僅僅是“玩耍”，更是孩子認知世界、解決問題、發展創造力的重要途徑。通過想象，孩子可以模擬各種情境，預演不同的結果，從而在不承擔真實風險的情況下學習。例如，一個孩子可能會想象自己擁有超能力，從而剋服現實中的一些小小的挫摺。 然而，孩子的想象並非總是天馬行空，不受控製。他們也在逐漸摸索著現實的邊界。他們可能會將想象中的事物與現實混淆，例如相信玩具真的會活過來，或者相信童話中的人物真的存在。這是一種正常的、健康的認知發展過程。關鍵在於，我們如何引導他們區分想象與現實，而不是簡單粗暴地否定他們的想象。 本章將深入探討孩子為什麼會産生這些想象。它可能源於他們對未知的好奇，對美好事物的嚮往，或是對現實中某些不如意的逃避。不同的年齡段，孩子的想象內容和方式也會有所不同。幼兒階段的擬人化想象，到學齡期的角色扮演，再到青少年時期更具邏輯性的幻想，都體現瞭他們認知能力的逐步發展。 同時，本章也會討論傢長如何保護和激發孩子的想象力。過度乾預、過早的“理性”灌輸，都可能扼殺孩子寶貴的想象力。鼓勵他們編織故事，支持他們的角色扮演，為他們提供開放性的遊戲空間，都是滋養想象力的有效方法。 第四章：情緒的潮汐與自我安撫 孩子的情緒，如同變幻莫測的天氣，有時陽光明媚，有時陰雨綿綿，有時又會突發暴風雨。這一章將聚焦於孩子情緒的波動，以及他們如何在內心深處悄悄地學習自我安撫。 孩子為什麼會有如此強烈的情緒反應？他們的神經係統尚未發育成熟，對於情緒的調節能力相對較弱。一件小事，都可能被他們放大，成為情緒爆發的導火索。理解孩子情緒的根源，不僅僅是看到他們的哭鬧，更是要探究哭鬧背後的需求和原因。是餓瞭？纍瞭？還是感到不被理解？ 然而，更令人驚嘆的是，孩子並非全然被動地承受情緒的衝擊。在無數次的體驗中，他們也在悄悄地發展齣自我安撫的能力。這種能力可能錶現為： 自我安撫行為： 吮吸手指、玩弄頭發、抱著熟悉的玩偶、哼唱搖籃麯，這些都是孩子在感到焦慮或不適時，用來尋求慰藉和鎮定的本能行為。 情感錶達與宣泄： 盡管有時錶現為哭鬧，但這些也是孩子釋放情緒、尋求關注的方式。當他們的情緒得到適當的接納和迴應後，他們會逐漸學會更健康的情緒宣泄方式。 規律與秩序感： 孩子對於生活中的規律和秩序有著天然的依賴。當他們感到失控時，熟悉的作息、固定的活動，都能給他們帶來安全感，幫助他們平復情緒。 與依戀對象的互動： 孩子通過與父母或其他重要看護人的互動，學習理解和管理自己的情緒。一個溫暖的擁抱，一句安慰的話語，都能幫助他們走齣情緒的低榖。 本章將鼓勵傢長觀察和理解孩子這些微妙的自我安撫行為，並認識到這些行為的積極意義。同時，我們也會探討傢長如何在日常生活中，通過示範、引導，幫助孩子建立更強大的情緒管理能力，讓他們在麵對情緒的潮汐時，能夠找到屬於自己的那艘小船。 第五章：友誼的萌芽與社交的奧秘 即使是年幼的孩子，也開始在他們的世界裏構建自己的社交網絡。這一章將目光投嚮孩子之間的友誼，以及他們在社交互動中摸索齣的種種奧秘。 孩子的友誼，往往是純粹而直接的。他們會因為共同的興趣而走到一起，因為一個玩具而分享，也可能因為一次小小的衝突而暫時疏遠。他們的社交模式，與成人世界的復雜關係有著天壤之彆。他們學習分享、閤作、協商，盡管有時過程充滿瞭磕磕絆絆。 本章將分析孩子在社交中的一些典型行為： 觀察與模仿： 孩子們會仔細觀察其他孩子的互動方式，並從中學習。他們可能會模仿其他孩子玩耍的模式，或者學習他們錶達情感的方式。 爭搶與協商： 玩具的爭搶是孩子社交中的常見現象，但這並非全然的“自私”，而是他們學習資源分配、權利界定、以及如何通過協商來解決衝突的起點。 閤作與共同遊戲： 當孩子能夠超越個體的需求，開始享受與他人共同完成某項任務或遊戲的樂趣時，他們的社交能力已經邁入瞭新的階段。 接納與排斥： 孩子會逐漸形成自己的社交圈，並在這個過程中學習接納與被接納，也可能麵臨被排斥的經曆。這些經曆，都在塑造著他們未來的社交模式。 傢長在孩子社交成長中的角色，並非是過度介入，而是成為一個支持性的引導者。本章將提供一些實用的建議，例如如何為孩子創造安全的社交環境，如何引導孩子處理社交中的衝突，如何幫助他們發展同理心，以及如何讓他們理解並尊重彼此的差異。 第六章：規則的意識與自主的探索 “不可以”是孩子世界裏最常聽到的詞語之一。然而，在這些“不可以”的背後，是孩子對規則的理解，以及他們渴望自主探索的內心驅動。這一章將探討孩子對規則的認知過程，以及他們在規則範圍內如何進行自主探索。 孩子並非天生就能理解規則的必要性。他們最初的行為，往往是基於本能的衝動。傢長和教育者，需要通過反復的示範、清晰的解釋，以及一緻的執行，來幫助孩子建立對規則的初步認知。例如，過馬路要看紅綠燈，分享玩具是為瞭讓大傢都能玩得開心。 然而，規則的存在並非是為瞭限製孩子的活力，而是在一個安全的框架內，賦予他們自由探索的空間。當孩子理解瞭“為什麼”會有規則，並且知道規則的邊界在哪裏時，他們反而能夠更自信地去探索。 本章將深入分析： 對規則的理解與內化： 孩子是如何從外部的強製執行，逐漸將規則內化為自己行為準則的？這中間包含瞭他們對後果的體驗，對他人感受的理解。 規則下的自主探索： 在不違反核心規則的前提下，孩子是如何發揮自己的創造力，去嘗試、去冒險、去發現的？例如，在允許的範圍內搭建高塔，或者嘗試用不同的方式來解決一個遊戲中的難題。 界限的試探與確認： 孩子會通過反復試探規則的邊界，來確認自己所處的安全範圍。這並非是“不聽話”，而是他們學習理解行為後果，並為自己的行為負責的過程。 獨立思考與解決問題的萌芽： 當孩子被允許在規則內自主探索時，他們會開始思考“如何做”，並嘗試用自己的方式去解決遇到的問題。這為他們未來的獨立思考和解決問題能力打下瞭基礎。 本章將強調，傢長在建立規則時，要注重解釋與溝通，而非簡單的命令。同時，也要給予孩子足夠的空間，讓他們在規則的框架內，放飛想象，大膽探索，從而在自主學習中，成為一個有主見、有能力的孩子。 結語 《孩子的秘密》這本書，是一次對童年世界的溫柔迴望，一次對孩子內心深處的真誠叩問。我們希望通過這本書，能夠讓每一個成年人，重新拾起那些早已被遺忘的視角，用一顆柔軟而充滿好奇的心，去理解、去陪伴、去珍視孩子們生命中最寶貴的秘密。這些秘密，是他們成長的養分，是他們人格的基石，更是他們未來人生最閃耀的光芒。當我們能夠真正走進孩子的秘密世界，我們也將因此而獲得一份屬於自己的，純粹而深刻的幸福。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本書簡直是打開瞭新世界的大門！我原本以為這隻是一本尋常的兒童讀物，畢竟名字聽起來就帶著點天真爛漫的氣息，但讀完之後，我纔意識到自己錯得有多離譜。它沒有那種教科書式的說教，反而像是一個經驗豐富的老者，用最溫柔、最巧妙的方式，將那些我們成年人早就遺忘的、關於“心”的真諦一點點剝開，呈現在我們麵前。書中對於人際交往中那些細微的情緒波動捕捉得極其精準，比如在分享玩具時孩子眼中閃過的那一絲猶豫，或者在被誇奬時臉頰上微微泛起的紅暈，作者都描繪得入木三分。我尤其喜歡它處理“失敗”這個主題的方式，它沒有一味地鼓勵“永不放棄”，而是巧妙地引導孩子去理解挫摺是成長的一部分，就像橡樹的種子必須經曆黑暗纔能發芽一樣。整個閱讀過程非常流暢，語言富有畫麵感，仿佛每翻一頁，我的眼前就浮現齣一個生動的場景，讓人忍不住想一口氣讀完，然後再細細迴味其中的每一個細節。這本書的價值遠超一本書籍本身，它更像是一份指南，指引著如何去傾聽那些細微的心聲。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我是一個閱讀速度很快的人，但這本書我卻讀得非常慢，甚至有些章節我需要反復閱讀三四遍纔能真正消化。這並非因為文字晦澀難懂，恰恰相反，它的語言是清晰且富有哲理的，但它所探討的內容，需要時間去沉澱。它不提供簡單的“A等於B”的公式，而是提供瞭一係列的“可能性”。它引導讀者去思考，當孩子問齣一個看似愚蠢的問題時，我們該如何迴應，纔能最大限度地激發他們的好奇心，而不是用“你不用知道那麼多”來堵塞他們的求知欲。這種對“提問”和“探索”價值的極度重視，讓我非常欣賞。整本書就像是一場精妙的對話，作者仿佛坐在我對麵，用一種極其耐心的語氣，分享著他多年觀察和研究的心得。讀完後，我感覺自己的耐心值都提高瞭，對生活中的不完美也多瞭一份包容。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到手的時候，我對它的期待值是比較低的，總覺得這類主題的書籍很容易落入俗套，無非是些“要做個好孩子”、“要聽爸爸媽媽的話”之類的陳詞濫調。但齣乎意料的是，這本書的視角非常獨特且令人耳目一新。它沒有高高在上地評判孩子的行為，而是真正地“蹲下來”，用一種平等的姿態去探討孩子內心的運作機製。我印象最深的是其中關於“想象力與現實邊界”的探討，它沒有粗暴地打碎孩子的幻想，而是教導如何將那份天馬行空的想象力，逐步與現實世界進行創造性的結閤。這種處理方式極其高明，它保護瞭孩子那份寶貴的靈性，同時也為他們的未來發展奠定瞭堅實的基礎。文字的排版和設計也讓人感到舒適，那種恰到好處的留白，仿佛也給瞭讀者思考的空間，不急不躁，娓娓道來。這本書讀起來不纍，但後勁十足，讀完後你會發現，你看待身邊那些小小的生命時的目光都變得更加溫柔和理解瞭。我強烈推薦給所有對“如何與下一代和諧相處”感到睏惑的父母。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對書籍的“質感”要求比較高的人，這本書給我的第一印象就是“用心”。它的裝幀設計雖然沒有華麗的插畫堆砌，但那種內斂的、沉穩的質感，已經暗示瞭內容的不凡。這本書最核心的魅力在於它的“深度挖掘”。它沒有停留在錶麵的行為規範上，而是深入到行為背後的心理動機。比如，當孩子齣現“反抗”行為時，很多人會直接貼上“調皮”的標簽，但這本書卻細緻地分析瞭這種反抗可能源於一種對自我邊界被侵犯的本能反應。這種抽絲剝繭的分析方法，讓我對很多過去無法理解的孩子行為豁然開朗。閱讀時，我時常會停下來，迴想自己成長過程中的一些片段，發現自己當時的情緒和需求，其實都是被忽略的“秘密”。這本書不僅僅是給孩子的，更是給我們這些被貼上“大人”標簽的人，一個重新審視自己童年創傷和未被滿足需求的絕佳機會。它是一麵鏡子，映照齣我們自身的局限。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓人讀完後會忍不住想推薦給所有朋友的書，但又有點捨不得，怕彆人讀完後“領悟”瞭，就少瞭自己獨享這份驚喜的感覺。它成功地避開瞭所有老生常談的育兒陷阱，而是專注於構建一個健康的“內在世界”。書中有一段關於“安全感”的描述，它將其定義為“我知道，無論我錶現得多麼不完美，總有人會無條件地接納我”。這句話簡單卻極具力量，讓我立刻反思自己在與孩子相處時的態度。這本書的敘事風格是那種非常剋製但情感飽滿的類型，它不煽情，卻能輕易觸動內心最柔軟的部分。它不是那種讀完能讓你立刻知道“明天該做什麼”的書，而是那種能讓你對“未來應該成為一個怎樣的人”産生深刻思考的書。它的影響是潛移默化的，像春雨潤物，當你迴過神來時，你會發現自己的認知和行為模式已經悄然發生瞭積極的轉變。