| 书名: | 书虫.牛津英汉双语读物(初级)(供小学阶段学生使用)(含光盘) | ||
| 作者: | 外语教学与研究出版社 | 开本: | |
| YJ: | 135.2 | 页数: | |
| 现价: | 见1;CY=CY部 | 出版时间 | 2011-03-01 |
| 书号: | 9787513506427 | 印刷时间: | |
| 出版社: | 外语教学与研究出版社 | 版次: | |
| 商品类型: | 图书 | 印次: | |
约翰·埃斯科特,为各年龄段的读者写过多本读物,尤其擅长创作侦探和悬疑类故事。他出生于英格兰西部,现在南海岸居住。在写作之余,他喜欢逛二手书店,观看好莱坞经典电影,或者在空旷的海滩上散步。他创作了《谜图》、《漂亮女孩》等故事,并改写了《威廉·退尔》及《白牙》。
珍妮特·哈迪-古尔 德,珍妮特·哈迪-古尔德担任英语教师多年。在闲暇之余,她喜欢阅读史书和现代小说,去欧洲其他国家旅行,以及同朋友们品茶。她同丈夫和两个孩子一起生活在英格兰南部的古城刘易斯。她著书多部,其中包括“书虫”系列的《亨利八世和他的六位妻子》、《亚瑟王传奇》、《伦敦大火》和《花木兰》。
儒勒·凡尔纳(1828-1905),生于法国的南特。他还在巴黎求学时J开始给剧院编剧了。他的D一部小说是(1862),此后他又陆续创作了60多部科幻小说和冒险故事,成为D时ZZM的作家之一。
精彩导读 目录《书虫·牛津英汉双语读物:花木兰》目录:
D一章
D二章
D三章
D四章
D五章
D六章
拓展训练
语法充电
《书虫·牛津英汉双语读物:威廉·退尔》目录:
威廉·退尔
汤姆·布拉德
包大人和石头
马蒂亚斯国王和诚实的牧羊人
约翰尼邮可普尔西德
戈黛娃夫人
拓展训练
语法充电
《书虫·牛津英汉双语读物:睡谷的传说》目录:
瑞普·凡·温克尔
D一章
D二章
睡谷的传说
D一章
D二章
D三章
D四章
拓展训练
语法充电
《书虫·牛津英汉双语读物:谜图》目录:
D一章
D二章
D三章
D四章
D五章
D六章
拓展训练
语法充电
《书虫·牛津英汉双语读物:暴风雨》目录:
D一章 流落魔岛
D二章 暴风雨
D三章 腓迪南王子
D四章 国王与公爵
D五章 爱人与弄臣
D六章 皆大欢喜
拓展训练
语法充电
《书虫·牛津英汉双语读物:伦敦大火》
《书虫·牛津英汉双语读物:辛巴达历险记》
《书虫·牛津英汉双语读物:环游地球80天》
我更关注的是它内在的“学习阶梯”设计,这套书的难度控制得非常巧妙,简直就是为零基础或者刚刚接触英语的小学生量身定制的“爬坡道”。我试着翻阅了其中几篇,发现它并不是简单地罗列高频词,而是将这些词汇和基础语法点融入到一系列非常生活化、充满童趣的小故事里。比如,讲述早晨起床、去公园玩耍、与宠物互动这些场景,都是孩子们日常生活中能直接产生共鸣的,这样一来,学习新表达就不再是枯燥的记忆,而是一种“代入式体验”。最让我欣赏的是,它没有一股脑地把所有内容都塞给你,而是采用了非常温和的重复和递进策略。今天学了几个关于颜色的词,下一篇可能就会在不同的语境下再次巧妙地出现,这种螺旋上升的学习路径,能有效地巩固已学知识,避免了“学了就忘”的尴尬局面。而且,语言的复杂性增长是渐进的,从最简单的“This is a dog.”到稍微长一点的句子结构,过渡得极其自然流畅,让孩子在不知不觉中,就已经掌握了基础的句式骨架,这种潜移默化的教学法,比死记硬背规则有效率百倍。
评分作为一个长期观察孩子学习状态的旁观者,我发现这套书成功地捕捉到了小读者的“注意力曲线”。很多儿童读物要么过于幼稚,让稍微大一点的孩子觉得丢面子,要么就是内容过于深奥,让低龄孩子望而却步。这套“书虫·牛津英汉双语读物(初级)”的选材恰好卡在一个非常黄金的平衡点上。它选择的故事主题,比如奇妙的旅行、可爱的动物伙伴、有趣的家庭小冲突等,都紧紧围绕着小学阶段孩子能够理解和关心的“小世界”。这些故事不仅情节引人入胜,而且在故事的结尾往往能提炼出一个简单而正面的价值观,比如友爱、勇敢或者诚实。这种“故事+教育”的双重设计,使得学习英语的过程不再是单纯的技能训练,而变成了一种精神滋养。它让孩子在跟着主人公的冒险中,自然而然地接触到不同的文化语境,培养起对英语世界的初步好奇心,而好奇心,往往是驱动长期学习最强大的内在燃料。
评分这套书刚拿到手的时候,我真是眼前一亮,那种感觉就像在旧书店里淘到了一本期待已久的珍藏。首先,从装帧设计上就能感受到出版方的用心,封面色彩搭配得非常舒服,既有知识的厚重感,又不失儿童读物的活泼气息,那种牛津出品的稳重感是其他很多读物模仿不来的。我特别留意了字体和排版,对于初学英语的小朋友来说,清晰易读是至关重要的,这套书在这方面做得极其出色,字号大小适中,行间距也处理得恰到好处,即便是刚识得几个字母的孩子,也能在不感到吃力的情况下进行初步的视觉输入。内页的纸张质量摸上去手感很棒,不会轻易反光刺眼,长时间阅读也不会让眼睛感到疲劳。而且,它不是那种干巴巴的纯文字堆砌,插图的质量和数量都恰如其分地平衡了阅读的趣味性和学习的严肃性。这些插图不是随随便便找来的卡通形象,而是精心绘制的,与故事情节紧密贴合,很多场景甚至能帮助孩子更好地理解那些稍微有些抽象的词汇或短语,这对于构建初级的语感和画面联想能力,是无价的辅助。总而言之,从物理接触的层面来看,这本书的制作水准已经远远超出了“小学读物”的预期,更像是一套精心打磨的语言启蒙工具书。
评分谈到实用性,光盘的部分绝对是这套书的点睛之笔,可以说,没有光盘,这套书的价值就要大打折扣。对于小学阶段的孩子来说,光是看文字远远不够,听力输入是建立正确发音和语感的基石。我特意听了一下里面的录音,朗读者的发音标准、清晰,语速拿捏得非常到位——既不是快得让人抓不住,也不是慢得让人觉得拖沓做作,完全是贴合母语者在和孩子交流时的理想速度。更重要的是,它的录音设计考虑到了不同阶段孩子的接受能力,似乎有些篇章提供了不同速度的朗读版本,这给予了家长和老师极大的灵活性去适应孩子的学习进度。有些孩子可能需要反复听一个场景来熟悉某个发音,而有些孩子则可以挑战略快的版本来提高反应速度。此外,光盘中往往还附带了一些互动练习或背景音乐,这大大提升了学习的趣味性和沉浸感。想象一下,孩子在听着故事朗读,目光跟随文字,同时脑海里也在模拟那个场景,这种多感官的刺激,使得知识的吸收效率得到了几何倍数的提升。
评分最后,我想谈谈它作为“双语读物”的独特优势,这种平衡的处理方式,简直是教科书级别的示范。很多双语读物,要么是英文部分太少,中文翻译抢了太多风头,要么就是中英对照放在一起,让孩子产生依赖性,眼睛总是习惯性地瞟向中文释义。但这套书的设计显然是更倾向于“引导”而非“替代”。它的双语对照是经过精心编排的,通常是将中文翻译巧妙地放在容易被忽略的位置,或者在第一次出现生词时给予提示,但一旦故事进入主线,就鼓励孩子主要依赖上下文和前面学过的知识去理解英文。这种策略有效地训练了孩子脱离母语直接理解外语的“桥梁搭建”能力。家长在陪读时,也能够轻松地进行即时辅导,遇到实在不懂的地方,中文部分提供了即刻的解惑渠道,避免了学习热情被长久困惑感所消磨。这种细致入微的设计,体现了编者对初学者心理障碍的深刻理解,让学习体验保持在“有挑战但绝不挫败”的愉悦区间。
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