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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554608814

商品编码：29793785022

丛书名： 儿童性格心理学

RMB 76.00 RMB 129.20   搭配套餐 搭配优惠价: ￥77.80 套餐价格 ￥205.20 立即节省 ￥127.40

RMB 76.00 RMB 180.00   搭配套餐 搭配优惠价: ￥69.80 套餐价格 ￥256.00 立即节省 ￥186.20

￥36.80 价格 ￥225.00 折扣 1.64折 节省 ￥188.2 抢购结束 06 天 23 ： 59 ：

1、《儿童行为心理学》作者又一力作，为广大家长破译孩子性格密码

       儿童性格心理学理论、李群锋老师多年教育实践经验、生动真实的生活案例分析，总结出简单易行的儿童性格培养方法。

2、你知道你家的孩子属于哪种性格吗？

       是否愿意为自己犯下的错误承担责任？是不是总喜欢一个人玩？凡是都得他说了算？做什么事磨磨蹭蹭……专业的性格测试，让你轻松了解到孩子的性格类型。

3、孩子性格大不同，培养方式不同

       “红色孩子”热情似火易闯祸，“蓝色孩子”心思细密极敏感，“黄色孩子”活泼叛逆爱指导，“绿色孩子”缺乏勇气很友好，每一个孩子都有他独特的性格，每一种性格也都尤其特有的优缺点。《儿童性格心理学》教你有效欣赏孩子性格中的美好，纠正孩子性格弊端的小妙招。

 

     性格决定命运，有什么样的性格就有什么样的人生。所以，培养孩子良好的性格是每一位家长的重要职责，也是家庭教育中*重要的组成部分。儿童期是形成好性格的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

       《儿童性格心理学》将孩子的性格分为四大类：表现性、思考性、领导性和切型，并分别在每一章节前设置了性格测试题目，家长们可以根据测试判断出孩子的性格类型，然后对之施行专门的性格培养方法，帮助孩子成为一个性格好，情商高的*秀儿童。

 

     李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰*际教育品牌创始人。获得*界华人当代爱心教育*家、亚洲潜能激发心灵成长演说家、中国教育活动家、幼儿园自动化运转系统*造者、和谐中国炎黄文化拜祖大典发起人等荣誉称号。出版有《边宠边吼育英才》 《*好的教养在西点》《培养孩子的情商从讲故事开始》《儿童行为心理学》等深受读者喜爱的畅销图书。

上篇 懂点性格心理学，破译孩子性格背后的心灵密码

章 孩子性格大不同：走进孩子的彩色心灵世界

表现型性格的“红色孩子”如是说

“我是一团热情的火”

“小小舞台，舍我其谁”

“我就是个‘人来疯’，哈哈”

思考型性格的“蓝色孩子”如是说

“我的心是蓝色的海洋”

“为什么我不能飞”

“这套乐高我能拼好几种图形”

指导型性格的“黄色孩子”如是说

“我是‘孩子王’，大家跟我走”

“你们不听我的，就不要玩”

“我给大家说一下游戏规则啊”

切型性格的“绿色孩子”如是说  

“妈妈，会不会有鬼啊，我怕”

“小海鸥找不到妈妈了，它会伤心的”

“我不想跟他们一起玩儿，太吵了”

第二章 表现型孩子多外向，家长要赏罚分明

表现型孩子的性格心理ABC

善良：自带温暖他人的力量  

自信：自告奋勇地参加活动

热情：什么都想参与和帮忙  

主动：敢于争取表现自己的机会

责任心：对分配的任务很认真地完成

顽强不屈：遇到挫折不哭鼻子

乐观：在他心里没什么大不了的事  

懂分享：从小就有分享意识

面对表现型孩子，聪明父母教养有妙招  

若是性格优势就给予鼓励  

循序渐进，逐步增加学习难度

肯定孩子，有针对性地进行表扬  

奖罚分明，让孩子明白对错  

孩子闯祸和犯错，别总当“消防员”  

和谁做朋友，让孩子自己决定

第三章 思考型孩子内心多细腻，家长要多点拨和肯定

思考型孩子的性格心理ABC

敏感：内心细腻，注重细节

睿智：爱思考，谨慎又腼腆  

专注：注意力集中，喜欢研究  

服从：乖巧听话，不善拒绝  

乐于合作：懂得配合，有团队意识

严谨：思路清晰，做事有条理

追求完美：讲秩序，重规则

脆弱：内心敏感，自尊心强

面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招

不吓唬、不威胁，给孩子足够的安全感

肯定孩子的进步，增强其自信心

发掘孩子的闪光点，变自卑为自信

人前不教子，保护孩子的名誉和自尊

引导孩子把想法变成行动

乖巧不等于忍让，教孩子适时说“不”

孩子不善表达时，多引导、多鼓励

第四章 指导型孩子多叛逆，家长要多包容和引导

指导型孩子的性格心理ABC

调皮：活泼好动，爱搞破坏

叛逆：对着干，你说东他偏说西

争先：自信勇敢，锐意进取

不安分：敢于反抗，打破常规

心善：外表坚强刚毅，内心仁爱柔软

鬼点子：思维活跃，别具一格

嘴硬：爱面子，心里知道错了，嘴上不承认

面对指导型孩子，聪明父母教养有妙招

教育“小领导”，压制不如引导

让孩子“动”起来，帮孩子改掉“多动症”

给孩子封“官”，发挥其领导力

孩子的无理取闹，要温和而坚决地制止

创设情境，让孩子学会尊重他人

义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶”  

通过言传身教，让孩子真诚地认错和道歉

第五章 切型孩子多胆小，家长要多鼓励和陪伴

切型孩子的性格心理ABC

自卑：内向羞涩，不爱表现  

胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气

自我：有主见，有个性，不反抗

拖拉：慢性子，遇事不慌忙  

孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰

软弱：温柔和善，不敢说“不”

沉默：什么事都藏在心里  

面对切型孩子，聪明父母教养有妙招  

陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧  

别让虚假的怪物吓破孩子的胆  

创造机会，帮孩子克服害羞交朋友  

信任孩子，是对孩子的鼓励  

别催，多给孩子一些时间  

鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力  

欣赏孩子，发掘孩子的潜能  

学着坐排，鼓励孩子的竞争意识

下篇 用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好性格 

第六章 懂感恩的孩子，性格和灵魂中充满香气

百善孝为先，于言传身教中学感恩

将感恩教育融入点滴生活之中

将他人的善意和帮助放在心里

避免关爱泛滥，教孩子替他人着想

让孩子在关爱家人中体会感恩

第七章 放手去爱，孩子性格才会更独立和坚强

遇到难题，让孩子试着自己解决

自己的事情自己做，自己的责任自己担

不剥夺孩子的“次”尝试机会

孩子之间的矛盾，大人不要随意插手

吃一堑长一智，没有教训就没有成长

分离期，允许孩子适当释放坏情绪

第八章 社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好性格

找准榜样，让孩子懂得文明礼让

分享让孩子更快乐，还能赢得更多

学会换位思考，孩子才更有同理心

教孩子原谅，重拾友谊和快乐

道歉很重要，真诚地道歉更重要

第九章 用爱制止和引导，带孩子远离坏性格

潜移默化地引导孩子甩掉“小霸王”称号  

孩子任性妄为，分散注意力或冷处理  

制止和引导，让孩子远离自以为是的泥沼  

嫉妒是自我意识的觉醒，家长可及时疏导  

弄清孩子为何说谎，了解原因比责骂更重要  

不过度溺爱或严厉，走出偏执狭隘的迷宫

营造好环境巧疏导，制止孩子的歇斯底里

第十章 正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪

人小鬼大，三岁的孩子也“叛逆”  

孩子的沉默，可能是无声的抗议

孩子对着干，试着让他做选择题  

孩子叛逆，不妨蹲下来与他平等对话  

读懂孩子真实内心，再进行正面管教  

别跟孩子较劲，关键时刻要适可而止

看穿孩子骄傲背后掩藏的自卑

夸张的行为，只因想引起大人的注意  

附录 称职父母*应该知道的好性格养成记

“小小舞台，舍我其谁”

       薇薇妈妈到幼儿园接薇薇时，发现孩子撅着嘴，一副闷闷不乐的样子，便逗她“我们家的‘小八哥’怎么不高兴了？”薇薇用力地一跺脚，大声喊道“我不喜欢唐老师！”然后便跑出了教室。

        一脸尴尬的妈妈和唐老师交流后，很快弄清了事情的原委。原来，班级有一节公开课，很多其他幼儿园的老师都来听课，还有几个是外籍老师。薇薇在课堂上表现得特别活跃，这本来是件好事，可薇薇似乎有些兴奋过头。每次老师提问，她都*一个把手举得高高的，甚至从座位上站起来，发出“哦！哦”的叫声，以吸引老师的注意；有时候甚至不等老师点名，她就自顾自地站起来大声回答。唐老师叫她回答了几个问题之后，想把参与的机会分给其他小朋友，于是便不再叫她。可是在其他小朋友回答问题时，她也在下面跟腔，甚至比站起来回答的小朋友更加大声。唐老师提醒了她几句，薇薇便很不高兴，还乱发脾气，把彩色铅笔都扔到了地上。

       “薇薇在课堂上愿意积极参与互动、表现自己，这是好事，可是任何事情都是过犹不及。”唐老师斟词酌句地说“其实我也很矛盾。批评薇薇吧，怕挫伤孩子的积极性；可是如果不约束她一点，又怕会养成她的优越感，对今后的性格发展造成不好的影响。”

       对于外向型性格的孩子来说“爱表现”是他们的一个显著特征。美国心理学家马斯洛提出人的需要可分为五个层次，分别是：生理需要、安全需要、社交需要（包括爱和归属感）、尊重需要和自我实现需要。孩子们的爱表现则正是自我实现需要的体现。

        马斯洛认为，在追寻自我实现需要满足的过程中，人们所表现出来的聪明才智、理想抱负若能得到实现，就会获得极大的满足和成就感，会带来**峰的喜悦和快乐体验，这也是外向型的孩子乐意并勇于抓住一切机会表现自己的原因所在。

       然而，正如唐老师所说“小小舞台，舍我其谁”的勇气固然可嘉，孩子乐于参与、勇于表现的积极性也值得肯定。但是，如果孩子过于喜欢表现自己，总爱抢风头，为引起老师的关注和其他人的羡慕而过度张扬，就很容易滋生优越感和虚荣心，导致他们只在乎华而不实的掌声，而忽视内心真正的需要，长此以往，会造成性格发展的不平衡。同时，一味追求自己成为众人的焦点，容易导致孩子不懂得尊重他人，从而引起他人的反感，以致被孤立。这不仅会影响孩子当下的性格和心理，对孩子今后的生活和人际交往也会有不良的影响。

……

 

书籍简介：《现代亲职指南：培养高情商、高适应力儿童的实践手册》 本书面向所有关心孩子未来发展的父母、教育工作者以及对儿童早期发展有兴趣的读者，旨在提供一套系统、科学且极具操作性的育儿哲学与实用技巧。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，而父母的教育方式，就是照亮他们探索世界的光芒。 一、 核心理念：从“控制”到“赋能”的思维转变 本书摒弃了传统教育中过度强调服从与结果的模式，转而聚焦于儿童的内在驱动力、情绪调节能力和解决问题的能力的培养。我们认为，真正的教育不是塑造一个听话的“模型”，而是帮助孩子建立一个坚固、灵活的“内在操作系统”。 1. 情绪的解码与接纳： 许多家长在面对孩子哭闹、发脾气时感到手足无措，甚至采取压制或忽视的态度。本书将深入浅出地解析儿童常见情绪（如嫉妒、挫败、恐惧）背后的心理需求。我们将提供“情绪命名”和“同理心倾听”的具体步骤，教会父母如何成为孩子情绪的“安全港湾”，而非“评判者”。通过建立安全依恋关系，孩子才能学会信任自己的感受，并发展出健康的自我认知。 2. 自我效能感的构建： 现代社会竞争激烈，孩子的自信心至关重要。本书详细阐述了“成长型思维模式”（Growth Mindset）在家庭中的落地实践。我们强调赞美努力和过程，而非天赋和结果。如何设置“刚刚好的挑战”？如何引导孩子从失败中提取经验而非沉溺于自我否定？这些都将通过大量的真实案例进行解析和演示。 二、 关键发展阶段的精细化指南 本书内容根据儿童认知、社交和生理发展的里程碑，划分为几个关键阶段，提供具有针对性的策略： 1. 零至两岁：安全感的基石与感官探索期 依恋理论的实践： 如何在忙碌的生活中回应宝宝的需求，建立高质量的亲子联结？重点解析了“敏感性回应”的重要性，以及如何通过日常的照料仪式（如喂养、哄睡）来巩固安全依恋。 环境创设： 针对初生儿的感官刺激需求，提供安全、丰富的家居环境布置建议，强调“有目的的游戏”在神经系统发展中的作用。 2. 三至五岁：自主性与规则意识的冲突与融合 这是“我”的意识快速萌发的阶段，也是亲子冲突的高发期。 “说不”的艺术： 如何在坚持家庭原则的同时，尊重孩子的自主选择权？本书引入了“有限的选择权”策略，让孩子在可控范围内做出决定，从而减少对抗。 界限的设定与温柔的坚持： 我们详细区分了“规则”与“惩罚”的区别。如何设定清晰、前后一致的家庭规则，并通过“自然后果”和“逻辑后果”来替代体罚或吼叫？例如，当孩子打翻牛奶时，引导他参与清理过程，而非仅仅是责骂。 3. 六岁及以上：社交技能与道德判断的发展 同伴关系辅导： 随着孩子进入幼儿园或学龄期，处理友谊中的矛盾、应对校园霸凌（无论是以受害者还是旁观者的身份）成为新的挑战。本书提供脚本化的对话练习，帮助家长指导孩子学习协商、共情和冲突解决技巧。 责任感的植入： 如何让家务劳动不再是“父母的负担”，而是孩子参与家庭的“贡献”？设计了适合不同年龄段的家务责任清单，并强调“承担后果”是学习责任感的必经之路。 三、 深度解析：高效沟通的“非暴力”模式 很多时候，教育失败并非源于父母的爱不够，而是沟通方式不当。本书用了专门章节来介绍基于积极倾听和清晰表达的沟通技巧： 1. 观察、感受、需要、请求（O-F-N-R）模型： 这是本书推广的核心沟通工具。它教会父母如何将指责性语言转化为陈述性语言。例如，将“你总是把玩具乱扔，太不自律了！”转化为：“我看到（观察）玩具散落在客厅，我感到有点心烦（感受），因为我希望我们有一个整洁的公共空间（需要）。我请求你，现在和你一起把积木收进箱子里好吗（请求）？” 2. 积极倾听的进阶： 学习识别孩子语言背后的“潜台词”。例如，当孩子说“我讨厌上学”时，他真正的需要可能是感到压力大或担心交不到朋友。父母需要穿透表层语言，触及核心需求。 四、 现代挑战下的育儿应对 本书紧密结合当代家庭面临的实际问题： 屏幕时间管理： 并非一刀切地禁止电子产品，而是探讨“有意义地使用”数字媒体。家长应如何成为“数字教练”，与孩子共同制定使用规范，并引导他们将屏幕时间与创造性活动相结合。 高敏感儿童（HSP）的理解与支持： 识别孩子是否属于高敏感特质，并提供专门的策略来保护他们的感觉系统，帮助他们将敏感转化为深度思考的能力。 父母的自我关怀： 教育是一个马拉松，而非短跑。书中强调“父母情绪稳定”是孩子心理健康的首要保障。提供实用的减压技巧，鼓励家长正视自己的“育儿焦虑”，并建立有效的家庭支持系统。 总结： 《现代亲职指南》不是一本教你如何“修理”孩子的工具书，而是一本陪伴你和孩子共同成长的伙伴。它提供的是一套基于尊重、理解和科学的教育框架，帮助您建立一个充满爱、界限清晰、且能激发孩子内在潜能的家庭环境，最终培养出内心强大、适应力强的下一代。本书相信，最好的教育，是让孩子在感受到被无条件接纳的同时，也学会为自己的人生负责。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在反思自己的家庭教育方式，感觉有些地方做得不够好，比如在面对孩子犯错时，总是容易情绪失控，然后又为自己的行为感到懊悔。这本书的题目里提到了“正面管教”和“家教”，这正是我目前非常需要学习的方向。我希望这本书能够详细地阐述正面管教的核心理念，并且提供一些具体的实践方法，让我能够理解如何在不惩罚、不吼叫的情况下，引导孩子认识错误，承担责任，并从中学习。我特别关注的是，这本书是否能教我如何与孩子进行有效的沟通，如何倾听他们的心声，以及如何在日常生活中建立一个积极的家庭氛围。我希望它能帮助我成为一个更有耐心、更有智慧的父母，而不是一个总是用命令和批评来管教孩子的家长。毕竟，我希望我的孩子能在一个充满爱和尊重的环境中成长，并且能够建立起健康的自我认知和价值感。

评分☆☆☆☆☆

我最近听朋友强烈推荐了一本关于儿童性格心理学的书，虽然名字有点拗口，但听起来内容非常丰富，涵盖了家庭教育、正面管教、子教育、家教书、育儿书籍等多个方面，并且强调了0-3-6岁的关键时期，还说是畅销书。我一直对儿童的心理发展非常感兴趣，也希望能够更好地理解我的孩子，并且学习一些科学有效的育儿方法。我希望这本书能够深入浅出地讲解儿童心理学的基本原理，帮助我了解不同年龄段孩子的发展特点，以及他们在性格形成过程中可能面临的挑战。同时，我也希望能从书中学习到如何在日常生活中，通过积极的引导和有效的沟通，培养孩子良好的性格，比如自信、独立、善良、有责任感等等。我期待这本书能够提供一些实用的工具和策略，让我能够成为一个更称职、更智慧的父母。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在经历孩子青春期的家长，虽然书名写的是“0-3-6岁”，但我还是抱着一丝希望买了下来，看看是否能找到一些适用于大龄儿童的教育理念的共通之处。毕竟，孩子成长的每个阶段都有其独特的挑战，而性格的培养贯穿始终。我希望这本书能够给我一些关于儿童心理发展的普遍性认识，也许能够帮助我理解青春期孩子叛逆、固执、情绪波动的根本原因。我更期待的是，书中能够提供一些关于如何与孩子建立更深层次连接的方法，如何成为他们信任的朋友和引路人，而不是仅仅是监督者。即使书中的案例主要集中在幼儿时期，我依然相信，很多关于如何培养孩子独立思考能力、如何引导他们形成正确价值观的原则，是可以触类旁通的。希望这本书能给我带来一些跨越年龄段的启发，让我能更好地面对孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一位新手妈妈，对育儿知识可以说是“小白”一个。市面上各种育儿书籍琳琅满目，看得我眼花缭乱，选择困难症都要犯了。这款书的名字虽然有点“劝退”，但“畅销书”的标签还是吸引了我。我最关心的是，这本书是否能够帮助我理解0-3岁宝宝的心理特点，以及在这个阶段，家长应该如何科学地进行引导。我希望它能给我提供一些关于宝宝行为发展的基本规律，比如为什么宝宝会哭闹不止，为什么会antiation，为什么会对某些事物表现出极大的兴趣等等。同时，我也期待书中能有一些关于如何建立亲子关系、如何培养宝宝安全感、如何进行早期语言启蒙的实用建议。毕竟，这个阶段的宝宝是最需要父母耐心和智慧的。我不太喜欢那种讲大道理的书，更偏向于有具体方法和实例指导的。希望这本书能让我少走弯路，更自信地迎接育儿挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字真是太长了，看得我眼花缭乱，但抱着试试看的心态还是买回来了。初拿到手，厚重感十足，封面设计也比较朴实，没有花哨的图案，感觉挺实在的。我特别关注的是它是否能解决我最近头疼的几个问题，比如孩子不听话、喜欢发脾气，还有就是我在教育方式上感到迷茫，不知道该坚持还是该灵活。这本书会不会真的像书名里暗示的那样，能给我带来一些颠覆性的启发？我期待看到一些具体的案例分析，而不是空泛的大道理。希望它能提供一些操作性强的技巧，让我能够立刻运用到日常的亲子互动中，而不是读完后一头雾水。我希望这本书能够告诉我，如何用一种更温和但有效的方式来引导孩子，而不是简单粗暴地命令或者惩罚。毕竟，我希望孩子拥有健康积极的性格，而不是被我的教育方式吓得畏手畏脚。