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中国研究生院院长联席会著 著

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• 年度报告
• 2009
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店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040270013

商品编码：29864315877

包装：平装

出版时间：2010-05-01

基本信息

书名：中国研究生教育年度报告(2009)

定价：49.00元

作者：中国研究生院院长联席会著

出版社：高等教育出版社

出版日期：2010-05-01

ISBN：9787040270013

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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《中国研究生教育年度报告(2009)》旨在动态反映我国研究生教育成就，及时总结研究生教育经验，深入探讨研究生教育发展过程中的热点与难点问题，从而为我国研究生教育学科的理论研究提供系统、丰富的资料，为我国研究生教育政策决策提供参考依据。《报告》涵盖了学位制度改革、教育创新、培养机制、博士培养质量、国外研究生教育、年度热点等多个专题。

内容提要

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《中国研究生教育年度报告(2009)》涵盖了中国学位制度改革、研究生教育创新、培养机制改革、博士培养质量、研究生学术道德与规范、支援西部研究生教育、国外研究生教育动向等多个专题。所有专题或是当前研究生教育中较为重要的热点和难点问题，或是对整个研究生教育改革和发展具有基础性和前瞻性作用的问题。这些专题多以统计材料和实证调查为根据，或强调对研究生教育宏观状况的分析，或注重对研究生教育发展前景的理念性阐释。《中国研究生教育年度报告(2009)》可作为教育行政部门领导干部、研究生院院长、研究生教育管理人员、研究生指导教师以及相关理论研究工作者的重要参考读物。

目录

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总报告以质量为本，走创新之路中国研究生教育基本数据 年度专题我国学位制度改革与发展研究研究生培养机制改革成效分析——基于学生学习体验的问卷调查研究我国博士研究生培养质量分析——基于学生满意度的问卷调查研究研究生教育创新计划进展研究支援西部研究生教育进展研究维护学界尊严——学术规范与学术道德之院长访谈录 附录美国关于研究不端行为的政策法律界定与惩治美国研究生教育的现状及政策新走向——基于美国研究生院理事会(CGS)2009年度报告的解读中国学位与研究生教育大事记(2008年)后记

作者介绍

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文摘

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序言

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《中国研究生教育年度报告（2009）》是一部聚焦于2009年度中国研究生教育发展状况的综合性报告。该报告旨在全面、深入地梳理和分析过去一年中国研究生教育在各个层面的发展脉络、取得的成就、面临的挑战以及未来的发展趋势，为政策制定者、研究机构、高等院校、研究生导师、学生以及社会各界提供一份翔实、权威的研究参考。 本书内容涵盖了2009年中国研究生教育的宏观环境、政策导向、招生与培养、质量保障、师资队伍、国际化发展、就业与职业发展、以及面临的重点问题与对策等多个关键维度。 一、 宏观环境与政策导向 报告首先对2009年中国经济社会发展的大背景下，研究生教育所处的宏观环境进行了分析。2009年，在全球金融危机的余波和中国经济结构调整的关键时期，国家对高等教育，特别是研究生教育的重视程度进一步提升，将其视为国家创新能力建设和高素质人才培养的战略支撑。报告详细解读了2009年国家在研究生教育领域出台的一系列重要政策和指导方针，例如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的酝酿与发布对研究生教育提出的新要求，以及教育部等相关部委在招生规模、培养模式、学位授予、质量评估等方面出台的具体措施。这些政策的出台，无疑为2009年中国研究生教育的发展定下了基调，并指明了前进的方向。 二、 招生与培养规模 在招生方面，报告详细呈现了2009年度中国研究生招生考试的整体情况，包括报考人数、录取人数、录取率等关键数据。报告分析了招生规模的增长趋势，以及在不同学科门类、不同类型研究生（学术学位和专业学位）之间的分布情况。重点关注了国家为扩大研究生教育规模、优化结构性布局所采取的举措，例如进一步支持专业学位研究生教育的发展，以满足社会对应用型、复合型高层次人才的需求。同时，报告也探讨了招生过程中的一些新变化和新特点，如复试环节的改革、招生计划的动态调整等。 在培养方面，报告深入剖析了2009年研究生培养模式的探索与实践。学术学位研究生培养注重学术研究能力的提升和创新思维的培养，而专业学位研究生则更加强调实践能力、职业技能和社会适应性。报告详细介绍了各高校在课程设置、教学方法、实践教学、创新训练、毕业论文等方面的改革与创新，例如推行导师负责制、实施小班教学、加强校企合作、鼓励跨学科学习等。特别值得关注的是，报告分析了2009年中国研究生教育在培养质量方面的努力，包括对培养过程的精细化管理和对毕业要求的严格把关。 三、 研究生教育质量保障体系建设 质量是研究生教育的生命线。2009年，中国研究生教育质量保障体系的建设取得了显著进展。报告详细阐述了国家层面的质量评估体系，包括学位授权点专项评估、学科评估、以及对研究生培养质量的常态化监测机制。报告分析了2009年开展的各类评估活动所发现的问题和取得的成效，并探讨了如何通过评估结果来指导研究生培养单位的改进工作。 此外，报告还关注了高校内部的质量保障机制。包括导师遴选与培训、研究生培养过程中的中期考核、学位论文质量评审、以及毕业生就业质量的跟踪调查等。报告深入分析了2009年以来，各高校在健全和完善内部质量控制体系方面所做的努力，以及如何通过有效的质量保障措施，确保研究生培养质量的稳步提升。 四、 师资队伍建设 高水平的研究生教育离不开高水平的师资队伍。报告对2009年度中国研究生导师队伍的现状进行了分析，包括导师的规模、结构、学历、职称、科研成果等。报告重点关注了导师的选拔、培训、考核和激励机制的建设。2009年，国家和各高校在加强导师队伍建设方面采取了一系列举措，例如深化导师遴选制度改革，强化导师的指导责任，提升导师的学术水平和育人能力。报告还分析了导师在研究生培养过程中所扮演的关键角色，以及如何通过优化导师队伍，提升研究生培养质量。 五、 研究生教育国际化发展 随着全球化进程的深入，中国研究生教育的国际化水平在2009年也得到了进一步提升。报告详细介绍了中国高校在吸引外国留学生、派遣研究生出国深造、开展国际合作办学、引进国外优质教育资源等方面的进展。报告分析了2009年中国研究生教育在参与国际学术交流、提升国际竞争力和服务国家对外开放战略方面所做的努力。同时，也探讨了在推进国际化过程中所面临的挑战，例如如何更好地提升中国研究生教育的国际吸引力和国际影响力。 六、 研究生就业与职业发展 研究生毕业生的就业问题一直是社会关注的焦点。报告对2009年度中国研究生毕业生的就业形势进行了全面分析，包括就业率、就业领域、就业流向、就业满意度等。报告探讨了国家在促进研究生就业方面所采取的政策措施，例如鼓励研究生到基层、到中西部地区就业，以及鼓励自主创业等。同时，报告也分析了研究生教育与劳动力市场需求的匹配度问题，并探讨了如何通过优化培养方案，提高研究生的就业竞争力和职业发展潜力。 七、 面临的重点问题与对策 《中国研究生教育年度报告（2009）》在肯定成就的同时，也客观地指出了2009年中国研究生教育发展过程中所面临的一些深层次问题。这些问题可能包括：研究生培养质量的结构性差异、部分学科领域招生过热或过冷、专业学位研究生培养的特色和实效有待加强、导师队伍的专业化和国际化水平仍需提高、研究生教育的社会服务能力有待进一步发挥、以及研究生教育的国际竞争力仍需提升等。 针对这些问题，报告深入分析了其产生的原因，并结合2009年的发展实际，提出了相应的对策和建议。这些建议可能涉及：进一步优化研究生培养结构，加强优势学科和特色专业的建设；深化专业学位研究生教育改革，提升其社会认可度和市场竞争力；加强导师队伍建设，提高导师的指导水平和育人能力；创新研究生培养模式，鼓励产学研深度融合；加大对研究生教育的投入，完善多元化投入机制；提升研究生教育的国际化水平，增强国际吸引力和影响力等。 总而言之，《中国研究生教育年度报告（2009）》是一份集数据、分析、研究和前瞻于一体的权威报告，它不仅记录了2009年中国研究生教育的足迹，也为理解和推动中国研究生教育的未来发展提供了重要的历史视角和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书时，对“年度报告”这个词的印象还停留在枯燥乏味的数字和图表堆砌。但《中国研究生教育年度报告(2009)》彻底颠覆了我的这种刻板印象。这本书的叙事方式非常生动，它没有像许多学术报告那样，上来就抛出一堆冰冷的数据。相反，它更像是在讲述一个关于中国研究生教育成长的故事。通过引用大量的调研数据、专家访谈和政策解读，作者们将2009年中国研究生教育的方方面面都展现得淋漓尽致。我特别欣赏的是，报告中对一些具体问题的分析，比如如何平衡学术研究的深度与广度，如何培养具有国际竞争力的高端人才，这些都非常接地气。虽然其中一些案例发生在十多年前，但它们所反映出的思考和探索，对于我们今天如何改进研究生教育，仍然具有重要的借鉴意义。这本书的价值在于，它不仅提供了信息，更提供了思考的框架和方向。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书的初衷，是希望能够对中国研究生教育的现状有一个更全面的了解，尤其是在2009年那个时间点。拿到书后，我被它所展现出的深度和广度所震撼。它不仅仅是一份数据汇总，而是一次对中国研究生教育体系的全面扫描和深度剖析。书中对于人才培养模式的改革，尤其是产学研结合的探索，给我留下了深刻的印象。2009年的许多讨论，如今看来依然具有前瞻性。报告在分析就业形势、毕业生去向等方面的内容，也让我对中国高端人才的培养与供给有了更清晰的认识。虽然我并非教育领域的专业人士，但通过阅读这本书，我能够感受到中国在提升研究生教育质量、培养创新型人才方面所付出的努力和取得的进步。这本书为我提供了一个了解中国高等教育发展的重要窗口。

评分☆☆☆☆☆

从一个局外人的角度来看，这本书就像是一扇窗户，让我得以窥探中国研究生教育的深层肌理。2009年，对于中国的高等教育而言，是一个充满变革的时期，而这本书恰恰捕捉到了那个时代的脉搏。它不仅仅是对数字的罗列，更是对趋势的解读，对挑战的直面。我对于报告中关于高等教育资源配置、人才引进与留用、以及科研成果转化机制的分析特别感兴趣。这些问题不仅关乎教育本身，更与国家的科技进步和经济发展息息相关。书中对一些新兴学科的发展动态的关注，也让我看到了中国在人才培养上的前瞻性布局。虽然这是一本面向专业人士的报告，但其清晰的逻辑和严谨的论证，即使是非专业读者也能从中获得不少启发。它让我意识到，研究生教育并非象牙塔里的事情，而是与社会发展紧密相连的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在校的研究生，平时关注的重心更多是如何顺利完成学业，以及毕业后的出路。所以，当我在图书馆偶然发现这本《中国研究生教育年度报告(2009)》时，一开始并没有抱太大的期望。然而，在随手翻阅几页后，我立刻被它所呈现出的宏观视角所吸引。这本书仿佛为我描绘了一幅中国研究生教育的全景图，让我看到了自己所处的环境并非孤立存在，而是整个庞大教育体系中的一环。报告中对于不同地区、不同学科研究生教育发展水平的对比分析，让我对自己所处的学习环境有了更客观的认识。同时，书中关于导师队伍建设、学术诚信问题以及创新能力培养的探讨，也触及到了我们研究生日常学习和研究中的痛点。尽管报告的年份是2009年，有些信息可能已经过时，但它所揭示的一些基本问题和发展规律，至今仍具有重要的参考价值。它提醒了我，作为一名研究生，不能只埋头于自己的研究，更应该关注整个教育体系的健康发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计就相当吸引人，那种沉稳而又富有学术气息的封面，搭配上精细的印刷，拿在手里就有一种厚重感。我一直对中国研究生教育的发展趋势很感兴趣，所以当看到这本书的时候，我毫不犹豫地入手了。在翻阅的过程中，我发现它不仅仅是一份冰冷的数据报告，更像是一次深入的对话。作者们通过详实的案例分析和严谨的数据梳理，勾勒出了中国研究生教育在2009年这个时间点所面临的挑战与机遇。尤其是关于学科设置的调整、培养模式的创新以及国际化视野的拓展等方面，我都觉得非常有启发性。书中的一些图表和数据分析，虽然初看有些复杂，但仔细研究后，却能发现其中蕴含的深刻洞察，能够帮助我更清晰地理解当前研究生教育的生态。总体来说，这本书为我打开了一个新的视角，让我对中国研究生教育有了更全面、更深入的认识，也激发了我进一步思考这个领域未来的发展方向。