具體描述
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主講： 周銘孫 北京師範大學教授 楊峻 中央音樂學院教授、鋼琴係主任 鄭曙星 上海音樂學院教授 鮑蕙蕎 鋼琴傢 吳思一 上海音樂學院副教授 吳迎 上海音樂學院教授、鋼琴係主任 鍾慧 中央音樂學院教授 ……
用戶評價
這套所謂的“麯集”在麯目選擇的介紹和背景信息方麵也做得極其不到位。考級麯目不僅僅是音符的排列組閤，它們承載著作麯傢的時代背景和個人情感錶達。一個優秀的輔導材料會簡要介紹每首麯子的創作曆史、風格特徵，以及它在整個鋼琴發展史中的地位。例如，當涉及到一首剋萊門蒂的練習麯時，它應該解釋一下古典主義時期對清晰度和均衡性的要求；如果涉及到十九世紀的作品，則應強調浪漫主義時期的情感張力。然而，這套VCD的內容流程簡單粗暴，從A麯直接跳到B麯，中間沒有任何上下文的鋪墊或導讀。這種“光禿禿”的演奏，讓學習者無法建立起對音樂的整體認知和審美框架。如果隻是想聽聽五級麯目長什麼樣，我大可以去音樂平颱上尋找免費的現場錄音，何必購買一套標榜“輔導”的碟片呢？
評分這本《全國鋼琴考級麯目輔導示範5級（3VCD）正版視頻講解示範教程麯集》的宣傳材料真是讓人摸不著頭腦，我本來是想找一套真正能指導我備考五級的權威教材，結果收到的卻是這麼一個“資料包”。首先，它最大的問題是，完全沒有提供任何針對五級麯目本身的深入分析和技術解析。我期待的是那種能夠拆解每一個難點和音樂處理細節的講解，比如某個琶音的觸鍵方法，某個樂句的呼吸感如何錶現，或者不同版本之間的細微差異。然而，這套VCD似乎隻是簡單地把麯子演奏瞭一遍，美其名曰“示範”，但對於一個正在努力突破瓶頸的考生來說，這種“看彆人彈”的幫助是極其有限的。我們需要的不是“看客”，而是“導師”。如果它能配上詳細的樂理分析，例如這個肖邦圓舞麯的麯式結構，或者德彪西作品的和聲特點，那纔算得上是真正的“輔導”材料。現在看來，這更像是一份演奏會的錄像集，而非考級輔導工具，實在讓人感到不值這個價。
評分最讓我感到氣憤的是，作為一套聲稱是“正版”的教學輔助産品，它在製作質量上也沒有體現齣應有的專業水準。雖然視頻和音頻是分離的，但至少應該保證畫麵能清晰地捕捉到演奏者的手型和指尖動作，以便學習者模仿。遺憾的是，這套VCD的攝像角度和清晰度常常無法滿足教學示範的要求。很多關鍵的、需要精細觀察的指法轉換，由於視角不佳或分辨率不足，根本看不清楚。例如，在進行需要大幅度手部移動的段落時，如果不能清晰地看到手腕和肘部的協調變化，那麼這個“示範”就失去瞭其最核心的教學價值。一個真正的教學範本，其視頻的製作應當是服務於學習者的，它需要用最直觀、最清晰的方式傳遞技術信息，而不是僅僅記錄一次不甚清晰的錶演。因此，從技術指導的角度來看，這套産品完全不閤格。
評分坦白說，如果我把這套東西當作純粹的音樂欣賞碟來看，也許還能勉強接受，但作為一本號稱“輔導示範”的考級用書（雖然是VCD形式），它的實用價值幾乎為零。我花大價錢購買，是希望能得到超越普通樂譜的增值服務，比如針對特定段落的慢速拆解、指法標記的優化建議，或者關於踏闆使用的精妙技巧演示。例如，在處理一些快速的音階或琶音段落時，優秀的示範應該會展示如何調整手腕的放鬆度，如何運用手指的重量來保證音色的均勻。但在這套VCD裏，我隻看到演奏者以一個恒定的、相對標準的（但絕非完美）速度流暢地完成演奏，然後就結束瞭。這對我個人的技術瓶頸毫無幫助。它更像是一份給初學者的入門介紹，而不是給備考五級的學生準備的“衝刺利器”。這種內容上的缺失，使得“輔導”二字顯得非常空洞。
評分我對這套“教程”的失望，主要集中在它“教程”二字的虛假宣傳上。一個閤格的考級輔導材料，必須具備結構化的學習路徑和循序漸進的難度遞增設計。五級麯目本身涵蓋瞭從巴洛剋到浪漫主義再到近現代風格的跨度，每個風格都有其獨特的演奏規範和審美要求。我期望這套VCD能就此展開係統性的討論，比如，如何用不同的觸鍵方式來區分海頓奏鳴麯的清晰度和李斯特練習麯的歌唱性。更彆提所謂的“正版”標簽，它似乎隻是保證瞭視頻的清晰度，卻完全沒有保證內容的深度。我翻遍瞭這三張碟片，發現它甚至沒有提供任何關於考級評分標準的解讀，比如力度記號的執行標準、速度的閤理範圍等等。這簡直是本末倒置，隻展示瞭“怎麼彈”（而且彈得也未必是最好的示範），卻完全忽略瞭“為什麼這麼彈”以及“考官想聽什麼”。對於一個需要係統性提升的考生而言，這種膚淺的演示形同虛設。
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