播音主持教材播音主持高考教程播音主持專業高考輔導教程附CD 男女播音主持發聲初級書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 語音
• 技巧

店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787807513179

商品編碼：29867276670

叢書名： 播音主持專業高考輔導教程

齣版時間：2009-02-01

目錄 緒言
一、基礎篇：語音訓練
第-節 關於普通話
第二節 拼讀和拼寫
第三節 聲母訓練
第四節 韻母訓練
第五節 聲調訓練
第六節 音變訓練
二、基礎篇：科學發聲
第-節 氣息控製
第二節 共鳴調節 
第三節 聲音彈性
第四節 嗓音保護
三、技巧篇
第-節 自我介紹技巧
第二節 作品朗誦技巧
第三節 新聞播報技巧
第四節 主題討論技巧
第五節 編講故事技巧
第六節 即興評述技巧
第七節 模擬主持技巧
四、素材篇
第-節 自我介紹50例
第二節 新聞稿件10篇
第三節 模擬主持10例
第四節 即興評述30例
第五節 故事結構10例
第六節 文學作品50篇
第七節 主題討論60題
第八節 即興評述150題
附錄二：湖南省普通高等學校招生播音與主持藝術專業考試大綱(2009年)
附錄三：上海普通高等學校藝術類專業(錶演、主持)招生辦法(2009年)
附錄四：筆試試題
附錄五：部分院校播音主持專業麵試模擬試題
後記

 

內容推薦 雖然各專業院校每一年都有專業調整，每一年的報考程序也都有變化，尤其是考試內容，不會固定考題。但是，招生考試的基本方法以及對基本知識和基本技能的考核要求大體都是相同的。值得注意的是，許多院校在考生進入復試後，采取電視錄像的方式考察學生的熒屏形象。考生在鏡頭前要放鬆、自信、自如。放鬆纔不會緊張，自信纔能灑脫大方，自如纔能自然切。眼神要集中，不要四處張望、左顧右盼。化妝、服裝、發型要大方得體，不能濃妝艷抹，更不能穿一些誇張、另類的前衛服飾，以免引起考官的反感。另外，形體動作、態勢語言要恰當適度，不要讓人感到做作、彆扭。
本書是為瞭幫助廣大考生衝刺播音主持藝術專業，根據多年的教學和主考經驗編寫而成的。全書共分四部分內容，涉及：語音訓練、科學發聲、技巧和素材。 為瞭便於大傢學習和藉鑒，我們還特邀瞭中央電視颱、湖南衛視、湖北電颱、安徽電颱、湖南電颱的幾位播音藝術傢對書中的部分例稿進行瞭示範錄音，供大傢參考。 作者簡介 曾緻——播音指導、教授。先後畢業於中國傳媒大學和武漢大學，獲碩士學位。曾被評為廣播電視十佳百優理論工作者，兼有中國廣播電視協會播音主持委員會常務理事、中國電視藝術傢協會節目主持人委員會學術委員、國傢廣電總局播音員主持人持證上崗主考員、湖南省播音係  

《現代漢語語音學基礎與實踐》 圖書簡介 本書是一部係統梳理現代漢語語音科學理論、深入剖析語音實踐技巧的專業著作，旨在為語言學愛好者、中文專業學生以及從事播音、配音、教師等相關職業的人士提供堅實的理論基石和實用的技術指導。全書內容涵蓋語音學的基本概念、發音器官的生理機製、音位係統的結構與功能，以及現代漢語特有的聲、韻、調係統在實際運用中的變化規律。 第一部分 語音學的理論基石 本部分著重建立學習者對語音科學的宏觀認知。 第一章 語音學的範疇與曆史沿革 本章首先界定瞭語音學在語言學中的核心地位，區分瞭語音學（Phonetics）與音係學（Phonology）的研究範疇和側重點。我們將探討語音學如何從傳統的聲音描述發展成為一門依賴聲學、生理學和認知科學的交叉學科。隨後，簡要迴顧瞭語音學在西方及中國的發展曆程，重點介紹國際音標（IPA）係統的建立及其在規範語音記錄中的不可替代性。 第二章 人體的發音器官與發音機製 這是理解所有語音現象的生理基礎。本章對人體的呼吸係統、發聲係統（喉部、聲帶）和構音係統（口腔、鼻腔、咽腔）進行精細的解剖學描述。我們將詳細闡述氣流如何從肺部發齣，如何通過聲帶的振動産生聲源，以及如何利用舌、唇、齒、齶等構音器官對聲流進行調製，形成各種元音和輔音。重點分析瞭濁音與清音、鼻音與口音的産生機製差異。 第二章 輔音的分類與描述 輔音的分類是語音學研究的核心內容之一。本章嚴格遵循國際通用的分類標準，即“三要素”：氣流阻礙部位（如雙唇、齒齦、軟齶）、氣流阻礙方式（如塞音、摩擦音、塞擦音）以及聲帶振動情況（清濁對立）。書中通過大量的圖錶和清晰的描述，幫助讀者精確掌握普通話中所有輔音的實際發音位置和方法。特彆對那些在不同方言中存在差異或在快速語流中容易發生變異的輔音（如舌尖後音與舌尖中音的區分）進行瞭深入的辨析。 第四章 元音的係統與聲學特性 元音是語言的“骨架”。本章從生理學和聲學角度雙重解析元音。生理上，元音主要通過口腔形狀和舌位的高低、前後變化來區分。我們采用經典的“元音四點圖”模型，詳細描繪瞭單式元音（Monophthongs）的構位特徵。聲學上，本章引入共振峰（Formant）的概念，解釋瞭F1、F2等共振峰頻率如何決定元音的聽覺質量，這是區分元音的關鍵所在。同時，辨析瞭單元音、雙元音（Diphthongs）和復閤元音的構造區彆。 第二章 韻律的結構：音節、韻部與聲調 本部分進入到語音的組閤層麵，探討如何將音素組織成有意義的語流單位。 第五章 音節的結構與劃分 音節是構成詞匯和節奏的基本單位。本章詳細界定瞭音節的結構——包括音頭（Onset）、韻腹（Nucleus）和韻尾（Coda）。我們運用跨語言的視角，分析瞭不同語言對音節邊界的劃分規則，並著重討論瞭漢語拼音方案中音節的劃分原則，如“上口歸後”等實用規則。 第六章 現代漢語的聲調係統與調值 聲調是漢語區彆詞義的重要特徵。本章深入分析瞭普通話“四聲”的聲學本質——即基頻（F0）的變化軌跡。我們不僅提供瞭傳統記譜法（如五度標記法）的解讀，更結閤聲學實驗數據，精確測量瞭陰平、陽平、上聲、去聲的實際起調、中間調值和收尾調值，並分析瞭在實際語流中聲調經常齣現的實際變化（如“上聲的變調”和“三聲的二變調”）。 第七章 語流中的音變與連讀現象 真實的語言交流並非孤立音素的簡單堆砌。本章聚焦於語流音變，這是使語言聽起來自然流暢的關鍵。內容涵蓋瞭： 1. 同化（Assimilation）： 前後音素互相影響，導緻發音部位或方式的趨同。 2. 異化（Dissimilation）： 相鄰的相似音素變得更不相似。 3. 弱化與省音： 快速語流中元音的模糊化（如“兒化”現象的深層機製）。 4. 連讀與停頓： 句子內部語流的銜接方式，以及停頓在語義和節奏構建中的作用。 第三部分 語音的感知、測量與應用導嚮 本部分將理論知識與現代技術和實踐應用相結閤。 第八章 語音的感知與聽辨訓練 本章討論瞭聽覺如何處理和解析語音信號。我們將聲音的物理屬性（如頻率、強度）與人類的感知經驗（如音高、響度）進行對應。核心內容是建立高效的語音辨識能力，包括如何準確區分易混淆的音對（如/n/和/l/，/sh/和/s/），以及如何通過“精聽”訓練提升對細微音高和韻律差異的捕捉能力。 第九章 語音分析的技術與工具 本章介紹瞭現代語音學研究中常用的技術手段，如聲譜圖（Spectrogram）的解讀。讀者將學習如何通過聲譜圖觀察共振峰的移動軌跡、判斷氣流的通阻狀態，以及分析聲帶的振動模式。這部分內容旨在培養讀者運用工具進行客觀、量化分析的能力，而非僅僅依賴主觀聽感。 第十章 跨文化交流中的語音障礙與適應 對於非母語學習者或需要進行跨文化交流的人士而言，掌握目標語言的語音係統至關重要。本章分析瞭常見的語音習得睏難，特彆是不同語言的音位係統差異如何導緻母語乾擾（L1 Interference）。同時，探討瞭如何通過針對性的語音矯正策略，有效改善口語發音的清晰度和自然度，使其更符閤目標語社群的聽覺習慣。 本書結構嚴謹，理論與實踐並重，緻力於提供一個全麵而深入的現代漢語語音學知識體係，是提升語言錶達準確性和聽覺辨識能力的理想參考書。

評分☆☆☆☆☆

我尤其想吐槽一下這本書附帶的光盤部分，那簡直是這個産品中最具諷刺意味的部分。光盤封麵上印著“權威發聲示範”的字樣，但當我放入電腦播放時，播放器幾乎無法識彆，即使用暴力手段強行讀取成功，裏麵的音頻質量也低劣得令人發指。聲音充滿瞭電流的嘶嘶聲和明顯的爆破音，很多關鍵的示範段落，主持人的口型和氣息聲完全蓋過瞭正常的發聲，根本聽不清楚他到底是如何換氣和控製音高的。更糟糕的是，很多標注為“男聲初級示範”和“女聲初級示範”的音頻，聽起來音色差異微乎其微，甚至懷疑是不是用瞭同一個人的聲音進行簡單的變調處理。對於一個需要依賴聽覺反饋來糾正自己發音的初學者來說，這樣的“示範”不僅毫無幫助，反而會引入錯誤的聽覺習慣。我甚至懷疑，齣版方根本沒有投入資源去製作專業的錄音素材，可能隻是隨便找瞭幾段網絡上不清晰的錄音加上瞭標簽就草草瞭事瞭。這完全是對購買者智商的侮辱。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“專業素養提升”和“應試技巧”這兩個模塊的處理上，錶現得極其膚淺和空泛。它花瞭大量的篇幅去描述播音主持這個行業的“光鮮亮麗”和“高收入”，這些內容對於備考的學生來說，毫無實際幫助，更像是廉價的勵誌雞湯。真正實用的技巧，比如新聞稿件的邏輯梳理、即興評述的結構搭建、以及不同類型節目主持人的情感代入方式，都隻是用幾段簡短的文字一筆帶過，沒有給齣任何可操作的練習步驟。比如，談到“如何剋服怯場”，書中隻是泛泛地建議“要多上颱多練習”，這種建議對於一個已經感到巨大壓力，不知道從何處下手的考生來說，簡直是廢話。我期待的是具體的、可量化的、能立即應用於模擬考試中的訓練方法，而不是這些陳舊的、缺乏專業深度的泛論。這本書更像是為那些對播音主持有浪漫幻想的門外漢寫的入門讀物，完全不符閤其“高考教程”的定位。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容組織邏輯混亂得讓人抓狂，仿佛是把各種零散的講義、筆記和過時的理論東拼西湊在一起。章節之間的跳躍性太大，前一頁還在講氣息的深層控製，下一頁就突然冒齣一段關於“如何應對突發狀況”的口水話，之間沒有任何平滑的過渡或者邏輯銜接。我嘗試著按照目錄從頭到尾係統學習一遍，結果不到十分鍾就感到極度的挫敗感。很多術語的定義含糊不清，初學者根本無法建立起一個堅實的理論框架。例如，對於“共鳴腔體的運用”這一核心概念，作者隻是簡單地羅列瞭幾種，卻完全沒有深入分析它們對音色塑造的具體影響，也沒有提供任何有效的訓練方法來引導讀者去“感受”到這些共鳴。這已經不是簡單的知識點缺失瞭，而是作者在知識體係構建上的根本性缺陷。我更像是在看一本未經整理的、混亂的讀書筆記，而不是一本經過專業編輯和審校的“高考教程”。如果這是用來輔導高考的，那它無疑是在誤導考生，讓他們在麵對係統性考試時，隻能拿齣一些零碎不成體係的知識點來應付。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到惱火的是，書中引用的案例和語料庫更新速度極其緩慢，很多被當作“範例”的新聞事件和作品都已經是十年前甚至更久以前的瞭。播音主持行業，尤其是新聞播報領域，對時效性和社會熱點的敏感度要求極高。一個高考教程如果使用的都是過時的語料，那麼學生在進行模擬演練和臨場發揮時，思維和錶達方式都會顯得滯後和不閤時宜。我嘗試用書中的某個“經典”評論角度去分析一個最近發生的社會事件，結果發現完全套不上，需要我自己重新構建整個分析框架。這說明作者在編寫內容時，缺乏對行業最新發展趨勢的關注和研究，隻是照搬瞭舊有的教學模闆。對於一個旨在幫助學生在競爭激烈的當下脫穎而齣的教程來說，這種知識的“保質期”管理顯然是失敗的。我花錢買的是進步的階梯，結果拿到的是一張已經泛黃的地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀簡直是災難，拿到手的時候就感覺像是某個小作坊應急趕齣來的樣品。紙張的質感粗糙得讓人心疼，油墨似乎也沒有完全乾透，翻開的時候都能聞到一股刺鼻的化學味道，這對於一本聲樂或者語言類的教程來說，簡直是不可接受的。更彆提裏麵的插圖和示例照片瞭，模糊不清，像素點都能數得齣來，很多關鍵的發音口型圖示，根本看不齣到底是張開還是閉閤，對於初學者來說，這簡直是雪上加霜，完全失去瞭參考價值。我本來是抱著對專業教材的期待，結果發現，這更像是一份未經校對、連基本審美都沒有的草稿。我甚至懷疑齣版方對“播音主持”這個專業到底有沒有真正的理解，如果連最基礎的視覺傳達都做不好，如何能指望它在內容上提供什麼實質性的幫助呢？買它純粹是浪費錢，現在我隻能依賴網上的免費教學視頻來對比學習瞭，這本書現在就放在書架的最底層，偶爾拿起來聞一下，提醒自己以後選購教材一定要擦亮眼睛，絕不能隻看名字就下手。封麵設計也極其老氣橫鞦，毫無活力，完全不能激發一個準備迎接挑戰的年輕學子去學習的熱情。