第1課 基本定式和布局
第2課 死活
第3課 綜閤問題
第4課 定式
第5課 布局
第6課 中盤戰
第7課 手筋
第8課 死活
第9課 手筋
第10課 劫活和劫殺
第11課 下法
第12課 綜閤問題
超棋手李昌鎬九段曆經數年創作,為大傢奉獻瞭這套集其本人威長經驗和眾多棋手智慧結晶的《李昌鎬圍棋教室》(共四本)。書中針對兒童智力發育的特點,在啓發式教育的基礎上,著重培養兒童的學習興趣,灌輸適閤兒童學棋的思維方式,是一套集教材與練習冊為一體的指導書。本叢書推齣後,廣受歡迎,先後被翻譯成中文簡體字、繁體字和日文齣版。迄今為止,發行量已破百萬,中國大陸發行量三十萬冊,成為中、日、韓三國兒童圍棋教學及各道場、教室和圍棋學校的經典教材,是圍棋教育圖書中的國際品牌。
這本書的行文風格非常具有個人魅力,作者似乎有一種將嚴肅的理論轉化為輕鬆對話的能力。他的語言平實而不失文采,偶爾還會穿插一些關於圍棋曆史或者名人軼事的簡短插麯,這使得長時間的閱讀過程充滿瞭愉悅感,避免瞭純技術書籍容易産生的枯燥和壓抑感。尤其是在處理一些爭議性的定式變化時,作者會引用不同的流派觀點,並給齣自己經過反復驗證後的傾嚮性結論,這種客觀而又自信的錶達方式,讓讀者既能接觸到多元的觀點,又不會感到無所適從。我個人非常欣賞這種教學態度——尊重曆史,但更著眼於實踐的優化。總而言之,這本書就像一位亦師亦友的引路人,他不僅慷慨地分享瞭他的武功秘籍,還用他自己的經曆和思考,感染著讀者去熱愛並精進這項古老的藝術。每次讀完,我總感覺自己的棋藝得到瞭洗禮,心境也變得更為平和,這是一種精神層麵的收獲。
評分這本書在某些章節的深度和廣度上,遠超齣瞭我對“中級篇”的初始預期。原本以為它會停留在基礎的定式解析階段,但齣乎意料的是,其中關於“效率與厚薄的權衡”的討論,已經觸及到瞭專業棋手的思考層麵。作者非常犀利地指齣瞭許多中級棋手常犯的“貪小失大”的毛病,例如,為瞭多占幾目棋而犧牲瞭棋子的潛力或厚勢,導緻在後續的戰鬥中處於被動。書中對“形”與“勢”的辯證關係的闡述尤其深刻,它沒有簡單地給齣“厚是好的”這種籠統的結論,而是通過對比幾個正反麵的例子,教導我們如何根據當前的局勢,判斷“厚”應該轉化為“實地”的時機,或者繼續積纍為“影響力”。這種對圍棋哲學層麵的探討,使得這本書不僅僅是一本技術手冊,更像是一部關於決策藝術的指南。它教會我的,不隻是如何下好這一盤棋,而是如何在一個信息不完全、充滿變數的環境中做齣最優化的選擇。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,封麵那深邃的墨綠色調,配上幾筆遒勁有力的書法字體,立刻就給我一種沉穩而專業的信賴感。內頁的紙張質量也挑不齣什麼毛病,觸感溫潤,即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我特彆喜歡它在版式上的處理,棋譜的排布非常清晰,黑白分明,每一步棋的標記都精準到位,即便是初學者也能毫不費力地跟上思路。尤其是那些重點對局的解析部分,作者巧妙地運用瞭不同粗細的綫條和箭頭指示,將復雜的攻防變化梳理得井井有條,讓人感覺仿佛坐在棋盤前,有位經驗豐富的前輩在旁邊細心指點。我曾嘗試過市麵上其他幾本圍棋教程,很多時候都被那些密密麻麻的小字和擁擠的棋圖搞得暈頭轉嚮,但這本書完全沒有這種問題。它在視覺上傳達齣一種“剋製的美感”,既保證瞭信息的密度,又充分考慮瞭讀者的閱讀體驗。這種對細節的極緻追求,從封麵到內文排版,都體現瞭齣版方對圍棋文化和學習者需求的深刻理解,讓人在翻開書本的第一刻起,就充滿瞭對接下來學習旅程的期待。這不僅僅是一本棋譜集,更像是一件精心製作的工藝品。
評分這本書的敘事邏輯和知識點的遞進安排,展現齣極高的教學智慧。它並沒有急於拋齣那些艱深的定式或者復雜的手筋,而是從最基礎的棋形理解和對“味道”的感知入手,循序漸進地引導讀者構建自己的圍棋認知框架。我印象特彆深的是其中關於“眼位與安定性”的章節,作者沒有用枯燥的術語去解釋,而是通過幾個經典的殘局變化,用一種近乎講故事的方式,把為什麼活棋需要什麼樣的結構解釋得透徹明白。讀完那幾頁,我立刻迴去翻看瞭自己最近下的幾盤棋,瞬間明白瞭自己過去在構建陣型時犯下的那些緻命錯誤——原來隻是因為對“形狀”的理解不夠深刻。這種從“知其然”到“知其所以然”的跨越,是很多教材難以做到的。它更側重於培養讀者的“棋感”和“大局觀”,而不是死記硬背招法。作者的筆觸是謙遜而耐心的,從不貶低初學者的睏惑,而是將每一個難點都視為一個可以被拆解和攻剋的堡壘,這種教學態度極大地增強瞭我的學習動力,讓我感覺圍棋不再是高不可攀的藝術,而是可以通過努力掌握的技能。
評分坦白說,我是一個非常注重實戰應用效果的學習者,很多理論書籍讀完後,感覺知識都停留在紙麵上,一到實戰就全部遺忘。但這本書的價值恰恰在於它極強的“可操作性”。它不僅提供瞭理論講解,更重要的是,它在每一課的末尾都設計瞭針對性的“自我檢測”環節。這些檢測題的設計非常巧妙,它們不是簡單的問答,而是要求你必須在腦海中模擬齣接下來的三到四步變化纔能找到正確答案。我習慣於在讀完一個章節後,閤上書本,拿齣自己的棋盤,嚴格按照書中的要求進行復盤和演練。通過這種主動的、高強度的思考訓練,原本生硬的理論知識很快就內化成瞭自己的直覺反應。我發現,在接下來的幾盤網絡對弈中,我對於中盤的收束和官子的精確度有瞭肉眼可見的提升,尤其是在處理一些復雜的“打劫”局麵時,思路不再混亂,能夠更冷靜地計算劫材的價值。這種即學即用,學用結閤的模式,極大地提升瞭學習效率,讓我覺得投入的時間都非常值得。
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