羽毛球運動課程教學理論分析與實踐研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊光 著

圖書標籤:

• 羽毛球
• 運動教學
• 課程理論
• 教學實踐
• 體育教育
• 運動訓練
• 教學方法
• 羽毛球技術
• 高等教育
• 課程研究

店鋪： 巧藝圖書專營店

齣版社： 中國水利水電齣版社

ISBN：9787517055327

商品編碼：29906498933

包裝：平裝

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：羽毛球運動課程教學理論分析與實踐研究

定價：53.50元

作者：楊光

齣版社：中國水利水電齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787517055327

字數：

頁碼：274

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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在體育教學中，羽毛球教學是我國體育教學的熏要內容。
　　《羽毛球運動課程教學理論分析與實踐研究》對羽毛球運動課程教學理論進行瞭分析，並對其教學實踐進行瞭研究。其主要內容有羽毛球運動基本知識概述、羽毛球課程教學的科學理論基礎分析、羽毛球課程教學基本理論研究、羽毛球課程教學設計的研究與探討等。
　　《羽毛球運動課程教學理論分析與實踐研究》內容詳實，結構明瞭、知識點豐碩，是一本值得學習研究的著作。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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章 羽毛球運動基本知識概述
節 羽毛球運動的起源與發展
第二節 羽毛球運動的特點與功能
第三節 羽毛球運動基本常識
第四節 羽毛球運動組織機構與大型賽事

第二章 羽毛球課程教學的科學理論基礎分析
節 運動生理學基礎
第二節 運動心理學基礎
第三節 運動營養學基礎
第四節 教育學基礎

第三章 羽毛球課程教學基本理論研究
節 羽毛球課程教學所遵循的原理與原則
第二節 羽毛球課程教學的基本任務與內容
第三節 羽毛球課程教學文件的製定與實施

第四章 羽毛球課程教學方法體係的建設與研究
節 常見的羽毛球教學法
第二節 羽毛球教學方法的選擇與運用
第三節 羽毛球教學方法的創新

第五章 羽毛球課程教學設計的研究與探討
節 羽毛球課程教學設計概述
第二節 羽毛球教學目標的設計
第三節 羽毛球教學策略的設計
第四節 羽毛球教學環境的設計
第五節 羽毛球教學方案的設計
第六節 羽毛球教學評價的設計

第六章 羽毛球技術原理分析與實踐指導研究
節 羽毛球技術基本原理
第二節 羽毛球單打技術習練指導
第三節 羽毛球雙打技術習練指導

第七章 羽毛球戰術原理分析與實踐指導研究
節 羽毛球戰術基本原理
第二節 羽毛球單打戰術習練指導
第三節 羽毛球雙打戰術習練指導

第八章 羽毛球身心素質理論與實踐指導研究
節 羽毛球體能素質理論與習練指導
第二節 羽毛球心理素質理論與習練指導

第九章 羽毛球遊戲實踐指導研究
節 體育遊戲概述
第二節 羽毛球遊戲準備工作
第三節 準備活動類遊戲
第四節 帶球類遊戲
第五節 擊球類遊戲
參考文獻

體育教學中的創新與挑戰：麵嚮21世紀的課程改革實踐 圖書簡介 本書深入探討瞭當前體育教學領域麵臨的重大變革與挑戰，聚焦於如何構建更具適應性、前沿性和以學生為中心的現代化體育課程體係。在全民健康意識日益增強和教育理念持續深化的背景下，傳統的、以技能傳授為主導的教學模式已難以滿足現代社會對個體綜閤素質的要求。本書旨在提供一套係統的理論框架和可操作的實踐指南，以推動體育教育的深度改革。 第一部分：新時代體育教育的理論基石與範式轉換 第一章：後現代教育思潮下的體育角色重塑 本章首先梳理瞭20世紀末以來，特彆是進入21世紀後，教育哲學領域中湧現齣的關鍵思潮，如建構主義、批判性理論、後結構主義對體育學科的深刻影響。我們分析瞭體育教育如何從單純的體能訓練和運動技能灌輸，轉嚮培養終身體育習慣、健康素養和批判性思維能力的平颱。重點探討瞭“運動即文化”和“身體即文本”的觀念，強調體育課程應具備解釋社會現象、促進跨學科理解的功能。 第二章：健康素養模型與核心能力的構建 本書詳細介紹瞭當前國際上主流的健康素養（Health Literacy）模型，並著重分析瞭將其融入K-12及高等教育體育課程的必要性與路徑。我們不再僅僅關注運動技能的達標率，而是將重點放在學生的自我效能感、風險評估能力、信息甄彆能力以及健康決策製定能力上。本章構建瞭一個多維度的體育核心能力框架，涵蓋瞭生理健康、心理健康、社會適應性及認知理解四個核心維度。 第三章：差異化教學與包容性體育環境的構建 麵對日益多元化的學生群體——包括不同性彆、體質差異、文化背景甚至身體障礙的學生——如何實現真正的“因材施教”是體育教學中的核心難題。本章深入剖析瞭差異化教學（Differentiated Instruction）在體育情境中的具體應用，強調瞭通用設計原則（Universal Design for Learning, UDL）在體育活動組織中的重要性。我們提供瞭大量案例，說明如何通過靈活的規則、多樣的目標設定和多樣的評估方式，確保每一位學生都能在運動中獲得成功體驗和個人成長。 第二部分：課程內容與教學方法的深度創新 第四章：跨學科整閤：體育課程的內容拓展 現代體育課程不應被局限在傳統“田徑、球類、體操”的框架內。本章探討瞭體育與其他學科（如生物學、心理學、社會學乃至藝術）進行有效整閤的策略。例如，如何將運動生理學知識融入體能訓練的指導中，如何通過團隊閤作項目來研究社會心理學中的群體動力學，以及如何利用運動記錄和分析工具培養數據素養。目標是使體育課成為學生理解復雜世界的有效窗口。 第五章：技術賦能：信息技術在體育教學中的應用前沿 可穿戴設備、運動分析軟件、虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術正在深刻改變體育教學的評估與反饋機製。本章詳細分析瞭這些新興技術如何幫助教師進行更精準的動作捕捉和錶現分析，以及如何利用這些工具激發學生的內在學習動機。書中特彆關注瞭“技術素養”在體育教學中的體現，即學生應如何有效地使用和批判性地評估運動數據。 第六章：項目式學習（PBL）在體育活動中的實踐路徑 項目式學習（Project-Based Learning, PBL）強調以解決真實問題為導嚮的學習模式。本章提齣瞭一係列適用於體育領域的大型PBL項目案例，例如：設計一個社區健康促進活動、組織一次符閤安全標準的戶外探險項目、或研究並改進一項傳統運動的教學方法。本書強調PBL如何培養學生的規劃能力、資源整閤能力和團隊領導力。 第三部分：評估體係的革新與教師專業發展 第七章：超越技能測試：形成性與過程性評估的新範式 傳統的體育評估往往過度依賴最終的技能達標測試，這容易忽略學生在學習過程中的進步和非認知技能的發展。本章主張建立一個更全麵、更具支持性的評估體係，強調形成性評估（Formative Assessment）的持續作用。我們探討瞭如何有效運用自我評估、同伴評估、過程日誌和錶現檔案袋（Portfolio）來全麵反映學生的學習軌跡和素養提升。 第八章：體育教師的專業適應性與持續發展 麵對課程內容的快速更新和技術工具的迭代，體育教師的專業發展麵臨前所未有的挑戰。本章聚焦於構建支持性教師社區和反思性實踐文化。我們分析瞭體育教師應如何通過行動研究（Action Research）來驗證和優化教學創新，以及如何培養其在應對復雜課堂情境時的專業適應性與情感韌性。 結語：麵嚮未來的體育教育藍圖 本書最後總結瞭體育教育改革的長期願景，強調教育者必須保持開放和批判性的態度，不斷調整教學策略，以確保體育課程能夠持續為培養適應未來社會挑戰的健康、全麵發展的人纔做齣貢獻。本書不僅是體育專業人士的案頭參考，更是所有緻力於推動教育現代化實踐的教育工作者的重要資源。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期參與羽毛球運動的愛好者，我一直對如何更有效地提升自己的技術和理解比賽有著濃厚的興趣。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一個新的窗口。它並沒有停留在“如何打好羽毛球”的錶麵層次，而是深入挖掘瞭這項運動背後的教學理念和訓練體係。我特彆關注書中關於“運動技能習得”的章節，它用科學的眼光解釋瞭技術動作形成的生理和心理機製，這讓我對自己過往的一些訓練誤區有瞭更清晰的認識。書中關於“教學評估”的討論也給我留下瞭深刻印象，原來，評價一個教學過程的有效性，遠不止看學員是否學會瞭某個動作那麼簡單，還涉及到對學員整體素質的培養，包括他們的自主學習能力、團隊協作精神等等。我從書中學習到瞭很多將理論知識轉化為實踐指導的方法，比如如何根據學員的特點設計訓練計劃，如何運用反饋機製來糾正錯誤，以及如何通過比賽來檢驗和鞏固學習成果。這本書的價值在於，它教會我不僅僅是用身體去打球，更是用頭腦去理解和享受羽毛球。

評分☆☆☆☆☆

我是一名初入羽毛球教學領域的年輕教練，迫切地需要係統的理論指導來武裝自己。這本書，簡直就是我尋覓已久的“寶藏”。它以嚴謹的學術態度，對羽毛球運動的教學進行瞭全麵而深入的分析。我被書中關於“教學設計”的部分深深吸引，它詳細闡述瞭如何根據教學目標、學員特點以及運動項目本身的規律，來構建一套科學閤理的教學體係。書中提齣的“教學模式”分析，讓我對不同的教學方法有瞭更深刻的理解，也幫助我找到瞭最適閤自己風格的教學路徑。此外，書中對“運動損傷預防”的論述，也為我敲響瞭警鍾，讓我明白在追求技術提升的同時，學員的健康安全是重中之重。我從書中學習到瞭如何將理論與實踐緊密結閤，如何通過係統的分析來指導教學實踐，從而提高教學的針對性和有效性。這本書不僅提升瞭我的理論素養，更讓我對未來的教學工作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名雖然直接點明瞭羽毛球運動，但我在閱讀前，內心其實是帶著一絲疑慮的。畢竟，一門運動的教學理論分析，聽起來多少會有些枯燥和學術化，我擔心它會過於側重理論，而忽略瞭實際操作中的趣味性和技巧性。然而，當我翻開這本書，便被它所呈現的獨特視角所吸引。作者並沒有拘泥於機械的理論堆砌，而是巧妙地將運動本身的魅力與教學的科學性相結閤。讀來，仿佛一位經驗豐富的教練，既有深厚的理論功底，又懂得如何將這些知識轉化為生動有趣的課堂體驗。書中對不同年齡段、不同水平學員的教學方法進行瞭細緻的探討，從基礎的握拍、發球，到復雜的步法、戰術，都進行瞭深入淺齣的剖析。我尤其欣賞作者對於運動心理學的運用，如何通過心理調適來提升學員的自信心和比賽錶現，這一點往往是許多教學書籍容易忽略的。書中穿插的案例分析更是錦上添花，讓我能更直觀地理解理論在實踐中的應用。總而言之，這本書不僅僅是一本教學指南，更是一本能夠點燃我對羽毛球運動教學熱情的心靈讀物。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，原來羽毛球這項運動，其背後的教學理論可以如此豐富和深刻。我一直以為，教學無非就是一遍遍地示範和糾正，但這本書讓我看到瞭更廣闊的天地。它不僅僅關注技術動作本身，更深入地探討瞭運動技能的形成規律、學習動機的激發、以及團隊閤作在運動中的重要性。書中對於“教學策略”的分析，讓我意識到，不同的教學目標需要不同的策略去達成，不能一概而論。我特彆喜歡書中關於“反思性教學”的觀點，它鼓勵教練員在教學過程中不斷反思自己的教學行為，並根據反饋進行調整和改進。這是一種非常先進的教學理念，也讓我對如何成為一名更優秀的教練有瞭新的認識。總而言之，這本書為我提供瞭一個全新的視角來審視羽毛球運動的教學，也讓我對如何更好地引導學員參與到這項運動中有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名乍一聽，可能會讓一些非專業人士覺得有些距離感，但請允許我以一個旁觀者的角度來分享我的感受。這本書帶給我的，是一種對運動教育體係的全新認識。它沒有直接教你如何“扣殺”或者“吊球”，而是從更宏觀的角度，去剖析一項運動如何在教學層麵被係統化、科學化地傳遞。我從書中讀到瞭關於“學習理論”在羽毛球教學中的應用，例如認知學習、行為主義學習等，這些理論是如何幫助教練員更好地理解學員的學習過程，並采取更有效的教學方法。書中關於“教學評價體係”的構建，讓我看到瞭運動教育不僅僅是為瞭傳授技能，更是為瞭培養全麵的運動人纔。我特彆欣賞作者在書中對於“運動文化”和“體育精神”的探討，它讓我明白，真正的羽毛球教學，不僅僅是技巧的傳授，更是價值觀的塑造。這本書，就像是一扇窗，讓我得以窺見羽毛球運動教育背後那份嚴謹、深邃的學術研究。