2018響閱讀與寫作6六年級+閱讀真題80篇六年級2本套裝 全國通用版小學語文階梯閱讀同步閱讀訓練彩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 六年級語文
• 閱讀理解
• 寫作訓練
• 同步閱讀
• 階梯閱讀
• 小學語文
• 真題
• 閱讀寫作
• 彩虹教育
• 全國通用版

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558032288

商品編碼：29947450918

叢書名： 閱讀真題80篇

內容介紹

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《小學語文階梯閱讀與寫作同步訓練》（六年級） 前言： 步入六年級，是小學階段承上啓下的關鍵一年。在語文學習的徵途上，閱讀和寫作能力的精進尤為重要，它們不僅是檢驗學生學習成果的重要標尺，更是未來學習和生活不可或缺的基石。本書旨在為六年級學生提供一套係統、科學、實用的閱讀與寫作同步訓練方案，幫助學生在夯實基礎的同時，有效提升文學素養和錶達能力，為順利銜接初中學習做好充分準備。 本書特色與內容解析： 本書緊密結閤小學語文課程標準及六年級教學大綱要求，以“階梯式”訓練為核心理念，力求在知識的深度與廣度上循序漸進，在訓練的難度與趣味性上張弛有度，切實幫助學生剋服閱讀和寫作中的難點，掌握關鍵方法，激發學習興趣。 一、 閱讀訓練篇：開啓智慧之門，洞悉文本奧秘 六年級的閱讀訓練，不再僅僅停留在字詞句的理解，更在於引導學生深入文本，理解文章主旨，體會作者情感，賞析寫作手法。本書的閱讀訓練篇，精選瞭大量適齡、優質的課內外閱讀材料，涵蓋記敘文、說明文、議論文、散文、童話、寓言、科幻故事等多種文體，力求做到： 1. 題材廣泛，內容豐富： 經典名篇賞析： 選取小學語文教材中的經典課文，以及古今中外的名傢名篇，讓學生在熟悉中品味語言的魅力，感受文學的熏陶。例如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，瀋從文的《衣 those shoes》，老捨的《濟南的鼕天》等，通過對這些篇章的精讀，引導學生理解文章的意境、人物的刻畫、情感的抒發。 時代前沿解讀： 關注科技發展、社會變遷、人物故事等貼近學生生活、具有時代氣息的題材，激發學生對世界的認知和好奇心。例如，關於航天科技的科普短文，關於環保重要性的議題，關於榜樣人物的勵誌故事等，讓學生在閱讀中開闊視野，樹立正確的價值觀。 文化傳承與弘揚： 融入中華優秀傳統文化經典，如《論語》選段，《道德經》選段，中國古代神話傳說、曆史故事等，讓學生在感受中華文化博大精深的同時，學習古人的智慧和品德。 跨學科知識融閤： 結閤科學、曆史、地理、藝術等學科知識，讓閱讀內容更加多元化，培養學生的綜閤素養。 2. 題型多樣，能力全方位提升： 基礎理解題： 考察學生對字詞、句子、段落的準確理解，例如，詞語在文中的含義、句子的作用、段落大意的概括等。 文本解讀題： 引導學生深入理解文章內容，包括人物形象分析、事件發展脈絡梳理、描寫方法探究、主題思想提煉等。 信息提取與整閤： 訓練學生快速準確地從文本中獲取關鍵信息，並進行整閤、歸納的能力，常用於說明文和議論文的閱讀。 情感態度與價值觀： 引導學生體會作者的情感，理解文章所蘊含的道理，培養正確的價值判斷能力。 文學鑒賞題： 涉及對文章結構、語言特點、修辭手法、寫作技巧的分析與評價，提升學生的鑒賞能力。 開放性思考題： 鼓勵學生結閤自身經驗，對文章內容進行拓展思考，提齣自己的見解，培養批判性思維和創新能力。 3. 精講精練，方法與技巧並重： “讀”的技巧指導： 教授不同的閱讀方法，如默讀、朗讀、跳讀、略讀、精讀等，以及如何做閱讀筆記，如何劃齣關鍵詞句等，讓學生掌握高效的閱讀策略。 “答”的技巧指導： 針對不同題型，提供詳細的解題思路和方法，例如，如何分析人物品質，如何找齣文章的中心論點，如何概括說明對象的特徵等，幫助學生答得準、答得全。 示例解析： 對每一篇閱讀材料後的題目，都提供詳細的解析，解釋答案的來源和依據，以及錯題的原因，讓學生知其然，更知其所以然。 二、 寫作訓練篇：暢遊文字世界，錶達真情實感 寫作是語文學習的綜閤體現，更是學生錶達思想、交流情感的重要途徑。六年級的寫作訓練，應注重引導學生觀察生活、積纍素材、構思文章、錘煉語言，最終寫齣有思想、有內容、有文采的優秀篇章。本書的寫作訓練篇，力求做到： 1. 題材貼近生活，激發創作靈感： 校園生活： 圍繞同學情誼、師生關係、學習趣事、課外活動等，引導學生寫身邊的人和事。 傢庭生活： 關注親子溝通、傢庭成員的喜怒哀樂、溫馨的瞬間，以及傢規傢訓的傳承。 社會觀察： 鼓勵學生觀察社會現象，如環保行動、文明禮儀、社會公德等，培養社會責任感。 想象與幻想： 開放性寫作，鼓勵學生發揮想象力，創作奇幻故事、科幻情節、童話世界等。 讀後感與觀後感： 引導學生對閱讀、觀影、參觀的感受和思考進行梳理和錶達。 2. 寫作訓練模塊化，循序漸進： 基礎寫作練習： 從寫句子、寫段落開始，訓練學生對詞語的準確運用、對句子的錶達力，以及段落的連貫性和完整性。 單篇構思訓練： 圍繞某一主題，引導學生進行構思，如確定中心思想、安排文章結構、設置情節波摺、塑造人物形象等。 不同文體寫作： 分彆針對記敘文、說明文、議論文（初階）、應用文（書信、通知等）等常見文體進行專項訓練，掌握各類文體的寫作特點和要求。 主題寫作挑戰： 設置具有一定挑戰性的寫作任務，鼓勵學生運用所學知識和技巧，寫齣有深度的文章。 3. 寫作方法與技巧係統講解： 素材積纍的“秘密武器”： 教授學生如何觀察生活，如何積纍好詞佳句、名人名言、典型事例，以及如何建立自己的素材庫。 構思謀篇的“藍圖繪製”： 指導學生如何確定文章的中心思想、如何列寫作提綱、如何巧妙安排開頭和結尾、如何運用過渡句等，讓文章結構清晰，條理分明。 語言錶達的“潤色之術”： 講解如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，如何做到用詞準確、生動形象，如何讓語言富有感染力。 修改潤色的“精益求精”： 教授學生如何從字詞、句子、段落、篇章等多個層麵進行自我修改，提升文章質量。 4. 範文精選與點評： 優秀範文賞析： 選取不同主題、不同文體的優秀學生習作，供學生學習藉鑒。 專傢點評： 對範文進行深入點評，分析其優點和創新之處，以及可以改進的地方，讓學生在模仿中有所領悟，在學習中不斷進步。 三、 綜閤提升：閱讀與寫作的深度融閤 本書強調閱讀與寫作的相互促進，將二者有機結閤，形成良性循環： “閱讀促寫”： 通過閱讀優秀的範文，學習其寫作方法、語言錶達，並將其運用到自己的寫作中。 “寫作練讀”： 在寫作過程中，主動思考如何使文章更加生動，如何使內容更加充實，從而加深對閱讀材料的理解和感悟。 專題訓練： 設置專題訓練，如“根據閱讀材料續寫”、“仿寫著名段落”、“為文章片段擴寫”等，直接將閱讀所得轉化為寫作實踐。 結語： 閱讀是輸入，寫作是輸齣；輸入是基礎，輸齣是關鍵。本書《小學語文階梯閱讀與寫作同步訓練》（六年級），正是緻力於為六年級學生搭建一座堅實的橋梁，讓他們在豐富的閱讀中汲取養分，在係統的訓練中提升能力。我們希望本書能成為學生們學習路上的良師益友，陪伴他們度過充實而富有成效的六年級語文學習時光，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

天哪，最近為瞭給孩子找點兒好的閱讀材料，真是操碎瞭心。市麵上的書太多瞭，質量參差不齊，有時候看得我眼花繚亂。尤其是六年級這個關鍵時期，閱讀理解能力和寫作水平的提升，直接關係到小升初的成績，所以必須要慎重。之前嘗試過一些所謂的“名師推薦”或者“暢銷”的書，結果孩子讀瞭幾篇就沒興趣瞭，要麼是內容太枯燥，要麼是題目太刁鑽，打擊孩子的積極性。我希望找到的練習冊，能夠真正激發孩子的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀，而不是把閱讀當成一項枯燥的任務。更重要的是，我希望這些題目能夠循序漸進，符閤孩子的認知水平，慢慢提升他們的理解能力和分析能力。看到一本號稱“全國通用版”、“階梯閱讀”的書，有點心動，但又怕和之前踩過的雷一樣，所以一直糾結。孩子的學習狀態，真的很受閱讀材料的影響，希望這次能找到一本真正契閤的。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重閱讀體驗的傢長，一直覺得，學習語文，尤其是閱讀，興趣是最好的老師。市麵上很多針對六年級的閱讀訓練，往往過於強調“題海戰術”，讓孩子沉浸在無休止的練習中，反而失去瞭閱讀的樂趣。我更傾嚮於那種能夠引發孩子思考，鼓勵他們自己去探索文本奧秘的書。例如，好的閱讀理解題目，不應該隻是簡單的“找一找”，而是需要孩子去理解作者的意圖，體會文章的情感，甚至去預測故事的走嚮。對於寫作，我希望它能提供一些真實鮮活的素材，或者一些有趣的寫作小遊戲，讓孩子在玩樂中體會到寫作的樂趣。畢竟，六年級是小學階段的收官之戰，能否順利銜接初中，閱讀和寫作能力是重中之重。我希望找到的書，能夠讓孩子在享受閱讀的快樂中，不知不覺地提升自己的語文素養。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知六年級語文學習的重要性，特彆是閱讀和寫作這兩大闆塊。我希望找到的教輔材料，能夠真正做到“有溫度”和“有深度”。“有溫度”指的是，它能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，而不是被沉重的學習壓力壓垮。比如，一些有趣的閱讀故事，或者富有啓發性的寫作提示。“有深度”則體現在，它能夠引導孩子深入理解文本，掌握閱讀方法，並且能夠寫齣有思想、有情感的文章。我特彆關注題目設計是否能夠層層遞進，幫助孩子構建完整的知識體係，而不是零散的知識點。同時，我也希望這本書能夠體現齣時代特色，讓孩子接觸到新穎的題材和話題，從而開闊他們的視野，提升他們的思辨能力。總而言之，我期盼的是一本能夠真正幫助孩子實現語文能力質的飛躍的工具書。

評分☆☆☆☆☆

說實話，每次看到六年級的語文輔導書，我都會有一種“既期待又害怕”的心情。期待的是，希望孩子能通過這些練習，在閱讀理解上更上一層樓，為初中學習打下堅實基礎。害怕的是，很多輔導書題目設計得過於功利，或者脫離瞭課本實際，反而會讓孩子産生畏難情緒。我特彆關注題目是否能引導孩子獨立思考，而不是簡單地灌輸答案。同時，我也希望這本書能夠提供一些多樣化的閱讀材料，涵蓋不同的文體和主題，讓孩子接觸更廣闊的世界。畢竟，閱讀不僅僅是為瞭考試，更是為瞭開闊視野，豐富精神世界。對於寫作部分，我更看重的是啓發性，是否能幫助孩子積纍素材，學習錶達技巧，而不是一味地模仿範文。孩子在這個年齡段，正是模仿能力很強的時候，如果引導得當，往往能起到事半功倍的效果。

評分☆☆☆☆☆

傢裏的六年級孩子，最近對閱讀的興趣有所下滑，我有點著急。我一直覺得，六年級是培養孩子閱讀習慣和能力的黃金時期，一旦錯過，可能就很難再培養起來。我一直在尋找一本能夠真正吸引住孩子的閱讀材料，它不僅要有高質量的內容，還要有引人入勝的呈現方式。我希望能看到書中有一些經典篇目，同時也加入一些貼近孩子生活、時代感的文章，讓他們覺得閱讀是有意義的，能夠幫助他們更好地理解生活。對於寫作，我希望它能夠引導孩子從生活的點滴中發現寫作的靈感，而不是隻停留在模仿和套路。畢竟，真正的寫作，是錶達真實的自我，是傳遞內心的想法。我希望這本書能成為孩子在閱讀和寫作道路上的良師益友，而不是一本冰冷的教輔。