正版现货 九年义务教育课本 数学一年级第二学期（试用本）少年儿童出版社 1年级下 课本+练习部分 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 少年儿童出版社

ISBN：9787532497775

商品编码：29961715270

丛书名： 数学一年级第二学期

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好的，这是一份针对您提供的图书信息之外的其他图书内容的详细介绍： 探秘数字世界：小学阶段数学核心素养的进阶与拓展 本册教材（或系列图书）旨在为小学阶段的学习者，特别是那些已经掌握了基础加减运算和初步图形概念的学生，提供一个系统性、趣味性兼具的数学学习平台。它将目光投向更广阔的数学领域，通过情境化的设计和深入的知识点讲解，帮助学生建立起对数学的深刻理解和应用能力。 第一部分：数的认识与运算的深化 本阶段的学习重点在于跨越“十”的进位与借位，并向三位数的领域迈进。 1. 大数的初步感知与位值系统强化 我们不再局限于百以内，而是引入千位的概念。通过具体物品的点数、测量对比等活动，让学生直观理解1000以内数字的大小和顺序。 位值系统深入理解： 详细讲解个位、十位、百位、千位上数字所代表的实际数值。例如，在345中，“3”代表三百，强调位值的重要性，这是后续进行多位数运算的基础。 数位的操作与比较： 学习如何比较两个三位数的大小，掌握“从最高位开始比”的规则，并进行简单的数据排序练习。 数的读写与表示： 重点训练规范地读出和写出三位数，同时引入近似数的概念，例如“约等于”100、500等，培养估算意识。 2. 核心运算技能的精进 本部分将重点攻克多位数加减法，这是小学数学中最关键的运算技能之一。 多位数加法（不含进位与含进位）： 不含进位： 巩固对齐位值，从个位开始逐位相加的规范操作。 含一位进位： 详细解析“进位”的本质——向高一位“多加了1个单位”。通过图示分解（如10个一组成一个十）来解释进位过程，确保学生理解“为什么”要进位，而非机械记忆。 连续进位： 处理十位和百位都可能发生进位的情况，强调演算过程的细致与准确性。 多位数减法（不含借位与含借位）： 不含借位： 强调从下往上减法的顺序。 含一位借位： 深入讲解“借位”的含义，即从高位“借走1个单位”，在低位上“变成10个单位”。例如，在个位减法不够减时，如何向十位“借1个十”，使其在个位变为10，然后进行减法。 连续借位与“0”的处理： 特别关注当十位或百位是“0”时的借位情况（如305减去87），这要求学生必须从更高一位借位，并理解“过桥”借位的逻辑。 第二部分：几何图形与空间观念的扩展 本章节将从平面图形的识别扩展到对周长和简单的测量的认识。 1. 周长的初步概念与计算 周长定义： 清晰界定“周长”是指封闭图形一周的长度总和。 不规则图形的测量： 通过实际操作（如用线绕物体一周再拉直测量），让学生感知周长的意义。 常见规则图形的周长计算： 正方形周长： 引导学生发现四条边相等，周长 = 边长 × 4。 长方形周长： 引导学生发现两条长加两条宽，周长 = (长 + 宽) × 2。 实际应用： 结合生活场景，如计算操场、花坛、桌面边缘的长度。 2. 面积的初步感知（与周长的区分） 在不进行严格公式推导的前提下，引入面积的概念，以区分“长度”与“大小”。 “占地”的概念： 通过铺设相同的方格纸或磁力贴，让学生直观感受“谁占的地方大”，初步建立面积的概念。 比较面积： 学习用“数格子”的方法比较两个不规则图形的面积大小。 第三部分：应用题与解决问题的能力培养 这一部分是将前面所学的运算和概念应用于实际生活场景的关键桥梁。 1. 基础两步应用题的解构 重点训练学生识别应用题中的关键词（如“一共”、“还剩”、“相差”、“速度”等）和数量关系。 涉及加减混合的题目： 如“先做了多少，又做了多少，一共做了多少？”（两步加法）或“原有数量，用去一部分，剩下的部分再用去一部分，还剩多少？”（两步减法）。 涉及乘法初步概念的引入（若适用年级）： 在部分教材中，可能初步引入“求几个几的和是多少”，为后续的乘法学习打下基础。 解决需要多次思考的实际问题： 例如，计算购买多件物品的总价，然后用原有钱数进行比较或求剩余。 2. 统计图表的简单解读 制作简单的统计表： 学习如何整理收集到的数据（如全班同学最喜欢的颜色、身高范围等）。 初步阅读条形统计图： 能够看懂水平或垂直的条形图，并从中提取关键信息，如“最高的是什么？”、“最少的是什么？”以及“最多和最少相差多少？”。 第四部分：认识时间、金钱与测量单位的拓展 本章旨在将数学与现实世界更紧密地联系起来。 1. 时间的精确度量 认识几时几分： 熟练阅读和表示钟面上的分钟，理解5分钟、10分钟的间隔。 时间的计算： 学习计算经过的时间。例如，从9:15到10:00经过了多长时间，强调“过半小时”和“整点”的换算。 24时计时法（初步接触）： 了解在特定场合（如火车时刻表）中，下午的时间表示方式（如14点代表下午2点）。 2. 质量与长度单位的巩固与扩展 长度单位的换算： 巩固米、厘米，并引入分米（1米=10分米，1分米=10厘米）的换算关系。 质量单位的认识： 引入千克（kg）和克（g）的概念，理解它们之间的进率关系（1千克=1000克）。通过称重活动，让学生感知“1千克有多重”。 总结：培养数学思维的阶梯 本阶段的学习，不仅是知识点的堆砌，更是对逻辑推理能力和数学表达能力的全面训练。学生需要学会用清晰的步骤（列式）、准确的语言（描述）和合理的估算（检查答案）来完成数学任务。通过大量的动手操作和情境模拟，确保学生能够将抽象的数学符号转化为具象的生活经验，为后续更深入的数学学习打下坚实而灵活的基础。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个长期在教育行业工作的资深教师，对于教材的选取有自己的一套标准。这次拿到这本《数学一年级第二学期（试用本）》，我进行了初步的审阅，可以说，它在许多方面都给我留下了深刻的印象。首先，从课程标准的角度来看，该教材紧密结合了国家义务教育数学课程标准的要求，在知识点的覆盖面和深度上都处理得当，符合一年级下学期学生的认知水平。教材的语言表述清晰、准确，没有使用过于专业的术语，而是用贴近儿童生活经验的语言进行阐释，这有利于学生理解和接受。其次，教材的编排结构体现了螺旋式上升的教学原则，将新知识与旧知识有机结合，层层递进。例如，在学习新的计算方法时，都会巧妙地联系到学生已经掌握的计算经验，从而降低了学习难度，提高了学习效率。另外，教材中引入了大量的图示和情境化教学素材，这些素材的设计不仅具有教育意义，也富有童趣，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。特别值得一提的是，教材在培养学生的数学思维方面做了很多努力，例如通过一些开放性的问题，鼓励学生进行探索和合作，培养他们的分析、综合、推理能力。虽然是试用本，但其整体的教学设计理念和方法都非常值得肯定，展现了教材的创新性和前瞻性。

评分☆☆☆☆☆

这本数学课本，我简直是爱不释手！我是一个特别喜欢研究孩子学习用品的妈妈，平时就喜欢去书店逛逛，看看有没有什么新奇又实用的东西。这次偶然翻到这本《数学一年级第二学期（试用本）》，真是让我眼前一亮。首先，它的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图案活泼，一看就充满了童趣，相信小孩子们看到也会喜欢。翻开内页，纸张的质感也很好，摸起来厚实光滑，印刷清晰，色彩柔和，一点也不刺眼，对孩子的视力保护很到位。内容方面，我觉得它最棒的地方就是循序渐进，一点一点地引导孩子进入数学的世界。一年级下学期，正是孩子们接触更复杂概念的时候，比如乘法口诀的初步认识，图形的组合与分解，还有一些简单的应用题。这本课本在这方面处理得非常巧妙，它不是简单地罗列知识点，而是通过大量的插图、生动有趣的例子，让孩子们在玩耍中学到知识。比如，关于加减法的练习，它会用小动物、水果、玩具来做比喻，让抽象的数字变得形象易懂。而且，它还特别注重培养孩子的逻辑思维能力，设计了一些需要思考的题目，鼓励孩子自己去发现规律，解决问题。这一点是我非常看重的，毕竟数学不仅仅是计算，更是思维的训练。我个人觉得，这本教材的编排方式非常符合一年级孩子的认知特点，既有知识的深度，又不失趣味性，绝对是家长们值得入手的好选择！

评分☆☆☆☆☆

我是一名拥有多年教学经验的数学老师，在接触到这本《数学一年级第二学期（试用本）》之前，我对于如何让一年级学生真正爱上数学，一直都有自己的思考和探索。而这本书，无疑给了我很大的启发。它在教材设计上，非常有独到之处。首先，内容编排紧密结合学生的生活经验，将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的场景中，比如游戏、购物、测量等，这大大增强了数学的实用性和趣味性。比如，在讲解“认识时间”时，教材通过描绘一天中孩子们进行各种活动的时间点，让他们直观地理解时针、分针的意义，而不是死记硬背。其次，在练习设计上，它注重知识的迁移和运用，设计了大量的开放性、探究性题目，鼓励学生动手实践，独立思考。我尤其欣赏它在培养学生数学思维方面的设计，它不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生如何去思考，如何去解决问题。例如，书中会设置一些需要学生观察、比较、归纳的小任务，让学生在自主探索中发现数学的规律。这对于培养学生的逻辑思维和创新能力至关重要。此外，教材在视觉呈现上也下了很大功夫，色彩搭配和谐，插图生动有趣，版式设计也符合一年级学生的阅读习惯，能够有效减轻他们的阅读压力。总而言之，这本试用本在教学理念、内容设计、练习形式以及学生主体性培养等方面，都展现出了较高的水平，是值得深入研究和推广的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

我是一个刚开始接触小学教育的家长，说实话，对于一年级的数学教学，我一开始是有点摸不着头脑的。孩子刚上小学，很多东西都得从零开始，尤其是数学，我担心自己教不好，也怕孩子对数学产生抵触情绪。这次朋友推荐了这本《数学一年级第二学期（试用本）》，我赶紧买回来研究了一下。哇，真的太让我惊喜了！这本书的编排逻辑非常清晰，从最基础的数字认知，到简单的加减运算，再到一些初步的空间概念，都讲解得非常细致。我尤其喜欢它在讲解概念时用到的图画和故事。比如，在讲到“认识图形”的时候，它会用生活中的各种物品来举例，比如积木、窗户、轮子等等，让孩子在熟悉的环境中理解抽象的几何图形。还有关于“比多少”的内容，它用小兔子吃萝卜、小松鼠找松果这些场景，让孩子在对比中学会大小、多少的概念。这比我小时候那种枯燥的填鸭式教学要好太多了！而且，书中的练习题也设计得很巧妙，不是那种千篇一律的计算题，而是有很多需要观察、思考、动手操作的题目。我试着让孩子做了一些，他非常有兴趣，一点也不觉得枯燥。我觉得这本书不仅能帮助孩子学习数学知识，更能激发他们对数学的兴趣，培养他们的观察能力和解决问题的能力。对于像我这样的新手家长来说，这本书简直是一本“救星”！

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入小学一年级的学生家长，我一直都在关注着市面上各种的教材。最近偶然间看到了这本《数学一年级第二学期（试用本）》，我迫不及待地把它买回来研究了一下。说实话，我最看重的是教材是否能够让孩子轻松愉快地学习。这本教材在这方面做得非常出色！它摒弃了以往那种枯燥乏味的书本模式，而是用非常活泼生动的方式来呈现数学知识。比如，在讲解加减法的时候，它会用很多可爱的小动物作为主角，通过它们之间的互动来让孩子理解加减法的意义。孩子看着这些小动物，自然而然地就喜欢上了数学。而且，这本书的练习部分也设计得非常人性化。它不是那种让孩子不停地做题的模式，而是有很多有趣的互动环节，比如连线、涂色、拼图等等，让孩子在玩耍中巩固所学的知识。我觉得这种寓教于乐的方式，对于刚开始接触小学数学的孩子来说，简直是太重要了！它能够帮助孩子建立起对数学的兴趣，让他们觉得数学并不是一件难事，而是一件有趣的事情。我试着让孩子看了看，他特别喜欢里面的插图，还主动问我书里讲的是什么，这让我觉得非常欣慰。我相信，有这样一本好的教材，我的孩子在小学数学的学习道路上一定会走得更顺畅！