具体描述
基本信息
书名：让书成为孩子好的玩具
定价：29.0元
作者：（日）安河内哲也,林品秀
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2015-11-01
ISBN：9787568212632
字数：125000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
为适应现代瞬息万变的社会，我们应该如何培养和提高孩子的自主学习能力及在竞争下生存的能力？
日本英语教育专家、补习名校名师安河内哲也与您分享多年教学经验与心得，教您培养、提高孩子学习力和激发孩子个人潜力的方法，帮助您用爱心和热忱浇灌花朵，奠定孩子一生的竞争力！
决定孩子学习能力的场所，不是学校而是家庭。如果您认为“孩子不用管，也会自己成长”而采取放任态度的话，就会抹杀孩子与生俱来的潜力，这实在很可惜。
请不要将培养孩子学习能力的重责大任，推到学校或补习班那些“不相干的人”身上。整顿好家庭内部环境，尽可能地启发孩子的学习能力，才是给予孩子生命的父母应尽的责任。
日本魅力名师教您抓住儿童成长的关键期，培养出爱学习、会学习的孩子！
内容提要
《让书成为孩子好的玩具》由日本补习名校名师、英语教育专家安河内哲也所著，作者分享了他多年积累的关于亲子培养孩子素质、激发和提高学习能力的经验。全书共七章。从家庭教育对孩子人生的重要影响开始，逐步讲述经验教育、家庭环境的营造对孩子的成长的重要性，以及实施这两种教育的可行的方法，帮助孩子迅速提高学习能力，培养核心竞争力。
目录
作者介绍
安河内哲也
日本补习名校“东进语言学校”魅力名师，英语教育专家，人气讲师。他凭借20多年教学经验独创并实证的短期进步法，使许多成绩长久不见起色的考生在短期内有了明显进步，获得了广大考生和家长的热情支持。著作以语言学书籍、参考书为主，累计突破100种，超过350万册。
文摘
Chapter 1 父母奠定孩子人生的基础
1.没有了父母，孩子们还能过着幸福的人生吗？
◎对你而言，育儿的“终目标”是什么？
我想问各位读者一个问题。
对大家而言，育儿的终目标是什么呢？
在日常生活当中，我们称赞孩子、责骂孩子，也陪孩子一起玩耍、学习，又是为了什么呢？
“希望他能够受到大家的喜爱，一辈子幸福。”
“希望他一生衣食无虞。”
“希望他能够克服任何困境，成为一个坚强的人。”
相信大家的答案都各不相同。但是，我想，这些答案的共同点，应该就是这样的父母心吧：
“就算父母已不在人世，希望孩子也能在社会上有自己的一席之地，并且度过幸福的人生。”
我因为从事补习班教师工作的关系，接触过为数众多的父母。而在与他们亲自谈话的过程中，我感觉到的是，尽管言语上的表达不同，但这些父母的心底，都有着上述的愿望。
◎幸福人生的所须要件是，“学习能力”以及“个人潜力”
但是，关于“幸福人生”的所须要件，每个父母想法都不尽相同。
“进入好的大学、好的公司。”
“比起学历，强韧的性格比较重要。”
“要有与人沟通的能力。”
按照我个人的经验，我认为，要让孩子享有幸福的人生，所须的条件大致可分为两项。
那就是“学习能力”以及“个人潜力”两项。
◎学习能力――出了社会，一样需要持续学习
所谓的“学习能力”，就是“有效学习的能力”。在学校考试时，拿到好的分数，或是通过初中、高中、大学的入学考试，当然都是这项能力的一种。
但是，“学习能力”并不止于上列所述。进入社会以后，学习还是需要持续的。此时，“学习能力”＝“有效学习的能力”就会成为必要的情况。
例如，从事业务工作的人，一定会面临“如何增加顾客”“如何更加提升及展现商品魅力”等课题。
为解决这些课题，我们读书，或是听取前辈的建议、参加讲座等，这些都是学习。
再者，如果从事跨国相关项目，也就会有必要去学习英语，或是第三种语言。
除此之外，关于税务、会计、法律的知识，不管对什么样的工作而言，都是很重要的，无论如何都需知道大概才行。
学习是终生的。
就因为如此，学习能力才更需要从早期开始培养，不管任何方面的事物，都要能够有效学习，才有可能度过日后的幸福人生。
◎ 个人潜力①――对结果关键的是“努力”
但如果只有“学习能力”，出了学校、踏入社会后，社会生活是无法一路顺遂的。
就算头脑再好，也无法在社会上拥有自己的一席之地，甚至有可能，连“学习能力”也无法充分地发挥出来。
此时，我们所需要的，就是“个人潜力”。
谈到“个人潜力”，也许大家的印象都是很模糊的。说得更具体一点，我认为，个人潜力就是下列两种能力：
个人潜力①努力与拼劲。
个人潜力②与他人共处的能力。
项“努力与拼劲”，意思是，一旦有了自己的梦想或目标，就有了能够永不放弃地为之拼搏奋斗到底的能力。
不论是多么成功的人，过去都一定有不顺遂的时期。但是，当时他们没有放弃，正因为如此，才取得了成功。
在我教课的补习班里，有一位百万畅销书作家。我曾问他：“要怎么做，才能写出畅销书呢？”那时，他回答我：“持续写作，直到写出畅销冠军为止。”
当时的我，写了许多本书，却都卖不好，正在烦恼问题到底是出在哪里，所以问他写出畅销作品的秘诀。听了他的回答，我更确信：“果然持续不断的努力还是重要的呀！”
如果你想实现你的梦想或是目标，重要的就是，不论如何，贯彻到底。为此，我们需有“努力与拼劲”这项能力。
只要孩子们拥有这项能力，在漫长的人生当中，就能够一项接着一项地达成自己的梦想或目标，并进而拥有幸福的人生。
◎ 个人潜力②――能与他人共处的话，在何处都能生存下去
第二项能力是“与他人共处的能力”。
“与他人共处的能力”，就是在“一样米养百样人”的社会当中，能够与他人和谐共处；能够理解自己所扮演的角色，并充分尽责；还有，能够明快地表达自己的意见，让周围的人感到愉快等。
一旦拥有“与他人共处的能力”，不管进入什么样的公司，不管身处什么样的组织，在什么样的区域社会里生活，都能够得到周围的高度评价。
如果可以在社会中找到自己的容身之处，就可以度过幸福的人生。
相反地，如果孩提时没有培养“与他人共处的能力”，长大成人也就无法建立良好的人际关系，事事皆不顺遂，导致人生不如意。
如果您希望孩子能够拥有幸福的人生，孩子的“学习能力”以及“个人潜力”这两项能力就是必须要培养的。
所以，我认为在养儿育女的过程中，将重心置于培养这两项能力，借此从各方面协助孩子，就是重要的工作。
2.有了“个人潜力”，就能在社会上生存
◎“个人潜力”应优先于“学习能力”
那么，要如何培养“学习能力”以及“个人潜力”呢？
如果这两项能力能够同时提高，当然是好的。不过，对我而言，这两项能力是有优先顺序的。
那就是“个人潜力”必须优先于“学习能力”。
这是因为，只要培养好的“个人潜力”，之后，“学习能力”还能够急起直追。
我有一个学生，曾参加过奥运会，还拿过奖牌，是一位20 岁左右的青年。他在倾注全力于竞赛生活之后，开始朝新梦想迈进，准备参加大学入学考试。
他的学业，在高中毕业之后，虽然有过几年空白，但开始准备大学入学考试之后，他的成绩就有了惊人的进步。
序言
我从19 岁开始从事补习班教师的工作，至今我教过的小学生以及中学生，早已不计其数。如果再加上大学入学考试准备的指导，我所接触过的努力念书的孩子们，应该也有数千人左右。
有拼劲的孩子、没有拼劲的孩子，有活力的孩子、没活力的孩子，成绩进步的孩子、没有进步的孩子，考试合格的孩子、没通过考试的孩子……我所接触过的孩子，真的有成百上千种。
我与他们在教室里开心热闹地度过每一天，不知不觉地，从事“教学”这项工作已经过了20 多个年头。
与这么多孩子接触的经验中，我有一个发现。那就是，双亲的想法，会大大地影响孩子对于念书的想法，而这个倾向在孩子年龄愈小的时候，愈是明显。
实际上，从幼儿期到中学时期这个阶段至关重要，期间所形成的观念，要在往后进行修正，更是难上加难。
当然，以高三学生为对象的补习班或是重考班会尽大努力，充分激发每一个学生的潜能，帮助他们提升在准备考试时的效率，使他们成绩进步。
但是，关于“思考力”“灵活性”“思辨性”“韧性”“音感”“读书的能力”“享乐的能力”“速度感”等，这些学习时真正需要的主要能力，到了这个时期，不容易产生戏剧性的转变。
为什么呢？因为这些能力是要在家庭中长时间培养的。当然，就算面临考试前的准备程度完全相同，但是，拥有前述能力的孩子们，成绩的提高幅度或是合格率，也比其他没有这些能力的孩子要高得多。
决定孩子学习能力的场所，我认为学校或是补习班很重要。但是，重要的场所还是“家庭”。家庭内的环境可以左右孩子的学习能力。
因此，如果您认为“孩子不用管，也会自己成长”而采取放任态度的话，就会抹杀孩子与生俱来的潜力，这实在很可惜。
请不要将培养孩子学习能力的重责大任，推到学校或补习班那些“不相干的人”身上。整顿好家庭内部的环境，尽可能地启发孩子的学习能力，才是给予孩子生命的父母应尽的责任。
21 世纪，是“学习能力”挂帅的时代。为适应现代瞬息万变的社会，如何培养孩子们自主学习的能力、在竞争下生存的能力，就是我在本书中想要跟各位分享的。
本书介绍的不是抽象的育儿论理，而是以在补习班以及家庭中的经验为主，具体说明孩子需要“做什么？”“如何做？”“何时做？”的丰富内容。
育儿，也是一种能够再次体验自己如何成长，或是追寻不同梦想的精彩冒险。希望大家能在家庭这个游乐园中，充分享受这个人生只有一次的美好体验。
安河内哲也
2011 年5 月
用户评价
看到《让书成为孩子好的玩具》这个书名，我首先想到的是，现在的很多孩子，似乎更喜欢电子产品，书籍在他们心目中的地位越来越边缘化。这让我作为家长感到一丝焦虑。所以，这本书的题目对我来说，就像是一束光，让我看到了新的希望。我期待书中能够提供一些真正能够吸引孩子的阅读方法，让书籍在他们眼中，不再是沉闷的课本，而是充满魔力的宝藏。我希望书中能够深入探讨，如何通过有趣的故事、精美的插画，甚至是特殊的纸张触感，来激发孩子对书籍的兴趣。更重要的是，我希望这本书能教会我如何成为一个引导者，而不是一个强制者，如何用游戏化的方式，让阅读融入孩子的日常生活，让他们在玩耍中爱上阅读，从而真正地“让书成为孩子好的玩具”。
评分《让书成为孩子好的玩具》这个书名，让我联想到我自己的童年经历。我记得小时候，有一套关于动物的百科全书，里面的插画精美，文字也生动有趣。我常常抱着那本书，一会儿模仿老虎的吼叫，一会儿又学着小鸟的叫声。那段时光，书就像是我最忠实的玩伴，陪伴我认识了广阔的世界。这本书的题目，让我觉得它可能不仅仅是教我们如何让孩子“看书”，更是一种关于如何“玩书”的理念。我希望书中能分享一些关于如何激发孩子对书籍好奇心的技巧，比如，如何利用书籍制造悬念，让孩子迫不及待地想要知道接下来的内容；或者如何将书中的知识与现实生活联系起来，让孩子在玩耍中发现阅读的意义。我特别想知道，这本书是否会提供一些鼓励孩子“破坏”书籍的建议，比如允许他们撕下书页来做拼贴画，或者在书页上随意涂鸦，以此来激发他们的创造力，而不仅仅是强调“爱护书本”。
评分这本书的名字听起来就很有趣，《让书成为孩子好的玩具》。作为一位从小就对阅读怀有深厚感情的家长，我一直很关注如何引导孩子爱上阅读。市面上关于儿童阅读的书籍琳琅满目，但很多都过于理论化，或者只停留在“多读书、读好书”的口号层面。我期待的是能够提供切实可行、富有创意的方法，让阅读本身变成一件充满乐趣的事情，而不是一项枯燥的任务。这本书的题目恰恰点出了我的需求，它暗示了一种可能性：书籍不仅仅是知识的载体，更可以成为孩子探索世界、激发想象力的重要“玩具”。我希望书中能提供一些具体的指导，比如如何根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书籍，如何通过亲子共读来营造轻松愉快的阅读氛围，又或者是如何利用书中的内容设计一些互动游戏，让孩子在玩耍中潜移默化地吸收知识、培养语感。我特别好奇的是，这本书是否会提供一些“反常规”的建议，比如允许孩子以他们自己的方式去“玩弄”书籍，而不是一味强调保护书本，从而真正打破阅读的壁垒。
评分读到《让书成为孩子好的玩具》这个书名，我眼前立刻浮现出一些画面。小时候，我总是把绘本里的卡通人物当成玩偶，模仿他们的声音和动作。后来，我才明白，那不仅仅是模仿，更是我对故事和角色的深刻理解和情感连接。这本书的名字让我感觉它可能触及了这一点——将阅读从被动接受知识，转变为一种主动的、创造性的体验。我非常想知道，作者是如何定义“好的玩具”的，以及书在其中扮演了怎样的角色。是说书本的材质、装帧设计要吸引孩子？还是说书中的内容本身就能激发孩子的玩心？我特别期待书中能探讨如何通过书籍来培养孩子的想象力和创造力，比如，让孩子根据书中的情节进行二次创作，画出自己心中的故事，或者改编故事的结局。我希望这本书能提供一些实际操作的案例，展示其他家长是如何将阅读变成孩子生活中不可或缺的“玩具”的。
评分《让书成为孩子好的玩具》这个书名，让我立刻产生了一种亲切感。在我看来，孩子对世界的探索，很大程度上是通过玩耍来实现的。如果书本能够成为他们玩耍的工具，那将是多么美妙的一件事情！我希望这本书能够提供一些打破常规的视角，去思考如何让书籍不仅仅是静态的文字和图片，而是能够变成动态的、可互动的体验。比如，书中是否会介绍一些利用书籍进行角色扮演的技巧，让孩子在扮演书中的人物时，加深对故事的理解？或者，是否会提供一些DIY书籍的建议，让孩子自己动手制作属于自己的故事书？我更希望这本书能够倡导一种更加自由、更加富有想象力的阅读方式，让孩子能够以他们自己的节奏和方式去接触和理解书籍，从而真正地感受到书本的魅力，并且在玩乐中获得成长。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 静流书站 版权所有