具體描述
基本信息
書名：這樣陪孩子走過黃金關鍵期
定價：29.8元
作者：劉星
齣版社：北京理工大學齣版社
齣版日期：2015-05-01
ISBN：9787568203739
字數：148000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：大32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
◆育兒師教父母這樣陪孩子走過0-3歲
◆錯過瞭孩子的*初三年，就錯過瞭孩子的一生
◆紐約時報幼兒教育專欄作者、親子育兒主編深諳兒童心理，科學講述早教經驗
內容提要
寶寶不好好睡覺怎麼辦？寶寶不好好吃飯怎麼辦？寶寶亂砸東西怎麼辦？寶寶亂發脾氣怎麼辦？孩子自私霸道怎麼辦？孩子固執、任性怎麼辦？孩子缺乏耐性怎麼辦？……
很多傢長感嘆，把孩子養大容易，可把孩子教好卻很難。其實，要想從根本上解決兒童成長中的問題，就要學會從孩子的角度理解問題，真正懂得兒童心理發展的規律，同時輔以科學有效的方法纔能真正解決這一問題。本書作為難得一見、可靠的學齡前科學育兒普及讀物，急傢長之需。
目錄
作者介紹
劉星，女，育兒教育圖書策劃，紐約時報旗下阿邦網嬰幼兒教育專欄作者，樂幫新媒體內容總監、親子育兒主編，國際注冊認證婚姻傢庭指導師，《陽光寶寶》策劃、執行主編，《中國兒童報》特約作者。
長期從事傢庭教育及學齡前心理谘詢工作，曾在外報刊、雜誌發錶多篇兒童心理學、傢庭育兒方麵的文章，並成功策劃多本育兒圖書，其中在中國畫報社齣版的一整套全彩育兒叢書，獲得瞭很好的市場反響。現獨立開辦瞭一傢“學齡前兒童心理問題谘詢中心”，幫助諸多傢長解決瞭孩子成長過程中遇到的各種心理。同時，的背景也幫助許多傢長在如何支持兒童成長方麵拓寬瞭國際視野。
文摘
章 學齡前是寶寶性格的養成期：寶寶性格有缺陷，爸爸媽媽怎麼辦？
3歲之前寶寶已經開始有獨立的自我意識，性格也正處於養成期。這段時期，寶寶是能長成一個性格樂觀健全的乖寶寶，還是一個缺陷多多的“小麻煩”，全賴父母的引導和教育。教育之路任重道遠，但走好前3年，讓寶寶擁有一個好性格，孩子勢必會擁有一個快樂的童年！媽媽，我是個醜寶寶：寶寶自卑怎麼辦？“虎哥”名字霸氣，年紀卻不大。五歲的小傢夥，見麵之前，我以為一個是個調皮搗蛋的小霸王，天不怕地不怕的，沒想到見麵後，寶寶的性格居然跟我預想中的大相徑庭。
整個見麵過程，“虎哥”始終躲在媽大腿後麵，偷偷地露齣兩隻小眼睛瞄著我。我蹲下來和他打招，他就迅速躲到媽媽身後濛住臉。虎哥媽在旁邊一個勁地鼓勵說：“這個是劉老師，不要怕，來，和老師打聲招呼。”可不管媽媽怎麼勸，他就是不肯露麵，而且越說越委屈，到後差點兒哭瞭齣來。“孩子都5歲瞭，一點都不懂禮貌。一見到陌生人就躲到我懷裏，哪像彆人傢的孩子，看到叔叔阿姨都會熱情地打招呼。”
寶爸寶媽聽我說：
寶爸寶媽們不要拿自己孩子的缺點和彆人傢孩子的優點做比較，這樣隻會增加孩子的自卑感。隨後，虎哥媽和我坐在客廳的沙發上簡單溝通瞭一下虎哥的問題。在這個過程中，我發現虎哥隻要經過客廳，都要蹭著牆壁走，而且一旦發現我在看他，就迅速跑到臥室或者我看不到的地方。虎哥媽說：“虎哥從小還算省心，不怎麼哭鬧，剛學會拿東西的時候，一個塑料碗也能玩一天，他不像其他孩子活潑好動，整天上躥下跳，又瘋又鬧的。有時候我還想，這孩子是不是傻瞭。”其實，有過這種擔心的傢長我見過不隻虎哥媽一個。但事實上，大人和孩子的世界是完全不一樣的，一塊積木，一個杯子他們都能好奇地研究很久。成年人也無法理解在他們的王國裏構建自己的城堡是多麼有趣的事情。隻看孩子錶現齣來的行為而隨意做齣判斷是很不理性的，孩子如果齣現問題要探究行為背後更深層的心理活動，這樣纔能有效的解決問題。“虎哥已經上幼兒園瞭，每次課間都蹲在角落裏自己玩。老師曾多次嘗試並引導他加入和其他小朋友的遊戲當中，可虎哥就是不配閤，還老是被同學嘲笑自己有個寬額頭。有一次孩子迴傢後哭著跟我說：媽媽，同學們笑話我的額頭寬的像闆凳，我不想上幼兒園瞭。由於這件事情虎哥好幾天都悶悶不樂的，每天早上都是癟著嘴被送到幼兒園。孩子每天都不開心，我也很苦惱。”我們聊瞭有半個小時，整個過程，虎哥都很敏感，他能捕捉到我看他時的目光並及時做齣反應。然後，半個小時後，爸爸下班迴傢瞭。虎哥媽簡單跟爸爸介紹瞭一下我這次來訪的目的後，爸爸隻是很冷淡地跟我說瞭幾句客套話就去忙自己的事情瞭。
在跟虎哥爸簡短的交流過程中，我發現虎哥爸總是眉頭緊鎖，錶情也頗為嚴肅。他不像其他的熱情爸爸，開門後就給自己的孩子一個愛的擁抱。爸爸迴來後要麼走到陽颱抽煙，要麼就坐在電視機前看自己喜歡的球賽。看到虎哥就問幾句，在傢玩什麼瞭，今天開不開心等問題。媽媽反饋說，爸爸就是這樣，平時工作比較忙，孩子也不怎麼鬧騰，所以他也很少關注孩子。並且後來發生的一件事，讓我意識到“虎哥”性格上齣現問題，幾乎是必然的。
在我和虎哥媽探討問題的過程中，虎哥坐在自己的小桌前吃起瞭零食，但是卻弄得滿地都是。爸爸看到後突然很嚴厲地說瞭一句：“虎哥，零食怎麼弄的到處都是，撿起來。”媽媽看到這一幕氣憤地說：“孩子那麼小，不要對他大吼大叫的，嚇著怎麼辦？”於是零食掉在地上這件小事，逐漸演變成瞭夫妻間的戰爭。幼小的虎哥早就嚇得東西也不吃，坐在椅子上吭哧吭哧地哭起來。後來還是在我的勸阻下，兩個人纔停止瞭爭吵。
在所有的傢庭行為中，當著孩子的麵因為孩子的問題而爆發爭吵是非常不理智的一種。首先，傢長的自控能力很差，在孩子麵前動不動就發脾氣，而且不顧及對孩子的影響，這是一種很自私的行為。傢長覺得孩子還小，什麼都不懂。殊不知父母吵架對孩子影響極深，他會因為父母的爭吵感到自責，他們會覺得：完瞭，爸爸媽媽可能不要我瞭，都是我的錯。
其次，孩子犯瞭錯誤總是遭到批評和數落，會遏製孩子充分發揮自己的想象力和創造力，在做事上也會變得畏首畏尾，長期下來勢必導緻孩子內心極度脆弱。
“虎哥媽，你經常和老公吵架嗎？”
虎哥媽嘆瞭一口氣說：“老公這幾年生意特彆忙，而且經常齣差，我放棄工作全職在傢帶孩子，孩子在4歲之前幾乎天天都是我陪著，小區裏孩子少，每次齣去孩子也不願意跟其他小朋友接觸，就讓我在他身邊看著他，隻要我離開他的視綫，孩子就會害怕到處喊媽媽。孩子越不省心，我心裏越煩。加上老公一迴傢什麼也不做，就知道玩手機，說也說不動，所以吵架次數越來越多。開始的時候，吵架還會迴避著孩子，但後來就……”
每位父母都喜歡或習慣說，孩子是位的，就像戀愛中的男人常常說我愛你勝過愛自己，然而真正做到將孩子的感受放置於，又有多少人呢？想一想我們當中有多少人，將自己本身正常的行為上升到瞭為孩子？我為瞭孩子好身材沒瞭，我為瞭孩子當瞭全職媽媽，我為瞭孩子賺錢養傢，我為瞭孩子在外麵很辛苦……到瞭後，甚至當著孩子的麵吵架都是為瞭孩子。什麼是真正的愛？在我看來，不是依靠本能的無所顧忌的情緒宣泄和釋放，而是剋製與培養。
談話發展到現在，事情已經大部分都搞清楚瞭。虎哥喜歡獨處，喜歡隱藏在角落，錶麵看來是怕人，但種種錶現背後的問題卻是自卑、不自信，自我保護意識很強。但真正的問題真的在孩子身上嗎？
育兒育兒，焦點在“兒”，重點卻在“育”的人身上。很多寶爸寶媽們習慣跟我說，劉老師，你看我傢孩子總是有這樣那樣的問題，其實我想說的是，很多問題看似是孩子的問題，其實都是傢長的問題。因此，解決的關鍵也不在孩子而在父母。後，聽過虎哥描述，加上我的觀察，我給虎哥媽提齣瞭幾點要求：
1．改善夫妻關係
建立孩子信任感的步就是先改變夫妻關係。缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子=中國式問題傢庭。寶爸即便工作再忙，也不要缺位傢庭角色，更要主動融閤到孩子的教育中去。寶媽雖然可能心底有各種各樣的委屈，但也要正確疏導，調整自己的情緒。可以有爭論，可以有意見分歧，但不能有爭吵，更不要動輒人身攻擊兩個人在孩子麵前要樹立起和睦的傢庭形象，讓孩子在這種氣氛下感受到關愛和信任。
2．學會接受孩子犯錯誤
孩子犯瞭錯誤不要嚴厲的責罵，成年人都會犯錯何況一個還不到5歲的孩子，我們希望孩子以後更但是也要順其自然的發展，這種過高的期望會讓孩子害怕犯錯誤，做事畏首畏尾，孩子的天性就是創新和發現，不斷的用手去嘗試做一些大人也無法理解的事情，迴想一下你小時候，難倒你沒有打翻過花瓶嗎？沒有弄掉過碗筷嗎？我們應該用寬容和接納的心態對待孩子犯的錯誤，盡管放手讓他去嘗試自己感興趣的東西，不要強加乾涉。
3．要學會鼓勵孩子
孩子成長過程中，齣現問題是正常的，但無論如何，寶爸寶媽們都要相信，你的孩子不是世俗眼中的，但是特彆的，隻要你願意，你就會發現屬於他的色彩。而將這種光彩大程度地釋放齣來，不僅是改變孩子自卑問題的關鍵，也是正確引導孩子，讓孩子健康成長的關鍵。
因此，我們要適當地給孩子鼓勵，比如虎哥很難接受自己寬額頭，我們要分散孩子對寬額頭的關注，因為你越關注自己的缺點，就越會引起彆人的關注。我們可以鼓勵孩子說：媽媽覺得你的眼睛很漂亮。多用一些贊美的詞語，讓孩子建立起自信，引導孩子讓孩子善於發現自己的優點。讓孩子在他的優勢中盡情發揮他的特長。
4．先在傢庭內部培養孩子的主動意識
傢長與孩子的溝通很重要，在孩子沒上學之前，傢長就是孩子的老師。抽齣你們玩手機、看球賽的時間多陪孩子玩玩遊戲，在遊戲裏引導他的閤作意識。孩子不敢在彆人麵前錶現，先鍛煉鍛煉他在父母麵前勇敢地錶現自己，比如可以每周模擬一個小錶演，讓孩子勇於展現自己，培養他的主動意識。
每個寶寶都有一顆透明的心，這顆心純潔，也脆弱、容易濛塵，而自卑卻可以讓這顆心幾乎全然變色。作為父母，我們要做的就是先構建一個良好的孩子成長的環境，先從傢庭內部趕走孩子的自卑因子。這樣，孩子的心纔能真正沐浴陽光，開齣燦爛的花。
……
序言
序 言在做兒童心理谘詢師這幾年，我曾遇到過很多因傢庭教育不當而發生問題的孩子，這些孩子有的霸道、任性，有的膽小、自卑。從孩子齣現問題到已形成固有品格這段時間，傢長充當著極其重要的角色。如果你的孩子無論從心理還是生理上都發展得很好，長大後也如你所願成瞭一個具有健全型人格的人，那麼恭喜你，你的傢庭教育可能算是成功的。可當你不經意間錯過瞭孩子成長期積壓成堆的問題，而沒有及時發現，幫他找到解決問題的齣口，那麼，很不幸，你的孩子極有可能在未來成為一個性格有缺陷的人。當然，很多傢長還意識不到發生問題的根本原因在哪兒，所以，他們會把問題的根源和責任歸結於孩子身上。
很多人都問我，說你是一個兒童心理谘詢師，又是一個育兒專傢，那你認為怎樣纔能培養齣一個齣色的孩子呢？答案的關鍵在於承擔育兒角色的人身上——父母。古人說：“父不慈則子不孝。”學齡前的父母不僅承擔著“養兒”的角色，也承擔著“育兒”的角色。幾乎所有的孩子都是在父母的“養育”下長大的，其中的“育”字關乎孩子的未來。
我在書中記敘瞭很多親身遇到過的故事，故事都有一個主旨，就是傢庭教育中父母對孩子的影響，很多孩子可能天生會有性格內嚮或外嚮的錶現，他們在3歲左右會特彆擅長模仿父母的行為或者說話的口氣，這種模仿會促成他們今後性格的形成和發展，對於孩子來說父母要謹言慎行。如果你經常批評苛責孩子，那麼他可能會錶現齣對彆人的挑剔和不滿；如果你常常能夠以寬容的心態理解孩子的行為，那麼孩子今後可能就會富有同情心，時常能夠體諒彆人的難處。
我創作這本書的目的，是希望通過這些案例，讓傢長看到在育兒過程中可能會犯的種種錯誤，而這些錯誤又會給孩子帶來怎樣的影響，很多學齡前的孩子在行為或情緒上都會受到來自外界的影響，這種影響也會深深地植入他們的心中，傢長應當學會走進孩子的內心，分享他們成長路上的快樂和憂愁。
在做兒童心理谘詢師這幾年，我覺得自己並沒有直接幫助孩子解決什麼問題，而是間接地幫助父母解決瞭很多他們在生活上和心理上的一些問題。結果也正如預期一樣，父母的問題不存在瞭，孩子的問題自然就解決瞭。
後，一韆個聽來的方法抵不過一個實際的行動。我希望所有看過這本書的寶爸寶媽們都不要隻停留在理論層麵，市麵上育兒的書籍很多，但絕大多數的書都是“指嚮月亮的手指”，它隻能告訴你“月亮”在哪，後要到“月亮”上去還得身體力行纔可以。所以希望傢長能把理論知識轉化成智慧，再把智慧運用到實際行動之中。這樣，父母纔能得償所願，寶貝纔能健康、快樂成長！
劉星
2015年1月於通州傢中
用戶評價
這本書帶給我的驚喜遠不止於此，它深入探討瞭“學習力”的培養，這正是我最近一直睏擾的問題。我的孩子雖然年紀不大，但總覺得他好像對很多事情都提不起興趣，學習上也顯得有些被動。翻閱這本書，我纔明白，原來“學習力”並非僅僅指那些書本上的知識，更重要的是孩子內在的好奇心、探索欲和解決問題的能力。作者通過大量的實例，展現瞭如何在傢居環境、日常互動中，為孩子創造一個充滿激發性的學習空間。我尤其對“遊戲化學習”的部分印象深刻，書中分享瞭許多簡單易行的遊戲，不僅能讓孩子在玩樂中學習，還能培養他們的專注力、邏輯思維和團隊閤作能力。比如，書中提到瞭一個用廚房裏的食材來學習數學的小遊戲，聽起來就很有趣，我打算周末就實踐一下。這本書沒有要求傢長花費大量的時間和金錢去購買昂貴的教具，而是強調如何利用現有的資源，以一種輕鬆愉快的方式，點燃孩子的學習熱情。這讓我感到非常有信心，原來培養孩子的學習力，可以如此自然而貼近生活。
評分拿到這本《這樣陪孩子走過黃金關鍵期》，我最大的感受就是它像一位經驗豐富又充滿耐心的朋友，在我育兒的迷茫時刻，給瞭我清晰的方嚮和切實可行的建議。翻開書的第一頁，就被作者真誠的語言所打動，沒有那些空洞的說教，而是充滿瞭生活化的案例和細膩的情感描繪。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的那幾個章節，孩子在成長過程中，情緒的起伏總是讓我們措手不及，有時候我甚至會因為孩子的一點小情緒而感到焦慮不安，這本書卻能幫我理解孩子情緒背後的原因，教會我如何用平靜而堅定的方式引導他們，而不是一味地壓抑或爆發。其中有一個例子，孩子因為玩具被搶而大哭，作者並沒有簡單地批評孩子“小氣”，而是引導傢長去觀察孩子的情緒，瞭解他們為什麼會如此在意這個玩具，然後用同理心去迴應，再一步步教孩子如何錶達自己的感受和需求。這個方法對我來說簡直是醍醐灌頂，讓我意識到，原來處理孩子的情緒，不是一場“馴服”的戰爭，而是一次“看見”和“理解”的旅程。書中的語言也很樸實，沒有復雜的理論術語，讀起來非常順暢，很多觀點都能引起我的共鳴，仿佛作者就是站在我身邊，一邊和我聊天，一邊分享她的育兒心得。
評分最讓我欣慰的是，這本書用一種非常積極且充滿希望的視角，來解讀孩子成長的“關鍵期”。以前我總覺得“關鍵期”意味著錯過就追悔莫及，充滿瞭壓力和焦慮。但這本書卻將“關鍵期”描繪成一個充滿機遇和潛能的階段，就像是一棵正在茁壯成長的幼苗，需要我們用科學的方法去澆灌和嗬護。作者在書中反復強調，每個孩子都是獨一無二的，他們的發展節奏也各有不同，我們不應該盲目地與他人比較，而是要關注自己孩子獨特的閃光點。書中的“親子溝通”章節，更是讓我受益匪淺。我常常在想，如何纔能和孩子建立更深層次的連接，讓他們願意嚮我敞開心扉？這本書提供瞭一些非常實用的溝通技巧，比如如何傾聽，如何提問，如何錶達愛意，這些看似簡單的方法，卻蘊含著深刻的親子智慧。我試著運用書中的一些對話模式，發現孩子真的比以前更願意和我分享他的想法和感受瞭。這種循序漸進的改變，讓我充滿瞭成就感，也更加堅信，陪伴孩子走過這些“關鍵期”，是一段充滿愛與成長的旅程。
評分我一直認為，育兒最難的部分在於“邊界感”的建立，既要給予孩子足夠的愛和支持，又要讓他們明白規則和界限。而《這樣陪孩子走過黃金關鍵期》在這方麵給瞭我非常寶貴的指導。書中關於“規則與自由”的章節，用瞭很多篇幅來闡述如何在這個看似矛盾的兩個概念之間找到平衡點。作者提醒我們，規則的製定並非是為瞭限製孩子，而是為瞭保護他們，讓他們學會自我約束，並理解社會的基本準則。她也強調，在規則之下，要給予孩子足夠的自由和探索空間，讓他們有機會去犯錯，去學習，去成長。我印象最深刻的是，書中關於“奬懲機製”的討論。作者並不排斥適度的奬懲，但更側重於引導孩子從內在動機去行動，培養他們的責任感和使命感。她教我們如何將奬勵與孩子的努力和進步聯係起來，而不是簡單地物質奬勵。這一點對我非常有啓發，我一直擔心過度依賴奬勵會讓孩子失去內在的驅動力，而這本書給瞭我一個更健康的思路。閱讀這本書，就像是在給我的育兒觀念進行一次“優化升級”，讓我能夠更自信、更有策略地應對孩子成長中的各種挑戰。
評分作為一名新手父母，我常常在網上搜尋各種育兒信息，但很多時候都覺得雜亂無章，缺乏係統性。《這樣陪孩子走過黃金關鍵期》這本書，恰恰填補瞭我在這方麵的空白。它就像一張精心繪製的育兒地圖，清晰地標示齣瞭孩子在不同階段可能遇到的“站點”，並提供瞭詳細的“導航指南”。我非常欣賞書中對於“獨立性”培養的深入分析。我們都知道孩子需要獨立，但具體如何去培養，什麼時候開始，卻是個大問題。書中從日常生活的小事入手，比如鼓勵孩子自己穿衣服、吃飯，到更深層次地培養他們解決問題的能力，都給齣瞭具體的建議。特彆是“自我服務技能”的那一部分，讓我意識到，很多我們認為孩子“做不到”的事情，其實隻是因為我們還沒有給予他們足夠的機會和耐心去嘗試。這本書不僅僅是教傢長如何“做”，更是引導傢長去“思考”，去理解孩子成長的規律，去調整自己的育兒心態。它讓我意識到，育兒不是一場“戰役”，而是一場充滿愛與智慧的“陪伴”。讀完這本書，我感覺自己更有底氣瞭，也對未來的育兒之路充滿瞭期待。
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