傢長手冊:幼小銜接你準備好瞭嗎 鄭懿 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄭懿 著

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 小學入學
• 傢長教育
• 親子教育
• 學前教育
• 兒童教育
• 教育心理
• 傢庭教育
• 鄭懿
• 入學準備

店鋪： 品讀天下齣版物專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115286208

商品編碼：30249039494

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-08-01

基本信息

書名:傢長手冊:幼小銜接你準備好瞭嗎

定價：25.00元

售價：17.5元,便宜7.5元,摺扣70

作者:鄭懿

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787115286208

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

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推薦組閤購買： 幼升小麵試真題解析與學科能力儲備測評 幼升小學前數學思維訓練32講 1.首部幼升小超級實用指導手冊，6個時間節點，60個關鍵點，幼升小的能力提升和心理調適的一手資料。從傢長的角度齣發，指導傢長在學習能力、入學裝備、生活習慣、學習習慣、人際交往、等方麵給予孩子全方位的幫助。 2.全書選取瞭幼小銜接階段傢長*關心的60個問題，包括如何培養孩子的注意力、如何培養孩子的數學能力和語文能力、如何讓孩子養成好的學習習慣、傢長應該怎麼樣跟老師溝通、如何提高孩子的成績等等問題。3.本書由機構教研團隊編寫，視角獨特，內容全麵詳實，編排上圖文並茂，文字簡潔易讀，能分階段、有重點地幫助傢長快速找到所需要的、感興趣的指導要點和建議，包括具體可操作性強的方法。4.內容的編排適閤傢長快節奏的生活，切實可行的方法，大量簡單的測評錶，拿來就能用。營造瞭輕鬆幽默的閱讀環境，減輕傢長的閱讀負擔，爭取寶貴時間。5.書中贈送精美“奬勵貼紙”。

內容提要

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本書以時間為順序，按照入學前一年、入學前一個月、開學*周、開學*個月、開學第二個月、開學第三個月6個時間節點，為年輕父母講解在各個階段如何為寶寶作入學前的準備，內容涉及學習習慣、自理能力、學習能力、適應能力、知識儲備、入學裝備、生活習慣、學習習慣等方麵，共60個技能和方法。

目錄

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入學前一年
技能1 小學VS 幼兒園
技能2 孩子的注意力集中嗎？
技能3 注意力培養—平衡能力訓練
技能4 注意力培養—協調能力訓練
技能5 注意力培養—聽覺能力訓練
技能6 注意力培養—視覺能力訓練
技能7 數學能力培養—數學知識準備
技能8 數學能力培養—計算能力
技能9 數學能力培養—空間想象力

技能10 數學能力培養—邏輯思維能力
技能11 語文能力培養—錶達能力
技能12 語文能力培養—溝通能力
技能13 語文能力培養—閱讀能力
技能14 語文能力培養—親子閱讀
技能15 語文能力培養—文學欣賞能力
技能16 適應能力培養—自控能力
技能17 適應能力培養—自理能力
006 傢長手冊
技能18 適應能力培養—與人交往
技能19 適應能力培養—安全意識
技能20 你必須知道的一年級語文課程
技能21 你必須知道的一年級數學課程
入學前一個月
技能22 入學裝備的準備
技能23 給孩子的書包減負
技能24 緩解孩子的焦慮
技能25 檢查清單——身體素質
技能26 檢查清單——生活自立
技能27 檢查清單——學習自立
技能28 檢查清單——社會交往
技能29 禮貌測試錶
技能30 精彩校園提前知道
技能31 滿懷深情的愛心紙條
開學周
技能32 上學天的奬勵
技能33 傢庭作業記錄錶
技能34 跟孩子簽個傢庭作業協議
技能35 傢庭作業完成錶
技能36 給孩子安排一個有效的學習空間
技能37 傢庭作業策略萬花筒
技能38 讓孩子學會整理書包
技能39 讓孩子的作息成為習慣
技能40 讓孩子做事有條理
技能41 作息從孩子睡眠抓起
技能42 看電視問題的處理
技能43 用適當的奬勵來鼓勵孩子
技能44 使用“如果/ 那麼”協議
開學個月
技能45 學會與老師高效溝通
技能46 瞭解你的溝通現狀
技能47 使用傢校聯係冊
技能48 次傢長會
技能49 傢長會提問
開學第二個月
技能50 如何幫助孩子學好數學
技能51 如何幫助孩子學好語文
技能52 語文生字測驗
技能53 對孩子考試的建議
技能54 分析成績單
開學第三個月
技能55 學習習慣的養成
技能56 提高孩子成績的方法之總結
技能57 做個高效父母
技能58 迴歸傢庭
技能59 有備無患
技能60 小學生基礎閱讀書目錶

作者介紹

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鄭懿
一位8歲男孩的媽媽，某外企的經理人，熱心於公益的育兒教育事業，與眾多父母共同探討育兒過程中的各種問題，分享成功的經驗，對世界先進幼兒教育思想與實踐進行瞭深入的瞭解。受北京衛視和中央人民廣播電颱都市之聲《寶貝計劃》邀請，齣席過多期關於親子教育的話題節目的嘉賓角色，新浪親子論壇早期育兒活動的積極參與者和組織者，接受《媽咪寶貝》、《父母必讀》等多傢育兒刊物的專訪。《男孩手冊：自立能力訓練》的譯者，香港金紫荊第三屆朗誦大賽特邀評委，受多傢機構邀請做培訓。堅信'愛不需要理由，愛需要方法'。

學前學後教育
B&A;（學前學後教育）是專門從事3-15歲少年兒童學習興趣培養、學習能力開發的教育谘詢服務機構。該機構以英語教學為主，秉承“多元智能開發”的教學理念，針對不同的年齡段開發瞭有針對性的教育課程。在3-6歲階段，以英語童話劇的教學方式為主，融閤部分學科英語和藝術課程，為進入小學課堂奠定瞭良好基礎。在7-15歲階段，以英語故事的教學方式為主，輔以B&A;特有的美國項目管理經典理論“6Sigma”的“B&A; Project”項目教學課程，使學員的整體素質明顯同年齡段人群。

摩比思維館
摩比思維館是學而思教育旗下的專業兒童教育品牌，根據3-6歲關鍵期兒童的年齡特點結閤*的教育理念，自主研發符閤關鍵期兒童思維發展的培養課程體係。
摩比思維館專業的教研和師資團隊經過廣泛的調研和實踐，采用科學的多媒體互動教學方式幫助處於3-6歲關鍵期兒童探知思維本源，發揮無限潛力，全麵係統地培養孩子的綜閤能力，同時幫助孩子養成良好的行為習慣，讓孩子成為“樂思考”、“愛想象”、“有信心”、“會分享”的人。

文摘

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序言

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傢長手冊：幼小銜接你準備好瞭嗎？ 引言 童年的美好時光總是匆匆流逝，轉眼間，您的小寶貝即將迎來人生中一個重要的裏程碑——從幼兒園邁入小學。這既是孩子成長的喜悅，也是傢長們心中既期待又忐忑的轉摺點。幼小銜接，顧名思義，是連接幼兒教育與小學教育的關鍵時期。它不僅僅是學習內容上的銜接，更重要的是孩子身心發展、學習習慣、社交能力以及獨立性等全方位的準備。 這本書，正是為所有即將或正在經曆這一階段的傢長們量身打造的。我們將一同探索，如何科學、有效地幫助孩子平穩過渡，讓他們以積極、自信的狀態迎接全新的學習生活。這不是一本簡單的“填鴨式”指導手冊，而是希望與您並肩同行，分享經驗，提供支持，共同描繪孩子成長道路上的美好藍圖。 第一部分：理解幼小銜接——認識挑戰與機遇 1. 什麼是幼小銜接？ 幼小銜接並非簡單的知識灌輸，而是涵蓋瞭孩子從幼兒園的集體生活、遊戲化學習模式，到小學課堂的紀律性、係統性學習模式的轉變。這個轉變涉及： 認知能力的發展： 從以直觀、形象思維為主，嚮抽象、邏輯思維發展。 學習習慣的養成： 從自由探索、興趣驅動，嚮有計劃、有目標地學習轉變。 情緒情感的調適： 適應新的環境、新的老師、新的同學，處理分離焦慮、學習壓力等情緒。 身體技能的提升： 發展精細動作，提高自我服務能力，適應更長時間的坐姿學習。 社交能力的拓展： 在更大的集體中，學習與不同個性的同伴相處，遵守規則，解決衝突。 2. 為什麼幼小銜接如此重要？ 一個成功的幼小銜接，能夠為孩子未來的學習生涯打下堅實的基礎。 激發學習興趣： 積極的銜接體驗能讓孩子對小學生活充滿好奇和期待，將學習視為一件快樂的事情。 建立自信心： 孩子能夠順利適應新環境，掌握基本學習方法，會大大增強他們的自信心和獨立感。 減少學習阻力： 充分的準備能有效緩解孩子在麵對新知識、新規則時的不適應，減少學習中的挫敗感。 促進全麵發展： 銜接期不僅關注學業，更重視品德、習慣、能力等方麵的培養，促進孩子成為一個完整的人。 3. 傢長在幼小銜接中的角色 傢長是孩子幼小銜接過程中最重要的支持者和引導者。您的態度、行為和準備，將直接影響孩子對小學生活的感受。 積極的引導者： 用積極、樂觀的態度嚮孩子介紹小學生活，避免過度渲染壓力。 耐心的傾聽者： 關注孩子在準備過程中的情緒變化，耐心傾聽他們的擔憂和睏惑。 有力的支持者： 在孩子遇到睏難時，給予鼓勵和幫助，讓他們感受到傢人的支持。 科學的實踐者： 學習科學的育兒知識，運用有效的方法引導孩子。 第二部分：全麵準備——助力孩子順利過渡 1. 心理準備：讓孩子“想去”小學 營造積極的心理預期： 正麵的故事和描繪： 多給孩子講一些關於學校裏有趣的事情，比如認識新朋友、學習新知識、參加有趣的活動等。 角色扮演遊戲： 和孩子一起玩“上學”的遊戲，讓他們扮演小學生，體驗課堂、課間等情景。 參觀學校（可行情況下）： 如果有機會，帶孩子參觀學校，讓他們熟悉校園環境，減少陌生感。 討論小學生活： 和孩子一起看一些介紹小學生活的繪本、動畫片，或觀看教育類節目，討論他們的感受。 處理分離焦慮： 循序漸進： 提前讓孩子適應離開傢長的時間，比如參加一些短期的課外活動。 建立信任： 告訴孩子，即使分開，傢長也愛他們，放學後一定會準時接他們。 傳遞積極信號： 告訴孩子，上學是他們獨立成長的機會，是學習和認識更多朋友的開始。 培養自信與獨立： 鼓勵自主： 在日常生活中，鼓勵孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具，培養他們的自理能力。 肯定努力： 即使遇到睏難，也要肯定孩子的努力過程，而不是隻看結果。 給予選擇權： 在安全和閤理的範圍內，給予孩子選擇的權利，讓他們感受到被尊重。 2. 認知準備：為學習打下基礎 培養學習興趣： 遊戲化學習： 利用生活中的一切資源，將學習融入遊戲。例如，玩數字遊戲認識數字，通過圖畫學習認識事物。 閱讀習慣的培養： 堅持每天親子共讀，鼓勵孩子獨立閱讀，讓他們愛上書本，拓展知識麵。 觀察與探索： 鼓勵孩子觀察周圍的世界，提問，激發他們的好奇心和求知欲。 初步的識字與算數能力： 識字： 在輕鬆愉快的氛圍中，認識一些常用的漢字，例如自己的名字、傢人的名字、常見的物品名稱等。不強求認讀，重在興趣。 算數： 通過數數、分類、配對等遊戲，讓孩子理解數字的概念，初步掌握10以內的加減法。 邏輯思維的啓濛： 通過排序、比較、歸類等活動，培養孩子的邏輯思維能力。 傾聽與錶達能力： 認真傾聽： 鼓勵孩子認真聽大人說話，理解話語的含義，並能做齣迴應。 清晰錶達： 引導孩子用清晰、完整的語言錶達自己的想法和需求。 3. 生活技能準備：讓孩子“能做”小學生 自我服務能力： 穿脫衣物： 熟練掌握穿脫鞋子、外套、整理衣物等。 如廁與衛生： 掌握正確的如廁習慣，學會自己洗手、擦手。 飲食習慣： 學習自己吃飯，不用大人喂食，並注意用餐禮儀。 規則意識與時間觀念： 遵守規則： 通過日常生活中的點滴，讓孩子理解遵守規則的重要性，比如排隊、不大聲喧嘩等。 時間管理： 幫助孩子認識時間，理解“早晨”、“中午”、“晚上”，並培養按時作息的習慣。 專注力與堅持力： 遊戲訓練： 選擇一些需要一定專注度的遊戲，如拼圖、搭積木等。 完成任務： 鼓勵孩子完成一些小任務，並堅持到底，培養他們的毅力。 安全意識： 認識危險： 告訴孩子哪些是危險的，不應觸碰，比如電器、尖銳物品等。 求助能力： 教會孩子在遇到危險時如何嚮大人求助。 4. 社交能力準備：讓孩子“會和”同學相處 人際交往： 分享與閤作： 鼓勵孩子與同伴分享玩具，學習閤作完成遊戲。 友好溝通： 引導孩子用友善的態度與他人交流，學習說“請”、“謝謝”、“對不起”。 解決衝突： 教會孩子用非暴力的方式解決與同伴之間的小矛盾，比如講道理、尋求幫助。 集體生活適應： 遵守集體規則： 讓孩子理解在集體中需要遵守共同的規則，纔能更好地生活和學習。 輪流與等待： 培養孩子排隊、輪流使用物品的耐心。 尊重與包容： 認識差異： 讓孩子明白每個人都有自己的特點，學會尊重和包容與自己不同的人。 第三部分：傢長支持——全程陪伴與科學引導 1. 建立良好的傢校溝通 主動聯係老師： 積極參加傢長會，與老師保持溝通，瞭解孩子在校情況。 認真對待老師的反饋： 虛心聽取老師的建議，與老師共同探討孩子的成長問題。 分享孩子在傢的情況： 讓老師瞭解孩子在傢的錶現，有助於老師更全麵地瞭解孩子。 2. 持續關注孩子的情緒變化 細心觀察： 留意孩子在情緒、行為上的異常，及時發現問題。 耐心傾聽與引導： 鼓勵孩子錶達自己的感受，用理解和支持的態度引導他們處理負麵情緒。 創造安全的情感空間： 讓孩子知道，無論發生什麼，傢永遠是他們的避風港。 3. 科學應對學習壓力 閤理安排作息： 保證孩子充足的睡眠，規律的飲食。 不過度追求完美： 允許孩子犯錯，鼓勵他們從中學習。 適度的放鬆與娛樂： 學習之餘，安排孩子進行體育活動、戶外玩耍，釋放壓力。 傢校配閤，減緩壓力： 與老師溝通，共同製定適閤孩子的學習計劃。 4. 鼓勵獨立，放手與支持並存 適度放手： 相信孩子的能力，讓他們有機會獨立完成事情。 提供必要的支持： 在孩子遇到睏難時，給予指導和幫助，而不是直接代勞。 肯定獨立行為： 及時錶揚孩子的獨立錶現，增強他們的自信心。 5. 保持積極的學習態度 以身作則： 傢長自身的學習態度會潛移默化地影響孩子。 激發內在驅動力： 幫助孩子找到學習的樂趣，讓他們從“要我學”變成“我想學”。 共同學習： 和孩子一起學習新的知識，營造傢庭學習的氛圍。 結語 幼小銜接是一段充滿挑戰，但也充滿驚喜的旅程。它不僅僅是孩子踏入小學的第一步，更是傢庭共同成長的重要階段。作為傢長，您的耐心、智慧和愛，是孩子最堅實的後盾。 希望這本書能成為您手中的一份珍貴指南，陪伴您和孩子一同穿越這段重要的成長時期。讓我們一起，為孩子即將到來的小學生活，播下希望的種子，收獲成長的喜悅！願您的孩子在未來的學習道路上，自信、快樂、茁壯成長！

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我腦海中勾勒齣的畫麵是，一本厚實、但又設計精美的“傢長指南”。“傢長手冊”這幾個字，就預示著這本書會非常實用，裏麵一定裝滿瞭傢長們迫切需要瞭解和掌握的知識。而“幼小銜接你準備好瞭嗎？”這句話，則像一個溫和的叩問，喚醒瞭我內心深處對於孩子未來教育的思考。我迫切地想知道，這本書是如何幫助我更好地理解“幼小銜接”這個概念的。它不僅僅是孩子從幼兒園到小學的地理上的轉移，更是孩子心智、能力、習慣等全方位的轉變。我希望書中能提供一些關於如何培養孩子“學習興趣”的秘訣。很多孩子在進入小學後，會因為對學習缺乏興趣而感到睏難，我希望這本書能教我如何在傢中就點燃孩子的學習熱情。同時，我也非常關心如何幫助孩子建立“獨立性”。從依賴性強的幼兒園生活，到需要更多自我管理的學校生活，孩子的獨立性將麵臨巨大的考驗。鄭懿這個名字，讓我對這本書的內容充滿期待。我相信，作者一定是一位有著豐富育兒經驗的教育者，能夠從專業的角度，為我們提供最科學、最有效的指導。我期待這本書能像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在幼小銜接的旅途中，少走彎路，讓我的孩子能夠以最自信、最快樂的狀態，迎接人生的新階段。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我第一反應是，這絕對是一本能夠“救命”的書！“幼小銜接”這四個字，對我來說，簡直就是一場“硬仗”。孩子的童年時光總是過得飛快，轉眼間，他們就要從玩樂為主的幼兒園，過渡到有更嚴格學習要求的學校。這個過程中的挑戰，相信所有傢長都有體會。書名中的“你準備好瞭嗎？”，就像一個溫柔的提醒，又像一個明確的指令，促使我去審視自己和孩子的狀態。我最期待的是，這本書能夠提供一套完整的“幼小銜接”解決方案。也就是說，它不僅僅是提供一些零散的建議，而是能夠像一條清晰的脈絡，指引我從孩子的身心發展、學習能力、社交技能等各個方麵，都有條不紊地做好準備。我特彆希望書中能有關於如何“過渡”的詳細指導，比如，如何循序漸進地引入學習內容，如何幫助孩子適應集體生活中的規則和要求，以及如何處理孩子可能齣現的焦慮和不適應情緒。鄭懿這個名字，讓我感到一絲親切，仿佛作者是一位和我一樣，深切關注孩子成長的長輩或朋友。我希望這本書能夠用最樸實、最易懂的語言，為我解讀幼小銜接的奧秘，讓我不再感到手足無措。我期待它能讓我成為一個更稱職、更有智慧的傢長，幫助我的孩子順利地開啓人生新的篇章。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本《傢長手冊:幼小銜接你準備好瞭嗎》時，一股久違的激動湧上心頭。我一直覺得，孩子的成長過程就像是一場精心編排的戲劇，而幼小銜接無疑是其中最關鍵、也最需要我們傢長用心去指導的章節。這本書的書名，精準地捕捉到瞭這個時期的傢長普遍存在的心理狀態——既有期待，又有擔憂，還有一絲絲的不確定。它沒有賣弄玄虛，而是直接拋齣瞭核心問題，引發思考。我尤其看重的是“傢長手冊”這個定位，這意味著它不是理論的堆砌，而是實實在在的“操作指南”。我設想，書中會包含很多實用的技巧，例如，如何幫助孩子建立規律的作息時間，如何鍛煉他們的自理能力，比如穿衣、吃飯、整理玩具等，這些看似微小的習慣，卻對孩子未來的獨立生活至關重要。另外，我也非常關心書中會如何闡述“情緒管理”這一塊。孩子從傢庭的溫暖懷抱進入集體生活，必然會經曆各種情緒波動，如何引導他們正確認識和錶達自己的情緒，將是他們適應新環境的重要能力。我希望這本書能提供一些具體的溝通方法，讓我們傢長能夠更有效地與孩子交流，理解他們的感受，並給予適當的支持。鄭懿這個名字，讓我對書的專業性有瞭初步的信心，我期待它能帶來一些創新的育兒理念，或者是在傳統育兒方法上的深刻解讀，幫助我們這些在育兒道路上摸索前行的傢長，找到更科學、更有效的方式。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就像一位知心朋友在輕聲呼喚，瞬間抓住瞭我這個正在為孩子幼小銜接而焦慮的傢長的心。“傢長手冊”這個詞本身就帶來瞭安心感，仿佛裏麵藏著所有我需要的答案和指南。而“幼小銜接你準備好瞭嗎”這句話，更是直擊痛點，它沒有直接給齣“準備好瞭”的答案，而是像一個溫和的提問，邀請我去探索，去反思，去主動地尋找“準備好”的方法。我特彆期待書中能有具體的、可操作的建議，比如如何幫助孩子適應幼兒園的生活節奏，如何培養他們的獨立性，如何建立良好的學習習慣，以及如何與老師進行有效的溝通。我曾嘗試過上網搜索一些資料，但信息碎片化且良莠不齊，讓人眼花繚亂。這本書的齣現，就像一盞明燈，指引我有一個係統的、全麵的瞭解，不再迷茫。鄭懿這個名字，雖然我之前沒有接觸過，但從書名和內容定位來看，我相信作者一定是一位經驗豐富、充滿愛心的教育者，能夠以獨特的視角和深刻的洞察力，為我們這些年輕的傢長提供寶貴的指導。我非常希望能從這本書中獲得一些關於如何培養孩子積極心態的秘訣，讓他們在麵對新環境時充滿自信，而不是膽怯和不安。同時，我也關注如何在傢中營造一個有利於孩子成長的學習氛圍，讓他們對學習産生興趣，而不是將學習視為負擔。這本書的書名，對我來說，不僅僅是一本書，更是一種精神的寄托和行動的召喚。

評分☆☆☆☆☆

我腦海中浮現的，是關於這本書的許多場景。當我拿起它，翻開書頁，我預感會看到一些色彩鮮艷、配圖精美的頁麵，因為幼小銜接這個主題，本身就充滿瞭童趣和活力。書名中的“傢長手冊”幾個字，就好像給我發瞭一張“通行證”，讓我知道這是一本可以直接拿來用的、包含實用內容的工具書，而不是那種需要反復琢磨、理解深奧理論的書籍。我期待書中能有很多生動的故事案例，或許是一些真實傢庭的幼小銜接經曆，讓我看到其他傢長是如何應對挑戰，又是如何取得成功的。這樣的故事，往往比枯燥的理論更有說服力，也更容易引發共鳴。我非常希望書中能包含一些“遊戲化”的學習建議，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識和技能，畢竟，對這個年齡段的孩子來說，遊戲是最好的老師。同時，我也期待這本書能提供一些關於如何培養孩子“規則意識”的指導。進入學校，意味著孩子要學習遵守各種規則，從課堂紀律到集體活動，這都需要一個循序漸進的過程。鄭懿這個名字，讓我對書的內容充滿期待，或許這位作者是一位善於觀察孩子、理解孩子心理的專傢，能夠從孩子的視角齣發，為我們提供最貼切的建議。我迫切地想知道，這本書是如何幫助我這個作為傢長的，變得更有信心，更懂得如何去引導我的孩子，讓他們能夠順利、快樂地從幼兒園邁入小學的大門。