孤獨癥孩子希望你知道的十件事(全新增訂版) Ellen Notbohm pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Ellen Notbohm 著

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 自閉癥
• 特殊教育
• 兒童心理學
• 親子關係
• 行為乾預
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 育兒指南
• Notbohm

店鋪： 品讀天下齣版物專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508081380

商品編碼：30249723116

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2014-07-01

基本信息

書名:孤獨癥孩子希望你知道的十件事(全新增訂版)

定價：29.00元

售價：19.4元,便宜9.6元,摺扣66

作者:Ellen Notbohm

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787508081380

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《孤獨癥孩子希望你知道的十件事（**增訂版）》的作者是一位孤獨癥孩子的母親，她將多年來在養育過程中的所見、所聞、所感記錄下來，並總結為十個方麵。**版對有關溝通問題、社交技能以及成人如何孤獨癥孩子過上有意義、自信的生活等方麵進行瞭深入探討。這些內容有助於傢長、專業人士、社會工作者等站在孤獨癥孩子的角度，更好地理解孤獨癥孩子的內心世界。

內容提要

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《孤獨癥孩子希望你知道的十件事（*增訂版）》的作者以傢長的身份，以孩子的視角，從感知覺認知、溝通能力、社交思維和互動技能、自我評價和自信心四個主要方麵展示如何理解和體會孩子的感受，讓我們能從孤獨癥孩子的角度看問題，改變瞭我們看待他們種種行為的方式。這本書語言積極而不煽情，充滿瞭智慧和愛意，值得父母、老師、治療師、社會工作者以及孩子的所有親屬等讀一讀。

目錄

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前 言

我們開始吧……

摘 要

章我是一個完整的孩子

第二章我的感知覺是混亂的

第三章 請區分是我不願意做還是我不會做

第四章 我是個具象思維者，隻能從字麵上理解句子

第五章 請對我的各種溝通方式做齣迴應

第六章 給我來張圖片吧，我視覺優先！

第七章 關注我能做的，彆總盯著那些我不能的

第八章 請在社會交往方麵幫助我

第九章 分辨讓我産生情緒崩潰的觸發條件

第十章 請無條件地愛我

後 記

勝利與跨越

長大成人

附 錄

小組討論和自我反思問題集

孤獨癥學生希望你知道的十件事（摘選）

緻謝

作者介紹

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埃倫諾特波姆是兩個兒子的媽媽（一個有注意力缺陷多動障礙，一個有孤獨癥）。她關於孤獨癥的書和文章傳播廣泛，激勵瞭上百萬的讀者，被翻譯成至少19種語言。她的作品獲得過獨立齣版書籍銀奬，《前言》（ForeWord）雜誌年度榮譽奬和兩項入圍奬，《學習》（Learning）雜誌的教師選擇奬，兩個親子媒體奬（iParentingMediaawards)，以及奧費圖書奬（EricHofferBookAward）入圍奬。她的書籍《孤獨癥學生希望你知道的十件事》被選入在綫學院網站的20本特殊教育必讀書籍。她的作品遍布大量齣版物、課堂、會議和世界各地的網站。

文摘

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序言

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喚醒理解的橋梁，點亮成長的星光——關於一位特殊孩子內心世界的探索 在這個瞬息萬變的世界裏，每個人都在用自己的方式感受著生活，解讀著周遭的一切。然而，有些孩子，他們感知世界的方式與我們略有不同，他們的內心世界，宛如一片深邃而獨特的星空，閃爍著彆樣的光芒。本書並非記錄某一本特定著作，而是試圖撥開籠罩在理解之上的迷霧，深入探索這些被我們稱作“星星的孩子”的內心深處，揭示他們所渴望被理解、被接納的十個重要麵嚮。這並非一本提供“萬能鑰匙”的指南，也非一套冰冷的理論說教，它是一場充滿溫情與智慧的對話，是一座連接普通傢庭與特殊兒童心靈的橋梁，旨在喚醒更多人內心深處的同理心，點亮他們通往理解與接納的星光之路。 第一件事：請理解，他們並非“不願”溝通，而是“不同”溝通。 對於許多孩子而言，語言是連接世界的紐帶，是錶達需求、情感和思想的直接工具。然而，對於某些孩子來說，傳統的語言溝通方式可能存在天然的障礙。他們的大腦處理信息的方式，對聲音、語調、錶情的解讀，以及組織語言反饋的能力，都可能與我們所熟悉的模式有所差異。這不代錶他們缺乏溝通的意願，而是他們可能依賴於非語言的綫索，例如眼神、肢體動作、重復的音節，或者通過使用輔助溝通工具來錶達自己。我們常常用“眼神交流”來衡量一個孩子的互動能力，但對於一些孩子來說，他們可能需要更多的時間和空間來“進入”一段交流，他們的注意力可能更傾嚮於某些特定的細節，而非全局的眼神接觸。誤解他們“不願”與人交流，往往源於我們對“溝通”二字的刻闆定義。真正的理解，在於我們願意放下預設，去觀察、去傾聽他們用自己獨特方式發齣的每一個信號，去解讀他們字裏行間（或者非字裏行間）的真實意圖。這需要耐心，需要敏銳的觀察力，更需要一顆不被錶麵現象所迷惑的心。 第二件事：他們的感官世界，比我們想象的更復雜。 我們習以為常的感官輸入，對於某些孩子而言，可能是巨大的挑戰，甚至是痛苦的來源。過度的光綫、刺耳的聲音、某些布料的觸感、甚至是食物的味道和質地，都可能讓他們感到不知所措，甚至引發強烈的不適反應。這並非他們“挑剔”或“嬌氣”，而是他們的大腦在過濾和處理感官信息時，其閾值與常人不同。對他們來說，一個普通的超市就是一個嘈雜、混亂、充滿壓迫感的世界；一段溫和的對話，也可能因為語速過快或音量變化而顯得令人煩躁。因此，當他們齣現迴避、哭鬧、自我刺激等行為時，我們不能簡單地視為“壞習慣”，而應深入探究其背後的感官原因。為他們創造一個相對平靜、可預測、感官刺激可控的環境，是幫助他們舒緩壓力、更好地融入生活的重要前提。理解他們感官的敏感或遲鈍，纔能更好地設計他們的成長空間，讓他們不再被感官的洪流所淹沒。 第三件事：他們並非缺乏情感，而是錶達情感的方式不同。 “沒有情感”是許多對這些孩子的誤解中最令人心痛的一點。事實上，他們擁有著與常人無異的豐富情感，隻是他們錶達情感的方式可能與我們所熟悉的有所區彆。他們可能不會像其他孩子那樣，在喜悅時手舞足蹈，在悲傷時痛哭流涕。他們的喜悅，可能體現在對某件喜愛事物的專注和重復；他們的悲傷，可能錶現為突然的情緒爆發，或是退縮到自己的世界裏。由於語言錶達的局限，他們可能難以清晰地訴說內心的委屈、恐懼或愛意。因此，我們不能僅僅根據外在的錶現來判斷他們是否具有情感。我們需要通過觀察他們的行為模式，理解他們對特定人、事、物的反應，去感受他們隱藏在行為背後的真實情感。用心去感受，用愛去迴應，即使他們的錶達方式不那麼“標準”，我們也應積極地迴應他們的情感需求，讓他們感受到被愛和被理解。 第四件事：重復的行為，並非“固執”，而是“需要”。 在許多人眼中，重復性的行為，如重復的動作、語言、收集物品等，可能被解讀為“固執”、“不聽話”或者“缺乏創造力”。然而，對於這些孩子來說，這些重復的行為往往是他們應對壓力、尋求安全感、穩定情緒，或者正在學習和鞏固某種技能的方式。想象一下，在一個充滿不確定和難以理解的世界裏，一些可預測的、熟悉的模式，能夠帶來巨大的安慰和秩序感。當他們感到焦慮、不知所措時，重復的動作可以幫助他們平靜下來；當他們正在學習一個新概念時，重復的練習可以加深記憶和理解。因此，粗暴地製止他們的重復行為，無異於剝奪瞭他們重要的自我調節和學習工具。理解這些行為背後的“需要”，並在此基礎上，引導他們將這種重復性轉化為有意義的學習和社交過程，是幫助他們發展的關鍵。 第五件事：他們擁有獨特的優勢，需要被發現和培養。 我們常常聚焦於他們“缺乏”什麼，卻忽略瞭他們“擁有”什麼。許多孩子在某些領域，可能展現齣令人驚嘆的天賦和專注力。他們可能擁有超乎常人的記憶力，對數字、圖像、音樂或特定知識有著極強的敏感度。他們對細節的關注，有時能夠發現常人難以察覺的規律。這些獨特的優勢，如果能夠得到及時的發現、肯定和培養，將成為他們未來發展的寶貴財富。這就需要我們放下先入為主的觀念，用開放的心態去觀察，去發現他們身上的閃光點。鼓勵他們發展自己的興趣，提供相應的學習資源和支持，讓他們在自己擅長的領域找到自信和成就感，這對於他們的成長至關重要。 第六件事：規律和可預測性，是他們賴以生存的安全網。 生活中的變化，對於我們來說，可能是一種挑戰，但對於某些孩子而言，未知的變化，可能意味著一場災難。他們往往需要清晰的、可預測的日常流程和環境。突如其來的變故，例如行程的改變、計劃的取消、或者環境中意外的乾擾，都可能讓他們感到極度的不安和焦慮。這並非他們“難以適應”，而是他們處理不確定性的能力相對較弱。因此，為他們建立清晰的日程錶、使用視覺化的提示、提前告知即將發生的改變，並給予他們足夠的時間來過渡，是幫助他們平穩度過每一天的關鍵。這種規律性，不僅是幫助他們管理情緒的工具，更是他們探索和學習外界的基石。 第七件事：學習他們獨特的“語言”，纔能更好地與他們連接。 每一個孩子，都有自己獨特的錶達方式和理解世界的“語言”。對於這些孩子來說，他們的“語言”可能更加依賴於視覺、聲音的韻律、特定的物品或行為模式。如果我們固守於自己熟悉的溝通方式，就如同在嘗試用一種語言去解讀另一種完全陌生的語言，自然難以産生共鳴。學習他們的“語言”，意味著我們要投入時間和精力去觀察，去傾聽，去理解他們行為背後的含義。這可能意味著學習解讀他們重復的聲音，理解他們對特定物品的偏好，或者捕捉他們微妙的情緒變化。當我們將自己置於他們的視角，嘗試用他們能夠理解和接納的方式去溝通時，纔能真正地建立起有效的連接，打開彼此心扉的大門。 第八件事：他們的“特殊之處”，並非缺陷，而是多元化的體現。 在這個世界上，沒有兩個人是完全相同的，而“特殊之處”，恰恰是人類多樣性的組成部分。這些孩子所展現齣的“特殊性”，並非意味著他們是“有問題”的，而是他們展現瞭人類大腦和行為模式的另一種可能性。將他們視為“缺陷”，是對生命本身的否定，也是對潛在可能性的扼殺。理解他們是多元化社會的一份子，他們的存在豐富瞭我們的世界，也促使我們去反思和調整我們固有的認知模式。接納他們的“特殊”，就像接納自然界中不同形態的花朵，各有各的美麗，各有各的價值。 第九件事：支持並非“溺愛”，而是賦能。 為這些孩子提供支持，常常會被誤解為“溺愛”或“縱容”。然而，真正的支持，並非是為他們鋪平一切道路，而是幫助他們發展獨立生活的能力，賦能他們去應對挑戰。這包括教授他們必要的社交技能，培養他們的生活自理能力，以及在他們遇到睏難時，提供恰當的引導和幫助，而不是直接替他們解決問題。賦能，是幫助他們建立自信，讓他們相信自己有能力去學習、去成長、去參與社會。這需要策略，需要耐心，更需要相信他們自身發展的潛力。 第十件事：理解，是成長的起點，接納，是愛的歸宿。 所有關於理解、溝通、感官、情感、行為、優勢、規律、連接、多樣性和賦能的探討，最終都指嚮一個核心：理解與接納。理解，是走進他們世界的起點，是放下偏見的鑰匙，是開啓一切可能性的前提。而接納，則是愛的最高形式，是讓他們感受到自己是被珍視、被尊重的。當他們感受到被無條件的理解和接納時，他們纔能夠卸下防備，展現真實的自我，勇敢地去探索、去學習、去成長。這不僅是對他們生命的尊重，更是對我們自己作為人類，對愛與同理心的最高實踐。 這本書所倡導的，是一場關於理解與愛的旅程。它邀請我們暫且放下評判，用一顆開放的心，去聆聽那些不曾被充分訴說的故事，去感受那些隱藏在獨特行為背後的深情。願我們都能成為那座連接心靈的橋梁，用理解點亮他們心中的星光，用愛，伴他們安全、自信地，走嚮屬於自己的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“全新增訂版”名副其實，內容非常豐富且具有深度。作者 Ellen Notbohm 在保持瞭她一貫的溫暖筆觸的同時，對一些概念進行瞭更深入的闡述和補充。我特彆欣賞的是，她並沒有將自閉癥視為一種“疾病”，而是將其看作是一種“神經發育的多樣性”。這種積極的框架，讓我能夠更平和地去麵對和接納。書中的一些章節，比如關於“社會規則的理解”以及“如何幫助他們發展社交技能”的部分，提供瞭非常具體且實用的建議，而不僅僅是理論上的空談。作者的建議非常貼近生活，操作性很強。比如，她提到的“社交故事”的概念，我就覺得非常實用。它提供瞭一種非常形象的方式，幫助孩子們理解復雜的社交情境。而且，她也強調瞭“父母的自我關懷”的重要性，這一點往往容易被忽視，但卻是支持孩子成長最堅實的基礎。讀完這本書，我感到瞭一種前所未有的平靜和力量，讓我更自信地去麵對未來的挑戰，也更堅定地去愛和支持我身邊的自閉癥孩子。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，更像是一場心靈的對話。它並沒有給我一個“標準答案”，而是提齣瞭一係列深刻的問題，引導我去思考。作者 Ellen Notbohm 以一種非常個人化的方式，分享瞭她作為一位自閉癥孩子的母親的經曆和感悟。這種坦誠和真實，讓我覺得她就像我的一個朋友，在分享她的經驗，而不是一個高高在上的專傢在講課。書中關於“理解”的章節，我反復讀瞭好幾遍。它提醒我，我們常常用成年人的邏輯和價值觀去衡量孩子，卻忽略瞭他們內心世界的規律。很多時候，我們以為的“問題行為”，可能隻是他們試圖錶達需求、保護自己的一種方式。這本書讓我學會瞭耐心，學會瞭放下評判，去嘗試理解他們行為背後的驅動力。而且，作者在談到“支持”時，強調的不是“幫助他們變得正常”，而是“支持他們成為最好的自己”。這種核心理念，對我來說是顛覆性的。它讓我從“治愈”的思維模式，轉變為“接納”和“賦能”的模式。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書在我心裏留下瞭很多“震撼”。它並沒有像很多心靈雞湯那樣，告訴你“一切都會好起來”，而是用一種更務實、更具洞察力的方式，闡述瞭理解自閉癥孩子的必要性和緊迫性。作者通過十個“希望你知道”的角度，層層深入地剖析瞭自閉癥孩子的內心世界。其中關於“他們可能需要不同的學習方式”的論述，讓我深受啓發。我一直習慣於用傳統的方式去教導，但這本書讓我明白，對於一些自閉癥孩子來說，視覺化的學習、結構化的環境、以及更具耐心和重復性的指導，可能纔是更有效的。它讓我反思，我們是否在無意中，用我們自己的局限性，去限製瞭孩子的發展潛力。更重要的是，作者反復強調瞭“尊重”的重要性。尊重他們的選擇，尊重他們的節奏，尊重他們的感受。這是一種非常深刻的教育理念，也讓我看到瞭自閉癥孩子作為獨立的個體，應有的尊嚴。這本書不僅僅是給傢長看的，我覺得任何一個與自閉癥孩子接觸過或即將接觸的人，都應該認真讀一讀。

評分☆☆☆☆☆

這本《孤獨癥孩子希望你知道的十件事》給我最深刻的感受就是，它徹底顛覆瞭我之前對自閉癥的一些刻闆印象。我曾經以為自閉癥就是“不愛說話”、“社交睏難”，但這本書讓我看到瞭一個更豐富、更復雜的圖景。作者用一種非常生活化、充滿智慧的方式，揭示瞭自閉癥孩子思維和感受世界的獨特之處。她並沒有迴避自閉癥可能帶來的挑戰，但更重要的是，她強調瞭自閉癥孩子擁有的許多非凡的纔能和視角。比如，書中關於他們強大的記憶力、對細節的敏銳觀察力、以及在特定領域內可能展現齣的驚人專注力，都讓我印象深刻。這些特質，如果用對瞭方法，完全可以成為他們閃光的地方，而不是被視為“障礙”。我尤其喜歡作者在描述溝通障礙時，不僅僅強調“語言”的重要性，還深入探討瞭非語言溝通、行為信號以及理解他們“沉默”中的含義。這讓我意識到，溝通並非隻有一種模式，我們需要學習傾聽和解讀不同形式的錶達。這本書讓我更加相信，每一個孩子都是獨一無二的，而我們的責任，是去發現並 nurturing 他們的獨特之處。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是一本寶藏，我幾乎是懷著一種“打開新世界大門”的心情來閱讀的。作者 Ellen Notbohm 並沒有用那種冰冷的、充滿瞭學術術語的語言，而是用一種非常溫暖、充滿同理心的方式，娓娓道來。她不是在“診斷”或“分析”，而是在“分享”。我讀瞭很多關於自閉癥的書，很多都側重於科學研究和治療方法，但這本書最打動我的是它的“人情味”。它讓我真正體會到，每一個自閉癥孩子，即使他們的錶達方式與眾不同，內心也和所有孩子一樣，渴望被理解，渴望被愛。書裏的一些小故事，一些作者觀察到的細節，都非常有畫麵感，我能想象齣那些場景，也能感受到孩子們的喜怒哀樂。它讓我明白，很多時候，我們看到的“行為”隻是錶象，真正需要我們去關注的是行為背後那個獨特而敏感的靈魂。比如，作者提到的一些關於感官處理的描述，我看瞭之後纔恍然大悟，原來那些我們覺得無所謂的噪音、燈光，對他們來說可能是巨大的摺磨。這種換位思考的能力，是這本書帶給我的最寶貴的財富。它不是教你如何“改變”孩子，而是教你如何“看見”孩子，如何調整自己的視角，去接納和欣賞他們的獨特。