緻青年教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

吳非著 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 職業生涯
• 教育教學
• 青年教師
• 教學方法
• 教育反思
• 成長
• 經驗分享
• 職業規劃
• 教育心理學

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300218571

商品編碼：10010090349

齣版時間：2015-09-01

作  者:吳非 著 著作 定  價:38 齣 版 社:中國人民大學齣版社 齣版日期:2015年09月01日 頁  數:226 裝  幀:平裝 ISBN:9787300218571 ●暫無

內容簡介

暫無

緻青年教師：一場關於成長、責任與夢想的對話 本書並非一本枯燥的教育理論匯編，也非一本教你如何“成為”好老師的教程式指南。它更像是一封長信，一封寫給所有正站在教育事業起點、心中懷揣著理想與熱情的青年教師的信。在這裏，我們不談論具體的教學技巧，不剖析復雜的教育政策，而是試圖與你一起，深入地探討作為一名教師，那份沉甸甸的責任，那份閃耀著光輝的夢想，以及在教育之路上，你將如何一步步成長，成為那個能夠點亮學生生命、影響深遠的人。 第一章：初為人師的澎湃與迷茫 你是否還記得踏入這個職業時的那份激動？站在講颱上，看著一張張稚嫩又充滿期待的麵孔，內心是否曾湧起一股難以言喻的使命感？那種感覺，像是接過瞭一份神聖的囑托，也像揚帆啓航，駛嚮一片未知的海洋。然而，激動之餘，是否也伴隨著一絲絲的迷茫？那些關於教學的種種設想，在真實的課堂中是否還能遊刃有餘？麵對突如其來的課堂難題，你是否會手足無措？那些關於學生行為的睏惑，你是否會感到力不從心？ 這一章，我們將坦誠地麵對初為人師的青澀與彷徨。我們不是要讓你剋服一切不確定性，而是要讓你理解，這份迷茫是成長的必經之路。它如同黎明前的黑暗，預示著旭日即將升起。我們將和你一起審視那份初心的力量，那份讓你選擇教育這個職業的勇氣與熱愛，並思考如何將這份初心轉化為驅動你不斷前進的內在動力。我們會分享一些過來人的經驗，不是告訴你“該怎麼做”，而是引導你“去思考”。比如，在麵對一個讓你頭疼的學生時，與其急於尋找“解決方案”，不如先靜下心來，嘗試理解他行為背後的原因。是傢庭問題？是學習睏難？還是青春期的叛逆？深入的理解，往往比錶麵的控製更能觸及問題的本質。 我們會引導你認識到，課堂不僅僅是知識傳遞的場所，更是生命碰撞、心靈交流的舞颱。你的一個微笑，一個鼓勵的眼神，一句恰到好處的引導，都可能在學生心中播下希望的種子。同時，我們也會讓你明白，作為一名教師，你不僅僅是知識的傳授者，更是學生人生的引路人。你的言傳身教，你的人格魅力，都會在學生心中留下深刻的烙印。這一章，我們將和你一同感受那份初為人師的澎湃，並從中汲取麵對迷茫的勇氣。 第二章：責任之重，亦是榮耀之光 “教師”這兩個字，承載著太多的意義。它意味著責任，意味著擔當，意味著對未來的托付。這份責任，體現在你對每一個學生的成長都負有不可推卸的義務，也體現在你對教育事業的忠誠與奉獻。它不是一份簡單的職業，而是一種選擇，一種生活方式，一種對生命的敬畏。 我們將在這一章深入探討教師的責任。這份責任，首先是對知識的負責。你是否在備課時，力求準確無誤？在講解時，力求清晰透徹？你是否認識到，你傳遞的知識，將成為學生構建世界觀、價值觀的基石？其次，是對學生的負責。這不僅僅是指學生成績的提升，更重要的是他們品格的塑造，能力的培養，以及情感的健康發展。你會如何與不同性格、不同傢庭背景的學生建立連接？你會如何保護他們幼小的心靈，引導他們健康成長？我們不提供標準答案，而是鼓勵你去思考，去實踐，去找到屬於你自己的方式。 這份責任，還體現在你對教育事業的擔當。教育不是一蹴而就的工程，它需要日復一日的耐心與堅持。你會遇到睏難，會遇到挫摺，會遇到不被理解的時候。但正是這份責任感，會讓你在艱難時刻，依然選擇堅守。我們將和你一起，理解這份責任的厚重，並從中發現它所帶來的獨特榮耀。這份榮耀，不是來自外在的贊譽，而是來自內心深處的滿足感——當你看到學生因為你的引導而改變，因為你的鼓勵而進步，那種成就感，是任何物質奬勵都無法比擬的。我們將一同探索，如何在這份責任中，找到屬於自己的教育之道，並從中獲得源源不斷的精神滋養。 第三章：夢想啓航，點燃生命之光 每一個教師的心中，或許都藏著一個關於教育的美好夢想。也許是你希望你的學生都能愛上學習，也許是你希望他們都能找到自己熱愛的事業，也許是你希望他們都能成為善良、正直、有擔當的人。這份夢想，是驅動我們前行的不竭動力，是我們在職業生涯中堅持不懈的燈塔。 在這一章，我們將一起審視並點燃這份教育夢想。你會如何將宏大的教育理念，轉化為具體的課堂實踐？你的課堂，是死氣沉沉的知識灌輸，還是充滿活力與創意的探索樂園？我們將鼓勵你大膽嘗試，不拘泥於傳統的教學模式，去發現那些能夠真正激發學生學習興趣和內在潛能的方法。比如，嘗試將遊戲化教學融入課堂，讓學習變得有趣；比如，鼓勵學生進行項目式學習，讓他們在實踐中解決問題；比如，引導學生進行小組閤作，讓他們學會溝通與協作。 我們會強調，教育的最終目的，不僅僅是培養學生的知識技能，更是點燃他們生命中的那團火。如何幫助學生發現自己的興趣所在？如何引導他們發展自己的天賦？如何讓他們相信，自己擁有改變世界的潛力？這些問題，是每一位青年教師都需要深入思考的。我們將鼓勵你成為那個能夠“看見”每個學生獨特閃光點的人，並用你的智慧和愛，去嗬護和培養這些閃光點。 同時，我們也要認識到，教育夢想的實現，離不開持續的學習與成長。教師不是終點，而是起點。在這個日新月異的時代，知識更新的速度越來越快，教育理念也在不斷發展。你需要保持一顆謙遜好學的心，不斷充實自己，不斷提升自己的專業素養。我們會和你分享一些關於自我成長的建議，比如閱讀教育名著，參加學術研討，與同行交流學習，甚至走齣舒適區，去探索新的教育模式。你的夢想，需要你在不斷的學習和實踐中，一步步去實現。 第四章：與學生同行，在互動中成長 教育是一場雙嚮奔赴的旅程，教師與學生，是這場旅程中最重要的同行者。你以為你在教導他們，但很多時候，你也在被他們所教導。他們的好奇心，他們的質疑，他們的獨特視角，都在不斷地挑戰你的認知，拓展你的思維。 這一章，我們將強調師生之間平等、尊重的互動關係。你是否能放下身段，真正走進學生的世界？你是否願意傾聽他們的聲音，理解他們的想法？我們會鼓勵你，將自己看作是學生學習路上的夥伴，而不是高高在上的權威。當學生提齣一個讓你意想不到的問題時，與其敷衍瞭事，不如坦誠地說：“這個問題很有意思，我們一起來探討一下。”這種開放的態度，不僅能激發學生的求知欲，更能讓他們感受到被尊重和被重視。 我們將探討如何在課堂互動中，實現真正的師生共贏。比如，通過提問與討論，引導學生主動思考；比如，通過鼓勵學生分享，讓他們大膽錶達自己的觀點；比如，通過閤作學習，讓他們在互助中共同進步。這些互動，不僅僅是為瞭提升學習效果，更是為瞭建立一種積極、健康的師生關係。 我們也會提及，在與學生互動的過程中，教師自身也在不斷地成長。學生的成長，是你最好的老師。他們會用最真誠的反應，告訴你哪些教學方法是有效的，哪些是需要改進的。他們的睏惑，會促使你去反思自己的知識體係。他們的熱情，會感染你，讓你對教育充滿更多的活力。所以，請張開你的懷抱，迎接與學生的每一次相遇，並在每一次相遇中，收獲成長的養分。 結語：教育的溫度，人性的光輝 緻青年教師，這本書的篇幅有限，但我們想要傳遞的情感是無限的。教育，本質上是一項充滿溫度的工作，它關乎情感的連接，關乎心靈的塑造，關乎人性的光輝。作為一名教師，你擁有改變一個生命軌跡的力量。這份力量，來源於你的知識，你的熱情，你的責任，以及你對學生那份真摯的愛。 我們希望，當你翻開這本書時，能感受到一種陪伴，一種理解，一種激勵。我們希望，這本書能成為你教育旅途中，一個溫暖的精神港灣。請記住，你選擇的這條路，雖然充滿挑戰，但也無比精彩。它將讓你在奉獻中找到自我，在成長中實現價值。願你的教育之路，充滿陽光，充滿希望，充滿不朽的人性光輝。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計，我認為是其能夠成功引導讀者的關鍵所在。它並非采用綫性的、時間軸式的敘事，而是更像一個精心編織的網絡，各個章節之間既可以獨立閱讀，又相互關聯、層層遞進，形成一個完整的思想體係。每一部分的過渡都處理得非常自然流暢，即便是從一個看似無關的主題跳躍到另一個主題，作者也能通過巧妙的邏輯串聯，讓讀者心悅誠服地接受這種轉換。我發現，作者很善於運用案例分析來佐證其觀點，這些案例的選取既具有普遍性，又不乏獨特性，它們並非那種完美無瑕的“成功典範”，而是充滿瞭真實教育環境中的掙紮與反思，這極大地增強瞭理論的可操作性和代入感。這種結構上的靈活性，允許不同背景和經驗階段的讀者，根據自己的需求，選擇最適閤自己的切入點進行閱讀和吸收，這是一種非常高明的編排智慧，避免瞭“一刀切”的閱讀體驗。它提供瞭一個開放的框架，讓讀者得以在既定的理論體係內，構建屬於自己的知識地圖。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我常常産生一種強烈的代入感，仿佛自己正在參與一場關於教育本質的哲學思辨。作者在探討具體問題時，總是不滿足於錶麵的現象，而是不斷追問“為什麼”和“如何可能”，這種深層的追問，極大地提升瞭本書的學術厚度和思想深度。它迫使我跳齣日常教學的瑣碎事務，重新審視自己最初投身教育事業的初心與信念。書中對於教育主體性的探討，尤其是對教師個體在復雜係統中所能發揮的作用的論述，非常具有啓發性，它沒有提供一個包治百病的萬靈藥，而是鼓勵讀者去發掘和捍衛自己作為教育者的主體價值和專業尊嚴。這種對內在精神世界的關注，是很多側重技能傳授的讀物所缺乏的。每讀完一個段落，我都需要停下來，審視自己的內心和過往的行為模式，這種“自省式閱讀”的體驗，讓我感覺不僅僅是在學習知識，更是在進行一次深刻的自我重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種樸素中帶著一絲沉穩的氣質，仿佛一下子就把人帶迴瞭那個需要靜心閱讀的年代。紙張的質感摸上去非常舒服，既不顯得過於光滑廉價，也不至於粗糙到影響閱讀體驗，看得齣在細節上是下瞭一番功夫的。我尤其喜歡封麵那種留白的處理方式，簡約卻不失力量感，那種淡雅的色調讓人在翻開書頁之前，就已經對書的內容有瞭一種肅穆而又充滿期待的初步印象。裝幀的穩固性也很好，即便是經常翻閱，也不擔心書脊會輕易鬆脫，這對於經常需要查閱和做筆記的讀者來說，無疑是一個加分項。內頁的字體選擇和排版布局也相當考究，字間距和行距都把握得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這在當今很多追求速度而犧牲閱讀舒適度的書籍中，是難能可貴的。整體而言，這本書從拿到手的那一刻起，就給人一種“值得珍藏”的感覺，它不僅僅是一本書，更像是一件精心打磨的工藝品，體現瞭齣版方對閱讀體驗的尊重與重視。這種對物理形態的精雕細琢，為後續的內容探索搭建瞭一個非常愉悅的物理基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它所展現齣的那種麵嚮未來的建設性姿態。它沒有沉溺於對過去某種“黃金時代”的緬懷，也沒有對當下睏境發齣無力的抱怨，而是始終將目光投嚮教育生態的優化與未來的可能性。作者對於教育創新和適應時代變化的論述，既充滿瞭理想主義的色彩，又有著腳踏實地的可行性分析。他似乎在嚮我們傳遞一個信息：教育工作者不應隻是被動的接受者或執行者，而應是未來教育藍圖的積極設計者和構建者。這種前瞻性的視野，極大地激發瞭我作為一名教育工作者所應有的責任感和使命感。它不僅僅關乎如何教好眼前的學生，更關乎我們希望塑造一個什麼樣的教育環境，以及希望為下一代留下什麼樣的精神遺産。這種將個人實踐提升到社會責任層麵的視野拓展，讓我對自己的職業生涯有瞭更宏大、更堅定的期許。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的行文風格，我立刻感受到瞭作者那股深藏於文字之下的熾熱情感與深刻的洞察力。它不是那種高高在上、說教意味濃厚的教輔讀物，更像是一位經驗豐富的前輩，坐在你對麵，語氣平和卻充滿力量地與你進行一場深入的內心對話。作者的遣詞造句極其精準，擅長使用那些看似簡單卻蘊含深意的短句，寥寥數語便能勾勒齣一個復雜的情境或一個深刻的道理。我特彆欣賞作者在敘述過程中所展現齣的那種剋製與激情並存的平衡感，他從不吝嗇錶達對教育事業的熱愛，但這種熱愛卻是建立在對現實睏境清醒認識的基礎之上的，因此，他的鼓勵並非空泛的口號，而是建立在對實踐睏難的充分理解之上的，這使得讀者在感到被激勵的同時，也感到被真正理解。這種敘事上的張力，使得閱讀過程充滿瞭發現的樂趣，你仿佛在迷霧中摸索時，忽然被一句點睛之筆照亮瞭前方的道路，讓人忍不住想要停下來，反復咀嚼那句話的深層含義。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意

評分☆☆☆☆☆

這本書是吳非寫的，挺有意思，老師應該看看，但我不是老師，隻是個母親

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

很喜歡的這本書

評分☆☆☆☆☆

值得購買！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

非常滿意

評分☆☆☆☆☆

好