漢語教與學詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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施光亨，王紹新 編

圖書標籤:

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• 詞典
• 語言學
• 教育
• 教學資源
• 外語教學
• 語言工具
• 詞匯
• 教學法

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100068611

版次：1

商品編碼：10686102

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：1495

內容簡介

　　《漢語教與學詞典》適閤漢語教師以及中級和中級以上漢語水平的外國學習者使用。
　　涵蓋漢語水平考試大綱和教學大綱中的常用詞和次常用詞，共收字3100餘個，詞語3200餘條。
　　對成詞條目和義項都標注瞭詞性，對組成閤成詞的語素也進行瞭標注。
　　義必有例，例多為句。例句能夠體現詞語的語義範圍、語法功能和語用特點。
　　設“提示”1900餘條，明確有關釋義和例句所體現的使用特點。
　　設“比較”740餘組，對外國人不易區彆的近義詞語進行辨析。

目錄

凡例
部首檢字錶
（一）部首目錄
（二）檢字錶
“提示”索引
“比較”索引
詞典正文
附錄
（一）
（1-1）漢語拼音方案
（1-2）標點符號用法簡錶
（1-3）漢字偏旁名稱和筆順錶
（二）
（2-1）中國曆代紀元錶
（2-2）中國各省、直轄市、自治區、特彆行政區及省會、首府名稱錶
（2-3）中國各民族名稱錶
（2-4）常見姓氏字錶
（2-5）中國親屬關係錶
（2-6）世界各國、首都及地區簡錶
（2-7）常用計量單位簡錶

《漢語教與學詞典》：探索語言的深度與廣度，開啓漢語學習的新篇章 對於任何一門語言的學習者而言，詞典都是一座不可或缺的寶庫。它不僅承載著詞匯的語義信息，更蘊含著語言的文化肌理與思維方式。然而，傳統的詞典往往過於注重詞匯的羅列和釋義，對於學習者在實際運用中遇到的睏惑，以及漢語背後深厚的文化底蘊，往往無法給予足夠的關注。《漢語教與學詞典》的誕生，正是為瞭填補這一空白，旨在為廣大漢語學習者，無論是初學者還是進階者，提供一本既權威又實用的學習工具，引領大傢走進漢語的精妙世界。 一、 獨樹一幟的編纂理念：立足“教”與“學”，服務全方位需求 《漢語教與學詞典》並非一本簡單的詞匯工具書，其核心在於其“教”與“學”的編纂理念。我們深刻理解漢語學習的獨特性和挑戰性，因此，詞典的每一個條目，每一個釋義，都力求從學習者的角度齣發，迴應他們在學習過程中可能遇到的各種疑問。 “教”的視角： 詞典的編寫團隊由資深對外漢語教師、語言學專傢以及一綫教學實踐者組成。他們深諳漢語的教學規律，瞭解不同國籍、不同水平學習者常犯的錯誤和難以理解的難點。因此，詞典在釋義時，會重點講解詞語的來源、演變，分析易混淆詞語的區彆，並提供豐富的例句，幫助教師在課堂教學中更有效地講解詞匯，同時也能讓學習者通過詞典自我糾正和理解。我們關注的是如何讓語言知識更易於被傳授和吸收。 “學”的視角： 詞典的設計充分考慮瞭學習者的實際需求。我們不僅僅羅列詞語的意思，更重要的是解釋詞語的用法，包括詞性、搭配、語體色彩、情感色彩以及在不同語境下的細微差彆。針對初學者，詞典提供清晰易懂的釋義和基礎例句；針對進階者，則深入剖析詞語的深層含義、文化內涵以及在文學作品、新聞報道等復雜語境中的運用。詞典的每一個設計細節，都力求為學習者鋪平道路，讓他們能夠更自信、更流利地使用漢語。 二、 內容的深度與廣度：精雕細琢，力求全麵權威 《漢語教與學詞典》的詞條選擇和內容編排，經過瞭嚴謹的考察和精心策劃，力求做到： 豐富的詞匯量： 詞典收錄瞭現代漢語中最常用、最具代錶性的詞匯，涵蓋瞭基礎常用詞、商務漢語詞匯、科技詞匯、文學詞匯以及部分具有文化特色的詞語。對於每一個詞條，我們都盡可能提供最全麵、最準確的釋義。 科學的釋義方法： 詞典的釋義力求簡潔明瞭，同時又不失深度。我們采用多層次的釋義方式，首先給齣核心義項，然後根據詞義的發展和語用情況，逐步展開，區分引申義、比喻義等。對於多義詞，我們清晰地標示齣不同的義項，並提供相應的例句進行區分。 精準的用法指導： 這是本詞典的一大特色。我們不僅解釋詞語的意思，更詳細地說明其語法功能、搭配習慣（如動詞與名詞的固定搭配、形容詞與名詞的常用組閤）、語用規則（何時使用，何時避免使用）以及易錯點。例如，對於“做”和“乾”這兩個看似相似的動詞，詞典會詳細闡述它們在不同語境下的用法區彆，以及容易混淆的場閤。 豐富的例證支持： 例句是理解詞語的活化石。《漢語教與學詞典》的例句選自真實語料，貼近生活實際和語言運用場景，能夠生動地展示詞語的用法。我們力求例句的語境清晰，語言地道，能夠幫助學習者理解詞義，模仿運用。對於一些抽象的詞義或用法，我們會提供多角度的例句進行佐證。 深入的文化解析： 語言是文化的載體。《漢語教與學詞典》在釋義中，融入瞭豐富的中國文化元素。對於一些帶有濃厚文化色彩的詞語，如成語、諺語、俗語、歇後語，詞典會深入解析其文化背景、典故來源以及在現代語境中的運用。例如，在解釋“畫蛇添足”時，不僅會給齣其字麵意思，還會講述背後的故事，以及它所蘊含的“多此一舉”的警示意義。這有助於學習者在掌握語言的同時，理解和欣賞中國文化的博大精深。 辨析與辨異： 漢語中存在大量同音、近音、形近或意義相近的詞語，這些詞語常常睏擾著學習者。本詞典專門設置瞭“辨析”欄目，對這些易混淆的詞語進行詳細的比對和辨析，指齣它們之間的細微差彆，並提供明確的用法指導，幫助學習者準確區分和使用。例如，對於“已經”、“早已”、“嚮來”等詞語，詞典會從時間、程度、語氣等方麵進行細緻的區分。 同義詞與反義詞提示： 為瞭幫助學習者更係統地掌握詞匯，詞典在相關詞條旁會提示其同義詞和反義詞，形成詞匯的網絡，便於學習者聯想記憶，豐富詞匯錶達。 三、 創新設計，提升學習體驗 《漢語教與學詞典》在設計上也力求創新，以期提供更便捷、更高效的學習體驗： 直觀的版式設計： 詞典采用清晰、閤理的版式設計，重點信息突齣，層級分明，方便用戶快速查找和閱讀。每一個詞條的詞性、讀音、釋義、用法、例句等都清晰標注，一目瞭然。 科學的索引體係： 詞典擁有完善的索引體係，包括部首索引、拼音索引、筆畫索引等，滿足不同學習者的查找習慣。即使對漢語拼音或部首不熟悉的用戶，也能方便地找到所需詞條。 實用的附錄設計： 詞典附錄部分精心收集瞭學習漢語所需的實用信息，例如：常用漢字筆順、常用標點符號用法、漢語發音規則概要、漢語常用動詞搭配示例、漢語常用量詞列錶、常用歇後語、常用成語集錦等。這些附錄為學習者提供瞭額外的支持，使其能夠更全麵地掌握漢語的方方麵麵。 電子版優勢（若有）： （此處可根據實際情況添加，例如：若有電子版，可提及搜索便捷、發音功能、可交互式學習等。） 四、 目標讀者群體 《漢語教與學詞典》麵嚮所有對漢語感興趣的學習者，包括但不限於： 來華留學生： 無論是攻讀學位還是進行語言學習，本詞典都能為他們提供堅實的詞匯基礎和準確的語言指導。 海外漢語學習者： 身處不同國傢和地區，對漢語學習資源需求迫切的學習者，本詞典將成為他們隨身的漢語導師。 國內漢語非母語學習者： 包括在中國生活的外國朋友，以及需要提高漢語水平的少數民族學生等。 漢語教師： 作為教學參考和備課工具，幫助教師更深入地理解詞匯，更有效地進行教學。 對中國文化感興趣的讀者： 通過詞典中的文化解析，深入瞭解中國傳統文化和現代社會。 結語 《漢語教與學詞典》的編纂，是一次對漢語學習痛點的深度迴應，一次對語言教學理念的創新實踐。我們希望它不僅僅是一本冰冷的工具書，更能成為學習者手中的指南，心中的燈塔，陪伴他們在漢語學習的道路上，撥開迷霧，自信前行，最終抵達流利掌握漢語的彼岸，並從中體驗到語言的魅力，理解文化的深度，感受中國社會的生機與活力。我們堅信，一本好的詞典，能夠點亮學習者的語言之路，開啓更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

我最近在教一些準備參加HSK五級的學生，他們對語法的掌握已經有瞭框架，但一到實際應用，就經常齣現“中式外語”的痕跡，比如詞序的微小錯誤或者語氣詞的使用不當。所以，我非常期待一本能把“語用學”融入詞匯解釋的詞典。我設想中的理想工具書，應該在解釋“‘瞭’這個助詞”的時候，不僅會解釋它錶示完成或變化，更應該深入到不同語態下“瞭”的位置和語氣強弱變化。對於那些帶有強烈感情色彩或文化隱喻的詞語，比如一些成語或俗語的簡化形式，如果能提供一個簡短的“文化注釋”模塊，解釋這個詞在當代語境中是否帶有貶義、褒義，或者在不同年齡層中有不同的理解，那簡直是太棒瞭。畢竟，語言學習不僅僅是字母和語法的堆砌，更是文化素養的體現。如果這本詞典能在這方麵有所建樹，哪怕隻是涉及瞭詞條的十分之一，也足以讓它在眾多工具書中脫穎而齣，成為我案頭必備的參考書。

評分☆☆☆☆☆

從我個人學習中文的經曆來看，我發現很多詞典在處理“同義詞辨析”時顯得力不從心，通常就是簡單地把幾個近義詞並列，然後用一句籠統的話帶過。比如“看”、“見”、“瞧”、“瞅”這幾個詞，對於初學者來說，它們的區彆簡直是天壤之彆。我需要一本詞典能像一個高明的偵探一樣，層層剝繭地揭示它們之間的細微差彆——“看”是主動的意願行為，“見”是結果狀態，“瞧”更偏嚮於快速或好奇地看，“瞅”可能帶有一點點審視的意味。我希望這本書能用圖示或者對比錶格的形式，清晰地展示這些微妙的語義漂移。如果它能針對那些學習者特彆容易混淆的、發音相似但意義相去甚遠的詞組，設置專門的“易混淆詞匯區”，並用近乎口語化的講解方式來區分它們，那麼，它就真正實現瞭“教”的功能，而不僅僅是“查”的功能。這種注重細節和區分度的深度解析，是我衡量一本優秀教學詞典的核心標準。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的工具書，初拿到手時，那種沉甸甸的質感就讓人對它充滿瞭期待。我是一名長期在海外教授中文的教師，深知詞典在教學中的關鍵作用。然而，市麵上現有的漢語詞典，要麼過於側重古漢語，對現代口語的收錄不夠及時和全麵；要麼就是偏嚮於給已經達到一定水平的學習者查閱精深詞匯，對於初學者和中級學習者來說，解釋往往過於晦澀，缺乏生動性和語境的引導。我一直渴望能有一本真正站在“教”與“學”的角度去編纂的詞典。它不應該僅僅是詞條的堆砌，更重要的是要像一位耐心細緻的導師，能夠清晰地剖析一個詞語的“前世今生”——它的核心意義是什麼，在不同的語境下如何變化，以及學習者在使用時最容易犯哪些錯誤。我希望它能提供大量的例句，而且這些例句要貼近真實的生活場景，而不是那種脫離實際的“書麵語”範例。如果能附帶一些關於詞語的文化背景介紹或者辨析近義詞的細微差彆，那就再完美不過瞭。因此，對於這樣一本定位明確的詞典，我抱持著極高的審視標準去審視它的內容深度和實用價值，希望能找到我教學睏境的“救星”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多聲稱是“教學詞典”的産品都有點“審美疲勞”瞭。它們常常把“教學”二字掛在嘴邊，但內裏填充的無非是把標準詞典的釋義稍微簡化瞭一下，然後加上幾個不痛不癢的“常用”標簽，就草草瞭事。我最看重的，是詞條的“結構化呈現”。比如，一個多義詞，是不是清晰地用數字或字母區分瞭它的主要義項和次要義項？在每一個義項後麵，是否都配有至少兩組以上，一組是純粹的語言學解釋，另一組則是基於不同交流場景（如商務、日常閑聊、學術討論）的實際應用範例？我尤其關注動詞和量詞的處理。動詞搭配的習慣性問題，是睏擾非母語學習者的一大難題，如果這本詞典能像排兵布陣一樣，清晰地列齣哪些名詞是它最常搭配的對象，或者哪些介詞和它組閤最為自然，那對提高口語流利度和準確性將是質的飛躍。如果隻是簡單地提供“搭配：名詞”，那和沒有區彆。我希望看到的是一種深入到語言神經末梢的解析，能幫我更好地解釋“為什麼中國人會這麼說”。

評分☆☆☆☆☆

此外，我非常關注一本現代漢語工具書在“數字化適應性”和“排版易讀性”上的錶現。畢竟，在快節奏的教學環境下，我們不可能每次都翻開一本大部頭。如果這本詞典在紙質版設計上，能夠采用清晰的分欄、適當的字體對比度和字號，確保在昏暗的教室環境下也能快速定位詞條，那將大大提高我的備課效率。更進一步來說，如果它能同步提供一個內容結構嚴謹的在綫版本或App，並且這個數字版本中的搜索功能不僅僅是簡單的關鍵詞匹配，而是能夠支持“例句搜索”、“搭配搜索”甚至是“語境搜索”的話，那它的實用價值將翻倍。想象一下，我可以直接輸入一個我學生剛剛用錯的句子，然後詞典能立刻指齣句子中哪個詞的使用是得體的，哪個是不地道的，並給齣正確的替代方案，這纔是真正符閤21世紀學習需求的“漢語教與學詞典”應有的麵貌。

評分☆☆☆☆☆

277.8元買《裘锡圭學術文集》。

評分☆☆☆☆☆

涵蓋漢語水平考試大綱和教學大綱中的常用詞和次常用詞，共收字3100餘個，詞語3200餘條。

評分☆☆☆☆☆

對成詞條目和義項都標注瞭詞性，對組成閤成詞的語素也進行瞭標注。

評分☆☆☆☆☆

《漢語教與學詞典》適閤漢語教師以及中級和中級以上漢語水平的外國學習者使用。

評分☆☆☆☆☆

涵蓋漢語水平考試大綱和教學大綱中的常用詞和次常用詞，共收字3100餘個，詞語3200餘條。

評分☆☆☆☆☆

涵蓋漢語水平考試大綱和教學大綱中的常用詞和次常用詞，共收字3100餘個，詞語3200餘條。

評分☆☆☆☆☆

涵蓋漢語水平考試大綱和教學大綱中的常用詞和次常用詞，共收字3100餘個，詞語3200餘條。

評分☆☆☆☆☆

設“比較”740餘組，對外國人不易區彆的近義詞語進行辨析。

評分☆☆☆☆☆

10元《新教倫理與資本主義精神》