朱天衣的作文课全5册7-10-12岁小学生3-6年级作文起步素材辅导 三四五年级小学生课外阅读书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李志锋 著

图书标签:

• 作文
• 小学
• 3-6年级
• 朱天衣
• 阅读
• 写作素材
• 辅导
• 小学生
• 课外阅读
• 思维训练

店铺： 北京爱阅图书专营店

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548428794

商品编码：10069936410

品牌：爱阅读品

包装：平装

丛书名： 小学生作文大全

开本：16

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

套装数量：6

正文语种：中文

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	朱天衣的作文课
作者：	(中国台湾)朱天衣
市场价：	128元
ISBN号：	9787545602111
出版社：	贵州教育出版社
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16	语种：中文
出版时间：2016年9月	版次：1	页数：704
商品尺寸： 27 x 20.4 x 5.8 cm	纸张：胶版纸	重量：1.9kg

编辑推荐

★全新的作文理念，让作文如同呼吸、说话一般自然。 ★作者朱天衣出身台湾文学世家，从事作文教学20余年，独创“说故事玩作文”法，引导学生喜爱作文，写好作文。 ★精心设计的文字游戏，寓教于乐，在练习中提高孩子的语文能力。 ★扫码阅读，朱天衣亲自念给你听，孩子有如亲临课堂聆听 ★60个主题，涵盖学生作文的方方面面，用说故事的方式进行引导启发，让作文变得简单好玩。 ★ “给父母的温馨小叮咛”环节，把作文变成亲子互动游戏，让教孩子写作文不再成为令人头疼的事情。

目录

目 录 美食 我的心爱宝贝 走春 和书中人物做朋友 花花世界

内容推荐

拥有二十余年儿童作文教学经验的朱天衣，主张以启发引导、说故事的方式，让孩子发挥想象力，写出与主题相关的文字描述。她认为，重要的是让孩子觉得写作文是一件快乐的事。 在本套书中，朱老师精心挑选了60个主题，写成文本，并亲自走进录音棚，将文本录制成声音，把自己的生活经验和阅读心得融会贯通，穿插在60个主题中，让小朋友一边兴趣盎然地听朱老师说故事，一边联想构思自己的精采内容。当然，偶有某些题目，小朋友比较不容易发挥，朱老师还会依据她丰富的教学经验，给对父母的小提示，让父母和孩子一起动脑，搭建一座包罗万象、五花八门的作文世界。 除了这60个主题，朱老师还精心设计了数十种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、反义词、标点符号、猜灯谜、声音描述等等，让孩子能一边轻松玩游戏，一边还能借着游戏，增长语文基本功，打好语文运用的基础。

作者简介

朱天衣，出生于文学世家，父亲和两个姐姐都是台湾有名的作家。耕耘作文教学达20余年，2000多位学生。全年在各地演讲，带领文学营、小小记者营等活动，以独创“说故事玩作文”法，学生喜爱作文，写好作文。

【图书名称】 《我的图书名称为 朱天衣的作文课全5册7-10-12岁小学生3-6年级作文起步素材辅导 三四五年级小学生课外阅读书籍》 【图书简介】 这套由朱天衣老师倾心打造的作文系列，旨在点燃孩子们心中写作的火花，开启一段充满乐趣和收获的文字探索之旅。它不仅仅是一套教材，更是一位循循善诱的良师益友，陪伴着7至12岁、正处于小学三年级至六年级阶段的孩子们，从零开始，稳健地迈出作文的第一步，并在此过程中不断积累素材，提升表达能力。 一、 洞察孩子痛点，激发写作兴趣 许多孩子谈“作文”色变，认为写作是一项枯燥乏味的任务，是“写什么”和“怎么写”的难题。这套书深刻理解这一点，将教学重点放在“激发兴趣”和“化繁为简”上。朱天衣老师凭借其丰富的教学经验，巧妙地将抽象的写作技巧融入到孩子们熟悉的生活场景和兴趣点中。 从“怕写”到“乐写”的转变： 系列的开篇即致力于打破孩子对写作的恐惧感。通过一系列生动有趣的引导，让孩子明白写作并非高高在上，而是源于生活，源于内心的感受。书中会通过提问、故事、游戏等多种形式，引导孩子观察生活中的点滴，捕捉那些容易被忽视的美好和有趣，让孩子们发现“原来生活处处是素材，人人都能写”。 主题的趣味性与贴近性： 写作素材的选取绝非生搬硬套，而是紧密围绕小学生的生活半径展开。无论是关于家庭的温馨、友情的珍贵，还是关于学校的趣事、大自然的奇妙，甚至是孩子们天马行空的想象，都被巧妙地融入到写作的引导中。这些贴近生活的主题，能够迅速引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，有感而发。 “讲故事”的写作思维： 很多时候，孩子写作困难是因为不知道如何组织材料。这套书强调“讲故事”的写作逻辑，引导孩子学会像讲故事一样去写作文。从设置悬念、描绘人物、安排情节到结尾升华，书中会提供清晰的思路和方法，让孩子明白，一篇好的作文，其实就是一个引人入胜的小故事。 二、 系统性教学，循序渐进打基础 这套系列并非“东一榔头西一棒子”的素材堆砌，而是遵循小学作文教学的客观规律，建立了一套科学、系统、循序渐进的教学体系。从最基础的“字词积累”、“句子运用”，到“段落组织”、“篇章构建”，层层递进，步步为营。 扎实的字词与句式训练： 写作的基石是字词和句子。系列的前期内容会重点关注字词的积累和运用。这并非枯燥的背诵，而是通过多种形式，如看图识词、词语搭配、近义词辨析、反义词运用等，让孩子在玩乐中学习，在运用中掌握。同时，句子的训练也至关重要，会引导孩子学习如何运用不同的句式，如描写句、抒情句、议论句，让句子更生动、更准确、更有力量。 段落的逻辑与结构： 孩子写作文常常出现“想到哪写到哪”、“前言不搭后语”的问题。这套书会专门讲解段落的构建方法，如何让每一个段落都有中心句，段落与段落之间如何衔接，如何做到内容连贯，逻辑清晰。通过范例分析和模仿练习，让孩子掌握构建完整、有条理的段落的技巧。 篇章的谋篇布局： 随着写作的深入，孩子需要学习如何构思整篇文章。系列会引导孩子学习不同的篇章结构，如总分总、时间顺序、空间顺序、并列式、对比式等，并根据不同的文体，教授相应的谋篇布局方法。例如，写记叙文时如何安排开头、中间、结尾；写说明文时如何清晰地介绍事物的特征。 三、 丰富的素材，让写作“有米可炊” “巧妇难为无米之炊”，缺乏写作素材是很多孩子写作的瓶颈。这套书的另一个重要亮点，就是提供了极为丰富、贴合小学生实际的写作素材。 生活观察的引导： 引导孩子学会观察生活，从日常生活中挖掘写作的“金矿”。书中会提供一系列的观察清单、观察小贴士，鼓励孩子关注周围的人、事、物，记录下自己的所见所闻所感。例如，观察一棵树的生长变化，观察爸爸妈妈劳作的身影，观察小动物的可爱模样。 情感体验的捕捉： 写作不仅仅是写景状物，更重要的是表达情感。系列会引导孩子关注自己的内心世界，学会捕捉和表达喜怒哀乐等各种情感。通过“我感到……”、“我最喜欢……”、“我想对……说……”等引导性练习，让孩子将抽象的情感转化为具体的文字。 经典范文的借鉴与模仿： 精选大量优秀的学生作文和名家片段，作为学习的榜样。这些范文不仅语言优美，而且结构清晰，思想深刻，能够为孩子们提供直观的示范。但绝非简单的抄袭，而是鼓励孩子在理解范文的基础上，进行模仿和创新，将优秀之处融入自己的写作。 主题素材库的构建： 针对小学阶段常见的作文主题，如“我的家人”、“我的老师”、“一件难忘的事”、“一次有趣的活动”、“美丽的春天”等等，书中会提供大量的相关素材，包括描写词汇、短语、精彩句子，甚至是一些小故事的片段，让孩子在写作时能够信手拈来，不至于“卡壳”。 四、 实用性辅导，解决实际写作问题 这套书的价值在于其极强的实用性，直接解决小学生在写作中遇到的实际问题。 “写什么”的困惑解答： 针对“不知道写什么”的难题，书中提供了多角度的素材引导，从生活细节到内心感受，从具体事件到抽象品德，全方位拓宽孩子的写作思路。 “怎么写”的技巧传授： 详细讲解了遣词造句、段落组织、篇章结构、修辞手法等具体的写作技巧。这些技巧并非理论空谈，而是结合大量的例证，让孩子易于理解和掌握。 “改什么”的自我修改指导： 写作并非一蹴而就，修改是提升文章质量的关键环节。书中会指导孩子如何进行自我修改，例如检查错别字、病句、语句是否通顺，内容是否完整，结构是否清晰等等，培养孩子独立思考和完善作品的能力。 “怎么评”的评价标准启蒙： 潜移默化地引导孩子理解一篇好作文应具备的品质，如内容充实、语言生动、结构完整、思想健康等，为他们树立正确的写作评价观。 五、 适合不同年级，量身定制的学习路径 全套五册的设置，充分考虑了不同年级孩子的认知特点和写作能力的差异，为不同学段的孩子提供了量身定制的学习路径。 低年级（三四年级）： 侧重于激发兴趣，基础的字词句训练，观察能力的培养，以及简单的段落组织。写作目标是让孩子敢于下笔，写出通顺、有基本内容的句子和段落。 中年级（四五年级）： 在前期的基础上，进一步深入段落的细节描写和情感表达，学习更复杂的句式运用，开始尝试篇章结构的搭建。写作目标是写出有一定条理，内容相对丰富，情感初步表达的作文。 高年级（五六年级）： 更加注重谋篇布局的技巧，主题的深入挖掘，语言的锤炼，以及议论、抒情等多种表达方式的运用。写作目标是写出结构完整、内容充实、语言生动、具有一定思想深度的作文。 结语 《我的图书名称为 朱天衣的作文课全5册7-10-12岁小学生3-6年级作文起步素材辅导 三四五年级小学生课外阅读书籍》，这套精心编排的作文系列，不仅是孩子学习写作的宝贵资源，更是家长和老师引导孩子走上文学之路的得力助手。它将陪伴孩子们在文字的世界里尽情遨游，发现自己的表达能力，感受语言的魅力，最终写出属于自己的精彩篇章。这不仅仅是一套书，更是一份关于成长、关于表达、关于创造力的礼物。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的惊喜在于，它并没有局限于传统的“写作文”框架，而是真正地从孩子的心理特点和认知规律出发，设计了一系列引导性的练习。我尤其欣赏其中关于“细节捕捉”的部分，作者用了很多生动的例子，比如如何从一个孩子玩耍的背影，看到他的专注和快乐；如何从一朵花的绽放，联想到生命的顽强。这些细节的描写，对于提升孩子的观察力至关重要，而观察力的提升，直接决定了他们写作内容的丰富度和生动性。书中的一些小游戏和互动环节，也非常巧妙，能够有效地调动孩子的积极性，让他们在玩乐中学习。我尝试着带着孩子做了一些，他表现出了前所未有的兴趣，不再觉得写作文是一件枯燥乏味的事情，反而开始主动去发现生活中的“闪光点”。这种潜移默化的影响，远比生硬的教条式指导要有效得多。我觉得，好的作文书，不应该只是提供模板，更应该提供方法和思路，让孩子学会“如何写”，而不是“写什么”。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的整体感觉是非常“走心”的。它不仅关注作文技巧本身，更关注写作背后的情感和态度。作者在书中传递的，是一种对孩子真诚的关怀和鼓励。我看到书中有很多“给小作者的话”，用非常温暖的语言，肯定孩子的每一次努力，即使是小小的进步，也会被放大和赞扬。这种积极的反馈，对于建立孩子的自信心至关重要。在讲到“如何写出感人的文字”时，作者并没有强求孩子写出所谓的“感动”，而是引导他们去感受生活中的温暖，去体会人与人之间的情感。这种“情感教育”与“写作训练”的结合，让我觉得这套书不仅仅是一本作文辅导书，更是一本引导孩子认识生活、热爱生活的心灵读物。我发现，当孩子开始用真诚的态度去观察和感受时，他们的文字自然而然就有了温度和力量。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这套书，就被它简洁明快的封面设计吸引住了，并没有那种过于花哨、容易让孩子分心的图案，而是用一种温和的色彩和清爽的字体，传递出一种“回到本质”的学习感觉。我特别看重孩子早期阅读和写作的启蒙，因为我觉得这不仅仅是学习一项技能，更是培养一种思考和表达的方式。这套书的序言部分，作者用非常接地气的语言，阐述了她对作文教学的理解，没有那些空洞的理论，而是从家长的角度出发，讲了许多关于如何引导孩子观察生活、激发写作兴趣的小故事，让我非常有共鸣。尤其是提到“生活处处皆素材”的理念，更是让我眼前一亮，觉得这才是真正实用的写作指导。我开始思考，原来作文并非一定要写得多么辞藻华丽，而是要写出真情实感，写出自己的观察和思考。这本书给我带来的最大启发是，写作的源头在于生活，而我们要做的是如何帮助孩子打开这扇观察生活的大门。整本书的排版也很舒服，字号适中，行距合理，不会给孩子造成阅读压力，这一点非常重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，在小学阶段，培养孩子对文字的热爱，比追求“满分作文”更为重要。而这套书恰恰在这方面做得非常出色。它通过各种趣味性的故事和对话，将抽象的写作概念变得具体可感。比如，在讲到“如何描写人物”时，书中引用了很多经典的儿童文学片段，让孩子在阅读中感受人物形象的鲜活，然后引导他们去思考，作者是如何做到这一点的。这种“润物细无声”的教学方式，让我觉得非常舒心。我看到书里有一个章节，是关于“如何运用比喻和拟人”，作者并没有直接讲解定义，而是通过一系列生动有趣的比喻，让孩子自己去体会其中的妙处，再引导他们尝试运用。这种从“感受”到“理解”再到“运用”的过程，非常符合儿童的学习习惯。我特别喜欢书中一些关于“想象力”的训练，它鼓励孩子打破常规，发挥天马行空的想象，这对于开拓孩子的思维边界非常有益。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育一线多年的老师，我深知很多孩子在作文上遇到的瓶颈。这套书以一种非常“减负”的姿态，为他们提供了切实可行的解决方案。我注意到书中有一个重要的观点，就是“写作是思维的表达”。它强调，我们要先帮助孩子理清思路，组织好想法，然后再去落笔成文。书中的“思路梳理”板块，提供了很多实用的工具和方法，比如思维导图、故事框架等，能够有效地帮助孩子构建文章的骨架。这对于那些觉得“没东西可写”或者“写不连贯”的孩子来说，无疑是雪中送炭。我特别欣赏其中关于“修改和润色”的章节，它并没有把修改看作是一种惩罚，而是将其定位为提升文章质量的重要环节。书中用了很多小技巧，指导孩子如何发现文章中的问题，并进行有效的修改，让孩子的作文能够不断进步。这种循序渐进的指导，让写作不再是“一蹴而就”的难题。

评分☆☆☆☆☆

以前看过缩写版，这次终于找到完整版还是全套的，质量不错。

评分☆☆☆☆☆

质量挺好，就是运来有褶皱

评分☆☆☆☆☆

挺好吃的挺好吃的挺好吃的挺好吃的

评分☆☆☆☆☆

送人的，书这东西，有时间就要多看，各方面的

评分☆☆☆☆☆

真的很满意，物美价廉，比书店便宜很多，超喜欢

评分☆☆☆☆☆

书很好，很适合给孩子读

评分☆☆☆☆☆

还是不错的，京东值得信任

评分☆☆☆☆☆

挺不错的一套书。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，物有所值，大人小孩都适合读。