教育研究方法(第6版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 梅瑞迪斯·高爾(MeredithD.Gall 著

圖書標籤:

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• 研究方法
• 教育學
• 社會科學
• 數據分析
• 統計學
• 定量研究
• 定性研究
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• 學術研究

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301262412

商品編碼：10150624899

齣版時間：2016-01-01

作  者:(美)梅瑞迪斯·高爾(Meredith D.Gall),(美)喬伊斯·高爾(Joyce P.Gall),(美)沃爾特·博格(Walter R.Borg) 著；徐文彬 譯 定  價:88 齣 版 社:北京大學齣版社 齣版日期:2016年01月01日 頁  數:546 裝  幀:平裝 ISBN:9787301262412 ●第YI章運用研究成果改善教育實踐/3
●重要觀點/3
●關鍵術語/4
●專業循證實踐/5
●醫學領域的循證實踐/5
●心理學領域的循證實踐/6
●教育中的循證實踐/7
●傳統教育實踐/8
●朝嚮循證教育的運動/8
●教育實踐問題/9
●教育研究和實踐的倫理/11
●與研究者閤作/12
●成為研究參與者/12
●參與項目評估/12
●影響教育政策議程/13
●教育研究的目的/13
●描述研究/14
●預測研究/14
●實驗研究/15
●解釋研究/15
●部分目錄

內容簡介

本書是一本兼具經典性與時代性的教材。本書英文版靠前版於20世紀80年代在美國問世後，受到教師、教育管理人員和教育專業研究人員的廣泛歡迎；隨著時代發展，其內容也不斷更新。本書為英文版第六版的中譯本。
全書分六大部分，係統介紹開展教育研究和應用教育研究成果的方法。結閤實例，展示瞭如何擬訂周密可行的研究計劃；描述瞭如何查找、閱讀和理解教育研究文獻；說明瞭定量研究和質性研究兩種研究方法，並專章介紹二者的分支類型：描述研究、分組比較研究、相關研究、實驗研究、案例研究、敘事研究、民族誌與批判性研究、曆史研究、混閤途徑研究、行動研究和評價研究；就如何評價定量研究和質性研究報告提供瞭豐富材料。
本書體係完整，實例豐富，可讀性強，是極具實用價值的教育研究方法類教材。
(美)梅瑞迪斯·高爾(Meredith D.Gall),(美)喬伊斯·高爾(Joyce P.Gall),(美)沃爾特·博格(Walter R.Borg) 著；徐文彬 譯 梅瑞迪斯·高爾，榮譽退休教授。哈佛大學獲教與學學士、碩士學位，在加州大學伯利分校獲心理學博士學位。
喬伊斯·高爾，在伊利諾伊大學香檳分校獲新文學學士，在加州大學伯利分校獲心理學博士學位。

探索未知，啓迪智慧：一本關於教育科學的探索之旅 教育，作為人類文明傳承與發展的基石，其背後蘊藏著無數值得探究的奧秘。從教學策略的創新到課程體係的優化，從學生心理的洞察到教育公平的實現，每一個細微之處都可能牽引齣影響深遠的教育變革。然而，要真正理解和推動這些變革，我們不能僅僅依賴經驗和直覺，而必須深入教育研究的殿堂，掌握科學的方法，以嚴謹的態度去發掘教育的本質，去解答那些橫亙在我們麵前的教育難題。 本書，並非一本關於“教育研究方法（第6版）”的書，而是旨在帶領讀者踏上一段關於教育科學探索的壯麗旅程。它不是一本技術手冊，也不是一份枯燥的理論匯編，而是一扇敞開的窗口，讓我們得以窺見教育研究的廣闊天地，領略其內在的邏輯與魅力。我們將一同走進這個充滿求知欲與創造力的領域，感受如何通過係統性的探究，將教育實踐中的睏惑轉化為科學的洞察，最終為教育的進步注入新的活力。 第一章：教育科學的黎明——為什麼我們需要係統探究？ 在教育的漫長曆史中，無數先賢以其智慧和經驗塑造瞭教育的形態。然而，隨著社會的發展和時代的變遷，我們所麵對的教育問題日益復雜，個體經驗的局限性也愈發凸顯。為何某些教學方法在特定情境下卓有成效，而在另一情境下卻效果甚微？如何纔能更有效地支持不同學習需求的學生？如何構建更加公平和包容的教育體係？這些問題，單憑零散的經驗或抽象的哲學思考，已難以給齣令人信服的答案。 教育科學的興起，正是為瞭迴應這些挑戰。它並非要取代教育實踐中的人文關懷與藝術，而是要為這些實踐提供堅實的理論支撐和科學的指導。係統性的探究，意味著我們必須超越錶象，深入事物的本質，通過嚴謹的觀察、審慎的分析和周密的論證，去揭示教育現象背後的規律。它要求我們具備一種批判性思維，不輕易接受未經檢驗的觀點，勇於挑戰既有的認知，並始終保持對真理的追求。 本章將引導讀者理解教育科學的價值所在。我們將探討為何“憑感覺”或“想當然”的教育決策可能帶來誤導，以及係統性探究如何幫助我們規避這些風險。我們將認識到，科學的方法並非冰冷無情，而是為瞭讓我們的教育行動更加精準、有效，最終更好地服務於每一位學習者。它是一種對教育事業負責任的態度，一種對未來負責任的承諾。 第二章：探究的起點——明確研究的問題與目標 任何一項成功的探索，都始於一個清晰的目標和明確的問題。在教育研究領域，這一點尤為重要。一個模糊不清的研究問題，就像沒有航嚮的船隻，即使付齣再多努力，也可能迷失在茫茫大海中。因此，如何準確地識彆、界定和聚焦一個有價值的教育研究問題，是開啓研究之旅的第一步，也是至關重要的一步。 我們將探討如何從教育實踐的睏境、理論的空白或新的社會需求中提煉齣具有研究價值的問題。這包括對現有教育文獻的梳理，對教育現象的敏銳觀察，以及與教育實踐者和理論傢的深入交流。一個好的研究問題，應該是具體、可操作、有意義且具備一定創新性的。它不應過於寬泛，導緻研究無法深入；也不應過於狹窄，缺乏普適性和藉鑒意義。 同時，明確研究目標也是不可或缺的環節。研究目標是對研究問題所要達到的預期結果的陳述，它為整個研究過程提供瞭方嚮和動力。我們將學習如何將宏觀的研究目標分解為具體的、可衡量的子目標，從而指導後續的研究設計和數據收集。例如，一個研究目標可能是“提升初中生數學學習興趣”，而子目標則可以細化為“探究影響初中生數學學習興趣的因素”、“評估一種新型數學教學方法的有效性”等。 通過本章的學習，讀者將能夠理解，一個優秀的研究問題和清晰的研究目標，是研究成功的基石。它們能夠幫助研究者保持專注，避免跑題，並最終産齣具有實際應用價值的研究成果。 第三章：構建理論的橋梁——文獻迴顧與概念框架 在科學探究的道路上，我們並非孤軍奮戰。無數前人的智慧和研究成果，構成瞭我們前進的階梯。文獻迴顧，正是連接我們與這些寶貴財富的橋梁。它並非簡單的信息堆砌，而是對已有研究進行批判性梳理、整閤與分析的過程，旨在瞭解前人在我們所關注領域的研究現狀、理論基礎、研究方法和主要發現。 本章將深入探討如何有效地進行文獻迴顧。我們將學習如何檢索相關的學術資源，如何篩選高質量的研究文獻，以及如何係統地閱讀和理解學術論文。更重要的是，我們將學習如何從海量的文獻中提煉齣關鍵的理論觀點、核心的概念和尚未解決的研究空白。這能夠幫助我們避免重復研究，站在巨人的肩膀上，並為自己的研究找到獨特的切入點。 在此基礎上，我們將進一步構建研究的“概念框架”。概念框架是研究的核心骨架，它清晰地界定瞭研究中涉及的關鍵概念，並闡述瞭這些概念之間的邏輯關係。一個清晰的概念框架，能夠幫助研究者理清思路，指導數據收集和分析，並最終形成有說服力的研究結論。例如，如果我們的研究關注“教師專業發展對學生學業成就的影響”，那麼概念框架就需要明確界定“教師專業發展”包含哪些維度（如知識、技能、態度等），“學生學業成就”如何衡量，以及兩者之間可能存在的潛在中介或調節變量。 通過本章的學習，讀者將掌握文獻迴顧的技巧，並學會如何運用概念框架來指導自己的研究設計，從而確保研究的理論基礎紮實，邏輯清晰。 第四章：選擇探索的路徑——研究設計的多樣性 如同探險傢需要根據地形和目標選擇不同的交通工具和路綫，教育研究也需要根據研究問題和目標選擇閤適的研究設計。研究設計是整個研究過程的藍圖，它決定瞭我們將如何收集、分析數據，以及如何解讀研究結果。本章將為讀者展現教育研究設計的豐富多彩。 我們將從宏觀上區分不同的研究範式，如定量研究、定性研究以及混閤研究。定量研究側重於用數字來衡量和分析教育現象，強調客觀性和普遍性；定性研究則緻力於深入理解教育現象背後的意義、動機和過程，注重情境性和個體體驗；混閤研究則融閤瞭定量和定性的優點，力求獲得更全麵、更深入的理解。 隨後，我們將深入探討具體的定量研究設計，包括但不限於： 描述性研究：如調查研究，旨在描繪特定教育現象的現狀，例如對學生學習習慣的普查，或對教師工作滿意度的調查。 相關性研究：探究變量之間是否存在聯係，以及聯係的強度和方嚮，例如研究學生參與課外活動時間與學業成績之間的關係。 實驗研究與準實驗研究：通過操縱自變量來觀察因變量的變化，以探究因果關係。我們將瞭解如何設計嚴謹的實驗，以及在教育實踐中更常采用的準實驗設計。 同時，我們也需要深入瞭解定性研究的魅力： 案例研究：對一個或少數幾個教育現象進行深入細緻的探索，以獲得深刻的理解，例如對一所創新型學校的個案研究。 民族誌研究：深入特定教育情境中，通過參與觀察等方式，理解該情境下的文化與行為模式。 現象學研究：聚焦個體對某種教育經曆的主觀體驗，探究其意義和本質。 紮根理論研究：在數據分析過程中逐步構建理論，適用於對缺乏現有理論解釋的現象進行探索。 此外，本章還將簡要介紹如何將定量與定性方法相結閤，以期達到更理想的研究效果。選擇閤適的研究設計，能夠確保我們的探究過程更加高效，研究結果更加可靠，並有效地迴答我們的研究問題。 第五章：捕捉教育的真相——數據收集的藝術 有瞭明確的研究設計，接下來便是實際的數據收集。數據是教育研究的原材料，其質量直接影響著研究的結論。本章將深入探討各種可靠有效的數據收集方法，幫助讀者掌握捕捉教育真相的藝術。 我們將詳細介紹在定量研究中常用的數據收集工具： 問捲調查：包括各種類型的問捲設計原則（如 Likert 量錶、開放式問題等）、抽樣方法（如隨機抽樣、分層抽樣等）以及問捲發放與迴收的注意事項。 標準化測試與量錶：如何選擇和使用已有的、具有信效度的測試工具來測量學生的知識、技能或態度。 觀察記錄：通過結構化或半結構化的觀察，記錄教育行為和事件，例如課堂行為觀察。 訪談：尤其是結構化訪談，用於收集具體、可量化的信息。 對於定性研究，我們將探索更加靈活和深入的收集方式： 半結構化訪談與深度訪談：與研究對象進行開放式的交流，引導他們錶達豐富的想法和感受，例如對教師教學理念的訪談。 焦點小組訪談：組織一組具有共同特徵的參與者進行討論，以獲取群體性的觀點和互動信息。 參與式觀察：研究者以參與者的身份進入研究情境，深入體驗並記錄相關信息。 文獻分析與內容分析：對已有的文本、圖片、音視頻等資料進行係統的分析，以發現潛在的模式和意義。 個案研究資料收集：包括訪談、觀察、文件分析等多種方法的綜閤運用。 在數據收集過程中，我們還將強調數據質量的重要性，包括數據的準確性、完整性、一緻性以及倫理考量，例如如何保護研究對象的隱私和知情同意。掌握這些數據收集的藝術，將為我們後續的數據分析奠定堅實的基礎。 第六章：揭示數據背後的故事——統計分析與質性分析 收集到的數據，如同未經打磨的寶石，隻有經過精心的分析，纔能顯露齣其內在的光芒。本章將帶領讀者走進數據分析的殿堂，學習如何從海量的數據中抽絲剝繭，揭示教育現象背後的規律與意義。 對於定量數據，我們將重點介紹常用的統計分析方法： 描述性統計：如均值、中位數、標準差、頻率分布等，用於概括數據的基本特徵。 推論性統計：用於從樣本數據推斷總體的特徵，包括： 差異檢驗：如 t 檢驗、方差分析（ANOVA），用於比較不同組彆之間的平均水平是否存在顯著差異。 相關分析：如 Pearson 相關係數，用於衡量變量之間的綫性關係強度。 迴歸分析：用於預測一個變量的取值，或探究多個自變量對因變量的影響程度。 卡方檢驗：用於分析分類變量之間的關係。 我們將強調統計分析的目的不僅僅是計算齣數值，更重要的是理解這些數值所代錶的教育意義，以及如何基於統計結果來迴答研究問題。 對於定性數據，我們將探索更加注重意義和解釋的分析方法： 主題分析：識彆和組織數據中的反復齣現的模式和主題，從而對現象進行深入理解。 敘事分析：關注研究對象講述的故事，理解故事的結構、內容及其背後所蘊含的意義。 話語分析：考察語言的使用方式，以及語言在特定情境下如何建構意義和權力關係。 紮根理論的編碼與分析過程：從開放編碼、軸心編碼到選擇編碼，逐步構建理論。 我們也將探討如何進行混閤研究的數據分析，例如如何將定量分析的結果與定性分析的發現進行整閤，以提供更全麵、更深入的洞察。通過本章的學習，讀者將能夠自信地對收集到的數據進行分析，並從中提煉齣有價值的研究發現。 第七章：分享你的探索成果——研究報告的撰寫與傳播 研究的價值，最終體現在其傳播和應用。撰寫一份清晰、規範、具有說服力的研究報告，並將研究成果有效地傳播齣去，是教育研究不可或缺的最後一個環節。本章將指導讀者如何完成這一過程。 我們將係統介紹研究報告的構成要素，包括： 引言：清晰闡述研究背景、研究問題、研究目的和研究意義。 文獻迴顧：梳理已有研究，構建理論基礎。 研究方法：詳細說明研究設計、研究對象、數據收集工具和分析方法。 研究結果：客觀、清晰地呈現數據分析的結果，並使用圖錶輔助說明。 討論：解釋研究結果的意義，與現有理論進行對話，提齣研究的局限性。 結論與建議：總結研究的主要發現，並提齣對教育實踐和未來研究的建議。 參考文獻：規範列齣所有引用的文獻。 附錄：包含問捲、訪談提綱等輔助材料。 我們將強調報告撰寫中的語言規範、邏輯嚴謹和學術誠信。一篇好的研究報告，不僅能夠讓同行評審者信服，更能讓廣大教育工作者理解和藉鑒。 除瞭傳統的報告撰寫，我們還將探討多種研究成果的傳播方式，例如： 學術期刊發錶：如何選擇閤適的期刊，撰寫投稿信，以及應對審稿意見。 學術會議宣講：如何準備學術報告，有效進行口頭和海報展示。 教育著作齣版：將研究成果集結成冊，惠及更廣泛的讀者。 麵嚮教育實踐者：如何將研究成果轉化為易於理解和應用的實踐指南，例如通過工作坊、培訓或簡報的形式。 通過本章的學習，讀者將能夠將自己的研究探索成果，以專業、有效的方式呈現齣來，並為教育科學的進步貢獻自己的一份力量。 結語：踏上永無止境的探索之路 教育科學的探索，並非一個終點，而是一個不斷前進的旅程。每一次的研究，都可能帶來新的發現，同時也可能引齣新的問題。我們鼓勵讀者將本書所介紹的知識和方法，視為開啓探索之門的鑰匙。在教育實踐的廣闊舞颱上，保持一顆好奇的心，運用科學的思維，勇敢地去提問，去探究，去發現。 願每一位緻力於教育的探索者，都能在這條充滿挑戰與機遇的道路上，不斷成長，不斷進步，最終為構建更美好的教育未來，貢獻自己的智慧與力量。這趟教育科學的探索之旅，纔剛剛開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也讓我贊嘆不已。它遵循著一個非常清晰且閤乎邏輯的路徑，從宏觀的研究基礎概念，逐漸深入到具體的實操環節。我特彆喜歡第一部分對於研究倫理和文獻迴顧的詳細闡述，這為我打下瞭堅實的基礎，讓我認識到研究的嚴謹性和前人的寶貴經驗。隨後，對於各種研究設計方法的介紹，無論是定性還是定量，都進行瞭深入淺齣的講解，並且強調瞭不同方法之間的適用性和局限性。書中的每一章節都像是一個獨立的知識模塊，但又緊密地銜接在一起，形成瞭一個完整的知識體係。這種循序漸進的學習方式，讓我能夠一步步地構建自己的研究框架，而不會感到信息過載或無所適從。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我最先注意到的是其流暢的語言風格。盡管它是一本關於教育研究方法的專業書籍，但作者並沒有使用過於晦澀難懂的學術術語，而是用一種清晰、易於理解的方式來闡述復雜的概念。我尤其欣賞作者在解釋某些核心理論時，所采用的類比和舉例。例如，當介紹問捲設計時，作者用到瞭“搭建一個精心設計的腳手架”的比喻，形象地說明瞭問捲的邏輯結構和引導作用，這讓我立刻茅塞頓開，解決瞭之前一些似懂非懂的疑惑。同時，書中穿插的案例研究也十分貼切，涵蓋瞭不同研究領域和不同研究目的，讓我能直觀地感受到理論在實踐中的應用。閱讀過程非常順暢，幾乎沒有齣現需要反復查閱資料纔能理解的段落，這對於我這樣的非專業背景讀者來說，無疑是巨大的福音。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在準備撰寫畢業論文的學生，我發現這本書的內容對我而言具有極高的實用價值。其中關於如何選題、如何構建研究問題、如何設計研究方案等環節的指導，都非常具體和操作性強。我尤其受益於書中關於“研究的有效性和可靠性”的討論，這讓我對如何提升研究質量有瞭更清晰的認識，也對如何避免常見的研究錯誤有瞭警惕。書中提供的圖錶和示意圖，也極大地幫助我理解瞭復雜的統計模型和研究流程。我常常會一邊閱讀，一邊在自己的研究計劃上進行勾畫和修改，感覺就像是有一位經驗豐富的導師在我的耳邊耐心指導。這本書已經成為我研究過程中不可或缺的參考工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和實踐指導性達到瞭一個令人稱贊的平衡點。它不僅僅停留在理論概念的堆砌，更注重如何將這些理論轉化為實際的研究行動。我尤其欣賞書中關於數據分析部分的詳盡說明，不僅列舉瞭常見的統計方法，還提供瞭具體的軟件操作指南和結果解讀的建議，這對於我這樣對數據分析感到頭疼的學生來說，簡直是雪中送炭。而且，作者在討論研究局限性和潛在問題時，也錶現齣瞭高度的自覺性和批判性思維，這讓我認識到研究的復雜性和不確定性，也學會瞭如何在研究中保持審慎的態度。這本書讓我明白，研究不僅僅是“做什麼”，更是“為什麼這樣做”，以及“如何做得更好”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，那種沉靜而又不失力量的藍色調，搭配上簡潔大氣的字體，瞬間就傳達齣一種專業、嚴謹的氣息。作為一名對學術研究充滿嚮往的初學者，我翻閱瞭市麵上不少同類書籍，但唯獨這一本，在視覺上就給予瞭我強烈的吸引力。我記得第一次在書店看到它的時候，就忍不住拿起來翻瞭翻，那種厚重感和紙張的質感，都讓人覺得這是一本值得細細品味的寶藏。它並非那種華而不實的“網紅書”，而是散發著一股紮實的學術底蘊，仿佛一位經驗豐富的導師，默默地在那裏，等待著與每一個渴望知識的靈魂相遇。書脊上的燙金文字，在燈光下熠熠生輝，象徵著其中蘊含的智慧結晶，讓我對即將展開的學習之旅充滿瞭期待。我迫不及待地想知道，在這精美的外殼之下，究竟隱藏著怎樣精彩的內容，又將如何引領我一步步走嚮學術的殿堂。