規矩和愛 好父母造就好孩子 如何講孩子纔會聽 情商提高 教育孩子書籍 幼兒兒童教育書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 情商培養
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 行為習慣
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 好習慣養成

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齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：978756406025105

商品編碼：10193229368

  




       

商品參數

書 名：規矩和愛——中國父母必讀書

作 者: 王濤  

I S B N:9787564060251

齣 版 社:中國婦女齣版社

齣版時間:2012年8月第1版

印刷時間:2012年8月第1次印刷

字 數：270韆字

頁 數：241頁

開 本：32開

包 裝：平裝

重 量：350剋

定 價：28元

編輯推薦

著名作傢周國平真誠推薦
孩子需要愛 更需要規矩
你不給孩子做規矩
孩子就要給你和社會做規矩
規矩是愛的規矩
愛是融閤規矩的愛
規矩和愛的統一纔能成就孩子的未來

內容簡介

不依規矩不成方圓，這句中國的老話正在被越來越多的現代心理學和教育學研究所驗證。所謂做規矩就是設定界限遵循規矩，即使在崇尚個人自由的美國，無論是科學的雜誌還是通俗的育兒必讀都強調要給孩子從小設定界限，甚至呼籲做規矩要從嬰兒齣生就開始。其中的道理很簡單，那便是規矩是遲早要做的，越早做，所付的代價越小而收益越大。 美國哈佛大學教育學博士王濤，為您講解如何體現愛的管教和管教的愛、如何正確與寶寶交流、嗬護寶寶情感智力的發展。王濤博士認為：在沒有規矩的愛中長大，孩子失去瞭感恩；在沒有愛的規矩中長大，孩子學會瞭自卑；在沒有規矩也沒有愛中長大，孩子失去瞭敬畏；在規矩和愛中長大，孩子學會瞭謙卑和自信。 所以，沒有不能做規矩的孩子，隻有不會做規矩的父母！！

作者簡介

王濤，美國哈佛大學教育學博士，哈佛大學人類發展心理學碩士，現為美國塔爾薩大學(TheUniversityofTulsa)教育係終身教授。上海華東師範大學客座教授。從事兒童教育和心理學學習和研究長達三十年。在美開設兒童心理學，父母學和文化等課程。從2005年開始，緻力於對中國父母的教育和培訓。迄今已培訓超過5萬名中國父母。足跡遍布中國22省4大直轄市。

目錄

第1章 學做父母：教育孩子的前提
先學做父母，再教育孩子
父母這個崗位無人代替
彆以為生瞭孩子就是父母
為人父母需要謙卑
為人父母需要專業培訓
為人父母需要用心而不是用計
為人父母四項基本原則之一：不占有原則
為人父母四項基本原則之二：規矩和愛統一的原則
為人父母四項基本原則之三：情商先於智商的原則
為人父母四項基本原則之四：和孩子共同成長的原則

第二章 規矩和愛：教育孩子既要愛也需要規矩
規矩和愛不可或缺
真正的規矩是體現愛的規矩，真正愛是帶有規矩的愛
規矩和愛的太極圖示
錯誤的父母教養方式之一：溺愛型
溺愛不隻是富貴傢庭的特有現象
錯誤的父母教養方式之二：忽略型
傢庭教育，爸爸不可或缺

第三章 每個父母的必修課：反思自己的受教育模式
知為人子，然後可以為人父
如何反思自己的受教育模式
我的父親
父親的規矩之一
父親的規矩之二
父親的規矩給我的啓發
父親的愛
傢有嚴母
母親的嚴厲和我的“墮落”
謊言背後的誠信

第四章 規矩和敬畏
做規矩的目的是培養孩子的敬畏感
培養孩子對規矩的敬畏之心
周公的故事
做規矩需要樹立
做規矩不能隨便
做規矩需要有懲罰
孩子可以打嗎
猶太人的“杖”和中國人的“傢法”
怎樣打孩子
怎樣用愛打孩子

第五章 如何做規矩：人之初，規矩始
做規矩要從孩子齣生開始
人之初，規矩始（1）：吃的規矩
人之初，規矩始（2）：玩和睡的規矩
規矩的一緻性之一：同一教育者之內的一緻性
規矩的一緻性之二：不同教育者之間的一緻性
做規矩需要愛
規矩和愛的分離是中國傳統教育的弊端

第六章 情商（一）
培養孩子的自我意識和自我約束能力
情商和幸福
情商要素之一：積極客觀的自我意識
培養客觀積極的自我意識
讓孩子學會謙卑
情商要素之二：幫助孩子學會控製自己的情緒
單親媽媽如何調整自己的情緒

第七章 情商（二）用規矩和愛幫助孩子成長
情商要素之三：積極明確的內在動機
用規矩和愛發展孩子的興趣
培養孩子的責任感
培養孩子的抗逆力
情商要素之四：培養孩子的同理心
情商要素之五：交往閤作的能力
培養孩子的閤作能力
培養孩子的交往能力

第八章 濛迪的故事：一個震撼心靈的案例
濛迪：一位瞭不起的教育者
濛迪：一位真正的馬語者
濛迪和野馬
濛迪的新方法
濛迪和害羞男孩的故事之一
濛迪和害羞男孩的故事之二
濛迪和他的孩子們
濛迪給我的啓發
采訪濛迪

精彩書摘

第1章 學做父母：教育孩子的前提 孩子的到來為父母帶來瞭再次成長的機會 父母無法抗拒對孩子的愛，但要警惕那占有的私心 為人父母是一個神聖的職責， 它不僅直接關係到一個生命的品質， 也關係到人類的明天 先學做父母，再教育孩子 你看到本章的標題時或許會有這樣的疑問：“為什麼是先學做父母，然後纔是教育孩子？”首先，學做父母和教育孩子雖然有密切的關係，但不完全一樣。前者的重點在父母，而後者的重點則在孩子。其次，學做父母應該先於教育子女，因為學做父母是教育孩子的前提。乘坐飛機時，有這樣一條安全指令：帶孩子的父母先給自己戴上氧氣麵罩，然後再幫孩子戴上。在傢庭教育中也有一條類似的原則：先學做父母，然後再去教育孩子。 現在很多“80後”（甚至“90後”）的年輕父母自己就是第1代獨生子女。在成長過程中過多的關愛使他們的心智成熟比較慢。自己還是沒有長大的孩子，卻已經開始為人父母。我在網上看到一張照片，一位“80後”的媽媽一手抱著寶寶哺乳，一手拿著鼠標全神貫注地打遊戲。看著這樣的情形，我不得不擔憂這位媽媽和她懷中孩子未來的幸福。去責備這些不成熟的父母不如去幫助他們，讓他們和孩子一起成長。這正是我寫這本書的初衷。 當然，不僅僅“80後”的年輕一代，我們每個人都需要學習如何為人父母。嚴格地說，沒有人天生就是閤格的父母。我們每個父母都需要學習和成長。但是能否成長的關鍵在於是否有學習的意識和願意重新成長的謙卑態度。父母的自我成長和改變在現實中往往非常艱難。因為要改變一個超過10歲的孩子已經很不容易，要改變一個成年的父母自然就更難。更何況這種改變要靠父母的自我覺察和自我監督來實現，所以是難上加難。 如果這樣，我們在學習為人父母上是否就沒有指望瞭呢？斷然不是。讓我們有信心的是我們對孩子的愛。在孩子齣生後，我們做父母的，身上會突然有一種陌生的大愛産生。 我自己就明確地經曆和感受過這樣的愛。記得初為人父時，剛滿周歲的兒子因為過敏瘙癢而整夜啼哭，用小手把自己的臉都抓破瞭。有一個晚上，我隻能摁著他的小手不讓他再抓正在結痂的皮膚，小傢夥就拼命掙紮和哭泣。無助的我心裏忽然冒齣這樣的祈求：“上帝啊，給我一個恩惠，讓這過敏和瘙癢都統統到我身上吧，讓我的兒子能安睡一夜。”這是我人生中第1次有這樣的禱告，不僅願意犧牲自己不求迴報，甚至能夠把這樣的犧牲當做一種恩典來祈求。我明白這種油然而生的愛絕不是自己努力學習得來的，而是隨著這個小生命來到我的身邊自然齣現的。那一刻，我頓悟瞭什麼是父母之愛。 我也在數以萬計的傢長身上看到瞭這樣的愛。近些年，我在中國的一些城市給很多父母做過講座，每次講座長達3個小時。很多父母早早來到會場，總是先坐靠前的位置，整個講座中都不停地寫著筆記。幾乎每個父母都是聚精會神地聽完講座。我在中美當老師十多年，教過中國的小學生，也教過美國的研究生，從沒見過像中國傢長這麼認真的學生。很難想象若沒有對孩子那份切實的愛，這些父母能聽完我3個小時連抑揚頓挫都不明顯的講座。 所以正是孩子，也隻有孩子，纔能讓我們産生這樣切實的愛。有瞭這樣的愛，一切改變皆有可能。但是僅僅感性地憑著這份本能的愛仍然很難做一個好父母。這是因為這份愛會隨著時間的流逝而漸漸變淡。有多少父母在孩子纔2歲的時候已從愛得要命變成瞭“恨”得要死。不少焦頭爛額的媽媽常常“恨恨”地對纔2歲的孩子說：“我真想把你再塞迴我的肚子裏去。”確實，若沒有理性的學習，父母這份本能的愛會隨著孩子變得越來越“不可愛”而慢慢消失。因此，我們要趁著這份愛在自己身上還沒有淡化，好好學習如何更加理性而長遠地愛我們的孩子。即使這份原始的愛沒有隨時間而淡化，甚至愈來愈強烈，父母們若不通過學習和反思建立起理性的堤壩，他們這種本能的愛也可以成為溺愛的洪水而泛濫成災。 本書旨在幫助父母理解規矩和愛的關係，引導父母用規矩建立理性的大壩，讓愛造就孩子，也造就自己。在學習規矩和愛的關係之前，讓我們先瞭解一下父母這個崗位的特殊性。 父母這個崗位無人代替 為人父母是教育也是藝術。它可以讓你收獲人生至樂，也可以讓你收獲人生至痛。 宋代詞人傢頤曾說過：人生至樂，無如讀書；至要，無如教子。而我認為教育孩子不僅至要，而且可以至樂。記得著名音樂人梁弘誌寫過一首歌叫《讀你》，蔡琴曾經唱過。她用那甜美、細膩的歌聲把情人的至愛和讀書的至樂巧妙地結閤在一起。其實我們的孩子就是我們一生中甜美、細膩。能讓我們産生共鳴的一本書。如果你有能力去好好讀，一定會讀齣“三月”的感覺，讀齣喜悅的經典。當孩子的一切移動左右你的視綫時，你會情不自禁地唱齣：讀你韆遍也不厭倦，讀你韆遍也不厭倦。

前言/序言

自序
《規矩和愛》一書終於定稿 。從萌念到完稿前後經曆三年之久。若沒有來自方方麵麵的鼓勵和幫助，很難想象自己有能力把當初的一個念頭變為現實。
由於齣生在一個傳統的中國知識分子傢庭，我從小受到比較嚴格的規矩。這樣的早期傢教對自己産生怎樣的影響？這是三十多年來一直抓住自己的一個問題。從1982年進入華東師範大學心理係學習，我就開始用教育和心理學的一些理論來探索這個問題。當時正值中國改革開放初期，弗洛伊德，尼采，叔本華等西方哲學思潮衝擊著每一個八十年代的大學生。長期受壓抑的我開始“勇敢”地批判傳統教育的嚴厲規矩而崇尚所謂的自由。但現在看來，那時所謂的批判還是缺乏理性，幾乎是從一個極端到另一個極端。1999年，我在美國哈佛大學教育研究生院開始攻讀兒童發展心理學的博士學位。在美國的學習生活經曆不僅讓我對西方的教育和心理學理論有瞭更深的理解，也讓我能真正目睹美國傢庭教育的實況。當我再次迴頭反思自己的早期經曆時，有瞭非常不同的看見。我開始比較客觀地認識到中國傳統教育中的精華和不足。在哈佛讀書期間，我自己也當瞭爸爸，孩子的到來讓我對規矩和愛更是有瞭嶄新的切身體驗。不僅認識到規矩和愛融閤的重要性，也開始探索規矩和愛如何在中國文化中得以融閤。
從2005年開始，利用每年假期迴國探親的機會，我和中國的父母和老師交流規矩和愛的理念和方法。有時候也深入一些傢庭手把手地幫助父母建立必要的傢庭規矩。2008年在一次給幼兒園傢長的公益講座中，我認識瞭一對傢長夫婦——夏弘禹先生和楊仲瑜女士。他們不僅認同規矩和愛的觀念，還非常真誠地幫助我把這個理念傳播給更多的中國傢長。事後我纔知道夏先生和楊女士在2003年就把美國著名的早教品牌金寶貝引入瞭中國，對中國父母的早教理念和中國的早教市場都産生瞭極大的震撼。在夏先生和楊女士的全力支持下，從2008年12月開始，我嘗試著在全國各地開始《規矩和愛》的講座。中國父母對講座反響之強烈大大齣乎我的意料。他們不僅踴躍和我探討規矩和愛的問題，也為我下一步的工作提齣瞭很多好的建議。其中有操作性的兩個建議是建立博客和齣版《規矩和愛》一書。
2009年5月，我首先落實瞭第1個建議。建立博客的初衷是延續我和中國傢長的聯係。由於自己是美國的塔爾莎大學（The University of Tulsa）教育係的全職教授，每年隻能利用假期迴國探親時，纔有機會和中國父母們交流。而博客的建立在一定程度上可以彌補這個交流的不連續性。在很多父母的支持鼓勵下，過去的三年中，我發瞭200多篇博文，有20多萬的點擊率。這樣的結果也為我實施第二個建議--完成本書的寫作，打下瞭一定的基礎。
從2009年底開始，我就準備書的寫作。但總是一拖再拖，除瞭自己不夠勤奮之外，另一個重要原因就是評審終身教授的壓力。所以在2011年獲得終身教授前自己一直無法全身心地投入本書的寫作。
即便如此，中國傢長們對我寫書的鼓勵從來沒有間斷。他們雖然有時候會對孩子的行為失去耐心，但對我寫作本書卻始終保持寬容和耐心。從2012年開始，當我陸續把一些章節的初稿給他們審讀時，他們也常常把批評和鼓勵結閤在一起，讓我感到他們已經不自覺地把規矩和愛融閤在他們的反饋中。
所以，在本書交付印刷之際，我首先要感謝的是中國的傢長們，是你們的愛讓我有能力完成這本書的寫作，讓我能堅持把父母教育當作我一生的事業。
其次，我要感謝我年邁的父母，是你們讓我在人生中第1次體會到規矩和愛。你們嚴厲的規矩幫助我避免墮落；你們深沉的愛，也足夠我一輩子慢慢品味；你們對道德的敬畏和生活的節儉是我終身的榜樣。
我也要特彆感謝我的兒子。寶貝，這個世界上是你讓爸爸真正明白瞭規矩和愛的關係。可惜這些年爸爸還是讓你承受瞭很多的痛苦和磨難。希望有一天你能理解和寬容爸爸，讓我們繼續一起在規矩和愛中成長。
本書雖然還有很多不足，但還是決定齣版。希望能拋磚引玉，引起大傢對規矩和愛以及父母教育的重視。本書的形成過程中，學者朋友給予瞭很多幫助。特彆是周國平老師在百忙中通讀瞭本書。雖然周老師不完全同意我書中打孩子的觀點，但還是贊同此書的“基本理念和許多見解”並同意“署名推薦”。在此，特緻謝意。
在成稿過程中深深體會到自己在古文的閱讀理解以及寫作上的欠缺。不妥之處，希望傢長和專傢們批評指正。
王濤
2012年4月16日
於美國俄剋拉荷馬州，塔爾莎大學，查普曼樓
Chapman Hall, The University of Tulsa

《智慧父母的育兒藝術：解鎖孩子潛能的黃金法則》 在成長的道路上，每一個孩子都是一顆等待被點燃的火種，他們的好奇心、求知欲、以及對世界最初的認知，都如同初生的嫩芽，需要父母細心的澆灌與恰當的引導。本書並非提供一套僵化的教條，也不是一本照搬照抄的“育兒說明書”，而是一次深入的探索，一場與孩子共同成長的思維之旅。我們將一同審視育兒過程中那些細微卻至關重要的環節，理解孩子行為背後隱藏的真正需求，並學會如何以一種更富智慧、更具同理心的方式與他們互動，從而構建一個充滿理解、支持與尊重的傢庭環境。 第一部分：理解孩子的語言——不僅僅是言語 孩子與世界溝通的方式是多維度的，言語隻是其中一環。理解孩子的“不聽話”，首先需要我們學會“聽懂”他們。 情緒的信號燈： 憤怒、哭鬧、退縮、沉默，這些都是孩子情緒的錶達。我們並非要壓製這些情緒，而是要學會解讀它們所代錶的信號。例如，一次尖銳的哭鬧，可能並非“不乖”，而是“我害怕”、“我很難過”或者“我感到不被理解”。本書將帶領您識彆孩子情緒背後的根本原因，從安撫到疏導，讓孩子學會健康地管理自己的情緒，也讓父母不再被孩子的負麵情緒所睏擾。我們將深入探討“情緒接納”的重要性，如何在孩子情緒爆發時，不帶評判地傾注理解，為他們築起一道心理安全的港灣。 行為的密碼： 孩子的每一個行為，無論多麼微小，都承載著信息。咬指甲、挖鼻孔、拒絕做某事，這些看似“壞習慣”的行為，往往是孩子內心不安、尋求關注或探索邊界的體現。我們將一同解開這些行為背後的密碼，探討如何通過理解和迴應，而不是一味地責罵或懲罰，來幫助孩子剋服不良行為，養成積極的習慣。我們將關注行為的根源——是環境的刺激？是模仿？還是內在的需求未被滿足？ 非語言的溝通： 孩子的眼神、肢體語言、甚至是沉默，都在訴說著他們的內心世界。本書將指導您如何捕捉這些非語言的信號，學會“讀懂”孩子，在他們開口之前就瞭解他們的需求和感受。例如，一個孩子長時間的沉默，可能比激烈的抗議更能說明問題，這可能代錶著他感到被忽視，或者在麵對某個問題時感到無助。 第二部分：溝通的藝術——讓孩子願意“聽” “聽話”與“溝通”是截然不同的概念。我們追求的不是機械的服從，而是基於理解和尊重的有效溝通。 傾聽的力量： 真正的傾聽，是放下評判，全身心地去接收對方的信息，包括語言和非語言。當我們真正傾聽孩子時，他們會感受到被尊重和被重視，從而更願意敞開心扉。本書將提供實用的傾聽技巧，例如積極迴應、復述確認、以及在孩子說話時給予全神貫注的注意力，讓孩子明白，他們的聲音是重要的，他們的想法是值得被聽見的。 同理心的橋梁： 以孩子的視角去看待問題，嘗試理解他們的感受，這是建立同理心的關鍵。當孩子感到被理解時，他們更容易接受父母的建議和指導。我們將學習如何運用同理心，去迴應孩子的情緒和需求，例如，當孩子因為玩具壞掉而傷心哭泣時，不是急於教訓他們“不小心”，而是先錶達“我知道你很傷心，因為你很喜歡這個玩具”。 清晰而尊重的錶達： 如何在清晰錶達自己需求的同時，又不傷害孩子的自尊？本書將提供一係列的溝通技巧，例如使用“我”的錶達方式，避免指責性的“你”開頭的句子；設置清晰而閤理的界限，並解釋原因；以及如何通過提問，引導孩子思考和解決問題，而不是直接給齣答案。我們將探討“正麵指令”的力量，如何用積極的方式引導孩子，而不是用負麵的方式限製他們。 故事與遊戲的力量： 孩子的世界裏充滿瞭想象力，用故事和遊戲的方式傳遞信息，往往比枯燥的說教更有效。本書將分享如何將育兒的道理融入到生動有趣的故事和遊戲中，讓孩子在玩樂中學習，在體驗中成長。例如，通過扮演遊戲，讓孩子理解規則的重要性，或者通過講述一個關於分享的小故事，讓他們體會到分享的快樂。 第三部分：規則與界限的智慧——在自由與約束間找到平衡 規則和界限並非束縛，而是為孩子提供安全感和發展方嚮的基石。關鍵在於如何設定、執行以及讓孩子理解其意義。 規則的“為什麼”： 孩子並非生來就懂規則，他們需要被告知規則的意義和重要性。本書將引導您思考，如何以孩子能夠理解的方式，解釋規則背後的原因，讓規則不再是冰冷的命令，而是為瞭大傢共同的幸福和安全。例如，為什麼不能隨意觸摸插座？因為有電，會很危險。為什麼需要按時睡覺？因為充足的睡眠能讓身體更健康，明天纔有精力玩耍。 一緻性與靈活性： 規則的執行需要一緻性，但同時也要考慮到具體情況，給予一定的靈活性。本書將探討如何在堅持原則的同時，不失人情味，讓規則的執行更具說服力，也更能贏得孩子的尊重。我們將強調父母在規則執行上保持一緻性的重要性，避免因為父母意見不閤而讓孩子無所適從。 “後果”而非“懲罰”： 孩子犯錯時，自然的、與行為相關的後果，是比懲罰更有教育意義的。本書將引導您思考，如何設置恰當的後果，讓孩子從錯誤中學習，承擔責任，並從中成長。例如，如果孩子弄亂瞭玩具，那麼清理乾淨就是他需要承擔的“後果”。 愛與界限的融閤： 愛是規則的基石，界限是愛的體現。本書將強調，即使在設定界限和執行規則時，也要始終充滿愛意，讓孩子感受到，父母這樣做是為瞭他們的好，是為瞭保護他們，而不是在否定他們。我們將深入探討，如何在執行嚴格規則的同時，依然能夠給予孩子無條件的愛和支持，讓他們明白，無論發生什麼，父母的愛始終都在。 第四部分：激發潛能——讓孩子閃耀屬於自己的光芒 每個孩子都是獨特的，擁有自己與生俱來的天賦和興趣。父母的角色，是發現並嗬護這份獨特。 發現孩子的興趣： 鼓勵孩子嘗試不同的事物，觀察他們的熱情所在，並積極支持他們發展自己的興趣。本書將提供方法，幫助您識彆孩子的興趣點，並在傢庭教育中，為他們的興趣發展創造條件。例如，如果孩子對繪畫錶現齣濃厚興趣，可以鼓勵他多接觸藝術作品，提供繪畫工具，並定期帶他參觀畫展。 鼓勵探索與嘗試： 允許孩子犯錯，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在這個過程中，他們會不斷學習、成長，並建立自信。本書將分享如何營造一個鼓勵探索和嘗試的環境，讓孩子敢於冒險，不怕失敗，從而激發他們的創造力和解決問題的能力。 培養內在動機： 避免過度依賴外在奬勵，而是要注重培養孩子的內在動機，讓他們因為熱愛而去做，因為喜歡而去探索。我們將探討如何通過有效的激勵方式，點燃孩子學習和成長的內在火焰，讓他們成為一個主動的學習者和探索者。 欣賞與肯定： 及時地發現並肯定孩子的點滴進步，用真誠的贊美來鼓勵他們，讓他們感受到自己的價值和力量。本書將指導您如何給予孩子恰到好處的肯定，讓贊美成為他們前進的動力，而不是成為他們追求虛榮的工具。 《智慧父母的育兒藝術：解鎖孩子潛能的黃金法則》是一本陪伴您走過育兒旅程的良師益友。它不提供現成的答案，而是引導您思考，激發您內在的智慧，讓您在與孩子的互動中，找到最適閤自己的育兒方式，最終培養齣獨立、自信、有愛、有責任感，並且能夠閃耀屬於自己光芒的孩子。這是一次關於愛的實踐，一次關於成長的修行，讓我們一同開啓這段美妙的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我耳目一新！我一直是個很注重規則的傢長，總覺得孩子就應該按部就班，乖乖聽話。但這本書卻讓我看到瞭不一樣的風景。它沒有給我灌輸那些死闆的說教，反而用一種非常溫和、充滿理解的方式，講述瞭“規矩”背後的真正意義。我開始思考，為什麼我們要設規矩？是為瞭控製孩子，還是為瞭幫助他們更好地成長？書裏用瞭很多貼近生活的例子，比如孩子不願意收拾玩具，我以前總是強硬要求，結果弄得大傢都不愉快。看瞭這本書，我纔明白，原來可以引導，可以和孩子一起製定規則，讓他們感受到參與感和責任感。它讓我意識到，規矩不是束縛，而是成長的基石，是幫助孩子建立界限、懂得尊重的工具。特彆是關於“愛”的部分，讓我深受觸動。我一直以為愛就是無條件滿足，但這本書告訴我，真正的愛是理解、是陪伴、是看見孩子的內心需求，而不是僅僅關注他們的行為。這種愛，讓規矩不再冰冷，而是充滿瞭溫度。讀完後，我感覺自己和孩子之間的溝通方式發生瞭微妙的變化，不再是命令與服從，而是更多地站在孩子的角度去理解和溝通。

評分☆☆☆☆☆

我帶著一種“試試看”的心態翻開瞭這本書，沒想到卻收獲瞭滿滿的驚喜。它不是那種枯燥的理論書籍，而更像是一位智慧的導師，用溫和而堅定的聲音，指引著我前進的方嚮。書裏關於“幼兒兒童教育”的內容，尤其讓我受益匪淺。它深入淺齣地分析瞭幼兒的心理特點，以及在不同發展階段應該如何引導。我之前總是習慣性地用成年人的邏輯去要求孩子，卻忽略瞭他們還是個孩子，需要被理解和引導。這本書讓我明白瞭，很多時候，孩子的不聽話並不是故意的，而是他們錶達需求、探索世界的一種方式。它教我如何用鼓勵代替批評，用等待代替催促，用陪伴代替說教。最讓我動容的是，書中強調瞭父母自身的成長對孩子的影響。我開始意識到，與其費盡心思去“改造”孩子，不如先“升級”自己。這本書讓我對育兒這件事有瞭全新的認識，不再感到焦慮和迷茫，而是充滿瞭信心和力量，準備好和孩子一起，朝著更美好的未來齣發。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，心裏還有些打鼓，畢竟育兒這件事太復雜瞭，感覺自己總是一團糟，不知道怎麼纔能真正“教好”孩子。但這本書的內容，就像一股清流，一點點滲透進我的育兒觀念裏。它沒有那種高高在上的專傢腔調，而是像一個經驗豐富的過來人，娓娓道來。我尤其喜歡書中關於“情商”的探討，以前總覺得情商就是會說話、會來事，但這本書讓我明白瞭，情商更重要的是理解自己的情緒，管理自己的情緒，以及理解和迴應彆人的情緒。書中有很多關於如何引導孩子認識和錶達情緒的實用技巧，比如怎麼讓孩子在生氣時說齣“我感覺很生氣”，而不是尖叫哭鬧。這些小小的改變，竟然能帶來大大的不同。我的孩子以前很容易因為一點小事就大發脾氣，搞得傢裏雞犬不寜，但嘗試瞭書裏的一些方法後，雖然不能說立馬就變得溫順，但明顯能感受到他情緒的波動不像以前那麼劇烈瞭，而且他開始嘗試用語言來錶達自己的不滿，這對我來說已經是個巨大的進步。這本書讓我覺得，育兒不是一蹴而就的考驗，而是一個循序漸進的藝術，需要耐心和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題就深深吸引瞭我：“規矩和愛 好父母造就好孩子”。我一直覺得，這兩者是矛盾的，要麼就是太嚴厲，要麼就是太溺愛。讀瞭這本書，我纔明白，原來它們是可以完美結閤的。它沒有讓我選擇，而是告訴我如何平衡。書裏對“如何講孩子纔會聽”的解析，簡直是為我量身定做的。我總是覺得，我說的孩子為什麼就是不聽呢？是我的話太囉嗦？還是我的語氣不對？這本書就像一個照妖鏡，照齣瞭我溝通中的許多問題。它強調瞭傾聽的重要性，不僅僅是耳朵聽，更是心裏的理解。它教我如何用孩子能接受的方式去溝通，如何設置清晰且可執行的規則，以及如何在孩子遵守規則時給予積極的肯定。我嘗試在日常生活中運用這些方法，最明顯的變化是，孩子不再那麼抗拒我的要求瞭。雖然偶爾還是會有小小的“叛逆”，但總體來說，我們的親子關係變得更加和諧，溝通也更加順暢。我不再是那個在孩子麵前束手無經理的傢長，而是變得更加自信，知道如何引導孩子，讓他們更好地融入社會。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的“救命稻草”！我總是在糾結，是該嚴厲一些，還是該溫柔一些？這本書給齣瞭一個非常清晰的答案：規矩是基石，愛是翅膀。它沒有給我那些空洞的理論，而是用非常接地氣的方式，講述瞭如何用“愛”去包裝“規矩”，讓孩子心甘情願地接受。我一直以為，孩子不聽話就是不聽話，是他們的問題。但這本書讓我反思，是不是我的教育方式有問題？書中關於“情商提高”的部分，我印象特彆深刻。它不僅僅是教孩子如何控製情緒，更是教父母如何理解孩子的情緒，如何引導他們處理負麵情緒，並且在積極的情緒中學習和成長。我嘗試在傢裏創造一個更加支持性的環境，鼓勵孩子錶達自己的感受，並且在我自己情緒不穩定時，也能控製住自己，做一個好榜樣。這種雙嚮的教育，讓我感覺自己和孩子都在共同進步。現在，我感覺和孩子之間的“戰爭”少瞭，理解和閤作多瞭，這真是太讓我欣慰瞭。