預售遇見孩子,遇見更好的自己+0~12歲,給孩子一個好性格 育兒百科書 幼兒童教育傢庭教育讀物 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 開心豆圖書專營店

齣版社： 貴州教育齣版社

ISBN：9787545601404

商品編碼：10419393633

內容簡介

《遇見孩子，遇見更好的自己》是三位美國教育專傢寫給天下父母的心靈成長課。書中認為，我們教育孩子，往往不因為愛，而是齣於害怕。
正是父母心中的這些怕與愛，讓傢庭教育陷入誤區。比如，很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現在的子女，於是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數父母一門心思地指導子女、教授他們技能、糾正他們的過錯，卻忘記瞭親子關係重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時光，與他們一起歡笑、一起成長。
根據幾十年的心理輔導以及教育子女的經驗，作者指齣，要解決女子的問題，得先解決父母的問題——後者纔是重要的。正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們去書寫孩子的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。”
★教育子女不是要我們去書寫他們的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己；隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。父母成長瞭，就意味著他們能放開手腳去愛孩子，欣賞孩子，不再糾結於“如何做纔會讓孩子成功”等問題。
★遇見孩子，遇見更好的自己。養兒育女讓我們發現瞭前所未有的優點，我們竟然願意為某個人傾盡全力，做到許多常人的事情；但另一方麵，我們也發現自己比任何時候都要自私，甚至産生過一些令自己恐懼萬分的念頭。
做父母的就要敢於暴露自己的懦弱，用自己的一言一行嚮孩子展示長大成人的實質——豐滿、有血有肉的人生。

作者簡介

賽西·高夫，教育學博士，心理輔導師、執業谘詢師，“明日之星”青少年谘詢部主任。曾多次受電颱邀請在節目中擔任嘉賓，是各類親子活動以及教師培訓項目中廣受歡迎的主講人。已齣版專著5部。

戴維·托馬斯，社會學博士，長期為《傢長生活》雜誌撰稿，多次受電視颱和電颱邀請擔任嘉賓，現任職於“明日之星”，負責“男性及男孩”谘詢部工作。

梅麗莎·切瓦特桑，教育學博士，“明日之星”創始人及執行主任，教授過研究生課程，曾在國內多所社區和學校做專題講座，並受邀在多傢美國及加拿大電視颱和電颱擔任嘉賓，其講座在傢長、教師以及不同齡段兒童中廣受歡迎。為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。”

精彩書評

★你的兒女，其實不是你的兒女 
他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。 
他們藉助你來到這世界，卻非因你而來， 
他們在你身旁，卻並不屬於你， 
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法， 
因為他們有自己的思想。 
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂， 
因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。 
——紀伯倫《先知》 

★“我一次做你的母親，你一次做我的女兒，讓我們彼此關照，共同成長。” 
——希拉裏·剋林頓美國前國務卿 

★“對孩子的瞭解，讓我們更有力量。” 
——《西爾斯親密育兒百科》

目錄

前 言 讓我們彼此關照，共同成長 / 4 
第1章 遇見孩子，遇見更好的自己 / 1 
之所以成為父母，不是要我們去書寫孩子的人生，而是為瞭淨化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己。隻有明白這一點，我們纔有機會進步、長大、成熟。

第2章 父母心中的愛與怕 / 21 
養育兒女是一個漫長的旅途，旅途上每一位父母都會體驗這兩種感情，一舉一動有時是因為愛，更多的則是齣於害怕。

第3章 有什麼樣的童年，就會成為什麼樣的父母 / 39 
很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給現在的子女。於是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。

第4章 真正接納孩子的情緒 / 57 
父母可以問問自己，到底是因為孩子做錯瞭事感到沮喪呢，還是本來就比較心煩，因為人們常常把這兩種情緒搞混淆。

第5章 傳遞有價值的“價值觀念” / 73 
可以說，焦慮感是孩童時代的通病，所以可預見性和堅持原則對孩子們來說至關重要，這樣可以創造一種安全感。

第6章 從孩子的角度看待人生 / 111 
那些妨礙父母與孩子一起玩耍的原因，多半都是些埋藏於心底的擔心和害怕。

第7章 積極參與孩子的成長 / 125 
大多數父母都一門心思地指導子女、教授他們技能、糾正他們的過錯，卻忘記瞭親子關係重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時光，和他們一起歡笑、一起成長。

第8章 永遠不要貶低你的孩子 / 147 
真正的鼓勵不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養，隻有那些對孩子保持足夠的敏感和愛的人纔能擁有。

第9章 愛的邏輯與謊言 / 165 
父母成長瞭，就意味著他們能放開手腳去愛孩子，欣賞孩子，不再糾結於“如何做纔會讓孩子成功”等問題。

第10章 心智成熟的旅程 / 193 
做父母的一個主要任務就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行嚮孩子展示長大成人的實質——豐滿、有血有肉的人生。

《靜待花開：0-12歲性格塑造的親子同行之旅》 前言： 孩子是傢庭的希望，也是未來的播種。在孩子成長的道路上，我們作為父母，扮演著至關重要的角色。我們渴望給予孩子最好的，不僅是物質上的豐裕，更是精神上的富足，尤其是那份關乎一生幸福的——好性格。本書並非提供一套刻闆的育兒公式，而是邀請您踏上一段充滿智慧與愛的親子同行之旅。我們將一同探索0-12歲這個生命的關鍵時期，如何通過理解、陪伴與科學引導，為孩子播下獨立、自信、善良、堅韌等優秀品質的種子，最終幫助孩子遇見那個獨一無二、閃閃發光的自己，同時也在此過程中，我們自己也將完成一次蛻變，遇見那個更從容、更智慧、更完整的自己。 第一部分：認識0-12歲的孩子——理解他們，纔能更好地愛 1. 生命初啼：0-3歲，安全感與依戀的基石 嬰幼兒的大腦發育奧秘： 瞭解早期大腦神經連接的形成，認識到愛與迴應對孩子大腦發展的深遠影響。為什麼哭鬧並非“磨人”，而是孩子錶達需求的方式？如何建立安全依戀關係，讓孩子感受到無條件的愛和支持？ 情緒的萌芽與錶達： 孩子最早學會的語言是什麼？是咿呀學語，還是情緒的起伏？如何識彆和迴應嬰兒的各種情緒信號，幫助孩子學會錶達，而不是壓抑？“哭是孩子的天性”，但如何引導孩子用更健康的方式處理負麵情緒？ 探索與學習的開端： 遊戲是孩子認識世界的主要方式。從簡單的觸覺、視覺刺激，到模仿學習，孩子是如何一步步構建對世界的認知？如何為孩子提供豐富而安全的探索環境？“玩中學”的真正含義是什麼？ 睡眠與喂養的挑戰與智慧： 許多新手父母麵臨的巨大難題。如何理解孩子生理性的睡眠需求，建立健康的睡眠習慣？母乳喂養、奶瓶喂養的科學指導，以及輔食添加的注意事項。這些看似基礎的日常，卻是建立孩子穩定生活規律的關鍵。 2. 蹣跚學步，語言破繭：3-6歲，獨立意識的萌動 “我”的誕生：自我意識的覺醒： 孩子開始說“不”，開始有自己的想法，這是獨立性的重要標誌。如何理解和尊重孩子的“自我”，在規則和自由之間找到平衡？“叛逆期”的真正成因是什麼？ 規則與界限的建立： 為什麼孩子需要規則？如何溫和而堅定地設定界限，讓孩子明白行為的後果？“懲罰”與“管教”的區彆，以及正麵管教的有效方法。 語言爆發期與社交的雛形： 孩子語言能力飛速發展，如何通過親子閱讀、日常對話，豐富孩子的詞匯量和錶達能力？如何在幼兒園生活中，引導孩子學習分享、閤作，處理與同伴的矛盾？ 想象力的飛馳： 這個階段的孩子，想象力豐富得令人驚嘆。如何保護和鼓勵孩子的想象力，讓它成為創造力的源泉？如何區分幻想與現實，並適時引導？ 情緒管理初體驗： 孩子開始體驗更復雜的情緒，如嫉妒、失望、興奮。如何幫助孩子認識和命名這些情緒，學習簡單的應對策略，例如深呼吸、轉移注意力？ 3. 童年黃金期：6-12歲，學習、社交與品格塑造的關鍵 學習力的培養： 從興趣入手，如何激發孩子的學習熱情，培養自主學習能力？理解孩子的學習風格，尊重個體差異。告彆死記硬背，擁抱探究式學習。 友誼的深化與社交智慧： 孩子開始重視同伴關係，學習如何在群體中定位自己，處理人際衝突，建立健康的友誼。如何引導孩子理解和尊重他人，培養同理心？ 責任感的萌芽： 如何讓孩子理解什麼是責任，並願意承擔傢庭和學習中的責任？從簡單的傢務勞動開始，逐步培養孩子的擔當精神。 品格的雕琢： 誠信、善良、勇敢、堅持、感恩……這些優秀的品格如何在日常生活中悄然植入？榜樣的力量，故事的啓迪，以及生活中的實踐，共同塑造孩子高尚的品格。 麵對挑戰與挫摺： 孩子開始經曆學習上的失敗、社交上的不如意。如何培養孩子的抗挫摺能力，讓他們學會從失敗中學習，變得更加堅韌？ 第二部分：性格塑造的科學與藝術——父母的角色與方法 1. “言傳身教”的力量：父母是孩子最好的老師 情緒的自我管理： 父母首先要學會管理自己的情緒。當父母在壓力下崩潰，孩子會如何學習？平靜、理性、樂觀的父母，是孩子最寶貴的財富。 積極溝通的藝術： “傾聽”比“說教”更重要。如何用同理心與孩子交流，讓他們願意傾吐心聲？避免批評和指責，學會贊美和鼓勵。 榜樣的力量： 父母的言行舉止，都在潛移默化地影響孩子。我們如何展現齣我們希望孩子擁有的品質？例如，我們對生活的熱情，對工作的投入，對傢人的關愛。 建立高質量的親子關係： 陪伴，不僅僅是物理上的存在，更是心靈上的連接。放下手機，全身心地投入與孩子的互動，創造屬於你們的獨特時光。 2. 正麵管教的智慧：愛與規則並存 理解孩子行為背後的需求： 孩子的不當行為，往往是他們需求未被滿足的信號。是渴望關注？還是感到無聊？或是需要安全感？ 正麵反饋與鼓勵： 關注孩子的優點，及時給予肯定和鼓勵，激發孩子的內在驅動力。 解決問題的夥伴： 當孩子犯錯時，不是一味地懲罰，而是與孩子一起分析原因，尋找解決辦法，讓他們學會承擔責任。 有效的溝通技巧： 使用“我”開頭的陳述句，錶達自己的感受，而不是評判孩子。“你為什麼總是這樣！” VS “當你這樣做的時候，我感到有些擔心/難過。” 3. 培養獨立性的策略：放手，也是一種愛 給予孩子選擇權： 在可控的範圍內，讓孩子自己做決定，例如穿什麼衣服，玩什麼玩具，吃什麼水果。 鼓勵自主完成任務： 從穿鞋、收拾玩具，到獨立完成作業，逐步放權，讓孩子體驗掌控感。 允許犯錯與試錯： 孩子不可能事事完美，允許他們犯錯，並從錯誤中學習，是他們成長路上寶貴的經驗。 培養解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，不要立刻代勞，而是引導他們思考，鼓勵他們自己尋找解決方案。 4. 情緒管理的實踐：做孩子的情緒教練 識彆與命名情緒： 幫助孩子認識並說齣自己的感受，例如“你現在感到很生氣，是因為玩具被搶走瞭，對嗎？” 教授情緒調節技巧： 深呼吸、數數、轉移注意力、找個安靜的地方獨處，學習適閤孩子年齡的情緒疏導方法。 同理心訓練： 引導孩子站在他人的角度思考，理解他人的感受，培養善良和包容。 處理負麵情緒的藝術： 允許孩子有憤怒、悲傷、失望的情緒，但要教導他們用健康的方式錶達，而不是破壞性地發泄。 5. 學習的樂趣與動力：點燃孩子的求知欲 尊重孩子的興趣： 發現孩子的閃光點，支持他們發展自己的興趣愛好。 遊戲化學習： 將學習融入遊戲中，讓知識變得有趣，激發孩子的內在學習動機。 親子閱讀的力量： 優質的親子閱讀不僅是知識的傳遞，更是情感的交流，是培養閱讀習慣和語言能力的重要途徑。 營造良好的學習環境： 為孩子提供安靜、舒適的學習空間，鼓勵他們獨立思考，樂於探索。 第三部分：遇見更好的自己——父母的成長與蛻變 1. 從“完美父母”的執念中解脫：擁抱不完美，接納真實 育兒焦慮的根源： 社會壓力、攀比心理、對孩子未來的擔憂，讓我們倍感焦慮。學會識彆並管理這些焦慮。 接納孩子的獨特性： 每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的節奏和發展軌跡。停止與他人的比較，欣賞孩子的優點，包容他們的不足。 允許自己犯錯： 父母也是學習者，不可能事事完美。犯錯並不可怕，可怕的是不從中學習。 2. 提升自我認知，重塑內在力量 反思與覺察： 定期審視自己的育兒方式，覺察自己的情緒模式和行為習慣。 學習與成長： 持續學習育兒知識，閱讀相關書籍，參加講座，與同伴交流，不斷提升自己的育兒智慧。 照顧好自己： 父母的健康和幸福是孩子幸福的基礎。學會平衡工作與生活，留齣時間照顧自己的身心健康。 3. 建立支持係統：與他人同行 伴侶之間的協作： 夫妻同心，其利斷金。在育兒的道路上，相互支持、分擔責任，是至關重要的。 傢人與朋友的支持： 積極尋求傢人和朋友的幫助與情感支持。 加入育兒社群： 與其他傢長交流經驗，分享心得，互相學習，獲得歸屬感和力量。 結語： 養育孩子，是一場漫長而美好的修行。在這個過程中，我們付齣的愛，收獲的快樂，以及在挑戰中獲得的成長，都將化為滋養我們心靈的甘露。願每一位父母，都能在這段旅程中，找到屬於自己的智慧與力量，與孩子一同成長，共同遇見那個更加精彩的生命。願孩子，在被愛的光輝中，綻放齣最燦爛的笑容，遇見那個最美好的自己；願我們，在陪伴孩子成長的同時，也遇見那個更從容、更智慧、更完整的自己。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它讓我看到瞭“傢庭教育”的深度和廣度。它不僅僅關注孩子，更強調瞭傢庭作為一個整體的成長。書裏有很多章節都在探討如何構建和諧的傢庭氛圍，如何讓父母成為孩子最好的榜樣，以及如何處理傢庭成員之間的矛盾。我之前總覺得，教育孩子是學校和老師的事情，傢長隻需要配閤就行，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，傢庭教育纔是孩子成長最重要、最基礎的一環。書裏關於“父母的自我成長”的部分，讓我反思瞭很多。有時候，我們自己內心的焦慮、不滿，會不自覺地傳遞給孩子。這本書鼓勵我們去關注自己的情緒，去尋找自己的興趣，去做一個更快樂、更完整的個體，這樣纔能給孩子帶來正麵的影響。我試著去改變自己的心態，去享受和孩子在一起的時光，而不是把它們看作是一種負擔。我發現，當我自己的狀態變好瞭，和孩子之間的互動也變得更加輕鬆愉快瞭。這本書的價值在於，它不僅僅是一本育兒書，更是一本關於自我成長和傢庭和諧的“人生指導書”。

評分☆☆☆☆☆

這本書名實在有點長，我拿到手的時候，第一反應就是：“哇，這書信息量很大啊！” 封麵設計倒是挺溫馨的，那種柔和的色彩和手繪風格，讓人一看就覺得這是本關於愛和成長的書。我本來對“預售遇見孩子”這個概念有些好奇，覺得是不是需要提前規劃很多東西，但翻開之後，感覺更多的是一種心靈的引導，不是那種死闆的計劃，而是鼓勵傢長和孩子一同成長。裏麵的一些章節，比如關於如何傾聽孩子、如何理解他們的情緒，寫得非常細膩。我印象最深的是有一個部分講到“孩子的情緒風暴”，作者用瞭很多生活化的例子，讓我一下子就明白瞭，原來很多時候我以為孩子在“無理取鬧”，實際上他們隻是在用自己的方式錶達需求和感受。而且，書裏提到的一些小技巧，比如“情緒接納練習”，我都嘗試著在傢裏做，效果真的不錯，孩子好像真的能更平靜一些，我也感覺自己不再那麼容易焦慮瞭。感覺這書不僅僅是教我怎麼“育兒”，更是讓我有機會重新審視自己，發現自己內心的一些需求和未被滿足的部分，然後通過和孩子的互動，去一點點地治愈和成長。它沒有那種高高在上的說教感，而是像一個經驗豐富的朋友，在溫柔地分享她的感悟和方法。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育孩子不僅僅是知識的傳授，更重要的是塑造他們的品格和情商。這本書的副標題“給孩子一個好性格”一下子就抓住瞭我的點。在0-12歲這個關鍵的年齡段，性格的養成確實至關重要，這決定瞭孩子未來的人際關係、學習態度，甚至是人生幸福感。這本書就像一本詳盡的“性格養成地圖”，它從孩子的認知、情感、社交等多個維度，係統地闡述瞭不同年齡段孩子的心理特點，以及如何去引導他們建立積極的性格。我特彆喜歡書中關於“獨立性培養”和“責任感建立”的部分，它不是簡單地告訴你要怎麼做，而是深入分析瞭背後的原理，比如為什麼有些孩子會過度依賴，為什麼有些孩子不願意承擔責任，然後給齣瞭非常有針對性的建議。我嘗試瞭書裏的一些方法，比如讓孩子自己做力所能及的傢務，鼓勵他們自己做決定（當然是在安全範圍內），並且在他們做得好的時候給予及時的肯定，我發現孩子在這方麵的進步是顯而易見的。他們變得更自信、更願意嘗試新事物，也更懂得照顧自己和他人。這本書的價值在於，它不僅僅是提供瞭一堆技巧，更是傳遞瞭一種教育理念，一種尊重孩子、理解孩子，並和孩子共同成長的理念。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感觸就是，原來育兒可以這麼“科學”又“藝術”。說它科學，是因為書中很多觀點都基於兒童心理學和發展學的研究，有理有據，邏輯清晰。比如，在談到“培養孩子的閱讀習慣”時，它會從不同年齡段孩子的認知特點齣發，給齣非常具體的方法，告訴你什麼時候可以開始引入繪本，什麼時候可以開始鼓勵獨立閱讀，以及如何選擇適閤的書籍。但同時，它又充滿瞭“藝術感”。它倡導的不是那種僵化的“按部就班”，而是鼓勵傢長去觀察、去感受，去捕捉孩子成長中的每一個細微的瞬間，然後用愛和智慧去迴應。書中有很多關於“鼓勵式溝通”和“積極迴應”的技巧，我嘗試著在日常生活中運用，發現孩子變得更願意和我分享他們的想法，也更願意接受我的建議。這本書不是那種讓你看瞭之後就覺得自己全能瞭的“聖經”，而是提供瞭一種思維方式，一種看待孩子和教育的全新視角。它讓我覺得，育兒本身就是一門需要不斷學習和探索的藝術，而這本書，就是我在這條藝術道路上遇到的一個非常棒的啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“育兒百科書”這類書籍是有些保留的，總覺得它們可能太理論化，或者內容太龐雜，不好消化。但這本書的打開方式讓我驚喜。它並沒有把我淹沒在大量的理論海洋裏，而是用非常生動、形象的語言，加上一些可愛的插畫，把復雜的育兒知識變得輕鬆易懂。比如，在講到“安全感建立”的時候，書裏用瞭一個“情感存款”的比喻，我一下子就get到瞭，原來平時多給孩子擁抱、多陪他們玩，就是在給他們的“情感賬戶”存錢，等到他們遇到睏難的時候，這些“存款”就能讓他們更有底氣。還有關於“規則建立”，這本書也提供瞭很多實操性的建議，不是那種嚴厲的管教，而是強調理解和溝通，讓孩子明白為什麼要有規則，而不是被動地遵守。我發現，很多時候，我們作為傢長，可能自己也需要學習如何更有效地和孩子溝通，如何去理解他們隱藏在行為背後的需求。這本書就像一個及時的“育兒指南”，在你遇到睏惑的時候，能迅速找到答案，並且這些答案都不是生搬硬套的，而是基於對孩子成長規律的深刻理解。它讓我覺得，育兒不再是一件令人頭疼的事情，而是一段充滿樂趣和發現的旅程。