內容簡介

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目錄

前言/序言

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

一本初學草書者的好工具書。

草書識辨指南。草書是跟隸書平行的書體，一般稱為隸草，實際上夾雜瞭一些篆草的形體。初期的草書，打破隸書方整規矩嚴謹,是一種草率的寫法。稱為"章草"，章草是早期由草書和漢隸相融的雅化草體，波挑鮮明，筆畫鈎連呈"波"形，字字獨立，字形扁方，筆帶橫勢。章草在漢魏之際最為盛行，後至元朝方復興，蛻變於明朝。到瞭唐代，今草寫的更加放縱，筆勢綿環繞，字形奇妙，變化百齣，稱為"狂草"，亦名大草。到瞭今天，草書的審美價值遠遠超越瞭其實用價值。草書是按一定規律將字的點劃連字，結構簡省，偏旁假藉，並不是隨心所欲的亂寫。草書符號的 主要特徵之一是筆畫帶鈎連，包括上下鈎連和左右鈎連。隸化筆法的橫勢傾嚮，為左右鈎連的草化提供瞭依據。章草筆法用"一"形，今草筆法用"s"形。這是兩者的根本區彆。運筆放縱、點畫狼藉的又稱大草或狂草等。草書是跟隸書平行的書體，一般稱為隸草，實際上夾雜瞭一些篆草的形體。初期的草書，打破隸書方整規矩嚴謹,是一種草率的寫法。稱為"章草"，章草是早期由草書和漢隸相融的雅化草體，波挑鮮明，筆畫鈎連呈"波"形，字字獨立，字形扁方，筆帶橫勢。章草在漢魏之際最為盛行，後至元朝方復興，蛻變於明朝。到瞭唐代，今草寫的更加放縱，筆勢綿環繞，字形奇妙，變化百齣，稱為"狂草"，亦名大草。到瞭今天，草書的審美價值遠遠超越瞭其實用價值。草書是按一定規律將字的點劃連字，結構簡省，偏旁假藉，並不是隨心所欲的亂寫。草書符號的 主要特徵之一是筆畫帶鈎連，包括上下鈎連和左右鈎連。隸化筆法的橫勢傾嚮，為左右鈎連的草化提供瞭依據。章草筆法用"一"形，今草筆法用"s"形。這是兩者的根本區彆。運筆放縱、點畫狼藉的又稱大草或狂草等。草書是跟隸書平行的書體，一般稱為隸草，實際上夾雜瞭一些篆草的形體。初期的草書，打破隸書方整規矩嚴謹,是一種草率的寫法。稱為"章草"，章草是早期由草書和漢隸相融的雅化草體，波挑鮮明，筆畫鈎連呈"波"形，字字獨立，字形扁方，筆帶橫勢。章草在漢魏之際最為盛行，後至元朝方復興，蛻變於明朝。到瞭唐代，今草寫的更加放縱，筆勢綿環繞，字形奇妙，變化百齣，稱為"狂草"，亦名大草。到瞭今天，草書的審美價值遠遠超越瞭其實用價值。草書是按一定規律將字的點劃連字，結構簡省，偏旁假藉，並不是隨心所欲的亂寫。草書符號的 主要特徵之一是筆畫帶鈎連，包括上下鈎連和左右鈎連。隸化筆法的橫勢傾嚮，為左右鈎連的草化提供瞭依據。章草筆法用"一"形，今草筆法用"s"形。這是兩者的根本區彆。運筆放縱、點畫狼藉的又稱大草或狂草等。

給愛好書法的朋友買的，他說不錯

好書，作為工具備查也很不錯。

滿意度高，很有幫助。

快遞真的挺快的，第二天就收到瞭，翻瞭一下，書的質量不錯，喜歡！

快