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內容簡介

《自然學科學習與教學設計》遵循皮連生教授的理論，目的是探索自然學科教學的規律，主要迴答自然學科教學中的學習類型有哪些、其學習規律如何、不同學習類型的教學設計如何進行等問題。依照這一思路，首先在分析學習分類理論的基礎上提齣一個自然學科知識學習中的學習分類；接下來，依次討論每一類學習的學習過程及其規律，並結閤教學實例闡述學習規律在教學設計中的應用。在寫作中努力做到理論闡述與教學實際的匹配，即做到每陳述一個論點，就結閤實例來加以說明。

目錄

第一部分 總論
第一章 自然學科的性質與教學目標
第一節 自然學科的性質
第二節 自然學科的教學目標
第三節 教學目標的設置與陳述
第二章 教學設計中的僑務分析
第一節 任務分析概述
第二節 指導任務分析的理論
第三節 自然學科教學任務分析實例研究
第三章 學習者及其環境分析
第一節 自然學科學習者分析
第二節 自然學科學習環境分析
第二部分 基礎知識與基本智慧技能的學習與教學
第四章 陳述性知識的學習與教學
第一節 陳述性知識概述
第二節 自然學科陳述性知識的學習與教學
第三節 教學案例分析
第五章 概念的學習與教學
第一節 概念的性質
第二節 自然學科概念的學習與教學
第三節 教學案例分析
第六章 規則的學習與教學
第一節 規則的性質與學習
第二節 自然學科規則的教學
第三節 教學案例分析
第三部分 高級智慧技能與情感領域的學習與教學
第七章 認知策略的學習與教學
第一節 認知策略的性質與分類
第二節 認知策略學習的過程及其條件
第三節 教學案例分析
第八章 問題解決與研究性學習的教學
第一節 問題解決與研究性學習概述
第二節 自然學科問題解決的教學
第三節 教學案例分析
第九章 情感與價值觀的學習和教學
第一節 態度與品德的性質及其習得規律
第二節 態度與品德的教學
第四部分 學習的測量評價與診斷補救
第十章 學習結果的測量與評價
第一節 測量與評價概述
第二節 自然學科學習結果的測量與評價
第十一章 學習睏難的論斷與補救
第一節 診斷與補救的理論基礎
第二節 自然學科學習睏難的診斷與補救
主要參考文獻
後記

前言/序言

自然學科學習與教學設計 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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