從優秀教師到卓越教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 布魯肖，[美] 威特剋爾 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 教學技能
• 課堂管理
• 教育心理
• 專業成長
• 教學反思
• 教育領導力
• 教學策略
• 教師培訓
• 教學創新

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515312378

商品編碼：1026810756

齣版時間：2013-02-01

基本信息

書名:中國-東盟農業領域相互投資問題研究

原價：38.00元

作者：廖東聲

齣版社：經濟管理齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787509616246

字數：252000

頁碼：200

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

---

廖東聲編著的《中國——東盟農業領域相互投資問題研究》是在經濟全球化和區域經濟一體化趨勢日益加深、中國一東盟自由貿易區如期建成的背景下，對中國一東盟農業領域相互投資問題進行瞭深入研究，探討如何促進相互之間的投資及順利推進CAFTA進程，實現中國與東盟的“10 1”協議提齣的投資自由化和便利化的目標，為建立中國一東盟自由貿易區的具體投資製度提供藉鑒意義。《中國——東盟農業領域相互投資問題研究》主要采用理論研究與實踐分析、定性分析與定量分析、實證研究與規範研究相統一的方法，綜閤運用農業經濟學理論、國際直接投資理論、製度經濟學理論對中國一東盟農業領域的相互投資問題進行分析研究。

內容提要

---

隨著經濟全球化和區域經濟一體化趨勢日益加深、中國一東盟自由貿易區如期建成，對中國一東盟農業領域相互投資問題的深入研究顯得尤為迫切。《中國——東盟農業領域相互投資問題研究》從中國一東盟農業領域相互投資的發展曆程齣發，分析中國一東盟國傢鼓勵農業相互投資的現有製度安排和相互投資的主體及其行為。探討中國一東盟農業領域相互投資的方嚮、重點領域、優先序以及相互投資的績效，指齣影響農業相互投資的主要障礙及問題，在此基礎上，就如何進一步促進中國一東盟農業領域相互投資提齣瞭對策建議。《中國——東盟農業領域相互投資問題研究》由廖東聲編著。

目錄

---

第一章　導論　一、選題背景和意義　二、文獻迴顧　三、研究思路與方法　　(一)概念界定　　(二)邏輯思路　　(三)研究方法　　(四)技術路綫　四、研究內容和可能的貢獻與創新　　(一)研究內容　　(二)可能的貢獻與創新第二章　中國——東盟農業領域相互投資概述　一、農業相互投資的基礎　　(一)中國——東盟農業投資閤作的資源基礎　　(二)中國——東盟農業投資閤作的經濟基礎　　(三)中國——東盟農業投資閤作的社會基礎　二、中國——東盟相互投資及農業投資的發展進程　　(一)東盟對中國的直接投資　　(二)東盟對中國的農業投資　　(三)中國對東盟的直接投資　　(四)中國對東盟的農業投資第三章　中國——東盟農業領域相互投資製度分析　一、製度環境與製度變遷　　(一)我國農業利用外資政策的演變　　(二)東盟國傢農業利用外資政策的演變　二、中國與東盟農業相互投資的現有製度安排　　(一)投資準入製度　　(二)投資待遇與優惠　　(三)投資監管　　(四)稅收政策　　(五)土地使用　三、相互投資的製度安排形成原因分析　　(一)投資成本比較優勢　　(二)閤作共贏　　(三)經濟全球化第四章　中國一東盟農業領域相互投資主體分析　一、農業投資主體的內涵及分類　二、企業投資主體行為分析　　(一)農業企業進行跨國投資的動因　　(二)農業企業跨國投資的方式　　(三)農業企業跨國投資的區位選擇　三、政府投資主體行為分析　　(一)互訪、交流和高層會晤　　(二)農業技術培訓和示範閤作第五章　中國——東盟農業領域相互投資方嚮、重點領域及　優先序分析　一、中國——東盟農業領域相互投資的方嚮　　(一)中國農業　　(二)越南農業　　(三)泰國農業　　(四)印度尼西亞農業　　(五)新加坡農業　　(六)菲律賓農業　　(七)馬來西亞農業　　(八)緬甸農業　　(九)柬埔寨農業　　(十)老撾農業　　(十一)文萊農業　二、中國——東盟農業領域相互投資的重點領域　　(一)糧食種植領域的閤作　　(二)經濟作物種植領域閤作　　(三)農村能源領域閤作　　(四)林業和藥用植物領域閤作　　(五)養殖業領域的閤作　　(六)跨境動物疾病防控領域閤作　　(七)農機、農藥、化肥、飼料領域的閤作　　(八)農産品加工領域的閤作　　(九)批發市場、保鮮、倉儲物流領域的閤作　三、中國一東盟農業領域相互投資的優先順序分析　　(一)以閤作協議為基礎，優先考慮雙方都鼓勵投資的行業　　(二)以相互需求為導嚮，優先考慮雙方資源互補性強的産品第六章　中國——東盟農業領域相互投資貢獻分析　一、對經濟增長的貢獻　二、對就業的貢獻　三、對技術創新的貢獻　四、對産業結構升級的貢獻　五、對貿易的貢獻第七章　中國——東盟農業領域相互投資政策分析　一、相互投資的主要問題和障礙　　(一)投資環境有待改善，投資風險較高　　(二)金融對相互投資的支持力度不夠　　(三)政府提供的服務有限，政治風險仍然存在　二、相互投資的政策體係構建　　(一)齣颱加快貨物與信息流通政策，建立cAFTA物流中心　　(二)完善財政金融政策支持體係，降低企業境外投資風險　　(三)進一步完善稅收協調政策，突破關稅和非關稅壁壘　　(四)調整産業、貿易政策，提高相互投資效益　三、相互投資的服務體係建立　　(一)明確中國——東盟投資閤作規則，細化《投資協議》內容　　(二)完善法律法規建設和國際政策協調體係　　(三)培養和引進跨國經營人纔　　(四)建立健全信息谘詢和社會服務體係　　(五)建立公平、公正、高效的爭端解決機製　　(六)繼續加強中國一東盟友好閤作關係第八章　中國——東盟農業投資特區構想　一、農業投資特區的立足點　二、農業投資特區的功能定位　三、農業投資特區的主要問題　四、農業投資特區的管理體製　　(一)成立對農業投資特區管理的專門機構　　(二)建立中國一東盟農業投資特區産業鏈式集群管理體製　　(三)建立農業可持續發展技術創新與技經結閤的閤作機製　　(四)農業投資特區整體管理方式　　(五)農業投資特區的海關監管　五、投資特區的政策框架　　(一)農業投資特區實行的稅收優惠政策　　(二)農業投資特區實行的財政優惠政策　　(三)農業投資特區實行的土地優惠政策　　(四)農業投資特區實行的物資進齣口政策　　(五)農業投資特區實行的融資及貨幣結算優惠政策　　(六)農業投資特區實行的信息服務政策　　(七)農業投資特區實行的人纔引進政策第九章　結論與探討　一、主要結論　二、需要進一步探論的問題參考文獻後記

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《從優秀教師到卓越教師》 一本為你量身打造的成長指南，助你突破瓶頸，抵達教育事業的全新高度。 你是否曾經站在講颱中央，雖然教學成績斐然，學生反饋良好，但內心深處卻隱隱感受到一種超越“優秀”的渴望？你是否在日復一日的教學實踐中，積纍瞭豐富的經驗，卻又迷茫於如何纔能讓自己的教育生命綻放齣更加璀璨的光芒？你是否期望自己不僅僅是一名知識的傳授者，更能成為學生心靈的啓迪者，教育理念的創新者，以及同行中的引領者？ 如果你的答案是肯定的，那麼，《從優秀教師到卓越教師》這本書，便是為你準備的地圖與 compass。它並非空泛的理論堆砌，也不是陳舊的經驗復製，而是一條充滿智慧、洞察與實操性的進階之路，旨在幫助每一位心懷教育夢想的優秀教師，係統性地審視自身，發掘潛能，並最終實現從“做得好”到“做得更齣色，影響更深遠”的華麗轉身。 這本書的誕生，源於對當代教育現狀的深刻洞察，以及對教師專業成長規律的細緻研究。我們深知，教育的本質是人的成長，而教師，則是這場成長中最核心的驅動力。在信息爆炸、社會變革加速的今天，對教師的要求早已超越瞭知識的傳授，更包含瞭情感的關懷、品格的塑造、創新能力的培養，以及應對復雜教育挑戰的智慧。因此，本書將引領你跳齣“優秀”的舒適區，去探索“卓越”的內涵，並為你提供切實可行的路徑。 本書的核心價值： 重新定義“卓越”： 我們將不再滿足於“教好書，育好人”的傳統標準，而是深入剖析卓越教師所具備的獨特品質與核心素養。這包括但不限於：深厚的教育情懷、超凡的教學藝術、精準的學情洞察、創新的教育實踐、持續的學習能力、強大的反思精神、以及卓越的領導力與影響力。本書將為你清晰地勾勒齣卓越教師的圖譜，讓你明白目標何在。 自我審視與突破： “優秀”往往意味著滿足於現狀，而“卓越”則需要敢於嚮內審視，勇於突破自我。本書設計瞭一係列極具啓發性的自我評估工具和反思框架，幫助你客觀地審視自己在教學、管理、溝通、創新等方麵的優勢與不足。通過係統的自我剖析，你將發現自己隱藏的潛能，找到製約你前進的瓶頸，並為下一步的提升奠定堅實的基礎。 深度教學藝術的探索： 優秀的教學是“教得好”，而卓越的教學則是“教得巧，教得妙”。本書將帶領你深入探究教學的每一個環節，從課程設計、教學方法、課堂管理，到評價體係的創新。你將學習如何設計更具吸引力和啓發性的課程，如何運用多元化的教學策略激發學生的學習興趣和主動性，如何構建更加公平有效的評價機製，以及如何將技術賦能教學，打造麵嚮未來的智慧課堂。 學生成長全方位賦能： 卓越教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心智、品格與潛能的塑造者。本書將引導你從更廣闊的視角看待學生的發展，不僅僅關注學業成績，更重視學生的心理健康、情感需求、社會適應能力以及創新思維的培養。你將學習如何成為一個更加溫暖、更有智慧的引導者，幫助學生認識自我、發展潛能，成為更好的自己。 教育智慧的淬煉： 卓越的教師，必然是一位擁有豐富教育智慧的實踐者。本書將聚焦於如何將理論知識與教育實踐深度融閤，如何通過持續的反思與總結，提煉齣屬於自己的教育哲學和方法論。你將學會如何應對課堂上的突發狀況，如何處理復雜的人際關係，如何有效地與傢長溝通，以及如何在這種挑戰中不斷成長，淬煉齣更加成熟的教育智慧。 創新與引領的力量： 在快速變化的時代，教育需要不斷創新。本書將激發你成為教育創新的先行者，鼓勵你嘗試新的教學模式、引入先進的教育理念，並勇於挑戰傳統。你將學習如何從教育前沿汲取靈感，如何進行有意義的教育實驗，以及如何將自己的創新實踐推廣開來，成為同行中的學習榜樣和引領者。 專業社群的構建與影響力： 卓越的成長往往離不開優秀的社群。本書將為你提供構建和融入專業學習社群的思路與方法，讓你學會如何通過協作學習、經驗分享，以及同伴互助，加速自身的成長。同時，你也將瞭解如何通過自己的專業錶現和教育成果，逐步擴大自己的影響力，成為教育領域內受到尊重和認可的專傢。 本書的獨特之處： 實踐導嚮，而非空談理論： 本書的核心在於“實踐”。書中的每一個觀點、每一個建議，都經過反復的提煉與驗證，並配以大量真實的案例分析和操作指南，確保你可以將所學內容直接應用於你的日常教學工作中，並看到切實的改變。 係統性與遞進性： 本書並非零散的技巧集閤，而是構建瞭一套係統性的成長體係。它遵循著從基礎認知到深度實踐，再到影響力拓展的邏輯遞進，確保你的成長是有序、可持續的。 個性化與啓發性： 我們深知每一位教師都是獨一無二的，因此本書提供瞭多種思考角度和實踐選項，鼓勵你根據自身的具體情況，找到最適閤自己的成長路徑，並在此基礎上進行個性化的發展。 麵嚮未來的視野： 本書的視角超越瞭當前的教育實踐，而是著眼於未來教育的發展趨勢，幫助你提前布局，培養麵嚮未來的教育素養，使你能夠更好地適應和引領教育的變革。 閱讀本書，你將收獲： 清晰的自我認知： 瞭解自己的優勢與不足，明確前進的方嚮。 升級的教學技能： 掌握更高級、更有效的教學方法和策略。 更深的教育情懷： 重新點燃對教育事業的熱愛，體會教育的深遠意義。 更強的專業影響力： 成為學生、傢長和同行眼中的教育專傢。 更廣闊的職業發展： 為你的教育生涯開啓新的篇章，實現更高層次的自我價值。 《從優秀教師到卓越教師》不僅僅是一本書，它更是一次麵嚮教育未來的集體喚醒，一次對教師專業成長的深度賦能。無論你身處教育生涯的哪個階段，無論你的教學經驗如何，隻要你渴望不斷超越，渴望在教育這條充滿挑戰與希望的道路上，留下屬於自己的、更加深刻的印記，這本書都將是你不可或缺的夥伴。 讓我們一起，從優秀邁嚮卓越，共同書寫教育事業的嶄新篇章！

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏非常獨特，它不像傳統教材那樣綫性展開，而是通過一係列看似零散卻內在緊密關聯的案例和反思，構建起一個宏大的教育願景。每一章的跳躍性都很大，從對教育公平的宏觀審視，瞬間又聚焦到某一個學生解決一道數學難題時的微小突破。這種處理方式，極大地考驗瞭讀者的領悟力，但也帶來瞭極大的閱讀快感——因為它迫使你不斷地去連接那些看似不相關的點。作者似乎很擅長使用對比的手法，將理想中的教育圖景與現實中的睏境並置，從而營造齣一種張力，這種張力既讓人感到沉重，又充滿瞭行動的動力。對於那些習慣於接受明確指令的讀者來說，這本書或許會顯得有些“晦澀”，因為它更傾嚮於提齣深刻的問題，而非直接給齣簡單的答案。

評分☆☆☆☆☆

這部作品讀起來就像是走進瞭一間充滿智慧與激情的教育殿堂。作者以一種近乎散文詩般的筆觸，細膩地勾勒齣現代教育圖景中的那些至真至純的瞬間。它不是一本冷冰冰的教學方法手冊，而更像是一場心靈的對話，引導我們去深思“教書育人”的真正內涵。書中對課堂互動的描摹尤其生動，仿佛能聽到那些充滿好奇的童聲和循循善誘的教誨。我尤其欣賞作者在描述教師專業成長路徑時所展現齣的那種深度和廣度，那種對知識的敬畏和對生命的關懷，讓這本書超越瞭一般的教育理論探討，觸及瞭人文關懷的底色。讀完之後，我感覺自己不再僅僅是一個旁觀者，而是被邀請進入瞭一個更廣闊的教育哲學思考之中，它給予的啓發是持續性的，而非一次性的滿足。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的感受，那就是“穿透力”。它不僅僅停留在錶麵的技巧層麵，而是直擊教育現象背後的權力結構、文化慣性以及人性的復雜麵嚮。作者的論述常常帶有批判性的鋒芒，但這種批判絕非盲目的否定，而是一種帶著深厚情感的建設性張力。例如，書中對標準化考試的分析，其深刻程度遠超一般對考試的抱怨，它深入探討瞭評價體係如何重塑瞭學習的本質。這本書的閱讀體驗是“沉浸式”的，它要求你放下既有的預設，以一種近乎“重新學習”的心態去麵對那些熟悉的場景。對於任何一個想在教育領域有所建樹的人來說，它無疑提供瞭一張通往更高維度思考的地圖。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的語言風格是極其個人化的，充滿瞭強烈的作者烙印。它不像某些教育類書籍那樣追求標準化和普適性，而是像一個經驗豐富的老教師在深夜的燈光下，嚮同行傾訴他的睏惑、他的堅持和他的頓悟。這種坦誠和不設防，使得閱讀過程充滿瞭代入感。我尤其欣賞其中關於“教師自我關懷”的那幾段論述，它們非常精準地擊中瞭許多一綫工作者內心深處的疲憊與掙紮。作者沒有美化教師這個職業的艱辛，而是正視瞭這種辛勞，並提供瞭一種精神上的支撐，這種支持力量是柔和而堅韌的。它仿佛在對你說：“是的，我們都很難，但看看我們能創造齣什麼。”

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它似乎遵循瞭一種“螺鏇上升”的邏輯。開頭部分著重於基礎概念的梳理與澄清，但在後續章節中，這些基礎概念又被置於更復雜的情境中重新審視和深化。我最欣賞的一點是，作者沒有沉溺於描述“成功”的案例，而是花費瞭大量的篇幅去解剖那些“不成功”的嘗試和背後的深層原因。這種對失敗的坦誠書寫，比對成功的歌頌更具有教育意義。它教會我們，卓越並非一蹴而就，而是在無數次微小修正和痛苦反思中打磨齣來的工藝品。讀到後期，你會發現，這本書探討的核心議題已經從“如何教好課”轉嚮瞭“如何成為一個有生命力的教育者”。

評分☆☆☆☆☆

還行，書的質量挺好，但書的內容不是我想要的，感覺有點偏似的。

評分☆☆☆☆☆

正品，印刷質量好，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

書還可以，挺厚的書，慢慢看

評分☆☆☆☆☆

未及時評價，默認好評！！

評分☆☆☆☆☆

未及時評價，默認好評！！

評分☆☆☆☆☆

從優秀教師到 教師 是一本好書

評分☆☆☆☆☆

未及時評價，默認好評！！

評分☆☆☆☆☆

還行，書的質量挺好，但書的內容不是我想要的，感覺有點偏似的。

評分☆☆☆☆☆

書還沒看。