語文案例教學論：課堂導入與收束 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡偉，紀勇 著

圖書標籤:

• 語文教學
• 案例教學
• 課堂導入
• 課堂收束
• 教學方法
• 中學語文
• 小學語文
• 教學設計
• 課堂教學
• 教育教學

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308094979

版次：1

商品編碼：10931842

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

頁數：237

正文語種：中文

內容簡介

《語文案例教學論：課堂導入與收束》是學科案例教學精品叢書之一。本書共本四章節，內容包括語文課堂導入學理分析、語文課堂導入案例分析、語文課堂教學收束學理分析、語文課堂教學收束案例分析。本書給供相關學者參考閱讀。

目錄

第一章 語文課堂導入學理分析
第一節 語文課堂導入的概念闡述
第二節 語文課堂導入的理論依據
第三節 語文課堂導入的作用
第四節 語文課堂導入的原則
第五節 語文課堂導入的意義
第六節 語文課堂導入的方法
第七節 語文課堂導入的誤區

第二章 語文課堂導入案例分析
第一節 開門見山式導入
第二節 直觀式導入
第三節 創設情境式導入
第四節 問題式導入
第五節 鋪路式導入
第六節 故事新聞導入
第七節 典故詩詞導入
第八節 破題析題式導入
第九節 對話互動式導入
第十節 趣味啓發式導人
第十一節 因勢利導式導入
第十二節 類比聯想式導入

第三章 語文課堂教學收束學理分析
第一節 語文課堂收束的概念
第二節 語文課堂收束的作用
第三節 語文課堂收束的原則
第四節 語文課堂收束的意義
第五節 語文課堂收束的方法
第六節 語文課堂收束的誤區

第四章 語文課堂教學收束案例分析
第一節 歸納總結式收束
第二節 拓展延伸式收束
第三節 思維延伸式收束
第四節 知識遷移式收束
第五節 情感升華式收束
第六節 朗讀品析式收束
第七節 章 迴懸念式收束
第八節 討論評點式收束
第九節 前後照應式收束
第十節 訓練鞏固式收柬
第十一節 遊戲錶演式收束
第十二節 辯論競賽式收束
第十三節 寄語囑托式收束

前言/序言

《語言的溫度：有效課堂的引動與收束之道》 引言：課堂的生命綫——導入與收束 在教育的廣闊天地中，每一堂生動的課堂都如同一場精心編排的戲劇，其中，恰到好處的導入和圓滿的收束，無疑是決定這場戲劇成敗的關鍵。它們不僅是連接教學內容的橋梁，更是點燃學生求知欲、深化理解、鞏固記憶的靈魂所在。一個引人入勝的開場，能瞬間抓住學生的注意力，為接下來的學習之旅奠定基石；一次富有啓發性的收束，則能幫助學生梳理所學，構建知識體係，並將所學內化為自身能力。 《語言的溫度：有效課堂的引動與收束之道》一書，正是聚焦於這一教育實踐中的核心環節，旨在為廣大教育工作者提供一套係統、深入且富有操作性的理論指導與方法論。本書並非空泛地闡述教學理論，而是從一綫教學的真實需求齣發，深入剖析課堂導入與收束在不同教學情境下的功能、策略與藝術，力求幫助教師打造更具吸引力、更富成效的課堂。 第一章：導入的藝術——開啓智慧之門的鑰匙 課堂導入，是教育的“開場白”，是與學生心靈對話的第一聲問候。它承載著吸引、激發、定嚮、鋪墊等多重使命。本書的第一章，將以“導入的藝術”為主題，深入探討如何讓這“開場白”擲地有聲，直抵學生內心。 導入的功能剖析： 本章將首先係統闡釋課堂導入的核心功能。它不僅僅是“開始上課”的信號，更是： 喚醒學生興趣的催化劑： 如何通過新穎、有趣、貼近生活的方式，迅速拉近教學內容與學生生活經驗的距離，激發他們內在的學習動力？ 構建認知聯係的橋梁： 如何巧妙地引導學生迴憶舊知，與新課內容建立有機的聯係，為新知識的接受做好認知上的準備？ 明確學習目標的燈塔： 如何清晰而富有吸引力地嚮學生傳達本堂課的學習目標，讓學生對“為何學”和“學什麼”有清晰的認識，從而有目的性地進行學習？ 營造學習氛圍的引擎： 如何通過恰當的導入方式，瞬間調動課堂氣氛，營造積極、輕鬆、互動的學習環境？ 多樣化的導入策略： 針對不同學科、不同年齡段的學生，以及不同的教學目標，本書將提供豐富多樣的導入策略，並輔以大量生動的案例分析： 故事導入法： 講述引人入勝的故事，引發學生的好奇心和探索欲。從曆史典故到生活趣聞，再到虛構的寓言，故事的力量在於其情感的共鳴和思想的啓迪。 設疑導入法： 拋齣精心設計的、具有挑戰性的問題，激發學生的思考和討論。這些問題可以是開放性的，也可以是引導性的，旨在讓學生在解決問題的過程中主動探究。 情境導入法： 創設生動形象的教學情境，讓學生身臨其境，感受教學內容的魅力。例如，模擬一個曆史場景，或者通過多媒體展示一個科學實驗的過程。 直觀導入法： 利用實物、圖片、視頻、音樂等直觀教具，直接引發學生的感官體驗，為理解抽象概念打下基礎。 活動導入法： 設計一些簡短有趣的小活動，讓學生在參與中體驗、感知，從而自然而然地引入教學主題。 新聞與熱點導入法： 結閤當前社會熱點、新聞事件，將抽象的教學內容與現實世界聯係起來，讓學生感受到學習的價值和意義。 導入的原則與技巧： 除瞭方法，本書還將深入探討導入的藝術性與科學性，強調導入應遵循的原則： 目標明確性： 導入必須緊密圍繞本課教學目標，避免脫節。 趣味性與吸引力： 導入應具有足夠的趣味性，能夠第一時間抓住學生的注意力。 情境適切性： 導入方式應與教學內容、學生年齡特點、課堂氣氛相適應。 簡潔有效性： 導入時間不宜過長，應在最短時間內達到最佳效果。 藝術性與自然性： 優秀的導入應如“潤物細無聲”般自然而然，而非生硬拼湊。 第二章：收束的智慧——鞏固與升華的升華 如果說導入是“啓程”，那麼收束便是“歸航”。一次成功的收束，不僅是對課堂教學內容的總結，更是對學生學習成果的鞏固，以及對未來學習方嚮的指引。本書的第二章，將以“收束的智慧”為題，探尋如何讓課堂的“終麯”演奏得和諧而有力。 收束的功能解析： 本章將深入剖析課堂收束的關鍵功能： 知識梳理與體係構建： 如何引導學生迴顧本堂課的主要知識點，並通過梳理，幫助他們將零散的知識點串聯成體係，形成清晰的知識結構。 能力提升與思維深化： 如何通過提問、討論、小練習等方式，鼓勵學生運用所學知識解決問題，從而鞏固和提升相關能力，並進一步深化對知識的理解。 價值認同與情感升華： 如何在收束環節，強調教學內容的價值與意義，引發學生的情感共鳴，升華其對學科的認知和學習的熱情。 學習遷移與未來展望： 如何引導學生思考所學內容在現實生活中的應用，或將其與後續的學習內容聯係起來，為學生的持續學習和知識遷移打下基礎。 評價與反饋的閉環： 如何利用收束環節，對學生的學習錶現進行即時或小範圍的評價，並提供必要的反饋，形成教學過程的閉環。 多元化的收束方法： 針對不同的教學目標和學習內容，本書將提供多樣化的收束方法，並配以詳實的案例： 歸納總結法： 引導學生共同迴顧本堂課的關鍵知識點、重要概念和核心論點，形成清晰的總結。 問題迴顧與解答： 教師可以拋齣在導入環節或教學過程中提齣的問題，引導學生進行解答，鞏固理解。 學生展示與分享： 安排學生進行課堂成果展示，如小組討論總結、學習筆記分享、問題解決過程演示等。 知識串聯與聯係： 引導學生將本課知識與其他已有知識、生活經驗或相關學科進行聯係，形成更廣闊的認知網絡。 升華與拓展： 提齣啓發性的問題，引導學生進行更深層次的思考，或布置具有挑戰性的拓展任務。 情感與價值滲透： 通過故事、名人名言、感悟分享等方式，強調知識的深層價值和人文意義。 “留白”式收束： 故意留下一些未完全解答的問題或開放性的思考方嚮，激發學生的持續探究欲望。 收束的原則與藝術： 本章還將強調收束環節應遵循的原則： 目的性強： 收束必須服務於本課的教學目標，旨在實現知識的鞏固與能力的提升。 層次分明： 依據教學內容的重要性，從核心到細節，有條理地進行梳理。 互動性高： 鼓勵學生參與收束過程，而非教師單方麵的“講授”。 預留時間： 教師應閤理安排教學時間，確保有充足的時間進行有效的收束。 積極導嚮： 收束應傳遞積極的學習態度和價值取嚮，激勵學生。 “點睛”之筆： 優秀的收束如同畫龍點睛，給課堂留下深刻而美好的印象。 第三章：課堂導入與收束的融閤實踐 本章將進一步深化對導入與收束的理解，探討如何將導入與收束有機地結閤起來，形成一個完整而流暢的教學循環。 導入與收束的邏輯關聯： 分析導入與收束在教學邏輯上的內在聯係，如何讓導入的“設問”在收束時得到“解答”，如何讓導入的“鋪墊”在收束時得到“升華”。 不同教學環節中的導入與收束： 針對不同課型（如新課講授、復習鞏固、習題講解、活動探究等），探討其特有的導入與收束策略。 技術支持下的導入與收束： 探討如何利用現代教育技術（如多媒體、在綫互動平颱、虛擬現實等）來創新課堂導入與收束的方式，使其更具吸引力和實效性。 教師專業發展與導入收束能力的提升： 強調教師在教學實踐中不斷反思、總結、改進導入與收束方法的重要性，以及參與專業培訓、觀摩交流的價值。 結論：點燃課堂，溫潤人心 《語言的溫度：有效課堂的引動與收束之道》一書，始終貫穿著對教育者“以學生為中心”的理念的堅持。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而一個充滿智慧和溫度的課堂，正是激發這些潛能的關鍵。通過對課堂導入與收束的深入研究與實踐探索，本書旨在幫助教師們掌握“點燃課堂”的藝術，讓每一個教學瞬間都充滿活力與意義，讓每一次學習體驗都“溫潤人心”，最終成就每一個學生的成長與發展。本書提供的是一套方法，更是一種教育情懷的傳承與創新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得極其紮實，它並非空中樓閣式的空談，而是建立在大量的實踐觀察和深厚的文獻基礎之上。作者對於教育心理學的把握，尤其是關於學生認知發展規律的論述，令人信服。我個人認為，尤其是在探討教學活動中“節奏”的控製這一部分，展現瞭作者非凡的洞察力。那種將抽象的教學藝術具象化的能力，是許多研究者難以企及的。讀完之後，我感覺自己仿佛獲得瞭一把精密的尺子，可以用來衡量和校準課堂中那些微妙的、難以言說的瞬間，這對於提升教學的精準度和有效性，具有不可替代的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是那種沉穩而有力的，它沒有華麗的辭藻堆砌，卻字字珠璣，直擊核心。我尤其喜歡其中穿插的一些教學片段分析，那些案例的選取既典型又富有趣味性，使得原本枯燥的理論變得鮮活起來。作者處理復雜情境時的邏輯推演過程非常清晰，讓人能清晰地看到一個成熟教育者思維的運作軌跡。讀這本書，就像是跟一位經驗豐富、見識廣博的導師進行瞭一次深入的對談，他既能指齣問題所在，又能提供充滿智慧的指引，這種被啓迪的感覺，是閱讀其他同類書籍時極少能體驗到的愉悅感。

評分☆☆☆☆☆

我是一個在基礎教育領域摸爬滾打多年的老教師，坦白說，我對市麵上大部分的“方法論”書籍都抱有一種審慎的態度。然而，這本書成功地讓我放下瞭戒備。它最打動我的地方在於其強烈的“反教條主義”傾嚮。作者似乎在反復強調，教育的本質在於“人與人之間的連接”，任何刻闆的流程都可能扼殺教學的生命力。這種迴歸教育本質的呼喚，對於我們這些常年在應試壓力下掙紮的教師來說，無疑是一股清新的空氣。它鼓勵我們去傾聽、去感受，去創造屬於自己班級的獨特課堂敘事，而非簡單地復製粘貼他人的成功案例。

評分☆☆☆☆☆

這部書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩的搭配和字體的選擇都顯得非常專業且富有深度。初次翻閱時，我就被它嚴謹的學術氛圍所吸引。它不像某些教育類書籍那樣堆砌概念，而是真正深入到瞭教學的肌理之中。我特彆欣賞作者在行文過程中所展現齣的那種對教育事業的赤誠與熱情，這種情感是無法被機械地模仿齣來的。整本書的排版也十分考究，閱讀起來非常舒適，不會有視覺疲勞的感覺，這對於需要長時間閱讀的專業人士來說，無疑是一個巨大的加分項。每一次翻開它，都像是在進行一次心靈的洗禮，讓我對自己的教學實踐有瞭全新的審視角度。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀的質感到墨水的色澤，乃至紙張的觸感，這本書都透露齣一種對知識的尊重和對讀者的體貼。它不僅僅是一本工具書，更像是一件藝術品。我把它放在書架上，每次路過都會被它低調而內斂的氣質所吸引。它不是那種看完就束之高閣的快消品，而是那種需要反復研讀、時常翻閱、並隨時在實踐中進行對照和反思的常備良伴。這種持久的價值感，是衡量一本專業書籍是否真正優秀的試金石，而這本書無疑通過瞭這場考驗，它帶來的影響是深遠而持續的。

評分☆☆☆☆☆

挺好的 準備看看再說

評分☆☆☆☆☆

沒來得及細看，質量還不錯。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

沒來得及細看，質量還不錯。。。

評分☆☆☆☆☆

沒來得及細看，質量還不錯。。。

評分☆☆☆☆☆

課例詳實，研究較深。

評分☆☆☆☆☆

挺好的 準備看看再說

評分☆☆☆☆☆

好。

評分☆☆☆☆☆

沒來得及細看，質量還不錯。。。