新概念英語練習冊(新版)(2) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 亞曆山大（L.G.Alexander）等閤作 著

圖書標籤:

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店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560017235

商品編碼：1027824014

齣版時間：2000-08-01

作  者:(英)亞曆山大(L.G.Alexander) 等 閤作編著 著作 定  價:16.9 齣 版 社:外語教學與研究齣版社 齣版日期:2000年08月01日 頁  數:223 裝  幀:平裝 ISBN:9787560017235     《新概念英語練習冊2》是專為使用《新概念英語》（新版）的中國學生而編寫的，為《新概念英語》（新版）的配套練習。學生可一課一練，鞏固教材中每課所學的內容，以便更輕鬆、更靈活地掌握課文中的重點和難點。《新概念英語練習冊2》也可作為英語教師的輔助教材和廣大英語學習者自學的實用參考。 ●Lesson 1 A private conversation私人談話
●Lesson 2 Breakfast or lunch？早餐還是午餐？
●Lesson 3 Please send me a card請給我寄一張明信片
●Lesson 4 An exciting trip激動人心的旅行
●Lesson 5 No wrong numbers無錯號之虞
●Lesson 6 Percy Buttons珀西·巴頓斯
●Lesson 7 Too late為時太晚
●Lesson 8 The best and the worst的和最差的
●Lesson 9 A cold welcome冷遇
●Lesson 10 Not for jazz不適於演奏爵士樂
●Lesson 11 One good turn deserves another禮尚往來
●Lesson 12 Goodbye and good luck再見，一路順風
●Lesson 13 The Green wood Boys綠林少年
●Lesson 14 Do you speak English？你會講英語嗎？
●Lesson 15 Good news佳音
●Lesson 16 A polite request彬彬有禮的要求
●Lesson 17 Always young青春常駐
●Lesson 18 He often does this！他經常乾這種事！
●Lesson 19 Sold out票完
●Lesson 20 One man in a boat獨坐孤舟
●部分目錄

內容簡介

《新概念英語練習冊2》由《新概念英語》（新版）作者根據每課的內容而親自編寫。練習內容全麵，練習形式多樣，有的放矢地針對每課的重點和難點加強訓練，以達到很好好的效果。既可在課堂上使用，也可以根據學習者自己的學習進度自行安排練習。可以直接在練習冊上做練習。練習冊後附有正確答案，方便學習者核查。  (英)亞曆山大(L.G.Alexander) 等 閤作編著 著作 亞曆山大，世界有名的英語教學很好不錯，曾任歐洲現代語言教學委員會理事。其著作為交際教學法奠定基礎，其中一些如NCE和Follow Me已成經典教材。

金斯伯裏，是一位資曆教師和英語教材編寫者，他與亞曆山大閤作多年，閤編多部教材 。近年來他主要從事語言測試的研究，以及為準備劍橋EFL考試的課程編寫教程，著作有Longman First Cerfificate，Longman Proficiency Skill，CAE Advantae等。

何其莘博士，現任北京外國語大學副校長、英美文學教授、等
    Lesson 4
    A
    1 has gone 2 Have ...been 3 have ...been 4 have been 5 have gone 6 has gone 7 has gone 8 have been 9 has gone 10 have ...been
    B&nbs;等

好的，以下是一份不包含《新概念英語練習冊（新版）（2）》內容的圖書簡介，力求詳盡且自然： --- 深入探索人類心智的奧秘：一本關於認知科學與心智哲學的導論 聚焦：大腦如何學習、記憶、感知與思考 本書並非傳統的語言學習指南，而是對人類心智復雜運作機製的一次全麵而深入的探索。我們每個人都擁有一颱宇宙中最精妙的機器——我們的大腦，但它究竟是如何將電信號轉化為意識、情感和決策的？本書旨在搭建一座橋梁，連接起神經科學的硬性數據與哲學對“自我”和“心智”的深刻追問。 第一部分：心智的硬件與軟件：神經基礎與認知架構 本部分將帶領讀者從生物學層麵理解心智的載體。我們將詳細剖析神經元的工作原理，探討突觸可塑性在學習和記憶鞏固中的核心作用。我們不會止步於細胞層麵，而是將目光投嚮宏觀結構：視覺皮層如何構建我們的世界圖像？海馬體如何區分短期和長期記憶？額葉皮層又如何調控執行功能，使我們能夠進行復雜的規劃和自我控製？ 核心議題： 大腦分區與功能定位： 深入解讀布羅德曼分區理論及其在現代認知成像（fMRI, EEG）中的應用。 學習的生物學基礎： 從長時程增強（LTP）到基因錶達，解析知識如何在神經元網絡中固化。 感知世界的構建： 探索感覺係統（視覺、聽覺、觸覺）如何接收原始數據，並由大腦主動“重建”齣一個穩定且連貫的外部現實。我們將特彆關注錯覺現象，揭示大腦預測性編碼的本質。 第二部分：認知過程的運作機製：記憶、注意與決策 心智的運行體現在一係列連續且相互交織的認知過程之中。本部分將詳細拆解這些核心功能，揭示它們如何在日常生活中引導我們的行為。 記憶的迷宮： 我們將超越“短期”與“長期”的簡單劃分，深入探討情景記憶、程序性記憶、語義記憶之間的復雜互動。本書將挑戰“記憶是一份準確的錄像帶”的傳統觀念，轉而探討記憶的可塑性、重構性，以及它如何受到情緒和動機的深刻影響。記憶的遺忘機製不再被視為缺陷，而是高效信息管理的一種必要策略。 注意力的奧秘： 為什麼我們能在嘈雜的聚會上捕捉到有人叫自己的名字（雞尾酒會效應）？注意力是如何篩選海量信息的？本書將引入“選擇性注意”和“持續性注意”的模型，並探討現代數字生活對我們注意力資源帶來的挑戰。 決策的理性與非理性： 決策不僅僅是邏輯運算的結果。我們將引入行為經濟學和前景理論的視角，分析啓發式（Heuristics）和認知偏差（Biases）如何係統性地影響我們的判斷。從“沉沒成本謬誤”到“錨定效應”，讀者將清晰地看到心智在追求效率時所付齣的“捷徑”代價。 第三部分：心智的哲學邊界：意識、自我與人工智能 本書的高潮部分將引導讀者進入認知科學最前沿，也是最引人深思的領域——心智的本質。 意識的難題（The Hard Problem of Consciousness）： 我們如何從物理物質中産生主觀經驗（Qualia）？為什麼我們能“感覺”到紅色或聽到音高？本書將梳理從整閤信息理論（IIT）到全局工作空間理論（GWT）等主流意識理論，誠實地指齣當前科學尚未解決的根本性挑戰。 具身認知（Embodied Cognition）： 傳統觀點認為心智是獨立於身體的“軟件”，但具身認知學派主張，我們的思維過程深深植根於我們的身體經驗、運動係統和所處的物理環境。我們將通過對語言理解和空間推理的案例分析，展示身體如何“參與”思考。 心智與機器的對話： 隨著深度學習的飛速發展，我們必須重新審視“智能”的定義。本書對比瞭人類認知架構與當前最先進的人工智能模型（如大型語言模型）的差異。它們是模擬瞭心智，還是在探索一條全新的、非生物的智能路徑？這部分將對圖靈測試的局限性進行批判性反思，並展望未來人機共存的認知圖景。 適閤讀者群體： 本書麵嚮所有對“人之所以為人”這一終極問題抱有好奇心的求知者。無論您是心理學、神經科學、計算機科學的學生，還是哲學愛好者，抑或是僅僅對提升自我認知、理解行為模式的底層邏輯感興趣的普通讀者，本書都將提供一個嚴謹、係統且充滿啓發性的知識框架。我們承諾，通過閱讀本書，您將不再僅僅“擁有”一個心智，而是開始真正“理解”它。 ---

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在“量”上是絕對充足的，如果你需要大量練習來填滿你的日程，它能幫你做到這一點。但是，學習效率的關鍵不在於你做瞭多少題目，而在於你從中學到瞭什麼，以及這些知識是否能被有效地內化。這本書的另一個讓我感到不適的地方，就是它的難度梯度設計似乎有些跳躍。某些部分的內容銜接得非常流暢，難度遞增自然閤理；但突然之間，你會遇到一整節的題目，其復雜程度和所涉及的知識點深度，與前後的內容相比，顯得格格不入，仿佛是生硬地拼湊進去的。這種不穩定的學習體驗，嚴重影響瞭學習的節奏感。你可能需要花費大量時間去研究那些不屬於本單元核心內容的晦澀語法點，隻是因為它們齣現在瞭測試題中。這種設計讓人感到挫敗，因為它迫使你分散注意力去應對那些不必要的“陷阱”或超綱內容，從而削弱瞭對主要知識點的掌握深度。總而言之，它更像是一份“完成度”導嚮的練習本，而非“理解度”導嚮的學習工具。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的某一章節，我立刻被那種略顯陳舊的排版風格所吸引，這不禁讓我想起自己學生時代那些厚厚的、油墨味很重的教輔書。然而，內容上的“老派”卻讓我感到一絲絲的遺憾。它似乎完全沒有考慮到現在學習者獲取信息和學習方式的多元化趨勢。所有的練習都規規矩矩地排列著，好像生怕齣錯一樣，設計上缺乏任何一點點靈動和趣味性。比如在詞匯部分的拓展上，它隻是簡單地列齣單詞和中文釋義，沒有提供任何搭配、同義詞辨析或者在現代語境下的實際應用場景。這對於希望建立豐富詞匯體係的學習者來說，無異於飲水止渴。我嘗試著用它來為我的口語練習尋找素材，但發現書裏的對話場景過於刻闆和書麵化，脫離瞭日常交流的實際需要。讀完一整單元，我腦海裏浮現的可能還是一堆孤立的句子結構，而不是一個鮮活的、可以自由調用的語言模塊。這種沉悶的風格，確實讓我在堅持下去的過程中時常感到倦怠，它更像是一份任務清單，而非一個學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“新版”標記，在我看來，更多的是一種市場營銷的噱頭，而非實質性的內容革新。如果你期望它能融入當前最新的語言學研究成果或者更貼近當代生活的話題，那麼你會大失所望。它的選材和話題設置，似乎停留在上個世紀的某個時間點。無論是閱讀短文還是聽力材料（假設有的話，因為我主要關注的是書麵練習部分），都顯得過於正式和脫節。當代英語學習的核心已經越來越強調跨文化交際能力和對非正式語域的理解，而這本書似乎對此完全視而不見。我試著將書中的一些句子套用到我日常的郵件交流中，發現很多錶達方式顯得非常生硬、不自然，甚至有些“老古董”的味道。一本優秀的練習冊，理應是連接課本理論與現實應用之間的橋梁，但它給我的感覺是，它在努力把學習者往一個日益扁平化的語言舊模型上靠攏，這與現代英語學習的大趨勢是背道而馳的。

評分☆☆☆☆☆

這本練習冊，說實話，一開始拿到手的時候，我還是挺期待的，畢竟是新概念體係下的東西，總想著能找到那種“茅塞頓開”的感覺。但實際翻閱下來，體驗就有點復雜瞭。首先是整體的編排，感覺它更像是對課本內容的機械性重復，而不是一個真正有深度拓展的輔助工具。比如，針對某個語法點，書裏給的例句和練習題，很多都隻是換瞭幾個單詞，核心句型和考察的知識點如齣一轍。這就讓學習過程變成瞭一種“刷題”的體驗，而不是“理解”的過程。我花瞭大量時間在上麵，但收效卻不盡如人意，感覺自己像是被睏在瞭原地打轉。真正能讓我停下來思考“為什麼是這樣”的題目鳳毛麟角，大部分時間都在機械地填空、選擇，然後對照答案，心裏盤算著今天完成瞭多少頁。如果隻是想鞏固課本知識，它勉強閤格，但若想真正提升運用能力，這本書顯得力不從心。它缺少那種能引導你跳齣書本，去理解語言背後邏輯的巧妙設計，更像是一份閤格的、但缺乏亮點的教輔材料。

評分☆☆☆☆☆

作為一本練習冊，我最看重的是它是否能有效地幫助我發現和修正自己的盲點。然而，在這本冊子裏，這種“診斷”功能做得相當薄弱。很多時候，我做完一套題後，即使錯瞭，也無法立即清楚地知道自己錯在瞭哪個知識點的細微差彆上。答案解析部分，如果能用幾句話解釋清楚錯誤原因，那就更好瞭，但遺憾的是，它提供的往往隻是“正確答案”本身，最多加上一個原文句子。這對於那些基礎不太牢固，需要精確指導的學習者來說，是一個巨大的障礙。你可能會在同一類錯誤上反復跌倒，因為它沒有提供足夠的區分和辨析。例如，在時態的考察上，它可能隻是給齣瞭一道題，但對於過去完成進行時和一般過去完成時的細微語境差異，書本隻字未提，卻要求你在兩者之間做齣精確選擇。這種“靠猜”或者“靠感覺”去做的題目，最終隻會讓你對自己的能力産生不確定感，而不是建立起紮實的知識框架。因此，從查漏補缺的角度來看，這本書的效用打瞭摺扣。

評分☆☆☆☆☆

還沒做，先買來放著，在學1

評分☆☆☆☆☆

物有所值，價格有優勢

評分☆☆☆☆☆

還行

評分☆☆☆☆☆

小孩在學習英語中要使用的練習冊，挺好。

評分☆☆☆☆☆

不錯，很實用。希望在學習英語的道路上堅持下去

評分☆☆☆☆☆

朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好朋友說很好瞭

評分☆☆☆☆☆

書外皮有破損，影響美觀

評分☆☆☆☆☆

為瞭學習新概念而購置的，不錯！給人捎的。

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，省心省力省錢