2018百題大過關.小升初英語：語言知識運用百題（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王韞 著

圖書標籤:

• 小升初
• 英語
• 語言知識
• 練習題
• 百題大過關
• 2018
• 修訂版
• 同步輔導
• 基礎訓練
• 小學英語
• 升學準備

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567550193

版次：4

商品編碼：12188706

包裝：平裝

叢書名： 百題大過關

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：172

字數：180000

産品特色

編輯推薦

百題大過關，精挑細選試題，拒絕題海戰。
百題大過關，科學編排設計，不遺漏考點。
百題大過關，分類分層訓練，符學科特點。
百題大過關，讓考生練得少，練得全，效果好。

內容簡介

本書將小學段的英語語言知識點進行歸納總結，歸納齣名詞、冠詞、數詞、代詞、介詞、形容詞與副詞、動詞、動詞時態等十二章內容。每章有語言點的知識梳理，再配以相關的過關演練，書後又附有綜閤練習，目的是讓小學生順利通過小升初的入學測試。

作者簡介

《百題大過關》叢書編委（按學科排序）
語文： 王學東（特級教師，教授級中學高級教師） 馬建明（特級教師，教研員）
數學： 張瑞炳（高級教師，高中數學競賽指導教師） 曾大洋（特級教師，教研員） 侍作兵（特級教師，江蘇省人民教育傢培養對象）
英語： 李 忠（高級教師，教研員） 劉 建（高級教師，教研組長） 王 韞（高級教師） 秦曉靜（高級教師） 楊 柳（高級教師）
物理： 傅雪平（高級教師） 閻倫亮（全國模範教師，特級教師）
化學： 何來榮（高級教師，教研組長） 曹年華（高級教師，教研組長）
生物： 吳紅漫（特級教師，教授級中學高級教師）
曆史： 王 雄（特級教師，教授級中學高級教師）

目錄

第一章 名詞 /
第二章 冠詞 /
第三章 數詞 /
第四章 代詞 /
第五章 介詞 /
第六章 形容詞與副詞 /
第七章 動詞 /
第八章 動詞時態 /
第九章 陳述句 /
第十章 疑問句 /
第十一章 祈使句 /
第十二章 小學常見的其他句型 /
集體大衝關（一） /
集體大衝關（二） /
集體大衝關（三） /
附錄：小學常用不規則動詞對照錶 /
參考答案 /

前言/序言

“倒漏鬥”理論告訴你，這纔是正確的刷題模型
刷題，已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。
我們經常聽到的題感，就是通過大量刷題領悟齣來的。對於臨場應試，題感不僅僅是對試題類型的感悟，更是對命題人與評捲人所采用的“潛規則”的感悟。有些同學因刷題量少，題感無法建立。但也有很多同學，因刷題過量，導緻原先建立起來的題感陷入混亂而模糊不清，這樣上瞭考場，發現每個題見著都似“親傢”，可做起來往往是“冤傢”，自然也不可能取得好成績。
備考過程中，很多同學的刷題思路可以用一個“正漏鬥”模型來比喻，我們稱之為刷題的1.0版本。這部分同學刷的題中，既包括瞭考試要求的題目，也包括瞭很多不作要求的題目。原因在於他們缺乏辨彆能力，導緻在麵對題目時往往會有一種賭博心態：不刷的話，萬一考到呢？然而，到瞭考完試，卻發現考到的題平時沒有很好地練透，平時練透的題卻沒有考到。
題海無涯，精力有限！同學們不能把有限的精力，投入到茫茫的題海中去！於是有些同學把刷題思路升級為“倒漏鬥”模型，我們稱之為刷題的2.0版本。簡單地說，就是“考試考什麼題，我們就刷什麼題”。采用這個模型的同學，一般先不忙於刷題，而是先去搞清楚：考試要考什麼？怎麼考的？還會怎麼考？
考什麼，也就是“考點”，可以去研究每年的《考試說明》與《考試大綱》；怎麼考，也就是這些“考點”在實際的考試中是如何體現的，可以去研究最近幾年的真題；還會怎麼考，可以去研究優秀的模擬試題。
刷符閤考試要求的題，隻是解決瞭問題的一部分，要想刷齣最好的效果，同學們還要力爭做到以下三點，我們稱之為“總結反思”模型，也就是刷題的3.0版本。
第一，有序刷題！
要建立題感，就必須把要刷的題進行排序。排序的方法有兩種：一種是按題型來分類排序，一種是按題目的難度進行分層排序。按題型來排序，就是把情景不同但本質相同的一類題排列在一起。這樣排列的好處是能讓同學們通過刷題形成解決這一類問題的策略，找到解決這一類題目的題感。按類刷題獲得的方法與策略，最容易遷移到其他題目中去，真正達到“解一類通一片”的效果。按難度來分層排序，也就是根據學習的實際情況，把要達到的解題能力分階段落實，從基礎到提高，從小題到大題。這樣排列有兩個好處，一是讓解題能力在刷題的過程中逐步提高，二是避免在刷題的過程中因難度跨度過大而影響信心！
第二，注重感悟！
題感並不會在刷題過程中自動産生，為瞭獲得題感，刷完題後，同學們必須迴顧自己的解題過程，並將這個過程與題目的特徵聯係起來，概括齣這一類題型的結構特點與所采用的解題策略。題感不僅僅是一種感覺，它更是一種策略，一種程序。這個程序包括：這是一道什麼類型的題？這類題型有什麼特點？解決這類題型可采用什麼步驟？每個步驟有哪幾步？還有一個特彆重要的事：在解決這類題型時最容易犯的錯誤是什麼？
第三，精泛得當！
如果把最後的考場當作決戰戰場的話，那麼要想取得最後的勝利，同學們首先需要一個“根據地”。通過對“根據地”的精心經營，同學們獲得瞭經驗，接著就必須通過一些演練來運用這些經驗。但終究還是要迴到“根據地”進行總結反思，其目的是讓經驗更全麵，更具有實戰力。同樣地，同學們通過有序刷題、注重感悟獲得題感，並不具備完全的戰鬥力，還要在演練中運用這些題感，所以需要一定量的泛刷。但過量的泛刷，反而會讓剛剛建立的題感混亂，解題能力下降。很多同學的最佳應試狀態不在最後的考場，而是發生在模擬考中。這種怪現象産生的根本原因就是泛刷過量。為瞭避免這種現象的産生，要特彆提醒同學們，在泛刷的同時，韆萬要記得經常迴到“根據地”，總結提升刷題過程中的經驗，對題感進行升級，從而讓題感更具有“殺傷力”！
刷題是一把“雙刃劍”！刷得好，能幫助同學們取得好成績；刷得不好，會成為同學們的惡夢！作為一傢專業教育齣版社，我們有責任有義務來幫助全國的考生解決好這個問題，因此，我們特彆邀請瞭經驗豐富的著名一綫教師擔綱編寫瞭《百題大過關》這套叢書。在編寫時，我們深入研究《考試大綱》與《考試說明》，確定“考點”；研究曆年真題，明確“考法”；熟悉各地模擬考題，做精準“預測”。選編或者原創試題，通過分類與分層的方法把試題進行有序排列。結閤學科實際，采用不同的訓練方式，有按題型來分的，比如閱讀、寫作等分冊，也有按層次來分的，比如基礎、提高等分冊。同學們隻要按照順序刷題，刷完題對照書後的詳細解析，把自己的體會與反思，與作者的反思感悟結閤起來，就能初步形成題感。另外再刷些諸如老師布置的練習，然後務必要迴到《百題大過關》這個“根據地”，升級題感。我們相信，通過《百題大過關》係列圖書的學習，同學們收獲的不僅僅是“高分”，更重要的是“成就感”！
精準刷題，考什麼刷什麼！
有序刷題，形成解題策略！
巧妙刷題，讓題感升級！
希望《百題大過關》成為同學們備考的“根據地”！

華東師大教輔人

英語學習與能力提升進階指南：構建紮實的語言基礎與應用能力 （此書簡介旨在介紹一套側重於全麵英語能力構建、提升應試技巧與實際交際能力的學習資料，與“2018百題大過關.小升初英語：語言知識運用百題（修訂版）”內容互不重疊。） 第一部分：核心理念與目標讀者群定位 本書係一套專為初中階段英語學習者（尤其針對初一至初三學生，或希望係統性鞏固初級英語知識的自學者）設計的綜閤性學習資源。其核心理念在於“知識體係的係統化構建”與“基於語境的技能遷移應用”，旨在幫助學習者突破傳統應試教育的僵化模式，真正掌握英語語言的內在規律，為未來更高層次的學習（如中考、高中課程乃至國際交流）奠定堅實的基礎。 目標讀者群體畫像： 1. 初中在校生： 針對課堂教學進度略顯分散或希望通過課外資源進行深度自查和強化練習的學生。 2. 基礎薄弱或存在知識漏洞的學習者： 尋求一本結構清晰、覆蓋麵廣的工具書，以係統地填補在詞匯、語法、句型結構上的空白。 3. 追求高分與全麵發展的學生： 不僅關注選擇題的正確率，更注重聽力理解、閱讀分析以及寫作錶達的邏輯性和準確性。 4. 希望獨立規劃學習進度的自學者： 書中設計瞭清晰的學習路徑和自我評估機製，便於非課堂環境下的有效學習。 第二部分：內容結構與核心模塊詳解 本書內容被精心地劃分為四大核心模塊，構成瞭一個從基礎知識到高級應用能力的完整閉環。我們摒棄瞭簡單羅列知識點的模式，而是強調知識點之間的內在聯係和實際運用場景。 模塊一：深度解構與詞匯體係重塑 (Vocabulary & Lexical Mastery) 本模塊的核心目標是超越死記硬背，實現詞匯的“活學活用”。 1. 主題式詞匯集群構建： 摒棄傳統的A-Z順序，采用“場景-功能”分類法（如：校園生活、傢庭與社區、環境與自然、錶達觀點與情感等）。每個主題下提供核心詞匯、相關短語及固定搭配。 2. 詞義辨析與語境選擇： 針對易混淆詞匯（如 affect/effect, raise/rise, borrow/lend 等），提供詳細的語境例句對比分析，深入闡釋詞義的細微差彆及其在不同句法結構中的正確用法。 3. 詞根詞綴係統學習法： 引導學生掌握常見的拉丁語和希臘語詞根、前綴和後綴，使學生具備“推測生詞”的能力，有效擴大詞匯上限。 4. 高頻固定搭配與習語庫： 精選初中階段必須掌握的動詞+介詞/副詞組閤（Phrasal Verbs）及常用習語，並配以趣味性的記憶方法和情景對話示例。 模塊二：語法脈絡的邏輯梳理與內化 (Grammar Structure & Logic) 本模塊旨在將抽象的語法規則轉化為清晰的思維框架，強調“為什麼這樣說”而非僅僅“記住規則是什麼”。 1. 核心語法點可視化導圖： 針對時態、語態、從句結構等復雜知識點，設計直觀的思維導圖或時間軸，清晰展示其構成、變化及適用場景。 2. 對比學習法： 集中對比易混淆的語法結構（如：情態動詞的語氣差異、定語從句與狀語從句的引導詞選擇），通過並列分析加深理解。 3. 錯誤源頭分析與糾正： 收集和分析學生在曆次練習中常犯的語法錯誤類型（如主謂一緻、代詞的格、非謂語動詞的邏輯關係等），並提供“三步糾錯法”：識彆錯誤→定位規則→構造正確句式。 4. 功能性語法應用： 講解特定語法結構在實際交流中的功能，例如如何使用虛擬語氣錶達強烈的願望，或如何運用比較級來體現事物的相對性。 模塊三：閱讀理解與信息提取的策略訓練 (Reading Comprehension Strategies) 此模塊聚焦於提升閱讀速度、準確性和深層理解能力，適應不同文體的閱讀需求。 1. 閱讀類型精講： 分類解析說明文、記敘文、議論文（及圖錶信息文）的篇章結構和考點分布。 2. 高效閱讀技巧訓練： 係統教授略讀 (Skimming) 尋找主題句，掃讀 (Scanning) 定位關鍵信息，以及如何利用上下文進行推理判斷 (Inference)。 3. “基於證據”的閱讀： 強調所有答案都必須能在原文中找到直接或間接的支撐點，訓練學生劃定原文證據鏈的能力。 4. 長難句拆解訓練： 提供不同復雜度的長難句範例，教授如何通過識彆主乾、劃分修飾成分來快速把握句子核心含義，尤其關注從句嵌套和倒裝結構的處理。 模塊四：聽力感知與口語産齣的實戰演練 (Listening & Speaking Fluency) 本模塊緻力於打通“輸入”到“輸齣”的轉化通道，培養實際應用能力。 1. 多維聽力材料設計： 覆蓋日常對話、課堂講座片段、通知公告等場景，注重語速和口音的多樣性訓練。 2. 聽力預測與抓取關鍵信息： 教授在聽力播放前如何根據題乾快速預測內容，並在聽的過程中聚焦於數字、時間、地點、因果關係等核心信息點。 3. 口語錶達邏輯構建： 針對“復述、觀點闡述、情景對話”等常見口語任務，提供邏輯框架（如：引言-論點1-論點2-結論），確保錶達流暢且有條理。 4. 書麵錶達（寫作）的結構化訓練： 提供不同體裁（郵件、日記、建議信、簡單議論）的範文分析，重點講解起承轉閤的連貫性（Cohesion and Coherence），並提供高分句型替換庫。 第三部分：學習工具與配套特色 本書並非單純的習題集，它更像是一位全天候的私人導師。 自檢與進階路徑圖： 每個單元學習結束後，設置“知識點自查清單”，學習者可以根據完成情況自我評估薄弱環節，並由係統推薦至相應的鞏固練習章節。 學習資源導航（非配套音頻）： 針對書中所述的詞匯和語法點，提供學習建議方嚮，指導學生如何利用網絡資源（如權威詞典、語料庫）進行延伸學習，保持知識的持續更新。 思維導圖與迴顧卡片（Book Map）： 隨書附贈核心語法和詞匯的精簡迴顧卡片，便於學生在復習階段快速提取關鍵信息。 本書旨在提供一個係統、深入、且高度實用的英語學習框架，幫助學習者從“應試”模式中解放齣來，真正駕馭英語這門工具，迎接未來更廣闊的學習挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，沒有什麼花哨的裝飾，直接點明瞭主題——“2018百題大過關”，下麵緊跟著“小升初英語：語言知識運用百題（修訂版）”。這讓我一開始對它的期望值並不高，總覺得這種名字略顯“過時”的教輔書，內容可能不會太新穎。然而，當我翻開目錄時，立刻被它清晰的結構所吸引。它將語言知識點梳理得井井有條，從最基礎的詞匯辨析，到復雜的時態和語態考察，再到句子結構分析，層層遞進，邏輯性極強。特彆是對於那些容易混淆的介詞和冠詞的用法，書中提供瞭大量情境化的例句，而不是乾巴巴的規則堆砌。我記得我孩子之前在做這類專項練習時，總是抓不住重點，但這本書的“百題”設計，每一組題都緊密圍繞一個核心考點，做完一組，就感覺對那個知識點徹底掌握瞭。這種“精準打擊”式的訓練，遠比那種大雜燴式的習題集有效得多。而且，修訂版在這方麵做得尤為齣色，它似乎吸取瞭前一版的反饋，對一些過去幾年小升初真題中頻繁齣現的“陷阱”題型進行瞭特彆的加固和說明，這讓傢長在輔導時也能快速抓住要害。整體來說，它給我的第一印象是：一本專注於“實戰”的工具書，排版清晰，務實至上。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書時，我對它的排版和字體選擇略有疑慮，畢竟是2018年的版本，印刷風格可能偏傳統。然而，在使用瞭一段時間後，我發現這種看似保守的設計反而帶來瞭一種沉穩的學習氛圍。它避免瞭那些花裏鬍哨的卡通圖案和過於跳躍的色彩，使得學習的專注度極高。書頁的紙張質量也值得稱贊，用普通簽字筆書寫後，很少齣現洇墨現象，這對於需要大量圈點批注的語言學習來說非常友好。我尤其欣賞它將語言知識點分為幾個大闆塊後，每個闆塊內部的題目數量是恒定的——剛好“一百題”的平衡感設計。這種固定數量的練習，便於傢長和學生製定每日的學習計劃，可以清晰地規劃齣“今天必須攻剋完這一部分的語言運用”。這種“量化管理”的優勢，讓枯燥的刷題過程變得更加有條理和目標明確。它不是一本讓你讀完就扔掉的參考書，而是更像一個可以長期陪伴孩子進行專項突破的“訓練夥伴”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是抱著“試試看”的心態，畢竟市麵上關於小升初的英語資料多如牛毛，真正能讓人眼前一亮的屈指可數。這本書最大的亮點，我個人認為在於它對“語言知識運用”的深度挖掘。它沒有僅僅停留在“記住這個單詞的中文意思”的層麵，而是強迫學習者思考“在特定語境下，哪個詞匯的搭配最為地道和準確”。比如，書中有一部分專門針對同義詞的細微差彆進行對比，像“finish”和“complete”，或者“big”和“large”在不同句式中的適用性，講解得非常透徹，還附帶瞭簡短的解析視頻二維碼（雖然我很少用，但知道有這個設計很貼心）。更重要的是，它的“百題”設置並不是簡單地重復知識點，而是巧妙地將多個知識點融閤在同一個長難句或對話情景中進行考察。這非常符閤當下小升初考試的趨勢——要求學生具備綜閤運用語言的能力，而不是孤立地測試某一個語法點。我的孩子在做完前三分之一的練習後，明顯感覺到自己閱讀理解中的定位能力增強瞭，因為他不再隻是關注單詞本身，而是開始關注句子結構如何影響瞭詞義的側重。這份深入骨髓的訓練，是這本書價值所在。

評分☆☆☆☆☆

我之前給孩子買過很多側重語法點的練習冊，但往往在實際應用中，孩子還是會“卡殼”，尤其是在口語和寫作的語感培養上顯得力不從心。這本書的獨特之處在於，它在考察基礎知識點的同時，非常注重“語境化”。比如，在考察名詞單復數或主謂一緻時，題目往往設計成一段連貫的對話或一個小小的故事片段，要求孩子在理解整體語境的基礎上做齣判斷。這種訓練方式，潛移默化地培養瞭孩子對英語語流的敏感度。我觀察到，在孩子完成這本書的練習後，他在進行聽力理解時，對於那些嵌入在對話中的語法細節捕捉能力明顯提升瞭。這說明這本書的編寫者深知小升初階段的學生，需要的不僅僅是規則的死記硬背，而是將這些規則活學活用到實際交流場景中的能力。雖然書名叫“百題大過關”，但其內核更像是提供瞭一套高效率、高強度的“實戰模擬演練係統”，幫助學生從“知道”語法，進化到“會用”語法，這是它區彆於市場上絕大多數同類産品的核心價值所在。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重效率的傢長，我非常看重教輔資料的“反饋機製”。《2018百題大過關》在這方麵做得可以說是相當到位瞭，但它的反饋方式比較“內斂”，不張揚。翻到書本後麵，解析部分詳盡得令人贊嘆。它不僅給齣瞭正確答案，更重要的是，它對每一個錯誤選項都進行瞭細緻的剖析——為什麼選A是錯的，錯在哪裏，對應的知識點是什麼。這種“反嚮教學”的效果非常好，因為它能立刻暴露孩子思維中的漏洞。我發現很多同類書籍的解析往往是“因為A是正確的，所以選A”，這種解釋對於基礎薄弱的孩子來說是蒼白的。而這本書則會深入到“選B是因為混淆瞭過去完成時和一般過去時的語境，而本題要求的是……”這種程度。這種全方位的解析，使得即使孩子是自學，也能像有專業老師在旁邊指導一樣，及時發現並修正自己的理解偏差。而且，修訂版中對一些解析還增加瞭“拓展閱讀”或“易錯點提醒”，讓知識點的記憶更立體、更持久。

評分☆☆☆☆☆

昨天晚上買的，今天中午就送到瞭，簡直神速啊！滿意，書的質量也很好！

評分☆☆☆☆☆

這本書是拿來給初中學生，技術比較差的，復習小學的知識，內容，那有點難，難，一個初一的孩子用這個完全足夠瞭

評分☆☆☆☆☆

公司所有的東西都在京東購買，方便、快捷、省時省力！贊一個?。特彆要給快遞員嚮永源點贊！

評分☆☆☆☆☆

非常好的小升初語法資料！我已經買瞭近三十本給學生瞭！

評分☆☆☆☆☆

華師大的書，也算是教材教輔裏的精品瞭吧，買來看看！

評分☆☆☆☆☆

貴婦人特工皇後還好還好vvv股海護航

評分☆☆☆☆☆

京東的物流有口皆碑，物品貨真價實，買書絲毫不輸當當

評分☆☆☆☆☆

為明年的小升初做準備

評分☆☆☆☆☆

刷題，已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。