(评价一) 我最近刚开始接触稀土元素这个领域,之前完全没有相关的知识背景,拿到这本《高等学校教材:稀土元素及其分析化学》后,一开始还有点担心会看不懂。不过,这本书的编写风格比我想象的要友好很多。开篇从稀土元素的定义、在地壳中的丰度以及它们的物理化学性质入手,条理清晰,概念讲解也非常到位。作者并没有一开始就抛出复杂的理论,而是用相对通俗易懂的语言,逐步引导读者进入稀土元素的世界。我尤其喜欢书中关于稀土元素在地质、工业和高科技领域的应用部分的介绍,这些内容让我对稀土的重要性有了直观的认识,也激发了我深入学习的兴趣。虽然分析化学部分的内容我还需要慢慢消化,但总体来说,这本书为我打下了一个坚实的基础,让我不再觉得稀土元素是个遥不可及的神秘领域。
评分(评价四) 我是一名在高校任教的化学教师,最近在备课过程中使用了《高等学校教材:稀土元素及其分析化学》。总的来说,这本书在教学方面具有很强的参考价值。它结构完整,逻辑清晰,从基础知识到应用,再到分析方法,层层递进,非常适合作为本科生或研究生入门教材。书中对稀土元素物理化学性质的讲解,深入浅出,配有大量的图表和示例,有助于学生理解抽象的概念。在分析化学部分,作者对各种方法的原理、操作要点和注意事项都进行了详细的说明,并给出了一些典型实验的流程,这对于指导学生进行实验操作非常有帮助。我个人比较欣赏书中对误差分析和数据处理的讲解,这部分内容对于培养学生的科学素养和严谨的科学态度至关重要。不过,我也注意到,在一些前沿的分析技术,例如微流控分离、纳米材料辅助分析等方面,本书的更新可能还有待加强,希望能有更多关于最新研究进展的介绍,以跟上学科发展的步伐。
评分(评价五) 我是一名在工业界工作的化学工程师,主要负责新材料的研发。我购买《高等学校教材:稀土元素及其分析化学》这本书,主要是想从中了解稀土元素的综合信息,尤其是它们在工业生产中的具体应用和相关的分析检测手段。书中对稀土元素历史、资源分布的介绍,让我对整个行业有了初步的了解。在关于稀土元素性质的描述部分,一些关于配位化学和配位化合物的细节,也为我理解稀土材料的性能提供了理论支持。我很看重书中关于分析化学的部分,因为在产品质量控制和工艺优化过程中,准确的元素含量分析至关重要。书中所介绍的滴定分析、分光光度法、原子吸收光谱等方法,都是我们在实际工作中常用的手段。我对书中关于稀土元素在催化剂、抛光粉、玻璃陶瓷等领域的应用案例的介绍也颇感兴趣,这些信息为我们在新产品的开发过程中提供了宝贵的参考。总的来说,这本书的内容比较全面,既有理论基础,也有实际应用,能够满足我在工业研发领域的一些基本需求。
评分(评价三) 说实话,我当初选择这本书,主要是看中了“稀土元素”这四个字,因为我对它们在新能源、新材料领域的应用非常感兴趣,尤其是在永磁材料和催化剂方面的潜力。这本书在前一部分关于稀土元素基本性质的介绍,确实满足了我这方面的部分好奇心,让我了解了它们为何如此特别,以及在不同工业领域的广泛用途。比如,书中提到了钕铁硼磁体在电动汽车和风力发电机中的关键作用,以及镧系元素在催化剂中的应用,这些内容都让我觉得非常前沿和实用。然而,本书的重点似乎更偏向于分析化学,关于稀土元素在材料科学方面的具体合成、性能表征以及器件制造的深入探讨,相对来说篇幅较少,这让我有些意犹未尽。如果这本书能在这方面再多一些内容,哪怕是作为专题性的补充,对我这样的读者来说会更有价值。
评分(评价二) 作为一名已经接触了化学分析一段时间的研究生,我对《高等学校教材:稀土元素及其分析化学》这本书的内容有着更深入的期待。本书在分析化学方面的内容,可以说是我的“硬菜”。它详细阐述了稀土元素分离和测定的各种方法,从经典的萃取、沉淀法,到现代的色谱、光谱技术,都有详尽的介绍。尤其是在络合滴定、发射光谱和ICP-MS等分析手段的原理、仪器构造、实验步骤以及结果处理等方面,书中给出了相当详尽的论述和大量的实例。我特别关注了关于痕量稀土元素测定的章节,这对于我们做环境样品或生物样品的分析至关重要。书中对各种干扰的消除和灵敏度的提升策略也有着独到的见解。虽然某些章节涉及的数学模型和理论推导比较复杂,需要反复研读,但整体而言,这本书的理论深度和实践指导意义都非常突出,可以说是分析化学工作者手中的宝典。
评分详细的还没有看,看了下目录,应该会有参考价值
评分通俗易懂,就是薄了点,内容少了点,
评分好,下次再来买,谢谢京东
评分非常有用的书
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分正在研究稀土,很需要!
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分前面基础部分稍多了些
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