具體描述
內容簡介
《釣魚訣竅》是一本幫助廣大釣魚愛好者提高垂釣技藝的通俗讀物。《釣魚訣竅》從釣具的精選與使用人手，係統而詳盡地介紹瞭釣魚的必備知識和技能，尤其是餌料的配製與使用、各種釣技的學習和掌握，闡述精闢、獨到，極具實用價值。 全書內容充實，實踐素材豐富。對於初學釣魚者，書中許多實用的釣技可幫您快速上手；對已有一定水平的釣友亦可提供升級的技術支持。目錄
第一章 怎樣精選和使用釣具一、選用釣具的原則
（一）從實用齣發
（二）隻要對路的不必選貴的
（三）物美價廉物美是前提
（四）型號要多樣
二、怎樣挑選魚竿
（一）碳縴維竿的性能特點
（二）玻璃縴維竿的性能特點
（三）包碳竿
（四）挑選魚竿注意要點
三、怎樣保護魚竿
（一）抽拉時用力要適度
（二）防止摺竿
（三）“丟卒保車”
（四）用後擦乾
（五）防止擠壓磕碰
四、怎樣選用魚鈎
（一）鈎的形狀及型號
（二）挑選魚鈎的注意事項
（三）怎樣綁魚鈎
（四）魚鈎的顔色與使用意義
五、怎樣選用魚綫
（一）選用魚綫的四個要點
（二）魚綫的長度
六、怎樣選用浮漂
（一）選用浮漂的幾個客觀因素
（二）選購浮漂的注意事項
七、釣竿上掛打窩器的簡便方法
（一）彆針連接法
（二）鈎掛打窩器
第二章 怎樣識魚性
一、魚在水中是怎樣生活的
（一）魚對各種氣味特彆敏感
（二）魚是怎樣呼吸的
（三）氧氣是魚的第一需求
二、魚也知冷知熱
三、哪些因素會影響魚的食欲
（一）水溫的影響
（二）地域的影響
（三）季節變化的影響
四、魚有哪些生活規律
（一）魚生活在水中的哪些區域
（二）魚有沒有窩
五、魚的食性特點
（一）肉食性
（二）素食性
（三）雜食性
（四）浮遊物食性
（五）水底生物食性
（六）變異食性
……
第三章 配製藥材配製餌料的訣竅
第四章 各種餌料及其使用方法
第五章 魚餌配方精選
第六章 各種垂釣技巧
第七章 海竿釣具及組裝
第八章 海竿的施的要領
第九章 十幾種常見魚的垂釣訣竅
第十章 安全保健做到十個不要
精彩書摘
第一章 怎樣精選和使用釣具釣具是釣魚者的“武器”，武器講究精良，釣具同樣如此。好的釣具不但使用起來舒適、方便，更重要的意義在於釣魚過程中可充分發揮其優良的性能，真正成為釣魚者手中的“利器”。由於不同的環境、不同的魚種，所使用的釣具也有差彆，若選擇不當，針對性不強，釣魚效果也就不好。釣竿、釣鈎、釣綫各有多種型號，如何選用不同性能的竿、不同型號的綫以及其他組件非常重要，它關係到釣魚的效果與成敗。
“工欲善其事，必先利其器”。因此，學釣魚第一件事就是精選釣具。
一、選用釣具的原則
（一）從實用齣發
初學釣魚者多用手竿垂釣，當具備瞭一定的釣魚基礎和經驗後再用海竿垂釣，或者兩種竿各備一副。選用多長的竿、什麼性質的竿，應以實用為準則，如常在什麼地方釣魚，常釣的是什麼魚，根據這些情況來酌情選用釣具。
（二）隻要對路的不必選貴的
各種釣具都有普通型、高級型。一副普通玻璃縴維手竿花幾十元、百元左右就可以買到，而一副高級碳縴維竿少則上韆元，多則幾韆元；一隻普通塑料浮漂隻有幾角錢，而一隻颱灣手工製作的浮漂高達七八十元。初學釣魚者可先用普通釣具，不必花高價錢買高級釣具，應以實用、實惠為原則。
（三）物美價廉物美是前提
無論什麼釣具，都應買正牌貨，所謂正牌貨，起碼是“三有”産品，即有廠址、電話，有商標及有生産批號，在保證貨真前提下再考慮價廉。
前言/序言
用戶評價
這本書簡直是為我這種釣魚新手量身定做的！我一直對垂釣抱有濃厚的興趣，但總是不得要領，去瞭幾次漁場都空手而歸，信心倍受打擊。直到我偶然發現瞭這本書，簡直像是找到瞭失散多年的“武林秘籍”。首先，它的排版和插圖設計就非常人性化，色彩搭配柔和，重點信息突齣，即使是初次接觸釣魚術語的人也能迅速理解。書中最讓我印象深刻的是關於“目標魚種的習性深度解析”那一章節。它沒有停留在泛泛而談的“魚喜歡吃什麼”的層麵，而是深入到瞭不同水域、不同季節，甚至一天中不同時段，目標魚（比如我最想釣的翹嘴和鯽魚）的攝食心理和行為模式變化。作者用瞭很多生動的比喻，比如將魚嘴的咬閤力比作一個微妙的“開關”，講解瞭如何根據魚的“猶豫”程度來判斷提竿時機，這一點我在綫下實踐中嘗試瞭，效果立竿見影！而且，書中對不同釣組的搭配給齣瞭非常詳盡的圖示和步驟說明，什麼主綫、子綫、鉛墜的剋數匹配，以前感覺像天書一樣，現在對照著書上的“萬能公式”，自己也能輕鬆組閤齣適閤當前水情漁情的釣組。如果說有什麼不足，可能就是某些高級技巧的描述略顯精煉，我可能需要反復閱讀幾遍纔能完全領會其精髓，但總體來說，這本書極大地提升瞭我的釣魚樂趣和成功率，是值得反復研讀的寶典。
評分說實話，我買這本書純粹是齣於好奇，因為封麵設計得非常古樸典雅，有一種老派江湖秘籍的韻味。原本沒抱太大希望，但翻開第一頁後，我就被它獨特的敘事方式吸引住瞭。這本書的結構不是傳統的“章-節”模式，更像是一係列以時間為軸綫展開的“學徒筆記”。作者並沒有直接給齣結論，而是通過迴憶他早年拜訪幾位隱居的民間釣術高人的經曆，將高超的技巧融入到具體的場景對話和生活細節中。比如，書中有一段描述，老前輩教他如何通過觀察水麵漂浮物的細微顫動來判斷水下是否存在大型魚群的“遊弋漣漪”，這種觀察力，是任何技術手冊都無法傳授的“眼力”。書中的語言風格非常富有畫麵感和古典美，讀起來像是在品味一壺陳年的老茶，需要細細地品味纔能體會齣其中的迴甘。它很少提及現代化的電子設備，反而著重強調瞭如何利用最原始的感官——聽覺（水聲）、觸覺（竿梢反饋）、嗅覺（空氣濕度）——來構建對水下環境的實時感知網絡。對於追求精神享受和返璞歸真的釣魚愛好者來說，這本書提供的不僅僅是技巧，更是一種沉浸式的、與自然對話的心靈體驗。它讓我重新思考，現代釣魚是否過度依賴瞭科技，而忽略瞭人類最原始的直覺和觀察力。
評分我是一位擁有十幾年釣齡的資深釣友，平日裏對市麵上那些大同小異的“釣魚入門”書籍不屑一顧，總覺得它們無非是把網絡上流傳的老生常談重新包裝一下。然而，這本書給我帶來瞭耳目一新的震撼。它真正觸及瞭釣魚哲學的深層次內容，而非僅僅停留在裝備和拋竿技巧的錶麵功夫。作者對於“水流與魚層互動關係”的論述，簡直可以用“洞察鞦毫”來形容。他沒有簡單地說“深水有大魚”，而是用流體力學原理，結閤水下地形的微小變化，解釋瞭食物鏈如何被水流重塑，從而引導齣特定魚群在特定水域聚集的必然性。這種理論結閤實踐的深度剖析，讓我這個老手也大有茅塞頓開之感。特彆是關於“餌料氣味擴散模型”的討論，它不再是簡單地推薦哪種窩料，而是拆解瞭氣味分子在不同溫度和酸堿度水體中的擴散速度和覆蓋範圍，指導我們如何構建一個“多層次、梯度性”的誘食體係。書中還穿插瞭一些作者在極端天氣或復雜水域（比如城市河道、高海拔水庫）的實戰案例，這些案例的記錄極其詳盡，包括瞭當時的風速、氣壓變化、甚至作者當天的心理狀態，這種“全息記錄”對於我們提升應對突發狀況的能力至關重要。這本書的格局很高，它把釣魚從一項單純的漁獵活動，提升到瞭對自然環境進行精妙互動的科學藝術層麵。
評分這本書的獨特之處在於，它幾乎沒有提到任何具體的魚餌配方或者裝備推薦，而是完全聚焦於“環境適應性策略”的製定。它更像是一本高級的“水文氣象分析與決策手冊”。作者的核心觀點是：技巧是基礎，但環境的動態適應能力纔是決定成敗的關鍵。書中花瞭大量的篇幅來闡述如何解讀天氣預報中的復雜指標——比如氣壓的垂直梯度、鋒麵過境對水溫的瞬時影響，以及風嚮變化如何影響水麵波紋的形態，進而改變魚類的捕食效率。其中關於“逆光與順光”對魚群行為影響的分析尤其精彩，它解釋瞭為什麼在某些特定時間，即使是最好的餌料也可能毫無效果，因為光綫角度改變瞭魚的視覺優勢，迫使它們轉入保守的避光區覓食。此外，書中還包含瞭一套獨創的“緊急情況自救方案”，比如在突發暴雨或氣壓驟降時，如何快速調整原有的釣點和釣組，將損失降到最低。這本書的語言非常簡潔有力，每一句話都信息量爆棚，沒有一句廢話，讀起來就像是在接受一位經驗豐富的老船長關於航海安全和風雲變幻的忠告。它教會我的不是如何釣到魚，而是如何在變幻莫測的自然麵前，保持清醒的頭腦和靈活的應變能力。
評分我對本書的評價必須從它的“係統性”角度切入。很多釣魚書籍都側重於“術”（比如如何綁綫、如何調漂），但這本書在“道”的層麵構建瞭一個極其嚴謹的知識體係。它開篇就提齣瞭一個極具顛覆性的理論框架——“水域生態壓力模型”，它將一個水域的垂釣難度，分解為水體溶氧量、pH值、光照穿透深度以及人為乾擾指數四個核心變量，並據此推導齣瞭“最佳垂釣窗口期”的預測公式。這簡直是把釣魚變成瞭一門工程學科！書中有一部分專門講解瞭“浮漂信號的深度解碼”。它將提竿時機的信號細化到瞭毫秒級彆，比如，普通的“送漂”信號下麵，隱藏著“試探性吸入”、“快速吞食”和“假吃”三種截然不同的物理錶現，每一種對應著不同的魚類心理和應對策略。作者甚至給齣瞭一個“漂相特徵速查錶”，方便讀者對照實踐。這種極度量化和結構化的處理方式，使得原本依賴經驗的判斷過程，變得可以被學習、被量化、被復製。對於那些希望通過邏輯推理和數據分析來提升效率的“技術流”釣友，這本書無異於一本聖經。它讓我意識到，釣魚遠比我先前想象的復雜和精密，它需要嚴謹的科學思維作為支撐。
評分很實用，很給力，我們都覺得非常有用~
評分常立，文學博士，計算機本科，認為童話和科學都源於對世界的好奇心，童話以虛構求真，科學以真實求美。已發錶童話作品散見於《少年文藝》、《東方少年》等，有作品入選《兒童文學選刊》，另發錶詩歌、小說、學術論著若乾。現為浙江師範大學人文學院副教授，兒童文化研究院碩士生導師，黑藍文學網管理員。 蔡朝陽，網名“阿啃1919”，因投身教育而開始《尋找有意義的教育》。願對生活有誠懇真實的建設，其參與的《救救孩子：小學語文教材批判》引起廣泛關注。2010年入選《時代周報》影響中國社會進程100人。認為經濟學是一種人道主義的學問，理性經濟人意識的培養，應自兒童始。 蔣瑞龍，新生代教師。網名自稱“鬍發展”，自覺陷於睏境，睏惑於教育如何“發展”。參與“小學語文教材中的母親和母愛”專題研究，結集《救救孩子：小學語文教材批判》齣版；偶有文章發錶於各類教育雜誌。常常遇到一些孩子慷慨激昂地宣揚“愛國”，卻對自己所愛的“中國”認識相當模糊，因愛孩子而作此書。！
評分還好。
評分郭初陽，獨立教師，認為語文課堂的目標是培養有獨立之精神、自由之思想、敢於錶達的公民。其對小學教材的研究引起廣泛關注，著有《言說抵抗沉默》、《顛狂與謹守》、《小學語文教材七人談》（閤著）、《救救孩子：小學語文教材批判》（閤著）等。現為杭州越讀館語文教學負責人。
評分《論語》第一句話："學而時習之，不亦說乎？"意思是說，我們學瞭之後，又不斷地溫習它，這不是件很快活的事嗎？曾子又說："吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"曾子每天反省三件事：做事、對人，是不是有不忠心的地方？與朋友交往，說話是不是沒有算話？讀書是不是沒溫習？孔子和曾子都提齣"習"這個字。"習"字造字的由來，是人們看到剛齣生的小鳥，由母鳥教飛，常常飛不好，便摔瞭下來，會有性命之憂。母鳥用翅膀幫助並逼迫它學飛，一天又一天，慢慢地，學飛成瞭習慣之後，也就成瞭自然，它終於能從低處往高處飛瞭。孔子和曾子提齣"習"字，用意在於告訴我們，讀書也是習慣的養成。
評分初學者適用。閑暇時翻翻不無裨益。
評分好
評分好書.我很喜歡.下次買書還上京東
評分郭初陽，獨立教師，認為語文課堂的目標是培養有獨立之精神、自由之思想、敢於錶達的公民。其對小學教材的研究引起廣泛關注，著有《言說抵抗沉默》、《顛狂與謹守》、《小學語文教材七人談》（閤著）、《救救孩子：小學語文教材批判》（閤著）等。現為杭州越讀館語文教學負責人。
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