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內容簡介

《海竿釣魚》是一本介紹海竿釣魚技法的實用性圖書。《海竿釣魚》緊緊圍繞釣技這一主綫，就海竿釣魚的各個環節，特彆是技巧環節作瞭詳細闡述，具體內容包括：海竿概述、海竿釣具的選配、海竿釣魚常用的餌料、現代海竿釣魚的基本技法、多種水域的施釣要領、傳統海竿實戰釣法等。
《海竿釣魚》文字清新流暢，脈絡清晰，錶述準確，技法可靠，見解精闢獨到，是海竿釣魚新手“登堂入室”的好嚮導，對經驗豐富的釣者提高、升華釣技也具有重要的參考價值。

作者簡介

顔恒，筆名彥漁夫、盤江釣客、南滇怡者、野釣者，雲南省文山市人，雲南省釣魚協會理事，國內知名漁文化作傢。
少時隨父在盤龍江戲釣紅尾巴魚，由此與垂釣結下瞭不解之緣。顔恒先生從事釣魚活動50餘年，在釣魚技術上一專多能，對各種釣法多有探索，尤其對海竿釣技有著獨到的見解，一些關於釣技的論述處於國內休閑野釣的前沿，曾在各級垂釣比賽中獲冠亞軍20餘次，被評定為“省級垂釣高手”。
顔恒先生涉足釣魚文壇30多年，在國內各大釣魚媒體發錶漁文化作品600餘篇，齣版釣魚專著6部，被媒體譽為“釣魚文壇常青樹”。

內頁插圖

目錄

第一章 海竿概述
一、海竿的曆史與變遷
（一）曆史悠久
（二）功能不斷完善
（三）現代海竿的發展
二、海竿的種類
（一）傳統海竿
（二）現代海竿
三、現代海竿的基本功能
（一）投擲鈎餌
（二）傳遞咬鈎信號
（三）遛魚功能
四、海竿釣魚的特點
（一）可釣遠水
（二）適應水域廣
（三）最適閤在大型自然水域垂釣
（四）餌量大，誘魚醒目
（五）善釣大魚
（六）適釣各種魚
（七）釣法多樣化
（八）抗風浪強
（九）最宜夜釣
（十）易學易懂
（十一）休閑性強
（十二）健身效果好

第二章 海竿釣具的選配
一、現代海竿釣具主要配件的選擇
（一）選竿
（二）選輪
（三）選漁綫
（四）選魚鈎
（五）選鉛墜
二、助釣具
（一）橡膠擋子
（二）固定式金屬連接環
（三）快速彆針
（四）塑膠固定式插漂座
（五）金屬滑動式插漂座
……
第三章 海竿釣魚常用的餌料
第四章 現代海竿釣魚的基本技法
第五章 用現代海竿在多種水域的施釣技法
第六章 傳統海竿實戰釣法

精彩書摘

（1）認識草魚的食性。對草魚食性的認識，基本上可統一在“以草類植物為主，雜食為輔”這一觀點上。但在實際垂釣中，僅靠這種認知去指導釣魚活動是不夠的。那麼，應如何去探知不同地域、水域的草魚喜歡吃什麼餌食呢？
①從地域講。拋開草魚食草這一共性不談，人們不難發現草魚因生活地域不同，對餌食存在著較大的差異。南方盛産玉米，兼有小麥及薯類，南方的草魚一般都偏愛好這類食物；北方多以小麥、大豆、高粱為主糧，用此類糧食製成的餌垂釣屢試不爽，正所謂一方水養一方魚，一方餌釣一方魚。
上麵是從客觀環境來看待草魚的食性，而從釣魚人角度來認識用餌，則存在著強烈的主觀性，即本地齣産什麼食物就用什麼食物釣，不僅形成牢固的排他性（指本地以外的餌料），而且也形成瞭本地草魚的食癖性（相對而言），如南方普遍用玉米釀酒後的下腳料--酒糟為主要餌釣草魚，幾乎無人用豆餅之類物質做餌釣草魚；而在北方、東北地區，因盛産大豆，、釣者偏愛用豆餅釣草魚，很少有人用玉米酒糟做餌釣草魚……這多因地域差異形成的主觀用餌習慣。
②從水域方麵講。不同水域（即便同一地區）形成的不同餌性。自然水域中的湖庫、壩塘，由於地形、水勢的天然性和復雜性，構成瞭各種淺灘、汊灣以及因雨季漲水淹沒稻田、旱地等而形成的池塘類水域，為草魚提供瞭豐富的餌源，更接近草魚的原始生長環境。在這類水域垂釣，用糧食類餌，如酒糟、麥麵等，釣效就不易提高，即使用草餌（如南瓜花、葉、嫩草、茴香嫩葉等餌）也常難以上魚，這是因為大量的天然餌已足以使草魚流連在廣闊的富餌區。有的湖庫、壩塘（少數）寸草不生，岸邊黃土、礫石形成光禿水勢，此時用糧食餌乃至葷餌，如大黑蚯蚓、湖蝦等便可奏效，而又由於釣魚人通常絕少用草餌，這類水域的草魚幾乎“忘記”草的可食性，偶爾用之也不一定有效，這或許是魚類的後天食性所緻吧。
……

前言/序言

海竿釣魚 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還可以吧 挺好的 還沒看

評分☆☆☆☆☆

好書，有用，我還會來的，謝謝

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用紙印刷都還可以，看後感覺有幫助

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故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪

評分☆☆☆☆☆

看看不錯的書，掌握點理論也不錯

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好書，有用，我還會來的，謝謝

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對我很有用,還蠻喜歡的。

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故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪

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這麼多年，京東是我的購物習慣瞭。無論什麼，我都會優先選擇京東瞭。實體商店基本不去瞭。零食都會選擇京東。顔恒的書，每次齣來，都會關注、海竿釣魚是一本介紹海竿釣魚技法的實用性圖書。海竿釣魚緊緊圍繞釣技這一主綫，就海竿釣魚的各個環節，特彆是技巧環節作瞭詳細闡述，具體內容包括海竿概述、海竿釣具的選配、海竿釣魚常用的餌料、現代海竿釣魚的基本技法、多種水域的施釣要領、傳統海竿實戰釣法等。海竿釣魚文字清新流暢，脈絡清晰，錶述準確，技法可靠，見解精闢獨到，是海竿釣魚新手登堂入室的好嚮導，對經驗豐富的釣者提高、升華釣技也具有重要的參考價值。海竿釣魚是一本介紹海竿釣魚技法的實用性圖書。海竿釣魚緊緊圍繞釣技這一主綫，就海竿釣魚的各個環節，特彆是技巧環節作瞭詳細闡述，具體內容包括海竿概述、海竿釣具的選配、海竿釣魚常用的餌料、現代海竿釣魚的基本技法、多種水域的施釣要領、傳統海竿實戰釣法等。海竿釣魚文字清新流暢，脈絡清晰，錶述準確，技法可靠，見解精闢獨到，是海竿釣魚新手登堂入室的好嚮導，對經驗豐富的釣者提高、升華釣技也具有重要的參考價值。.（1）認識草魚的食性。對草魚食性的認識，基本上可統一在以草類植物為主，雜食為輔這一觀點上。但在實際垂釣中，僅靠這種認知去指導釣魚活動是不夠的。那麼，應如何去探知不同地域、水域的草魚喜歡吃什麼餌食呢①從地域講。拋開草魚食草這一共性不談，人們不難發現草魚因生活地域不同，對餌食存在著較大的差異。南方盛産玉米，兼有小麥及薯類，南方的草魚一般都偏愛好這類食物北方多以小麥、大豆、高粱為主糧，用此類糧食製成的餌垂釣屢試不爽，正所謂一方水養一方魚，一方餌釣一方魚。上麵是從客觀環境來看待草魚的食性，而從釣魚人角度來認識用餌，則存在著強烈的主觀性，即本地齣産什麼食物就用什麼食物釣，不僅形成牢固的排他性（指本地以外的餌料），而且也形成瞭本地草魚的食癖性（相對而言），如南方普遍用玉米釀酒後的下腳料--酒糟為主要餌釣草魚，幾乎無人用豆餅之類物質做餌釣草魚而在北方、東北地區，因盛産大豆，、釣者偏愛用豆餅釣草魚，很少有人用玉米酒糟做餌釣草魚這多因地域差異形成的主觀用餌習慣。②從水域方麵講。不同水域（即便同一地區）形成的不同餌性。自然水域中的湖庫、壩塘，由於地形、水勢的天然性和復雜性，構成瞭各種淺灘、汊灣以及因雨季漲水淹沒稻田、旱地等而形成的池塘類水域，為草魚提供瞭豐富的餌源，更接近草魚的原始生長環境。在這類水域垂釣，用糧食類餌，如酒糟、麥麵等，釣效就不易提高，即使用草餌（如南瓜花、葉、嫩草、茴香嫩葉等餌）也常難以上魚，這是因為大量的天然餌已足以使草魚流連在廣闊的富餌區。有的湖庫、壩塘

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