具体描述
内容简介
《初中生必背古诗词颜体描红字帖》，描红自古就是学习书法的最常用最有效方法之一。颜真卿是中国楷书四大家之一，他的楷体字师古不泥，承前启后。气势开张，铁画银钩，端庄雄伟，被誉为楷书鼎盛时代的最高境界。本书精选颜体碑帖墨迹，集字成句，成诗，成帖，奉献给广大的中学生读者；大家可以一边吟诗诵词，一边习书练字，一举而两得。为避免红色对青少年眼睛造成不良刺激，编者突破对“描红”二字的机械理解，全书采用绿色印刷，希望读者朋友能够喜欢。目录
关雎《诗经》 君子于役《诗经》 龟虽寿（曹操） 归园田居（陶潜） 饮酒（陶潜） 送杜少府之任蜀州（王勃） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 使至塞上（王维） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 渡荆门送别（李白） 次北固山下（王湾） 黄鹤楼（崔颢） 望岳（杜甫） 春望（杜甫） 题破山寺后禅院（常建） 左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈） 秋词（刘禹锡） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 钱塘湖春行（白居易） 雁门太守行（李贺） 赤壁（杜牧） 泊秦淮（杜牧） 夜雨寄北（李商隐） 无题（李商隐） 忆江南（温庭筠） 相见欢（李煜） 渔家傲（范仲淹） 浣溪沙（晏殊） 登飞来峰（王安石） 浣溪沙（苏轼） 醉花阴（李清照） 游山西村（陆游） 破阵子（辛弃疾） 过零丁洋（文天祥） 别云间（夏完淳）前言/序言
用户评价
这本书的封面设计真的很吸引眼球，那种古朴典雅的风格立刻就能让人感受到书本内容的文化底蕴。我特意挑选了这种看起来比较“硬核”的字帖，希望能借此机会好好练习一下自己的硬笔书法。拿到手后，首先映入眼帘的是纸张的质感，摸上去很厚实，而且有一定的纹理感，这对练习书法来说非常重要，因为纸张的吸墨性和平整度直接影响书写效果。我尝试用不同类型的笔来写，比如中性笔和钢笔，发现它对墨水的兼容性处理得相当不错，没有出现洇墨的现象，这让我对后续的练习充满了信心。不过，对于初学者来说，帖子的布局可能需要一些适应。每一页的排版都非常紧凑，虽然这最大化地利用了空间，但对于需要大篇幅练习的读者来说，可能会觉得略显拥挤。我个人更偏爱那种留白更多，能让人更专注于单个字或句子的版本，但考虑到这是一本“必背”古诗词的字帖，这种紧凑的排版或许是为了让学习者在有限的空间内尽可能多地接触经典。总而言之，从装帧和用料上看，这本书绝对称得上是用心之作，看得出作者对细节的把控非常到位，为学习者提供了一个非常扎实的物质基础。
评分说实话，我买这本书主要是冲着它“颜体”这个名头去的。我对颜真卿的楷书一直非常推崇，那种浑厚端庄、气势磅礴的书风，是现代书法学习中非常难得的范本。拿到这本书后，我立刻翻阅了那些描红的范例，发现临摹的字体线条非常清晰，笔画的粗细变化和转折的处理都忠实地体现了颜体的精髓。但是，我注意到在某些笔画的细节处理上，似乎与我以往接触到的权威颜体范本存在一些细微的差异，这让我产生了疑惑：是这个字帖的版本选择比较特别，还是在印刷过程中出现了一些轻微的形变？这对于一个追求“标准”的初学者来说，可能会造成一定的困扰。我希望字帖在提供范本的同时，能附带更详细的笔法解析，比如起笔、行笔、收笔的具体运笔力度和角度指导。现在的描红部分，更像是一种机械的跟摹，缺乏对“神韵”的引导。如果能在旁边附上一些关于颜体结构、间架布局的简短说明，那这本书的实用价值会立刻提升一个档次，从单纯的“描红工具”升华为一本真正的“入门教材”。
评分这本书的附加价值部分，也就是那些关于诗词背景和作者生平的介绍，做得很简洁明了，非常符合“初中生”的学习需求——不拖沓，直击重点。比如对几位主要诗人创作心境的概括，用词精炼，一下子就能抓住核心思想。但我觉得，如果能增加一个互动性更强的元素，这本书的价值将无可估量。比如，在每一首诗词的旁边，留出一个空白的“心得体会栏”或者“仿写练习区”，让读者在描摹完颜体范本后，可以尝试用自己的楷书或者行书，临摹一遍，并写下自己对诗句的理解。目前，这本书的功能定位似乎过于单一，仅仅停留在“描红”和“背诵”的层面。如果能鼓励读者从被动接受转化为主动创作，哪怕只是在旁边的一小块空白区域进行简单的旁批或者感想记录，也能极大地激发学习者的学习兴趣和内化程度。期待未来版本能在功能设计上更加多元化，真正成为一本伴随学生成长的学习工具，而不仅仅是一本临摹本。
评分这本书的选篇非常具有针对性，看得出编辑团队对初中阶段的语文教学大纲做了深入的研究。大部分都是我们当年背诵得滚瓜烂熟的名篇，比如那些描写边塞风光或咏叹人生哲理的诗词，它们的意境本身就非常适合在练习书法的过程中进行反复体会。这种“形神兼备”的学习方式，远比单纯地抄写课文来得有效。然而，我发现一个让我感到有些不便的地方，那就是部分诗词的篇幅较长，当它们被横向或纵向地排列在单页上时，字号似乎被压缩得有点小了。对于需要精细描摹的读者，尤其是像我这样视力不算特别好的人来说，长时间盯着小字练习，眼睛确实容易疲劳。理想情况下，对于篇幅较长的诗歌，能否考虑采用跨页或者将其拆分成几个核心段落进行分段描摹？这样不仅能保证字体的清晰度，还能让学习者在处理长篇作品时更有节奏感。总而言之，选篇是亮点，但在具体的版面设计上，尤其是对字号的控制，还有优化的空间，毕竟“必背”的前提是看得清、写得顺。
评分作为一个多年未接触传统书法练习的“职场人士”，我选择这本字帖的初衷是想找回一点年轻时的感觉，同时利用通勤时间进行碎片化学习。从便携性来看，这本书的开本适中，放在公文包里倒不显得笨重。但令我意外的是，这本书的装订方式非常“传统”，采用了比较硬挺的胶装。这意味着当我需要将书本平铺在狭小的桌面上，尤其是需要将一整首诗完全铺展开来，并让两边的笔画都能方便描摹时，书本中间的书脊部分会拱起来，导致靠近中央的字很难下笔。如果能采用骑马钉或者带有360度翻转能力的线圈装订，哪怕会稍微增加一点成本，对于注重实用性和便携性的使用者来说，体验感都会大幅提升。现在这个样子，我不得不侧着身子，用一只手按住书页，另一只手才能勉强写字，这完全破坏了放松练习的心情。这本书在硬件设计上，特别是装订技术上，显得有些跟不上现代读者的使用习惯了。
评分爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
评分可以，不错
评分之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
评分还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。
评分速度比较快！速度比较快！
评分很好…………………
评分书很好，是正版，个人很需要，还不错，没发现什么问题
评分泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
评分不实用，字太小
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