方洲新概念：小学英语听说起步（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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方洲 编

图书标签:

• 小学英语
• 英语听说
• 新概念
• 方洲
• 启蒙
• 教材
• MP3
• 儿童英语
• 基础英语
• 语音

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787802004351

版次：1

商品编码：10346256

品牌：方洲新概念

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-01-01

用纸：胶版纸

页数：74

字数：95000

正文语种：中文

附件：MP3光盘

附件数量：1

编辑推荐

相信《方洲新概念：小学英语听说起步》能够让小朋友们从一开始学习英语起就摆脱“哑巴”英语的困扰，从而为今后的英语学习打下良好的基础。

内容简介

英语是一门有声语言，这就对我们学习英语提出了两项基本要求：听，听懂人家说的话；说，说出的话能让人家听懂。
本书正是遵循了这样的指导思想，以最新小学英语教材和教学目标为依据编写而成。本书特色如下：
一、听说紧密结合。听说本是语言交流的孪生姐妹，听的目的是为了说，说的目的也是为了听。本书将听说二者紧密结合，每个单元都有听（听力篇），有说（口语篇）。二者的内容也是在同一个主题下紧密结合，听到的内容将在说中得到巩固，说的内容也在听中得到训练。
二、实用性强。这一点尤其是在每个单元的“口语篇”中得到充分体现。说，就要说地道的英语，而不是书本上写出来的书面语。为此，本书在“口语篇”中设有“大声熟读”栏目，希望小朋友们在学习过程中跟着录音一起大声读出来，而且一而再、再而三地跟着读，最终做到跟人家说英语时能够脱口而出，并且是地道的英文，让别的小朋友羡慕不已！
相信本书能够让小朋友们从一开始学习英语起就摆脱“哑巴”英语的困扰，从而为今后的英语学习打下良好的基础。

目录

Unit 1
听力篇
口语篇
Unit 2
听力篇
口语篇
Unit 3
听力篇
口语篇
Unit 4
听力篇
口语篇
Unit 5
听力篇
口语篇
Unit 6
听力篇
口语篇
Unit 7
听力篇
口语篇
Unit 8
听力篇
口语篇
Unit 9
听力篇
口语篇
Unit 10
听力篇
口语篇
Unit 11
听力篇
口语篇
Unit 12
听力篇
口语篇
Unit 13
听力篇
口语篇
Unit 14
听力篇
口语篇
Unit 15
听力篇
口语篇
Unit 16
听力篇
口语篇
参考答案
录音材料

前言/序言

好的，这是一本关于《山海经异兽图鉴与传说解析》的图书简介。 --- 山海经异兽图鉴与传说解析 —— 探寻上古神话中的奇珍异兽与文明密码 引言：跨越千年的神秘召唤 自古以来，中华文明的摇篮中便孕育着一部充满奇诡想象与上古地理风貌的鸿篇巨制——《山海经》。它不仅是一部地理博物志，更是一部集神话、巫术、医药、物产、民族史于一体的百科全书。然而，书中所记载的那些光怪陆离、令人目眩神迷的异兽，一直以来都是横亘在读者面前的一道知识迷雾。它们究竟是古代先民的朴素想象，还是对远古地理环境的夸张记录？ 本书《山海经异兽图鉴与传说解析》，正是致力于拨开这层层迷雾，带领读者进行一场深度的时间旅行，重返先秦时代，与那些奇特的生灵面对面。我们并非简单地罗列异兽名称，而是结合最新的考古发现、语言学考证以及民俗学研究，对《山海经》中的核心神话体系进行一次全面、细致、多维度的深度解读。 第一部分：体系构建——理解《山海经》的语境 要理解异兽，首先必须理解记载它们的“世界观”。《山海经》的独特之处在于其“山、海、经”的结构逻辑。本部分将详细解析： 1. 文本的分类学意义：从地理到神话的演变 山经系统与海外四经的差异： 探讨《南山经》、《西山经》等部分记载的朴素性和原始性，与《海外西经》、《大荒东经》中宏大叙事和神祇体系的形成过程。 古代地理学的痕迹： 如何将书中的“方物”、“物产”与先秦时期的实际地理区域（如昆仑山脉、黄河流域）进行对应，揭示其作为早期地理考察记录的价值。 2. 异兽的符号学解读：功能性与象征意义 我们摒弃将异兽视为纯粹“怪物的看法”，转而探讨它们在古代社会结构中的功能： 祭祀与巫术的媒介： 许多异兽被描述为特定神祇的坐骑或部属，它们在古代祭祀仪式中扮演了连接人神两界的角色。 族群图腾的残影： 部分异兽形象可能源自早期部落之间的图腾崇拜，如某些鸟类、蛇类图腾在后世神话中的异化。 第二部分：核心图鉴——百兽的形态、习性与灵效 本卷是本书的核心内容，我们精选了《山海经》中记载最具代表性、最具文化影响力的九大类异兽进行深度剖析。每一种异兽都配有专业的复原想象图（严格基于文本描述），并附带详尽的文字解析。 1. 鳞羽之属：飞鸟与水族中的神秘存在 九尾狐的蜕变： 不仅分析其作为祥瑞之兆的形象，更追溯其在不同地域文化中作为魅惑之灵的演变轨迹。 人面鸟与三首六足的飞禽： 探讨这些特征在古代象形文字中的可能来源，以及其与太阳崇拜或季节更替的联系。 乘黄与帝江： 详细解析记载中“帝江”无面目、仅有六足四翼的形象，以及它作为“风神”在古代气象观测中的地位。 2. 奇形之属：人首兽身的复杂复合体 蜚（Fēi）： 重点解析其“状如牛而赤，四角，其毛如猬”的描述，以及它作为瘟疫象征的民间信仰流变。 颙（Yóng）与䱻（Mó）： 剖析其人面、蛇身或人面、鱼身的形象，如何体现古代对“半人半神”的原始想象。 3. 威猛之属：守护者与灾祸的化身 饕餮： 不仅仅停留在“贪食”的表象，深入挖掘其作为青铜器纹饰的起源，以及在礼乐制度中的象征意义。 开明兽： 聚焦其作为昆仑山守护神的身份，结合考古学对“镇守之兽”的普遍性研究，解析其九头形态的象征意义。 白虎与朱獳： 对比《山海经》中对猛兽的记载与后世道家四象体系的对应关系。 4. 医药与异果：可食之兽与疗愈之力 许多异兽并非仅为凶险之物，它们的肉或皮毛常被记载具有特殊的药用价值。本节将重点解析： 具有药用价值的异兽： 例如某些鱼类、龟类被记载能“疗痹”、“治瘘”，揭示古代博物家对生物化学的早期观察。 异草与异果的关联： 如何将某些植物的记载与伴生异兽的描述结合起来，构建出古代的天然药物库。 第三部分：文化回响——异兽在后世文学艺术中的生命力 《山海经》的异兽并未随着历史的尘埃而消亡，它们以惊人的生命力渗透到了后世的文学、戏曲、绘画乃至当代流行文化之中。 1. 文学中的变异与融合 道教神仙谱系的源头： 探讨《山海经》中的神祇（如西王母、夸父）如何被道教文化吸收和重塑，以及异兽如何成为神仙的坐骑或护卫。 志怪小说的先驱： 分析《山海经》对魏晋南北朝志怪小说（如《搜神记》）在描写奇观、构建异界方面的直接影响。 2. 艺术与民俗的图腾再现 建筑与装饰中的遗存： 考察古代宫殿、陵墓的壁画和雕塑中，依然可见的龙、凤、麒麟等神兽的雏形，它们与《山海经》记载的对应性。 当代IP的灵感库： 简要分析当代奇幻文学、影视作品如何从《山海经》中汲取灵感，并对传统形象进行创新性解读。 结语：重构我们失去的想象力疆域 本书的最终目的，是邀请读者重新审视这部古老的经典。通过对“异兽”的细致考察，我们得以窥见先秦时期人类对未知世界的敬畏、对自然秩序的探索，以及那份独有的、充满生命力的想象力。它们是古代文明的基因密码，也是中华民族文化自信的深层根基。阅读本书，不仅是阅读神话，更是追溯文明起源的脉络。 目标读者： 文学爱好者、历史研究者、神话学爱好者、对中国古代博物学和奇幻文化感兴趣的普通读者。

评分☆☆☆☆☆

我对比了好几家市面上的小学英语入门教材，这本《方洲新概念：小学英语听说起步》在整体的教学逻辑上显得最为连贯和人性化。它似乎没有急于求成，而是耐心地为孩子建立起一套完整的语音认知体系，这一点对于初学者至关重要。我推测，它可能在音标或自然拼读的引入上会有一个非常扎实的基础单元，确保孩子在接触单词前就能准确地发出声音。这种“先声夺人”的策略往往能为后续的听力和口语学习扫清最大的障碍。此外，从书籍的装帧质感来看，用纸质量似乎不错，耐得住孩子们反复翻阅和使用，这点细节也体现了出版方的专业和诚意。我希望能看到教材中穿插一些文化小知识的介绍，让孩子在学语言的同时，也能对英语国家文化有所了解，拓宽他们的视野，使英语学习更有意义，不仅仅是应付考试的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明亮，插图生动活泼，一看就知道是为小学阶段的孩子量身打造的。我特别欣赏它整体的编排风格，既有严谨的教学体系，又不失趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。从目录上看，知识点的覆盖面很广，从最基础的字母发音到日常会话，都做了循序渐进的铺垫。尤其值得称赞的是，它似乎非常注重“听说”能力的培养，这正是很多传统教材容易忽略的薄弱环节。我一直在寻找一套能真正激发孩子开口欲望的教材，这本看起来很有潜力。它没有那种死板的、填鸭式的知识灌输，反而更像是一本有趣的探险手册，引导着小学习员一步步解锁英语世界的奥秘。我非常期待实际使用后的效果，特别是那种针对性强的练习环节，希望能真正帮助孩子打下坚实的语音基础，迈出英语学习的第一步，而不是仅仅停留在“认识”单词的层面。这种对听说能力的强调，在当前的教育环境下，显得尤为重要和前瞻。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在排版上非常用心，每一个单元的布局都清晰明了，重点突出，不会让孩子在信息量上感到压力过大。大块的文字被分解成了易于消化的“小模块”，这对于注意力时间相对较短的小学生来说，是一个巨大的优势。设计者似乎深谙儿童的视觉偏好，色彩搭配既活泼又不刺眼，大量的留白使得页面看起来清爽透气。我尤其喜欢它在词汇学习部分的处理方式，很可能不是单纯的词汇列表，而是通过情境图画来展示词义，这无疑能极大地增强孩子的理解力和记忆深度。如果它还能附带一些简单的课堂活动建议或者亲子互动小游戏说明，那就更完美了。因为语言学习，特别是听说，是需要大量实践和互动的。我希望它不仅仅是一本“教”书，更能成为一本“用”书，指导老师和家长如何有效地引导孩子进行实际的语言操练，将书本知识转化为真正的语言能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理念似乎非常现代，它没有拘泥于传统的应试教育思维，而是把培养孩子的语感和自信心放在了首位。从书名“新概念”就能窥见一斑，它追求的应该是一种系统化、高效化的入门路径。我比较关注它的难度梯度设置，好的入门教材应该是“跳一跳能够得着”，既有挑战性又不至于产生挫败感。如果它能通过有趣的“小故事”或“小任务”来串联起各个知识点，让学习过程充满探索欲，那就太棒了。这种叙事性的学习方式远比枯燥的知识点罗列更受孩子欢迎。我个人非常推崇这种以兴趣驱动的学习模式。另外，我对光盘的制作质量有很高的期望，希望它不仅仅是简单的录音，而是能加入一些音效、背景音乐，营造出更逼真的语言环境，让孩子感觉自己真的“置身”于对话场景之中，从而更好地沉浸式学习。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是教材的实用性和操作性，而这套书给我的初步感觉是非常“接地气”的。它没有使用过于复杂的语法结构来吓唬初学者，而是巧妙地将语言点融入到贴近孩子日常生活的场景对话中。比如，关于自我介绍、问候、描述家庭成员这些内容，配上的插图和例句都非常贴合小学生的认知水平。更棒的是，它似乎很重视“重复与变式”的教学法，这对于记忆力的培养是至关重要的。我注意到一些练习部分设计得很有巧思，不是简单地重复同一个句型，而是通过替换关键词或改变情境，让孩子在不知不觉中掌握了语言的灵活性。这种设计能够有效避免孩子因为机械重复而产生的厌倦感。我希望它附带的音频材料能够清晰、标准，并且语速适中，毕竟“模仿”是早期语言习得的关键。如果光盘里的发音足够纯正且富有感染力，那这本书的价值就更大了，它能成为孩子最好的“外教”启蒙。

评分☆☆☆☆☆

方洲新概念：小学英语听说起步,这本书很适合刚学英语的小学生.

评分☆☆☆☆☆

不错，不错，不错,不错

评分☆☆☆☆☆

书看起来稍男一点 对于二年级的学生来说有些单词还不认识。

评分☆☆☆☆☆

相信《方洲新概念：小学英语听说起步》能够让小朋友们从一开始学习英语起就摆脱“哑巴”英语的困扰，从而为今后的英语学习打下良好的基础。 内容简介 英语是一门有声语言，这就对我们学习英语提出了两项基本要求：听，听懂人家说的话；说，说出的话能让人家听懂。<br> 本书正是遵循了这样的指导思想，以最新小学英语教材和教学目标为依据编写而成。本书特色如下：<br> 一、听说紧密结合。听说本是语言交流的孪生姐妹，听的目的是为了说，说的目的也是为了听。本书将听说二者紧密结合，每个单元都有听（听力篇），有说（口语篇）。二者的内容也是在同一个主题下紧密结合，听到的内容将在说中得到巩固，说的内容也在听中得到训练。<br> 二、实用性强。这一点尤其是在每个单元的“口语篇”中得到充分体现。说，就要说地道的英语，而不是书本上写出来的书面语。为此，本书在“口语篇”中设有“大声熟读”栏目，希望小朋友们在学习过程中跟着录音一起大声读出来，而且一而再、再而三地跟着读，最终做到跟人家说英语时能够脱口而出，并且是地道的英文，让别的小朋友羡慕不已！<br> 相信本书能够让小朋友们从一开始学习英语起就摆脱“哑巴”英语的困扰，从而为今后的英语学习打下良好的基础。

评分☆☆☆☆☆

还没听，孩子才刚接触英语，打算四年级才开始学这本书的内容，希望有帮助吧。

评分☆☆☆☆☆

还可以吧

评分☆☆☆☆☆

这书很好我小孩很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

质量很不错啊纸质很好

评分☆☆☆☆☆

还没听，孩子才刚接触英语，打算四年级才开始学这本书的内容，希望有帮助吧。