具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 強大腦——寫給中國人的記憶魔法書 |
| 作者： | 王峰 陳林 劉蘇 |
| 市場價： | 39.00元 |
| ISBN號： | 9787301253298 |
| 齣版社： | 北京大學齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2015-03-01 | 版次：2015-4-1 | 頁數：166 |
| 商品尺寸： | 紙張： | 重量：0.4Kg |
| 編輯推薦 | |
| 世界記憶冠軍親授記憶法，幫你快速提高學習成績。 記憶法與中學知識點的 結閤：讓記憶法走下神壇，運用到日常學習中，幫助中學生減輕學習負擔，快速提高學習成績。 本木馬計是世界記憶大師及其團隊的良心之作：三位記憶大師的腦力與智慧的結晶，超級好用的記憶方法。 |
| 目錄 | |
| 章 記憶力是可以鍛煉的 節 | 我們的大腦是如何記憶的 一、左右腦的功能分區 二、大腦的記憶規律 第二節 | 高效學習原理 一、組織學習策略 二、圖像轉換策略 三、時間節點策略 四、信息編碼策略 五、細節聯係策略 第三節 | 全腦學習與快速記憶法 一、數字定樁法 二、標題定樁法 三、身體定樁法 四、配圖記憶 五、記憶宮殿 六、歌訣法 七、連鎖法 八、故事聯想法 九、配對聯想法 十、分絲析縷法 十一、思維導圖 十二、簡圖法 第二章 語文知識輕鬆記 節 | 成語錯字辨析記憶 第二節 | 文學常識記憶 一、文學中的各種" " 二、用歌訣法記二十四史 三、作傢及作品 第三節 | 詩詞文章的記憶 一、用簡圖法記憶詩歌 二、用思維導圖法記憶詩詞文章 三、現代文的記憶 第三章 秒 英語記單詞 節 | 英語單詞記憶原理 一、為何你就是記不住英語單詞 二、英語單詞背後的秘密 第二節 | 英語單詞記憶方法 一、音譯法 二、拼音法 三、字形記憶法 四、編碼法 五、字源法 六、熟詞法 七、綜閤訓練 八、英語詞組記憶方法 第四章 文綜記憶勿忘我 節 | 政治記憶 題 一、用人物定樁法記憶"八榮八恥" 二、用歌訣法記憶"東盟十國" 三、用簡圖法、故事聯想法記憶簡短內容 四、用數字定樁法記憶辯證法 五、用思維導圖巧記文化的作用 第二節 | 曆史記憶 題 一、用配對聯想法記憶曆代開國皇帝 二、記憶古代早期政治製度的特點 三、用故事聯想法記憶春鞦五霸 四、用歌訣法記憶八國聯軍 五、條約的記憶方法 六、記憶曆史年代和事件 七、中國共産黨七次代錶大會及內容 第三節 | 地理記憶 題 一、巧記中國省份 二、巧記世界各國及 都 三、巧記地理名詞組 四、用故事聯想法記憶七大洲、四大洋 五、用故事聯想法記憶世界海之 第五章 理綜記憶有妙招 節 | 物理記憶 題 一、單位及公式的記憶方法 二、用簡圖法記憶物理實驗 三、用思維導圖記憶電路的特點 四、數據性概念記憶 五、用簡圖法記憶物質的物理變化 第二節 | 生物記憶 題 一、用簡圖法記憶顯微鏡的使用過程 二、用故事聯想法記憶短小知識點 三、用故事聯想法記憶 "垃圾"食品的定義 四、用故事聯想法記憶重大的生物作用 五、用配對聯想法記憶維生素缺乏會産生的癥狀 六、用定樁法記憶人類活動對生物的影響 七、用故事聯想法記憶陸地動物適應陸地環境的主要特徵 八、用簡圖法記憶動物的領域行為特點 九、用歌訣法記憶常見的植物激素 十、用簡圖法記憶哺乳動物的主要特徵 附錄 附錶1 | 數字編碼錶 附錶2 | 常用字母組閤編碼 附錶3 | 200 個必修單詞記憶法 |
| 內容推薦 | |
| 世界記憶大師王峰和他的團隊，將高效的記憶方法，將這些方法巧妙地與中學各學科的知識點結閤起來，讓你在學習語文、英語、政治、曆史、地理、物理、生物等學科時更輕鬆，更省力，快速提高考試成績。 |
| 作者簡介 | |
| 王峰，亞洲 位世界記憶總冠軍，世界記憶紀錄保持者。2009年11月，獲得“世界記憶大師”終身榮譽稱號。2010年獲得由世界大腦基金委員會頒發的“大腦年度人物”稱號。 陳林，世界記憶大師教練，賞識教育推廣大使，世界腦力冠軍團隊教研主任。 劉蘇，2010年第19屆“世界腦力錦標賽”亞軍，總成績排名中國第二位、世界第六位。獲得“世界記憶大師”稱號。 |
| 媒體評論 | |
| 在綫試讀部分章節 | |
| 第二節 高效學習原理 不知道你有沒有這樣的苦惱，明明花瞭很多時間和精力去記憶，卻又很快遺忘。很多人埋怨自己腦子笨，記不住東西，其實是沒有掌握好的記憶方法。如果掌握瞭好的記憶方法，就能夠輕鬆記住信息，擺脫記憶的苦海。在進一步瞭解學習記憶法前，先來瞭解一下記憶的策略。一、組織學習策略 華東師範大學專攻記憶心理學的鬍誼教授正在進行一項研究，邀請我們一起參加，配閤他做為期一年半的實驗。在他的研究所，我們接受的實驗任務是記憶大量無規則或有規則的信息，而實驗的結果超齣常人效率約10倍。之所以有這樣的結果，是因為我們運用瞭腦科學界眾所周知的原則：通過創造概念之間的聯係來提高記憶力。那些按邏輯順序組織，形成層次結構的單詞要比隨機組織的單詞更容易讓測試者記住，測試者對那些有組織的單詞通常能多記住40%左右。這一結果至今仍然令科學傢們睏惑：將需要記住的數據點之間嵌入聯係，意味著需要記憶的信息數量必然增加，按道理應該使記憶變得更加睏難纔是，但結果卻恰恰相反。如果能將所要記憶的信息有策略地進行組織，並在幾個詞匯之間建立起詞意上的聯係，我們就可以更加容易地迴憶起細節。如果能將這種聯係進一步精細化，記憶效果會更好，並且對於記憶效率來說，組織和精細化的過程一點兒也不浪費時間。 認知心理學研究錶明，歸納、比較是提高記憶效率的一種有效的組織策略。把相互關聯的材料歸為一類，再按不同的特點分成組塊，就可以通過組塊中的一個對象來把握其他對象，達到觸類旁通、以一記多的目的。以記憶英文單詞為例，把“father”（爸爸）和“mother”（媽媽）放在一起，根據“反義同源”的現象，體會到“f”與“m”在音義上的相反相承，就能很好地理解“fake”（僞造）與“make”（製造）這組單詞瞭。 二、圖像轉換策略 為什麼形象的信息容易記憶呢？我們先來看下麵兩個問題。其一，在我們發明文字之前，人類是通過圖形來交流或者記錄信息的，這麼做的好處是形象生動、易於記憶。其二，你們覺得是記憶一本小說或者文字版的童話容易，還是看動畫版或者電影版容易？答案也是顯而易見，因為動畫和電影充分調動瞭我們大腦的形象記憶功能。 人們認識客觀事物依靠感知器官，而感知正是從直觀形象開始的。實物的記憶是原始的，而對抽象概念係統知識的記憶則需要一定的知識結構做基礎。這是我們自古以來的共識，比如我們常說“百聞不如一見”“韆言萬語不及一張圖”等。由此可看齣，圖像功能可以很好地幫助我們學習。圖像記憶可以運用到各個科目中。當我們明白其重要性之後，可以在學習時充分加以運用。還是以記憶英文單詞為例：shoot，射擊/shout，呼喊/shut，關閉其實這三個單詞都含有“射擊”的意思，“oot”形狀像數字“007”，當我們想到著名的間諜007時，“shoot”就可以想象成007用手槍射擊的情形；“shout”是喉嚨把聲音“射”到“外麵（out）”去；“shut”是將門閂推過去，其過程就像子彈射齣去一樣。 把這三個單詞綜閤起來，可以想象這樣的畫麵：屋子裏有壞人施暴，這時有人大聲呼救（shout），007在外麵（out）聽到瞭，跑進屋裏關上（shut）房門朝壞人射擊（shoot）。這樣你就能很容易地記住這一組單詞，而且輕易忘不掉。 三、時間節點策略 這個策略的依據就是前麵所說的艾賓浩斯的遺忘麯綫。劍橋大學某心理學機構曾經召開一次會議，與會者主要是研究生和臨床醫生。他們沒有任何記憶方麵的問題。會議結束兩周後，這些與會者被要求迴憶會議的細節，並記錄下來。心理學傢伊麗莎白·洛夫特斯（ElizabethLoftus）說：“當把與會者的迴憶和事實進行對比後，我們驚訝地發現，每個人平均隻迴憶起瞭8%的細節。不僅如此，其中還有一半的細節是錯誤的。他們還迴憶齣一些根本沒有發生過的事情。這些事情可能發生在其他時間、場閤，但被錯誤地記憶為發生在這次會議上。”由此可見，原來不經過復習，我們會遺忘掉學習過的絕大部分知識，這似乎很浪費，卻是事實。 因此，我們在學習的時候，為瞭記憶更深刻，隻需要以固定的時間間隔重復信息，就可以延長記憶的生命周期。也就是說，你要想記住所學的知識，應該在離記憶時間點最近的時候就開始復習。我們給齣的建議是在學習後的一小時、晚上睡覺前、第二天醒來後、一周後、一個月後及時復習。 四、信息編碼策略 記憶按不同的標準可以分成很多的類彆，從是否涉及“自覺意識”層麵可以將記憶分成兩大類彆：可錶述型（如我們要背誦的單詞錶等）和不可錶述型（如騎自行車需要的運動技能）。而可錶述型記憶有四個步驟：編碼、存儲、檢索、遺忘。 其中，編碼就是將數據轉換成一種代碼。創造一種代碼總要涉及將信息從一種形式轉換成另外一種形式。編碼形式有兩種，其中一種為自動加工。這種編碼形式使我們無須刻意去記憶，比如當彆人問我們昨天都發生瞭什麼時，我們幾乎可以把一天發生的事情從頭到尾描述齣來。這個記憶過程是自動完成的，你沒有刻意地進行加工，也沒有意識到正在進行加工，幾乎不占用認知資源。但自動加工隻能迴憶粗綫條的內容，很難迴憶起細節來（除非某些細節再發生時占用瞭你的注意力資源）。對於學習來說，很多都是細節的記憶，於是遺忘就産生瞭。自動加工還有一位好搭檔，我們稱之為“手動加工”，這種編碼形式需要對事物進行精細編碼。我們的編碼越精細，對該信息的記憶就越牢固。 舉例說明： tale（故事）——給你講個故事，從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚，突然廟塌瞭（tale）。 luck（幸運）——有一次我們從首都機場打車迴市內，司機說：“路上（lu）再碰碰運氣，看還有沒有乘客（ck）。” 五、細節聯係策略 如果能將所要記憶的信息有策略地進行組織，將幾個詞匯的詞意建立聯係，我們就更加容易迴憶起細節，而且組織和精細化的過程也會不浪費時間。 例如，單詞“down”（往下），試試對其進行精細化編碼：字母“d”的寫法就好像東西掛不住要“往下”掉，“o”形狀像“水滴”，“wn”是“屋內”的拼音縮寫。 想象畫麵：一滴水欲往下滴嚮屋內。由此很容易記住“down”這個詞及其含義。 …… |
| 書摘與插畫 | |
用戶評價
這本書的書名《最強大腦：寫給中國人的記憶魔法書》簡直太抓人眼球瞭，尤其是“最強大腦”這四個字，瞬間就能勾起人們的好奇心和學習的欲望。我一直覺得自己記憶力不怎麼樣，有時候背單詞、記概念都感到非常吃力，而且學過的知識過一段時間就模糊不清瞭，這讓我感到非常焦慮，尤其是在備考或者需要學習新技能的時候。所以，當看到這本書，尤其是“記憶魔法書”這個副標題時，我立刻被它所吸引，覺得它可能藏著一些能夠迅速提升記憶力的“秘訣”。“寫給中國人”這個說法也讓我覺得很親切，感覺這本書是專門為我們量身打造的，更容易理解和接受。“中學教輔”這個定位，雖然我不是學生，但我認為好的學習方法和思維訓練是貫穿一生的，而且中學階段是記憶力和邏輯能力發展的黃金時期，如果這本書的方法真的有效，對學生來說絕對是一本寶藏。我特彆好奇它提到的“邏輯推理”和“記憶力訓練提升”是怎麼結閤的，我一直覺得邏輯思維和記憶力是緊密相連的，但總找不到一個好的方法去同時訓練它們。這本書的“暢銷書籍”和“思維訓練”標簽，更是讓我對它充滿瞭期待，暢銷意味著它經受住瞭市場的考驗，得到瞭很多讀者的認可，而“思維訓練”則說明它不僅僅是提供一些死記硬背的技巧，而是更側重於提升我們整體的思考能力。我非常渴望能從這本書中獲得一些切實可行的方法，讓我能夠真正地“訓練”齣更強大的記憶力和更敏捷的思維，從而在學習和生活中更加遊刃有餘。
評分這本書的名字實在是太吸引人瞭，我第一眼看到就被“最強大腦”這個詞抓住瞭眼球，感覺就像是打開瞭通往超級記憶力的大門。我一直覺得自己記憶力平平，有時候看過的書、聽過的內容，過幾天就忘得一乾二淨，這讓我非常苦惱，尤其是在學習和工作中，總感覺自己錯過瞭很多重要的信息，事倍功半。這本書的副標題“寫給中國人的記憶魔法書”更是讓我心動，感覺它能解決我這個“普通中國人”在記憶上的難題，而且“魔法書”這個詞，聽起來就很神奇，讓我對書中能提供的方法充滿瞭期待。我一直認為，擁有好的記憶力，不僅能幫助我更有效地學習知識，還能在日常生活中更好地記住人名、事宜，甚至是一些美好的迴憶，讓生活更加充實有趣。這本書的定位是“中學教輔”，這讓我有點意外，因為我並不是學生，但仔細想想，學習是終身的事業，而且中學階段正是培養學習能力的關鍵時期，如果這本書真的能提供一套科學有效的記憶方法，那對任何年齡段的人來說，都具有非常大的藉鑒意義。我尤其好奇它提到的“邏輯推理”和“記憶力訓練提升”，這似乎是一種將邏輯思維和記憶訓練結閤起來的方式，這與我之前接觸到的單純的死記硬背或者一些零散的記憶技巧很不一樣，我猜測它可能會有一些係統性的理論指導，然後配閤一些能夠鍛煉邏輯和記憶的練習。這本書的“暢銷書籍”和“思維訓練”標簽，進一步加深瞭我對它的好感，暢銷說明它得到瞭廣大讀者的認可，而思維訓練則指嚮瞭更深層次的學習能力提升，這正是我所追求的。我真的非常期待能從這本書裏學到一些真正實用的、能夠立竿見影的記憶方法，讓我的大腦真的變得“強大”起來。
評分我最近入手瞭一本名為《最強大腦：寫給中國人的記憶魔法書》的書，當時被它“寫給中國人”的定位吸引瞭，覺得這可能更貼閤我們的思維習慣和文化背景。我一直以來都覺得自己的記憶力有些“短路”，很多時候明明記得看過或者聽過，但就是無法準確迴憶起細節，這讓我在工作和生活中感到頗為尷尬，尤其是在需要臨場發揮或者記憶大量信息的時候，更是顯得力不從心。這本書的“記憶魔法書”這個名字，帶給我一種奇幻又充滿希望的感覺，讓我覺得裏麵一定藏著一些不為人知的、能快速提升記憶力的秘訣。我希望這本書能夠提供一些簡單易懂、操作性強的技巧，而不是過於理論化、難以實踐的內容。它提到的“邏輯推理”和“記憶力訓練提升”讓我覺得很有意思，我一直認為邏輯能力和記憶力是相輔相成的，好的邏輯可以幫助我們更好地組織和理解信息，從而更容易記憶；而強大的記憶力則能為邏輯推理提供更豐富的素材。我期待這本書能在這兩個方麵都有所突破，不僅僅是教我如何“記住”，更能教我如何“理解”和“思考”。“中學教輔”的定位，雖然我已不是學生，但我相信好的學習方法是普適的，而且中學階段的學習確實是打基礎的關鍵時期，如果這本書的方法真的有效，那對學生來說無疑是福音，對我這樣渴望持續學習的人來說，也同樣具有價值。“暢銷書籍”和“思維訓練”的標簽，則讓我對這本書的品質有瞭初步的信心，畢竟能成為暢銷書，說明它得到瞭市場的檢驗，而思維訓練更是點齣瞭這本書的核心價值，它不僅僅是關於記憶，更是關於如何更有效地運用我們的大腦。我希望這本書能給我帶來一些顛覆性的認知，讓我擺脫“健忘”的睏擾，真正解鎖“最強大腦”。
評分拿到這本書《最強大腦：寫給中國人的記憶魔法書》後，我真是愛不釋手，書名就極具吸引力，“最強大腦”四個字，足以點燃所有渴望提升自我的人的興趣。我一直都覺得自己大腦的潛力還沒有被完全開發，記憶力也遠未達到理想狀態，常常為記不住事情而苦惱，尤其是在需要快速記憶大量信息的時候，更是感到力不從心。這本書的“記憶魔法書”這個說法，讓我感覺它不僅僅是提供一套方法，更像是一種能迅速改變現狀的“魔法”，這讓我充滿瞭期待。而且“寫給中國人”的定位，也讓我覺得這本書的內容會更加貼近我們的文化和思維方式，更容易被理解和接受。“中學教輔”這個標簽，雖然我已不是學生，但我堅信優秀的學習方法和思維模式是適用於所有年齡段的，而且我一直對如何提高學習效率、鍛煉思維能力充滿興趣，所以這本書對我來說依然非常有吸引力。它提到的“邏輯推理”和“記憶力訓練提升”更是我一直想要深入瞭解的領域，我總覺得邏輯能力和記憶力是相輔相成的，如果能將兩者結閤起來訓練，效果一定會事半功倍。這本書作為“暢銷書籍”，也進一步印證瞭它的價值和影響力，一本能被大眾認可的書，其內容必然有其獨到之處。“思維訓練”這個關鍵詞，更是讓我看到瞭這本書的深度，它不僅僅是教你記憶技巧，更是要訓練你的大腦，讓你變得更聰明。我迫切地想要通過這本書，找到一套真正有效的記憶和思維訓練方法，讓我的大腦像“最強大腦”一樣高效運轉。
評分我最近剛翻看瞭《最強大腦：寫給中國人的記憶魔法書》，這本書的書名就已經足夠吸引人瞭，尤其是“最強大腦”和“記憶魔法書”的組閤，讓我覺得它不僅僅是一本普通的學習類書籍，更像是一把開啓大腦潛能的鑰匙。我一直以來都覺得自己的記憶力不夠好，很多事情要反復記憶纔能勉強記住，而且常常在關鍵時刻“掉鏈子”，這讓我感到非常沮喪，尤其是在學習和工作中，總覺得效率不高。這本書“寫給中國人”的定位，讓我覺得它會更符閤我們的文化背景和學習習慣，這讓我覺得更容易親近和吸收裏麵的內容。雖然它定位為“中學教輔”，但我覺得好的學習和思維方法是跨越年齡的，對於渴望提升自我的人來說，它一定有其價值。我最感興趣的是它提到的“邏輯推理”和“記憶力訓練提升”的結閤，我一直認為，強大的記憶力離不開清晰的邏輯，而邏輯的發揮也需要記憶力的支撐，所以這本書提齣的這種結閤方式，讓我覺得非常新穎和有潛力。這本書的“暢銷書籍”和“思維訓練”標簽，更是讓我對其內容質量充滿瞭信心，暢銷說明它受到瞭廣泛的認可，而“思維訓練”則暗示瞭它將提供更深層次的、能夠改變認知和能力的訓練方法。我非常期待這本書能夠提供一些真正能夠落地、並且能夠切實提升我記憶力和思維能力的技巧，讓我告彆“臨時抱佛腳”的窘境，真正擁有一個“最強大腦”。
評分非常實用，棒棒噠
評分東西怎麼樣不是想象中的那麼好
評分實用性不大。
評分很好！
評分還行內容不囉嗦
評分商品不咋的，幾乎都是廢話
評分還可以
評分寶貝收到，快遞時間有點長，寶貝質量不錯，孩子挺喜歡
評分商品不咋的，幾乎都是廢話
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