具体描述
商品参数
| 儿童心理画 孩子的另一种语言 | ||
| 定价 | 39.80 | |
| 出版社 | 电子工业出版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 出版时间 | 2015年05月 | |
| 开本 | 16开 | |
| 作者 | 严虎 | |
| 装帧 | 平装 | |
| 页数 | 270 | |
| 字数 | 240000 | |
| ISBN编码 | 9787121256189 | |
内容介绍
孩子的说话大人不太懂？孩子内心的需求无法及时察觉？也许，你需要的是学会解读孩子的另一种语言。几乎所有的孩子都是天生的绘画爱好者，而绘画更是一种非文字语言，是孩子表达自我的有效途径，但如何让绘画进一步成为家长走进孩子内心的桥梁呢？本书便为你提供了具体而实际的指导方法。
作者严虎医生不仅是国内绘画心理领域的专家，也是一位心系孩子的父亲，他将自己研究绘画心理的十年心血结晶与你分享，帮你了解孩子的绘画，从而解读孩子的内心，更让你知道如何来引导、帮助孩子成长，发掘出孩子更多的潜能。
作者介绍
严虎
医学博士，心理医生，临床催眠师，心理教育专家，资深临床心理治疗专家，国内绘画心理技术领域专家，湖南省艺术治疗委员会常务副主委，绘画心理研究中心主任，湖南省学生健康委员会秘书长兼心理评估中心主任，中南大学心理辅导中心专家，中南大学湘雅二医院精神科医生。
从事心理精神疾病诊断与治疗及心理咨询与治疗工作多年，尤其擅长绘画心理技术，拥有大量独创研究和开拓性实践经验，如绘画认知疗法、动态绘画治疗、催眠绘画治疗技术等。为国内出版该领域著作的专家，多次在国内各类学术会议报告个人在绘画心理领域研究成果。
目录
第一章 为什么要了解儿童绘画心理
第一节 什么是儿童绘画
一、儿童绘画的定义
二、儿童绘画的理论研究
三、儿童绘画的特点
第二节 儿童绘画对儿童的作用
一、儿童绘画对儿童身体的作用
二、儿童绘画对儿童的心理发展作用
三、儿童回绘画对儿童学习的作用
第三节 家长为什么要了解儿童绘画
第二章 儿童绘画的特点
第一节 儿童绘画的发展阶段
一、儿童绘画发展阶段的理论
二、儿童心理发展与绘画发展的联系
三、儿童绘画发展的五阶段特点
四、了解儿童绘画发展阶段特点的重要性
第二节 孩子的绘画成长历程
一、1～12岁各年龄段儿童绘画特点
二、1～12岁各年龄段儿童绘画注意要点
三、1～12岁各年龄段儿童绘画工具准备
第三章 如何解读孩子的画
第一节 儿童绘画的行为分析
一、抵触绘画的行为
二、对绘画材料的反应行为
三、情感宣泄的行为
四、防御性绘画的行为
五、遗漏的行为
六、刻意隐瞒的行为
第二节 儿童绘画的形式解读
一、线条
二、构图
三、阴影
四、颜色
第三节 儿童绘画的主题解析
一、房屋画
二、植物画
三、人物画
四、其他
第四节 儿童绘画的内容解析
一、表层内容的解读
二、关联性内容的解读
三、象征性内容的解读
第五节 特殊儿童画的解读
一、身体缺陷与躯体疾病儿童的画
二、创伤性儿童的画
三、需求关爱儿童的画
四、学习压力儿童的画
五、精神疾病患儿的画
六、天才儿童的画
第四章 家长如何用绘画指导儿童成长
第一节 利用绘画本身的功能指导孩子
一、绘画的表达功能
二、绘画的释放功能
三、绘画的重建与升华作用
第二节 利用绘画的评估诊断功能
一、儿童绘画与智力的关系
二、儿童绘画与儿童的认知发展水平
三、儿童绘画作品与儿童的性格特点
第三节 利用绘画的治疗功能
一、绘画对处理情绪冲突、创伤的功能
二、绘画对自我概念的提升功能
三、绘画对社交功能的改善
四、绘画对躯体症状的改善
第四节 让儿童喜欢绘画
一、孩子不喜欢绘画的原因
二、好家长扮演的角色
三、孩子自主绘画的培养
附 录 儿童可以选择的多种有趣的绘画形式
参考文献
用户评价
对于“儿童心理画：孩子的另一种语言”这个书名，我一开始的感受就是一种强烈的共鸣。我常常会想，孩子在长大过程中，他们的情绪、想法、甚至是他们内心的挣扎，是不是就像很多家长一样，有时会感到无从下手？我一直认为，语言的表达能力是随着年龄的增长而逐渐成熟的，而对于年幼的孩子来说，他们的情感世界可能更为丰富和细腻，但他们未必能用成人理解的方式去表达。这时候，绘画，作为一种非语言的艺术形式，就显得尤为重要了。我尤其喜欢“孩子的另一种语言”这个比喻，它暗示着孩子在绘画中所呈现的，是一种更直接、更本能、更接近他们真实内心的表达。我曾经在很多场合看到孩子们在涂鸦，他们的画作有时会让我觉得很神奇，也有些让我感到困惑。比如说，一个明明在我看来很开心的孩子，却画出了一些我理解为“可怕”的东西，这让我不禁思考，是不是我忽略了他们内心深处的情感需求？这本书的作者，严虎先生，其身份——心理教育学家和心理师，让我对内容的专业性和深度有了很高的期望。我希望这本书能够提供一些科学的方法论，来帮助我理解这些“语言”背后的心理含义。我想要学习如何从孩子们的画作中，识别他们的情绪状态，了解他们的思维方式，甚至是发现他们可能存在的成长困扰。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇通往孩子内心世界的窗户，我迫不及待地想要去探索，去学习，去更好地陪伴我的孩子成长，让他们在被理解和被接纳的环境中健康快乐地发展。
评分“儿童心理画：孩子的另一种语言”——这个书名本身就充满了引人入胜的魅力。我一直坚信，孩子是独立的个体，他们有着自己独特的思维方式和情感世界，而我们成人，往往需要用一种更具耐心和智慧的方式去理解他们。语言固然重要，但对于孩子来说，尤其是那些还不能很好地运用语言表达的孩子，绘画就是他们最天然、最直接的“语言”。我喜欢“另一种语言”这个说法，它意味着我们可能错过了孩子用一种更本能、更直观的方式与我们交流。我常常在孩子们的世界里看到一些令人费解的画面，比如他们画出的那些有时显得有些“怪异”的线条和色彩，我总在猜测，这背后是不是隐藏着他们内心深处的情感？是不是有我未曾察觉到的需求？这本书的作者，心理教育学家严虎先生，他的专业背景让我对内容充满期待。我希望他能够从心理学的角度，为我们这些家长提供一套系统的、科学的解读方法，让我们能够真正地“听懂”孩子画中的话。我期待这本书能够帮助我更好地观察和理解孩子，不仅仅是看他们画了什么，更是要理解他们为什么这么画，他们想通过画来表达什么。我希望这本书能教会我如何与孩子通过绘画进行更深入的交流，从而更好地支持他们的心理健康发展，让他们在成长的道路上感受到更多的理解和关爱。
评分当我第一次看到“儿童心理画：孩子的另一种语言”这个书名的时候，我的内心就被深深地吸引住了。作为一名非常关注孩子成长的家长，我深知孩子们在成长过程中，他们的内心世界是多么的丰富而又复杂。然而，由于语言表达能力尚未完全成熟，很多时候，孩子们会将他们内心的情感、想法、甚至是一些困惑，通过绘画的方式表达出来。而“另一种语言”这个说法，恰恰点出了绘画在儿童心理发展中的重要性。我一直认为，绘画是孩子最直观、最纯粹的表达方式，它能够真实地反映出孩子当下的心理状态。然而，我常常感到自己在这方面有所欠缺，不知道如何去准确地解读孩子画作背后的含义。这本书的作者，严虎先生，作为一位心理教育学家和心理师，其专业的背景让我对这本书的内容充满了信心。我期待他能够从科学的心理学角度，为我们揭示儿童绘画的奥秘，提供一套系统、易懂的解读方法。我希望这本书能够教会我如何从孩子的画中，识别他们的情绪变化，了解他们的认知方式，甚至是发现他们可能存在的心理问题。我渴望通过这本书，能够更好地理解我的孩子，与他们建立更深层次的沟通，从而更有效地引导他们健康快乐地成长。
评分当我第一次看到“儿童心理画：孩子的另一种语言”这个书名时，我脑海里立刻浮现出许多孩子在画画的场景。我一直认为，孩子们的世界充满了奇思妙想，但他们又不像我们成年人那样，能够清晰准确地表达自己的想法和感受。很多时候，我们只能通过观察他们的行为，或者他们偶尔吐露的只言片语来猜测他们的内心。而绘画，就像是他们为我们打开的一扇窗户，让他们用色彩和线条来诉说，用一种我们可能不熟悉的方式来交流。这个“另一种语言”的比喻，非常触动我，因为它暗示着，如果我们能够学会解读，就能更深入地理解孩子。我一直对儿童心理学抱有浓厚的兴趣，也尝试过阅读一些相关的书籍，但总觉得缺乏一个具体、可操作的工具来帮助我更好地理解我的孩子。严虎先生作为心理教育学家和心理师的身份，让我对这本书的专业性和权威性充满了信任。我期待他能够为我们提供一套科学、实用的方法，来帮助我们解读孩子画作中的信息。我希望这本书能够教会我，如何从孩子们的画中，看到他们内心的喜怒哀乐，看到他们对世界的看法，甚至看到他们潜在的成长问题。我渴望这本书能够成为我育儿道路上的指引，帮助我更好地陪伴孩子成长，让他们在被理解和被接纳的环境中，健康快乐地发展。
评分当我在书店的架子上看到“儿童心理画：孩子的另一种语言”时，我立刻被这个名字吸引住了。我是一名对育儿教育充满热情，同时又非常注重情感连接的家长。我深知，孩子在成长的过程中，他们的内心世界是极其丰富的，但很多时候，他们并不能用成熟的语言来准确地表达内心的感受。因此，我一直在寻找一种更有效的方式来理解和支持我的孩子。这本书的名字恰恰点出了我的需求——“孩子的另一种语言”。我理解这是一种通过绘画来解读孩子内心世界的视角，我相信绘画是孩子最直接、最纯粹的表达方式之一。我常常观察我的孩子在画画时的状态，他们专注的神情，他们大胆的色彩运用，甚至是他们笔下那些奇特的形象，都让我感到既好奇又有些摸不着头脑。我渴望能够读懂这些“语言”，了解他们画作背后隐藏的情绪和需求。作者严虎先生的身份——心理教育学家和心理师，更是让我对这本书的专业性和权威性充满了信心。我期待他能够从科学的心理学角度，为我们揭示儿童绘画背后的奥秘，提供切实可行的解读方法和育儿建议。我希望这本书不仅能让我更好地理解我的孩子，更能帮助我学习如何运用这些绘画的“语言”，来与孩子建立更深层次的沟通，从而更好地引导他们健康快乐地成长。我期待这本书能够成为我育儿道路上的良师益友。
评分我是一名对儿童心理学充满好奇的普通读者，偶然间看到了这本书的名字——“儿童心理画：孩子的另一种语言”。这个名字立刻触动了我内心深处对孩子成长的好奇和关怀。我总觉得，孩子们就像一本本色彩斑斓的书，他们的内心世界充满了无限的可能性，但也常常隐藏着我们成人难以察觉的复杂情感和细微变化。很多时候，我们依赖语言去沟通，但语言并非孩子唯一的表达方式，甚至有时，语言会成为他们表达真实的障碍。我非常赞同“另一种语言”这个概念，它暗示着有一种不依赖于言语的交流方式，而绘画，作为一种极具创造性和自由度的活动，恰恰是孩子最天然的表达工具。我常常观察我的孩子（或者身边的孩子们），他们画中的一笔一划，颜色的选择，甚至是一些奇怪的符号，似乎都在诉说着什么。然而，我却常常感到力不从心，不知道这些“语言”背后到底隐藏着怎样的意义。是喜悦？是忧伤？是恐惧？还是某种渴望？这本书的作者，严虎先生，是一位心理教育学家和心理师，这让我对接下来的内容充满了信心。他能够从专业的心理学角度，结合儿童绘画这一独特视角，为我们揭示孩子内心的秘密，这无疑是一份极其宝贵的资源。我迫切地想要学习如何解读这些“儿童心理画”，不仅仅是为了满足自己的好奇心，更是希望能够借此更好地理解孩子，发现他们成长中的潜在问题，并给予他们最恰当的支持和引导。我期待这本书能够像一位经验丰富的向导，带领我走进孩子那奇妙而充满未知的内心世界，让我能够真正地“听懂”他们的画，并从中找到与孩子建立更深层次连接的方法。
评分这本书的名字起得真有意思，“儿童心理画：孩子的另一种语言”，瞬间就勾起了我的好奇心。一直以来，我都觉得孩子们的世界是那么的丰富多彩，但他们又不像我们成人那样，能够清晰地表达内心的想法和感受。很多时候，他们会通过各种方式来“说话”，而绘画，无疑是他们最直观、最纯粹的表达方式之一。我尤其对“另一种语言”这个说法很感兴趣，这是否意味着，通过解读孩子们画中的符号、线条、色彩，我们真的能听懂他们内心的声音？作为家长，我时常会遇到这样的困惑：孩子明明看起来很高兴，但画出来的东西却有些阴沉；或者孩子表现得有点退缩，但画中却充满了活泼的元素。这种表象与内在的差异，让我觉得在他们的小小世界里，一定隐藏着许多我们未曾触及的秘密。我一直希望能够找到一种更深入的方式去理解我的孩子，去看见他们眼中那个独一无二的世界。这本书的副标题“心理教育学家严虎著 心理师儿童绘画心理学书籍”，也让我对作者的专业性有了很高的期待。严虎先生作为心理教育学家和心理师，想必拥有深厚的理论功底和丰富的实践经验，他能够从专业的角度来剖析儿童的心理世界，并将其与绘画这一独特媒介联系起来，这对于我们这些希望提升育儿智慧的家长来说，无疑是一份宝贵的财富。我期待这本书能为我打开一扇窗，让我能够真正理解孩子的心理成长过程，并学会如何通过他们的画作，去捕捉那些被忽略的情绪和需求。我希望这本书不仅仅是提供一些解读的技巧，更能引导我建立一种全新的亲子沟通模式，让孩子感受到被理解和被看见。
评分“儿童心理画：孩子的另一种语言”——光是这个书名，就足以勾起我对孩子内心世界的强烈好奇。我一直相信，孩子们拥有着我们成人所难以想象的丰富内心世界，而绘画，正是他们表达内心最直接、最本真的方式之一。我时常观察身边孩子们在纸上的涂鸦，他们用鲜艳的色彩，用奇特的形状，仿佛在构建一个只属于他们的秘密花园。然而，很多时候，我却只是一个局外人，看着他们用“另一种语言”在交流，而我却无法完全理解其中的含义。这种无法理解，让我觉得与孩子之间仿佛隔着一层看不见的屏障。严虎先生，作为一位心理教育学家和心理师，他的名字让我对这本书的内容充满了期待。我希望他能够以专业的视角，为我们这些渴望理解孩子的家长，提供一套科学、系统的解读儿童绘画的方法。我期待这本书不仅仅是教我们如何“看懂”画，更是能够教会我们如何通过画，去“听懂”孩子内心的声音，去捕捉他们情绪的细微变化，去发现他们未曾言说的需求。我渴望通过这本书，能够更好地与我的孩子建立情感连接，真正地走进他们的内心世界，给予他们最恰当的支持和引导，让他们在成长的道路上，感受到更多的爱与理解。
评分当我第一眼看到“儿童心理画：孩子的另一种语言”这个书名时，我的内心就涌起一股强烈的认同感。作为一名关注孩子成长的家长，我一直认为，孩子们的心灵世界是那么的纯净而又复杂，他们用眼睛观察世界，用情感体验世界，但用语言表达世界的能力，却常常是有限的。我常常困惑于孩子们的某些行为，或者他们突然的情绪变化，而我却找不到合适的沟通方式去理解。我一直在寻找一种能够帮助我更深入地走进孩子内心的途径，而“孩子的另一种语言”这个说法，无疑为我指明了一个方向——绘画。我深信，孩子们的每一幅画，都像是他们内心深处的一份独白，包含了他们对周围世界的感知，对自身情感的体验，以及他们未曾说出口的愿望。然而，我却常常不知道如何解读这些“独白”。这本书的作者，严虎先生，作为一位心理教育学家和心理师，他的专业背景让我对书中内容充满了信心。我期待他能够提供一套科学、系统的方法，来帮助我理解孩子画作背后的心理含义。我希望这本书能够教会我如何从色彩、线条、构图等元素中，捕捉孩子的情绪信号，识别他们的心理需求，甚至发现他们成长过程中可能遇到的困难。我渴望通过这本书，能够与我的孩子建立一种更深层次的、更有效的沟通，让他们感受到被真正地理解和接纳，从而促进他们更加健康、快乐地成长。
评分“儿童心理画：孩子的另一种语言”——这个书名就像一把钥匙，瞬间打开了我内心深处对孩子成长探索的渴望。我一直觉得，孩子们的内心世界是一片充满神秘色彩的未知领域，而绘画，无疑是孩子们最直观、最纯粹的表达方式之一。我常常会好奇，当孩子在纸上涂鸦时，他们的小脑袋里到底在想些什么？他们那些看似随意的一笔，那些大胆的色彩选择，背后又隐藏着怎样的情感和故事？我始终相信，绘画是孩子们不被成人世界所束缚的“另一种语言”，它能够真实地反映出他们的内心状态。然而，作为一名家长，我常常觉得自己像是一个旁观者，看着孩子们用他们的“语言”在纸上诉说，但我却听不懂，或者只能凭感觉去猜测。这种无力感，让我更加渴望能够学习到专业的知识，来真正地“读懂”孩子的画。严虎先生，这位心理教育学家和心理师的身份，让我对这本书的专业性和深度有了极大的期待。我希望这本书能够提供一套系统、科学的解读儿童绘画的理论框架和实践方法。我期待通过学习，能够掌握辨别孩子情绪、理解他们心理需求的技巧，从而能够更好地与孩子沟通，给予他们最恰当的支持和引导。这本书的出现，对我来说，就像是找到了一本能够解读孩子内心密码的“宝典”，我迫不及待地想要翻开它，去探索孩子们那丰富而奇妙的心理世界。
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