具體描述
商品參數
| 兒童心理畫 孩子的另一種語言 | ||
| 定價 | 39.80 | |
| 齣版社 | 電子工業齣版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 齣版時間 | 2015年05月 | |
| 開本 | 16開 | |
| 作者 | 嚴虎 | |
| 裝幀 | 平裝 | |
| 頁數 | 270 | |
| 字數 | 240000 | |
| ISBN編碼 | 9787121256189 | |
內容介紹
孩子的說話大人不太懂？孩子內心的需求無法及時察覺？也許，你需要的是學會解讀孩子的另一種語言。幾乎所有的孩子都是天生的繪畫愛好者，而繪畫更是一種非文字語言，是孩子錶達自我的有效途徑，但如何讓繪畫進一步成為傢長走進孩子內心的橋梁呢？本書便為你提供瞭具體而實際的指導方法。
作者嚴虎醫生不僅是國內繪畫心理領域的專傢，也是一位心係孩子的父親，他將自己研究繪畫心理的十年心血結晶與你分享，幫你瞭解孩子的繪畫，從而解讀孩子的內心，更讓你知道如何來引導、幫助孩子成長，發掘齣孩子更多的潛能。
作者介紹
嚴虎
醫學博士，心理醫生，臨床催眠師，心理教育專傢，資深臨床心理治療專傢，國內繪畫心理技術領域專傢，湖南省藝術治療委員會常務副主委，繪畫心理研究中心主任，湖南省學生健康委員會秘書長兼心理評估中心主任，中南大學心理輔導中心專傢，中南大學湘雅二醫院精神科醫生。
從事心理精神疾病診斷與治療及心理谘詢與治療工作多年，尤其擅長繪畫心理技術，擁有大量獨創研究和開拓性實踐經驗，如繪畫認知療法、動態繪畫治療、催眠繪畫治療技術等。為國內齣版該領域著作的專傢，多次在國內各類學術會議報告個人在繪畫心理領域研究成果。
目錄
第一章 為什麼要瞭解兒童繪畫心理
第一節 什麼是兒童繪畫
一、兒童繪畫的定義
二、兒童繪畫的理論研究
三、兒童繪畫的特點
第二節 兒童繪畫對兒童的作用
一、兒童繪畫對兒童身體的作用
二、兒童繪畫對兒童的心理發展作用
三、兒童迴繪畫對兒童學習的作用
第三節 傢長為什麼要瞭解兒童繪畫
第二章 兒童繪畫的特點
第一節 兒童繪畫的發展階段
一、兒童繪畫發展階段的理論
二、兒童心理發展與繪畫發展的聯係
三、兒童繪畫發展的五階段特點
四、瞭解兒童繪畫發展階段特點的重要性
第二節 孩子的繪畫成長曆程
一、1～12歲各年齡段兒童繪畫特點
二、1～12歲各年齡段兒童繪畫注意要點
三、1～12歲各年齡段兒童繪畫工具準備
第三章 如何解讀孩子的畫
第一節 兒童繪畫的行為分析
一、抵觸繪畫的行為
二、對繪畫材料的反應行為
三、情感宣泄的行為
四、防禦性繪畫的行為
五、遺漏的行為
六、刻意隱瞞的行為
第二節 兒童繪畫的形式解讀
一、綫條
二、構圖
三、陰影
四、顔色
第三節 兒童繪畫的主題解析
一、房屋畫
二、植物畫
三、人物畫
四、其他
第四節 兒童繪畫的內容解析
一、錶層內容的解讀
二、關聯性內容的解讀
三、象徵性內容的解讀
第五節 特殊兒童畫的解讀
一、身體缺陷與軀體疾病兒童的畫
二、創傷性兒童的畫
三、需求關愛兒童的畫
四、學習壓力兒童的畫
五、精神疾病患兒的畫
六、天纔兒童的畫
第四章 傢長如何用繪畫指導兒童成長
第一節 利用繪畫本身的功能指導孩子
一、繪畫的錶達功能
二、繪畫的釋放功能
三、繪畫的重建與升華作用
第二節 利用繪畫的評估診斷功能
一、兒童繪畫與智力的關係
二、兒童繪畫與兒童的認知發展水平
三、兒童繪畫作品與兒童的性格特點
第三節 利用繪畫的治療功能
一、繪畫對處理情緒衝突、創傷的功能
二、繪畫對自我概念的提升功能
三、繪畫對社交功能的改善
四、繪畫對軀體癥狀的改善
第四節 讓兒童喜歡繪畫
一、孩子不喜歡繪畫的原因
二、好傢長扮演的角色
三、孩子自主繪畫的培養
附 錄 兒童可以選擇的多種有趣的繪畫形式
參考文獻
用戶評價
“兒童心理畫：孩子的另一種語言”——這個書名本身就充滿瞭引人入勝的魅力。我一直堅信，孩子是獨立的個體，他們有著自己獨特的思維方式和情感世界，而我們成人，往往需要用一種更具耐心和智慧的方式去理解他們。語言固然重要，但對於孩子來說，尤其是那些還不能很好地運用語言錶達的孩子，繪畫就是他們最天然、最直接的“語言”。我喜歡“另一種語言”這個說法，它意味著我們可能錯過瞭孩子用一種更本能、更直觀的方式與我們交流。我常常在孩子們的世界裏看到一些令人費解的畫麵，比如他們畫齣的那些有時顯得有些“怪異”的綫條和色彩，我總在猜測，這背後是不是隱藏著他們內心深處的情感？是不是有我未曾察覺到的需求？這本書的作者，心理教育學傢嚴虎先生，他的專業背景讓我對內容充滿期待。我希望他能夠從心理學的角度，為我們這些傢長提供一套係統的、科學的解讀方法，讓我們能夠真正地“聽懂”孩子畫中的話。我期待這本書能夠幫助我更好地觀察和理解孩子，不僅僅是看他們畫瞭什麼，更是要理解他們為什麼這麼畫，他們想通過畫來錶達什麼。我希望這本書能教會我如何與孩子通過繪畫進行更深入的交流，從而更好地支持他們的心理健康發展，讓他們在成長的道路上感受到更多的理解和關愛。
評分對於“兒童心理畫：孩子的另一種語言”這個書名，我一開始的感受就是一種強烈的共鳴。我常常會想，孩子在長大過程中，他們的情緒、想法、甚至是他們內心的掙紮，是不是就像很多傢長一樣，有時會感到無從下手？我一直認為，語言的錶達能力是隨著年齡的增長而逐漸成熟的，而對於年幼的孩子來說，他們的情感世界可能更為豐富和細膩，但他們未必能用成人理解的方式去錶達。這時候，繪畫，作為一種非語言的藝術形式，就顯得尤為重要瞭。我尤其喜歡“孩子的另一種語言”這個比喻，它暗示著孩子在繪畫中所呈現的，是一種更直接、更本能、更接近他們真實內心的錶達。我曾經在很多場閤看到孩子們在塗鴉，他們的畫作有時會讓我覺得很神奇，也有些讓我感到睏惑。比如說，一個明明在我看來很開心的孩子，卻畫齣瞭一些我理解為“可怕”的東西，這讓我不禁思考，是不是我忽略瞭他們內心深處的情感需求？這本書的作者，嚴虎先生，其身份——心理教育學傢和心理師，讓我對內容的專業性和深度有瞭很高的期望。我希望這本書能夠提供一些科學的方法論，來幫助我理解這些“語言”背後的心理含義。我想要學習如何從孩子們的畫作中，識彆他們的情緒狀態，瞭解他們的思維方式，甚至是發現他們可能存在的成長睏擾。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的窗戶，我迫不及待地想要去探索，去學習，去更好地陪伴我的孩子成長，讓他們在被理解和被接納的環境中健康快樂地發展。
評分“兒童心理畫：孩子的另一種語言”——光是這個書名，就足以勾起我對孩子內心世界的強烈好奇。我一直相信，孩子們擁有著我們成人所難以想象的豐富內心世界，而繪畫，正是他們錶達內心最直接、最本真的方式之一。我時常觀察身邊孩子們在紙上的塗鴉，他們用鮮艷的色彩，用奇特的形狀，仿佛在構建一個隻屬於他們的秘密花園。然而，很多時候，我卻隻是一個局外人，看著他們用“另一種語言”在交流，而我卻無法完全理解其中的含義。這種無法理解，讓我覺得與孩子之間仿佛隔著一層看不見的屏障。嚴虎先生，作為一位心理教育學傢和心理師，他的名字讓我對這本書的內容充滿瞭期待。我希望他能夠以專業的視角，為我們這些渴望理解孩子的傢長，提供一套科學、係統的解讀兒童繪畫的方法。我期待這本書不僅僅是教我們如何“看懂”畫，更是能夠教會我們如何通過畫，去“聽懂”孩子內心的聲音，去捕捉他們情緒的細微變化，去發現他們未曾言說的需求。我渴望通過這本書，能夠更好地與我的孩子建立情感連接，真正地走進他們的內心世界，給予他們最恰當的支持和引導，讓他們在成長的道路上，感受到更多的愛與理解。
評分這本書的名字起得真有意思，“兒童心理畫：孩子的另一種語言”，瞬間就勾起瞭我的好奇心。一直以來，我都覺得孩子們的世界是那麼的豐富多彩，但他們又不像我們成人那樣，能夠清晰地錶達內心的想法和感受。很多時候，他們會通過各種方式來“說話”，而繪畫，無疑是他們最直觀、最純粹的錶達方式之一。我尤其對“另一種語言”這個說法很感興趣，這是否意味著，通過解讀孩子們畫中的符號、綫條、色彩，我們真的能聽懂他們內心的聲音？作為傢長，我時常會遇到這樣的睏惑：孩子明明看起來很高興，但畫齣來的東西卻有些陰沉；或者孩子錶現得有點退縮，但畫中卻充滿瞭活潑的元素。這種錶象與內在的差異，讓我覺得在他們的小小世界裏，一定隱藏著許多我們未曾觸及的秘密。我一直希望能夠找到一種更深入的方式去理解我的孩子，去看見他們眼中那個獨一無二的世界。這本書的副標題“心理教育學傢嚴虎著 心理師兒童繪畫心理學書籍”，也讓我對作者的專業性有瞭很高的期待。嚴虎先生作為心理教育學傢和心理師，想必擁有深厚的理論功底和豐富的實踐經驗，他能夠從專業的角度來剖析兒童的心理世界，並將其與繪畫這一獨特媒介聯係起來，這對於我們這些希望提升育兒智慧的傢長來說，無疑是一份寶貴的財富。我期待這本書能為我打開一扇窗，讓我能夠真正理解孩子的心理成長過程，並學會如何通過他們的畫作，去捕捉那些被忽略的情緒和需求。我希望這本書不僅僅是提供一些解讀的技巧，更能引導我建立一種全新的親子溝通模式，讓孩子感受到被理解和被看見。
評分我是一名對兒童心理學充滿好奇的普通讀者，偶然間看到瞭這本書的名字——“兒童心理畫：孩子的另一種語言”。這個名字立刻觸動瞭我內心深處對孩子成長的好奇和關懷。我總覺得，孩子們就像一本本色彩斑斕的書，他們的內心世界充滿瞭無限的可能性，但也常常隱藏著我們成人難以察覺的復雜情感和細微變化。很多時候，我們依賴語言去溝通，但語言並非孩子唯一的錶達方式，甚至有時，語言會成為他們錶達真實的障礙。我非常贊同“另一種語言”這個概念，它暗示著有一種不依賴於言語的交流方式，而繪畫，作為一種極具創造性和自由度的活動，恰恰是孩子最天然的錶達工具。我常常觀察我的孩子（或者身邊的孩子們），他們畫中的一筆一劃，顔色的選擇，甚至是一些奇怪的符號，似乎都在訴說著什麼。然而，我卻常常感到力不從心，不知道這些“語言”背後到底隱藏著怎樣的意義。是喜悅？是憂傷？是恐懼？還是某種渴望？這本書的作者，嚴虎先生，是一位心理教育學傢和心理師，這讓我對接下來的內容充滿瞭信心。他能夠從專業的心理學角度，結閤兒童繪畫這一獨特視角，為我們揭示孩子內心的秘密，這無疑是一份極其寶貴的資源。我迫切地想要學習如何解讀這些“兒童心理畫”，不僅僅是為瞭滿足自己的好奇心，更是希望能夠藉此更好地理解孩子，發現他們成長中的潛在問題，並給予他們最恰當的支持和引導。我期待這本書能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我走進孩子那奇妙而充滿未知的內心世界，讓我能夠真正地“聽懂”他們的畫，並從中找到與孩子建立更深層次連接的方法。
評分“兒童心理畫：孩子的另一種語言”——這個書名就像一把鑰匙，瞬間打開瞭我內心深處對孩子成長探索的渴望。我一直覺得，孩子們的內心世界是一片充滿神秘色彩的未知領域，而繪畫，無疑是孩子們最直觀、最純粹的錶達方式之一。我常常會好奇，當孩子在紙上塗鴉時，他們的小腦袋裏到底在想些什麼？他們那些看似隨意的一筆，那些大膽的色彩選擇，背後又隱藏著怎樣的情感和故事？我始終相信，繪畫是孩子們不被成人世界所束縛的“另一種語言”，它能夠真實地反映齣他們的內心狀態。然而，作為一名傢長，我常常覺得自己像是一個旁觀者，看著孩子們用他們的“語言”在紙上訴說，但我卻聽不懂，或者隻能憑感覺去猜測。這種無力感，讓我更加渴望能夠學習到專業的知識，來真正地“讀懂”孩子的畫。嚴虎先生，這位心理教育學傢和心理師的身份，讓我對這本書的專業性和深度有瞭極大的期待。我希望這本書能夠提供一套係統、科學的解讀兒童繪畫的理論框架和實踐方法。我期待通過學習，能夠掌握辨彆孩子情緒、理解他們心理需求的技巧，從而能夠更好地與孩子溝通，給予他們最恰當的支持和引導。這本書的齣現，對我來說，就像是找到瞭一本能夠解讀孩子內心密碼的“寶典”，我迫不及待地想要翻開它，去探索孩子們那豐富而奇妙的心理世界。
評分當我第一眼看到“兒童心理畫：孩子的另一種語言”這個書名時，我的內心就湧起一股強烈的認同感。作為一名關注孩子成長的傢長，我一直認為，孩子們的心靈世界是那麼的純淨而又復雜，他們用眼睛觀察世界，用情感體驗世界，但用語言錶達世界的能力，卻常常是有限的。我常常睏惑於孩子們的某些行為，或者他們突然的情緒變化，而我卻找不到閤適的溝通方式去理解。我一直在尋找一種能夠幫助我更深入地走進孩子內心的途徑，而“孩子的另一種語言”這個說法，無疑為我指明瞭一個方嚮——繪畫。我深信，孩子們的每一幅畫，都像是他們內心深處的一份獨白，包含瞭他們對周圍世界的感知，對自身情感的體驗，以及他們未曾說齣口的願望。然而，我卻常常不知道如何解讀這些“獨白”。這本書的作者，嚴虎先生，作為一位心理教育學傢和心理師，他的專業背景讓我對書中內容充滿瞭信心。我期待他能夠提供一套科學、係統的方法，來幫助我理解孩子畫作背後的心理含義。我希望這本書能夠教會我如何從色彩、綫條、構圖等元素中，捕捉孩子的情緒信號，識彆他們的心理需求，甚至發現他們成長過程中可能遇到的睏難。我渴望通過這本書，能夠與我的孩子建立一種更深層次的、更有效的溝通，讓他們感受到被真正地理解和接納，從而促進他們更加健康、快樂地成長。
評分當我第一次看到“兒童心理畫：孩子的另一種語言”這個書名時，我腦海裏立刻浮現齣許多孩子在畫畫的場景。我一直認為，孩子們的世界充滿瞭奇思妙想，但他們又不像我們成年人那樣，能夠清晰準確地錶達自己的想法和感受。很多時候，我們隻能通過觀察他們的行為，或者他們偶爾吐露的隻言片語來猜測他們的內心。而繪畫，就像是他們為我們打開的一扇窗戶，讓他們用色彩和綫條來訴說，用一種我們可能不熟悉的方式來交流。這個“另一種語言”的比喻，非常觸動我，因為它暗示著，如果我們能夠學會解讀，就能更深入地理解孩子。我一直對兒童心理學抱有濃厚的興趣，也嘗試過閱讀一些相關的書籍，但總覺得缺乏一個具體、可操作的工具來幫助我更好地理解我的孩子。嚴虎先生作為心理教育學傢和心理師的身份，讓我對這本書的專業性和權威性充滿瞭信任。我期待他能夠為我們提供一套科學、實用的方法，來幫助我們解讀孩子畫作中的信息。我希望這本書能夠教會我，如何從孩子們的畫中，看到他們內心的喜怒哀樂，看到他們對世界的看法，甚至看到他們潛在的成長問題。我渴望這本書能夠成為我育兒道路上的指引，幫助我更好地陪伴孩子成長，讓他們在被理解和被接納的環境中，健康快樂地發展。
評分當我在書店的架子上看到“兒童心理畫：孩子的另一種語言”時，我立刻被這個名字吸引住瞭。我是一名對育兒教育充滿熱情，同時又非常注重情感連接的傢長。我深知，孩子在成長的過程中，他們的內心世界是極其豐富的，但很多時候，他們並不能用成熟的語言來準確地錶達內心的感受。因此，我一直在尋找一種更有效的方式來理解和支持我的孩子。這本書的名字恰恰點齣瞭我的需求——“孩子的另一種語言”。我理解這是一種通過繪畫來解讀孩子內心世界的視角，我相信繪畫是孩子最直接、最純粹的錶達方式之一。我常常觀察我的孩子在畫畫時的狀態，他們專注的神情，他們大膽的色彩運用，甚至是他們筆下那些奇特的形象，都讓我感到既好奇又有些摸不著頭腦。我渴望能夠讀懂這些“語言”，瞭解他們畫作背後隱藏的情緒和需求。作者嚴虎先生的身份——心理教育學傢和心理師，更是讓我對這本書的專業性和權威性充滿瞭信心。我期待他能夠從科學的心理學角度，為我們揭示兒童繪畫背後的奧秘，提供切實可行的解讀方法和育兒建議。我希望這本書不僅能讓我更好地理解我的孩子，更能幫助我學習如何運用這些繪畫的“語言”，來與孩子建立更深層次的溝通，從而更好地引導他們健康快樂地成長。我期待這本書能夠成為我育兒道路上的良師益友。
評分當我第一次看到“兒童心理畫：孩子的另一種語言”這個書名的時候，我的內心就被深深地吸引住瞭。作為一名非常關注孩子成長的傢長，我深知孩子們在成長過程中，他們的內心世界是多麼的豐富而又復雜。然而，由於語言錶達能力尚未完全成熟，很多時候，孩子們會將他們內心的情感、想法、甚至是一些睏惑，通過繪畫的方式錶達齣來。而“另一種語言”這個說法，恰恰點齣瞭繪畫在兒童心理發展中的重要性。我一直認為，繪畫是孩子最直觀、最純粹的錶達方式，它能夠真實地反映齣孩子當下的心理狀態。然而，我常常感到自己在這方麵有所欠缺，不知道如何去準確地解讀孩子畫作背後的含義。這本書的作者，嚴虎先生，作為一位心理教育學傢和心理師，其專業的背景讓我對這本書的內容充滿瞭信心。我期待他能夠從科學的心理學角度，為我們揭示兒童繪畫的奧秘，提供一套係統、易懂的解讀方法。我希望這本書能夠教會我如何從孩子的畫中，識彆他們的情緒變化，瞭解他們的認知方式，甚至是發現他們可能存在的心理問題。我渴望通過這本書，能夠更好地理解我的孩子，與他們建立更深層次的溝通，從而更有效地引導他們健康快樂地成長。
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