作为一名在工作之余想找点智力挑战的业余爱好者,我对于学习资料的选择标准是:既要有权威性,又得兼顾趣味性和可读性。聂卫平的名字自然提供了前者,但这本书的整体阅读体验,却让我产生了一些保留意见。它的语言风格偏向于简洁、直接的指令式叙述,这在习题解答部分是必要的,但在引入新概念或者解释棋理时,就显得有些生硬。例如,在介绍“禁入点”的概念时,如果能配上一些生动的历史案例或者有趣的失败教训,想必会更容易被记住。这本书的排版上,很多章节的题目和解析是紧密相连的,这虽然方便了对照查阅,但对于需要反复演算、遮挡答案的读者来说,操作起来略显不便,经常需要用纸片小心翼翼地遮挡。我个人更喜欢那种题目集中在一页或一个版块,而解析则放在书后或专门的附录部分的设计。整体来看,这本书的“道场”气质很浓,像是一个严格的教练在布置任务,非常注重效率,但人文关怀和学习乐趣的引导似乎略有不足,更偏向于纯粹的技术操练。
评分这本书的结构设计,乍一看似乎是为“应试”而生的,重点突出了“专项训练”这几个字。我是一个非常注重实战应用的学习者,买这本书就是希望能够通过大量练习来固化脑海中的理论知识。因此,我非常看重习题的覆盖面和难度梯度。在“官子技巧”那一章,我尝试做了几道题,发现题目类型比较集中,似乎是围绕着几种最常见的收官场景进行重复训练。这种重复训练的思路是有效的,能帮助我们形成肌肉记忆,但同时也带来了一个潜在的问题:如果题目变化不够丰富,会不会导致我们在遇到稍微复杂一点的实战变化时,反而因为思维被固定在已学的几种模式里而感到手足无措?我更倾向于那种能稍微跳出常规、引发思考的变例。此外,这本书对“常见定式初探”的讲解,篇幅相对较短,更像是“点到为止”,没有深入到定式背后的得失计算,这对于追求扎实内功的读者来说,可能会感到意犹未尽。总而言之,它更像是一个高效的“工具箱”,提供了很多现成的“扳手和螺丝刀”,但想靠它搭建起一座复杂的“围棋大厦”,可能还需要其他更宏观的建筑图纸来辅助。
评分这本书的定位是“初级习题集”,这决定了其内容必须紧扣最核心的基础概念。我仔细翻阅了关于“打吃”、“提子”以及“眼位”的基本判断题。从题目的复杂度来看,它确实覆盖了初学者必须掌握的那些“生存技能”。然而,一个让我感到困惑的地方是,在一些看似简单的局面中,解题步骤的提示往往直接跳过了中间的思考过程,直接给出了最优解。比如,一个需要复杂连环提子的局面,书中直接写了“黑XX位尖,白XX位挡,黑XX位粘,提”这样的步骤,对于刚接触这个复杂变化的人来说,如果没有事先的经验积累,很难在脑海中快速模拟出每一步的合理性,从而难以形成“遇到类似局面就要这样思考”的思维链条。我希望,对于初级阶段,即便是最基础的题,也应该给出更细致的“为什么不能这样走”的反例分析,或者至少用简短的文字点出每一步的关键意图。这本书更像是为你准备好了“标准答案”,但没有详细教你如何“推导出答案”的过程,这对于建立真正的棋感是有些遗憾的。
评分拿到这本《聂卫平围棋道场初级习题集 速成专项训练习题册入门基础》时,我心中是充满期待的。作为一名刚刚接触围棋不久的爱好者,我深知打好基础的重要性,而聂卫平这个名字本身就代表着专业和权威。然而,当我翻开这本书的扉页,初步浏览目录和一些例题时,我的心情却经历了一番起伏。首先吸引我的是它“速成专项训练”的定位,这听起来非常适合我这种渴望快速提升、效率至上的学习者。我特别关注了关于“布局初步”和“基本死活”的章节编排。布局的讲解部分,我期望能看到一些简洁明了的棋形提示,而不是冗长复杂的理论推导。死活题部分,则需要题目设置能循序渐进,从最简单的提子到复杂的打劫,每一步都有明确的引导。我仔细研究了其中几道“手筋”练习题,发现它们确实抓住了初学者容易犯的错误点,但对于如何深入理解这些手筋背后的逻辑,书中的解析似乎略显单薄,更像是一种“记住这个走法”的指导,而非“理解为何如此走”的启蒙。希望后续的学习能让我看到更多深层次的剖析,而非仅仅停留在解题层面。这本书的印刷质量倒是相当不错,纸张厚实,棋盘格清晰,这对于反复演算的习题册来说是加分项。
评分这本书的装帧和内容排布,显然是以“训练手册”为核心概念来设计的。纸张质量上乘,便于书写和擦拭,这很实用。然而,当我深入到“常见棋筋辨识”这一块时,发现题目与题目之间的关联性不够强。围棋的学习是一个系统性的工程,知识点之间应该是相互支撑、层层递进的。这本书虽然将不同的专题进行了划分,但在专题内部,知识点的过渡显得有些生硬,更像是将一系列独立的训练模块堆砌在一起。例如,从一个关于“枷”的练习,突然跳到关于“断点”的训练,两者之间缺乏一个自然的衔接句或一个总结性的过渡例题来帮助大脑完成认知转换。这使得读者在进行长时间的集中训练时,容易产生疲劳感和知识点的碎片化印象。如果能增加一些短小的“知识点回顾”或“本章小结”之类的模块,将不同练习题中体现的共同棋理提炼出来,那么这本书的教学效果无疑会更上一层楼,真正实现“速成”之效,而不是仅仅停留在“刷题”的层面。
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