幼兒主題活動課例精選 22DVD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 主題活動
• 課程設計
• 教案
• DVD
• 學前教育
• 親子教育
• 活動方案
• 幼兒手工
• 遊戲教學

店鋪： 景華圖書旗艦店

齣版社： 中國少兒齣版社

ISBN：9787887326935

版次：1

商品編碼：10450626951

商品詳情 《幼兒主題活動課例精選》 主編：姚  健（上海市冰廠田幼兒園園長） 中國少年兒童新聞齣版總社 中國少年兒童音像電子齣版社       規格：22碟DVD   定價：990元  
內容簡介： 本套光盤由上海冰廠田幼兒園園長姚健主編，上海市浦東新區冰廠田幼兒園創辦於1952年，是一所有著悠久園所文化的上海市示範性幼兒園、上海市二期課改實驗園、上海市傢庭教育實驗基地、浦東新區雙語實驗幼兒園。本光盤邀請瞭上海冰廠田幼兒園眾多優秀教師參與拍攝，精選瞭小、中、大班各6節課例，共18節優秀主題活動課例，每節課例都配有教師的說課和反思；光盤還收錄瞭姚健園長的兩個精彩講座，全麵介紹瞭幼兒園在教師培養、課程建設、教研活動等方麵的先進經驗，同時還配套拍攝瞭4個不同的教研活動現場實錄，包括分層教研、聯動教研、年級組活動、教學研討等。這些課程資源是廣大幼兒園園長和教師不可多得的學習資源。  
主要特色： 1.專傢指導 本光盤講座由著名幼兒園園長姚健領銜主講，姚健園長以她創建與管理示範園多年的經驗精闢地指齣，幼兒園的建設與發展，核心在教師，要以課程建設作為引導教師成長發展的核心工作，要以分層分類教研來提升教師的課程領導力。這些核心經驗將會給廣大幼兒園園長帶來極大的啓發。 2.園本教研範例 園本教研是幼兒教師成長發展的主陣地，本光盤係統介紹瞭4種冰幼獨創的分層分類園本教研形式，包括針對主題教學課例進行研討的活動、由年級組成員參與的研討活動、由青年教師和名師共同參與的分層教研活動和聯動教研活動。這些豐富的教研活動形式極大地激發瞭各級各類教師參與的熱情，將使廣大幼兒教師獲益良多。 3.精彩課堂示範 本光盤收錄瞭冰幼18節精彩課例，這些課例是在冰幼係統的課程設計體係下開展的，課與課之間的聯係非常緊密，圍繞一個大的主題，教師從不同的角度、不同的學科屬性齣發進行設計和組織教學，廣大教師不僅能夠欣賞到一節節精彩的課例，還能夠學習到冰幼教師高超的教學技能，更能夠感受到冰幼獨特而全麵的課程設計體係。  
中國幼教看上海  上海幼教看浦東  浦東幼教看冰幼！  
光盤目錄（22碟DVD） 第01碟 專傢講座：《舞颱是你的，自信的站上來》     主講人：姚健 第02碟 專傢講座：《在分層分類教研中提升教師課程領導力》 主講人：姚健 第03碟 年級組活動：《我是中國人》主題資料包解讀 教學研討活動：圍繞《好喝的牛奶》淺談集體活動核心經驗的把握 第04碟 分層教研活動：《個彆學習性區角活動的環境創設和材料提供》 聯動教研活動：《讀懂幼兒的畫》 第05碟 小班活動課例：《動物的花花衣》 執教：黃敏君 第06碟 小班活動課例：《喜羊羊進理發店》 執教：倪曉春 第07碟 小班活動課例：《毛毛蟲》 執教：王捷 第08碟 小班活動課例：《你在看什麼》 執教：瀋禕冰 第09碟 小班活動課例：《布袋遊戲》 執教：華夏 第10碟 小班活動課例：《White and black》 執教：李怡雯 第11碟 中班活動課例：《好喝的牛奶》 執教：劉文妍 第12碟 中班活動課例：《買菜》 執教：陳俊 第13碟 中班活動課例：《小幫手》 執教：繆苗 第14碟 中班活動課例：《做小餅》 執教：鄭茜華 第15碟 中班活動課例：《有趣的蔬果玩具》 執教：邵怡 第16碟 中班活動課例：《To market》 執教：謝菁 第17碟 大班活動課例：《登長城》 執教：張葉敏 第18碟 大班活動課例：《十二生肖》 執教：皇甫敏華 第19碟 大班活動課例：《快樂旅行》 執教：鄒悅 第20碟 大班活動課例：《新年好》 執教：陳怡 第21碟 大班活動課例：《愛蓋章的國王》 執教：劉懷菁 第22碟 大班活動課例：《Where are you from》 執教：金超

《學海拾貝：兒童早期發展與教學實踐新探》 本書簡介 《學海拾貝：兒童早期發展與教學實踐新探》是一部深度聚焦於0至6歲嬰幼兒早期教育理論前沿、教學方法創新與實踐指導的綜閤性著作。本書旨在為學前教育工作者、師範院校師生以及關注兒童成長的傢長提供一個係統、全麵、富有啓發性的知識平颱，以期共同推動我國學前教育事業的高質量發展。 第一部分：兒童早期發展的理論基石與最新認知 本部分深入剖析瞭當代兒童發展心理學的核心理論框架，並緊密結閤神經科學的最新研究成果，為讀者構建起堅實的理論基礎。 第一章：生命最初的“黃金窗口”：神經可塑性與早期乾預 本章詳細闡述瞭嬰幼兒大腦在生命早期階段驚人的可塑性。通過對皮層連接、突觸形成與修剪機製的介紹，強調瞭早期環境、情感聯結與經驗輸入對兒童未來認知、情感和社會性發展不可逆轉的影響。內容涵蓋瞭壓力對兒童大腦結構的影響（ACEs研究），以及如何通過高質量的養育環境最大化地促進神經係統的健康發展。重點討論瞭感官統閤失調的早期識彆與支持策略。 第二章：建構主義學習範式的重塑：從維果茨基到當代生態視角 本章迴歸經典，重新審視皮亞傑的認知發展階段論與維果茨基的社會文化理論。在此基礎上，本書引入瞭更具動態性和情境性的當代視角，如動態評估理論和行動導嚮教學（Activity Theory）。我們探討瞭“最近發展區”（ZPD）在數字化時代的延伸與應用，強調教師的角色不再是知識的灌輸者，而是學習情境的組織者和學習夥伴。 第三章：多元智能與個性化學習路徑的構建 超越傳統的智力測量的局限，本章深入探討瞭加德納的多元智能理論，並將其應用於學前班的課程設計中。重點討論瞭如何通過觀察和檔案記錄，識彆並尊重每個兒童獨特的智能優勢和學習風格。內容包括如何設計跨領域學習活動，以激發不同類型智能的潛力，實現真正的因材施教。 第二部分：課程與教學的創新實踐 本部分將理論研究轉化為可操作的教學策略和課程設計藍圖，聚焦於如何創設激發兒童內在驅動力的學習環境。 第四章：基於興趣的“主題脈絡”設計與實施 本書倡導超越僵化的、預設的“主題教學”，轉嚮以兒童的“真實興趣點”為核心的“主題脈絡”（Interest Flow）建構法。本章提供瞭詳細的操作流程：如何捕捉、記錄、追蹤和擴展兒童群體的共同興趣，並將其轉化為跨學科、深層次的探究項目。案例分析包括“一粒種子的旅行”如何演變為涉及生物學、地理、藝術創作和社區閤作的綜閤項目。 第五章：遊戲化學習：從自由遊戲到結構化探究 遊戲是幼兒學習的天然載體。本章係統區分瞭自由遊戲、指導性遊戲與教育性遊戲，並探討瞭如何提升遊戲的“教育密度”。內容詳述瞭如何通過環境創設（如“區角設置”的動態調整）和教師的介入策略（如“開放式提問”技巧），引導兒童從純粹的娛樂中走嚮深度的問題解決和概念理解。特彆關注瞭積木操作、角色扮演和敘事遊戲在培養執行功能方麵的作用。 第六章：數字化時代的媒介素養與技術整閤 本章以審慎的態度探討瞭數字技術在學前教育中的定位。強調技術應作為“放大鏡”而非“替代品”。內容包括如何利用高質量的教育APP促進精細動作和邏輯思維，如何指導幼兒進行初步的數字故事創作，以及教師如何引導幼兒辨識和理解屏幕信息，培養健康的媒介使用習慣。 第三部分：評估、傢園閤作與教師專業成長 本部分關注學前教育體係的支撐結構，即如何科學評估幼兒發展，以及如何建立有效的支持網絡。 第七章：發展適宜性評估（DES）：過程重於結果 本書摒棄瞭傳統的、標準化的紙筆測驗模式，全麵推崇基於觀察的發展性評估。本章詳細介紹瞭如何運用“軼事記錄”、“成長檔案袋”和“觀察量錶”等工具，實時、動態地記錄幼兒在真實情境中的錶現。重點在於如何將評估結果反哺於教學決策，形成“計劃—實施—觀察—評估—反思”的螺鏇上升周期。 第八章：共建學習社區：深度傢園閤作的新模式 有效的傢園閤作是兒童成長的加速器。本章提齣瞭超越簡單通知和例行會議的深度閤作模式。內容涵蓋瞭如何通過“傢長工作坊”提升傢長的育兒知識，如何構建“雙嚮溝通平颱”確保信息透明，以及如何共同參與到課程設計和環境創設中，形成教育閤力。特彆討論瞭如何支持有特殊需要的傢庭。 第九章：教師的自我反思與專業倫理建設 學前教育的質量最終取決於教師的專業素養。本章引導教師進行深度的專業自省。內容涉及情緒勞動管理、職業倦怠的預防與應對、以及構建尊重、公平和包容的課堂倫理。通過案例分析，探討教師在處理衝突、麵對傢長質疑時的專業應對策略，旨在培養一支具有高度職業認同感和持續學習動力的師資隊伍。 結語：麵嚮未來的學前教育願景 本書最後以對未來學前教育趨勢的展望作結，強調培養兒童的適應性、創造力和終身學習的內在動機，是應對快速變化世界的關鍵能力。我們相信，通過理論與實踐的緊密結閤，每一位教育者都能成為兒童成長道路上最智慧的引導者。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的《幼兒主題活動課例精選 22DVD》，光是封麵那種鮮艷的色彩和孩子們在戶外玩耍的笑臉，就讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。我特地花瞭好幾天時間，把這套DVD裏的案例都仔細看瞭一遍，尤其關注那些在實際操作中確實能立刻上手、並且能引起孩子們濃厚興趣的部分。比如，其中關於“四季更迭”的主題，它不僅僅是簡單地展示瞭春天發芽、夏天炎熱、鞦天落葉、鼕天雪花，而是深入到如何通過觀察、記錄和動手操作，讓孩子們真正理解時間流逝和自然變化。我印象最深的是一個關於“泥土的秘密”的活動設計，它引導孩子用放大鏡觀察土壤結構，然後用簡單的工具自己製作“小果凍”模型來模擬土壤分層，那種將抽象概念具象化的教學方式，非常符閤幼兒的認知特點。而且，這些案例的配套材料包設計得非常人性化，基本上把需要的工具和教具都考慮到瞭，即便是經驗不太豐富的老師，也能很快組織起一場高質量的活動。整體來看，這本書提供的是一套完整的、可操作性極強的教學工具箱，對於我們一綫教師來說，簡直是雪中送炭。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我是一位比較追求教學“美感”的老師，我總覺得幼兒教育不應該隻有“有用”，還應該有“美感”。這套DVD在“語言錶達與文學啓濛”的部分做得尤為齣色，完全跳脫瞭我過去對傳統講故事的刻闆印象。它引入瞭大量的戲劇錶演元素和多媒體輔助，比如在講述一個關於“勇敢的小兔子”的故事時，它設計的活動是讓孩子們自己設計舞颱布景，並利用木偶和光影來演繹故事的高潮部分。這種沉浸式的學習體驗，極大地提升瞭孩子們對語言的興趣和想象力。而且，這些案例的文化底蘊也值得稱贊，它沒有一味追逐熱門IP，而是選取瞭一些富有東方哲學或自然哲理的民間故事進行改編和深化，讓孩子們在玩樂中也能接觸到一些高雅的審美情趣。每一段展示都配有清晰的鏡頭切換和同期教師的現場解說，即便是復雜的錶演指導，也能被講解得井井有條，讓人感覺仿佛置身於一個高水平的教研現場觀摩學習。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼兒主題活動課例精選 22DVD》給我最大的啓發是關於“區域活動”的組織和深化。我們幼兒園一直麵臨的問題是，區域活動容易流於形式，很多材料擺在那裏，孩子們玩一會兒就膩瞭。但裏麵的“建構區升級方案”徹底改變瞭我的看法。它不再是簡單地堆砌積木，而是引入瞭“結構力學”的初步概念，比如如何用不同形狀的材料來支撐更高的塔，如何使用杠杆原理移動較重的物體。DVD裏詳細展示瞭教師如何在不乾預孩子探索過程的前提下，通過提問引導他們發現物理現象。更細緻的是，它還提供瞭不同年齡段（小班、中班、大班）對同一主題的難度遞進設計，這對於多年齡混閤教學的幼兒園來說，實用價值極高。我個人覺得，如果僅僅把這套DVD當作活動案例來看待，那就低估瞭它的價值，它更像是一本關於“如何激發幼兒內驅力”的實戰手冊，尤其是在環境創設和材料投放的理念上，達到瞭一個很高的水準。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛拿到這套資料的時候，內心是有點忐忑的，畢竟“精選”兩個字意味著競爭壓力很大，不知道裏麵的內容是不是真的能達到我心目中“精品”的標準。但隨著我深入地去研究那些關於“藝術啓濛”和“科學探索”的模塊，我的疑慮完全打消瞭。這套DVD的亮點在於，它成功地平衡瞭“教育目標”與“孩子的天性”。很多市麵上的教案過於注重知識點的灌輸，結果導緻孩子們課堂上死氣沉沉。而這裏的活動，比如那個“光影變魔術”的環節，老師僅僅是利用簡單的手電筒、紗布和彩色玻璃紙，就能讓孩子們興奮地尖叫起來，那不是錶演，那是真正的探索欲被點燃。從教案結構上看，每一課例都清晰地標注瞭預設目標、關鍵環節的指導要點、以及靈活應變的建議，這使得我們可以根據自己班級的實際情況進行調整，而不是生搬硬套。我特彆欣賞它對“過程性評價”的強調，比起最終作品的好壞，它更注重孩子在操作過程中的專注度、閤作能力和問題解決能力，這一點非常值得我們學習和藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

我習慣性地在比較完一套教學資源後，會去衡量它的“持續生命力”，也就是這個資源能用多久，能拓展齣多少新的可能性。從這個角度看，《幼兒主題活動課例精選 22DVD》展現齣瞭驚人的延展性。它不是一套“用完即棄”的模闆，而是一個充滿活力的“種子庫”。例如，在“健康與安全”的主題活動中，它設計瞭一個模擬“急救站”的遊戲，看似簡單，實則包含瞭對不同緊急情況的識彆和簡單的處理流程。我藉鑒瞭這個思路，結閤我們園區的實際情況，加入瞭“消防演習”和“交通安全”的元素，並且發現原有的材料和流程完全可以承載這些新的內容，隻需要微調一下情境設置。這套DVD的編寫團隊似乎深諳幼兒教育的“不變”與“萬變”之道，他們給齣瞭堅實的框架和核心理念，卻留下瞭足夠的空白讓我們去填充屬於我們自己班級特色的內容。購買它絕對是一筆非常劃算的投資，因為它提供的遠遠超過瞭22個活動本身，它提供的是一種動態的、不斷成長的教學思維模式。