做的校长 16开全12册 做一个的校长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 景华图书旗舰店

出版社： 天津教育

ISBN：9787530965337

商品编码：10450781853

 

 

专家介绍：
总主编◎
张仁贤：
教育部人事司原副司长              
国家教育行政学院原党委书记、常务副院长               
全国中小学校长培训工作研究会顾问

内容简介：
学校的发展，关键在校长，可以说有一个好校长，就会有一所好学校，有了卓越的校长，才会有卓越的学校；才会有卓越的教师；才能培养出卓越的学生。
为了帮助学校管理者快速适应社会的变化，全面掌握现代化管理技能，为了帮助校长们优秀，走向卓越，本书编委会组织国内长期从事学校管理领域研究的相关专家、学者编写了《做卓越的校长》丛书。
本套丛书共分12卷，从四个方面系统全面地阐述了一个现代学校管理者应该做好的工作：

一、做卓越的校长，要具备宏观视野
这部分包括卷1《中国热点教育政策与分析》、卷2《美国教育启思录》、卷3《英国素质教育纪实》。校长应该及时关注中国教育改革的热点政策方向，随时与改革进程同步，同时在全球化时代也应该积极关注国际教育的发展现状，了解国际同行的教育动态，因此编委会选择了能代表国际教育发展水平的美国教育与英国教育的发展现状供校长学习了解，本部分的作者包括中央教育所及广东教育学院的专家。

二、做卓越的校长，要重视能力建设
这部分包括卷4《名校管理工作漫谈》、卷5《校长的四种关键力量》、卷6《校长专业发展与能力建设》。校长的能力建设，既要向名校长学习管理经验，也应该了解校长的专业发展的内涵，本部分的内容既有名校管理心得与经验分享，也有广东教育学院与长沙教育学院的教授就校长专业发展的理论与实践内涵进行深入解读。

三、做卓越的校长，要抓好重点工作
这部分包括卷7《学校教学常规与评价》、卷8《学校政教工作实务》、卷9《学校总务后勤管理》。要办好的学校，业务素质优秀、执行能力强的强有力的中层干部是关键，校长要学会合理授权，要培养好教务主任、政教主任、总务主任等中层骨干，学校的发展才会有坚实的基础。本部分的3卷分别就教学、政教、总务这3个学校工作重要的方面给予了科学的指导。

四、做卓越的校长，要打造师资队伍
这部分包括卷10《校本行动研究指南》、卷11《新教师成长策略》、卷12《基层学校师资建设导引》。要做卓越的校长，必须非常重视队伍建设，教育的发展也好，学校的发展也罢，关键在教师。本部分的3卷分别就教师的行动研究、新教师的成长、师资建设等重要问题进行全面引领。
本丛书的12卷图书内容丰富全面，前半部分主要谈的是校长如何提升自我，后半部分主要谈的是校长如何引领他人，只有两者的有机结合，校长才能优秀，走向卓越，才能办出好的学校！

产品目录：
卷1：中国热点教育政策与分析
著：杨润勇

热点一 素质教育政策
热点二 义务教育政策
热点三 普通高中政策
热点四 农民工子女教育政策
热点五 中小学教师政策
热点六 教育督导评估政策

卷2：美国教育启思录
主编：李铁安

第一辑 美国教育制度中的人性化
第二辑 以人为本的教育理念
第三辑 丰富的校园文化
第四辑 独特的管理与激励性评价
第五辑 自选课程和灵活的教学
第六辑 全人教育在行动

卷3：英国素质教育纪实
主编：肖建彬

第一辑 教育制度
第二辑 教育理念
第三辑 校园文化
第四辑 管理与评价
第五辑 课程与教学
第六辑 素质教育

卷4：名校管理工作漫谈
著：邱济隆

第一辑 好校长的标准
第二辑 继承传统与改革创新
第三辑 让学生全面而有个性地发展
第四辑 如何抓好学校队伍建设
第五辑 学校德育的认识与实践
第六辑 我的教育思考

卷5：校长的四种关键力量
著：肖万祥

第一辑 校长的根本力量
第二辑 校长的育人力量
第三辑 校长的教研力量
第四辑 校长的师训力量

卷6：校长专业发展与能力建设
编著：龚孝华 吴开华 贾汇亮

第一章 校长专业化：研究现状与内涵界定
第二章 促进校长专业发展的制度建设
第三章 校长职级制改革的实践与探索
第四章 校长培训体系构建与培训模式创新
第五章 校长的办学思想
第六章 校长的决策能力
第七章 校长的激励能力
第八章 校长的团队建设能力
第九章 校长的评价能力

卷7：学校教学常规与评价
主编：马大建

第一章 教学常规
第二章 教学评价

卷8：学校政教工作实务
主编：逄凌晖

第一辑 政教工作的主要职能
第二辑 政教工作的核心价值
第三辑 政教主任的能力素养
第四辑 政教主任的自我发展

卷9：学校总务后勤管理
主编：文迪光

第一章 创建名校，总务先行
第二章 学校总务工作内容及流程
第三章 学校总务后勤人员职责
第四章 学校总务后勤制度建设
第五章 名校总务后勤经典案例

卷10：校本行动研究指南
编著：周国韬

总 论 教师专业发展与职业角色
第一章 教师的教学监控能力与效能感
第二章 校本行动研究的基本概念与研究设计
第三章 观察、调查与测验：校本行动研究的重要方法
第四章 校本行动研究成果的主要表现方式

卷11：新教师成长策略
主编：潘海燕 项家庆

引 言 新手上路
第一章 新教师上岗的共同困惑和烦恼
第二章 给新教师成长的建议
第三章 教育名家初当教师成功案例

卷12：基层学校师资建设导引
主编：裴自彬 秦自云

绪 论 农村中小学师资需要根本改造
第一章 我国农村中小学师资建设概况
第二章 国外农村中小学师资建设的经验
第三章 农村中小学师资建设的主要内容
第四章 农村中小学师资建设的主要策

好的，这是一份关于一本假设性图书的详细简介，该书与您提供的书名《做的校长 16开全12册 做一个的校长》内容无关。 --- 《新时代的教育领导力：变革、创新与可持续发展》 图书简介 在全球化、数字化和快速社会变革的背景下，教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。学校不再仅仅是知识的传递中心，更是培养未来公民、塑造社会价值观的关键熔炉。本套《新时代的教育领导力：变革、创新与可持续发展》共分六卷，旨在为当代及未来的学校管理者、教育政策制定者和一线教育工作者，提供一套系统、深刻且极具实践指导意义的领导力模型与策略框架。 本书汇集了全球顶尖教育学者的前沿研究成果与一线优秀校长的成功经验，深入剖析了在复杂多变的教育生态中，领导者应如何定位自我、驱动变革并确保学校实现长远发展。 第一卷：愿景驱动与文化重塑：教育领导者的战略定位 核心议题： 领导力之“道”与“术”的结合。 本卷聚焦于教育领导力的哲学基础与战略高度。它探讨了在后现代教育思潮中，优秀领导者如何超越日常行政事务，构建富有远见、清晰且鼓舞人心的学校愿景。 详细内容： 教育哲学的再审视： 探讨当代社会对教育角色的新期待，分析功利主义、人文主义与社会责任感之间的张力，指导校长如何确立基于核心价值观的教育信仰体系。 变革型领导力模型： 引入“魅力型”、“激励型”与“教练型”领导力的综合应用，阐述如何通过个人魅力与专业能力，激发教职员工的内在动力。 学校文化诊断与重塑： 提供了系统性的工具（如文化罗盘、价值地图绘制），用于深度诊断现有学校文化中的优势与盲点，并设计出可执行的文化落地策略，确保愿景不再停留在口号层面。 利益相关者共建： 强调家长、社区、企业乃至政府在学校愿景构建中的参与机制，如何通过透明、包容的沟通，建立信任联盟。 第二卷：课程创新与教学范式转型 核心议题： 如何构建面向未来的学习体验。 本卷将焦点从行政管理转向教育的核心——课程与教学。它摒弃了“一刀切”的标准化管理模式，倡导基于证据、以学生为中心的深度学习范式。 详细内容： 21世纪核心素养的落地： 深入剖析批判性思维、创造力、协作与沟通（4C能力）在不同学科中的具体教学设计要求，提供从课程目标设定到教学评价的完整路径图。 跨学科整合与项目式学习（PBL）： 详细解析PBL的组织架构、资源调配与效果评估。书中收录了多个跨学科项目（如STEAM、人文社科综合项目）的案例分析，展示如何打破学科壁垒。 技术赋能的教学设计： 探讨人工智能、大数据分析在个性化学习路径推荐中的应用，强调技术是增强学习而非替代教师，关注“混合式学习”环境下的教师角色转变。 评估体系的革命： 批判传统标准化考试的局限性，推介形成性评估、表现性评估（Performance Assessment）的科学实施方法，确保评估真正服务于学习的深化。 第三卷：人力资本管理与专业学习社区的构建 核心议题： 激发教师潜能，实现组织的高效协同。 教育资源的瓶颈往往体现在“人”的潜力挖掘上。本卷专注于人才的选、育、用、留，尤其强调将学校打造成一个持续学习和自我优化的生态系统。 详细内容： 教师招聘与保留的战略框架： 提出了超越薪酬激励的“职业吸引力”模型，包括导师制设计、职业发展阶梯规划，以及如何吸引与学校文化契合的教育精英。 精准的专业发展（PD）： 摒弃“大水漫灌式”培训，主张基于教师个体需求与学校战略目标的“微型化、嵌入式”PD。书中详细介绍了“行动研究”、“同伴互助小组”的组织流程。 绩效反馈与教练式辅导： 提供了非评判性、建设性的课堂观察与反馈技术，指导管理者如何将绩效谈话转化为教师成长的教练对话。 教师赋权与责任分工： 探讨如何建立有效的“领导梯队”，将课程领导、教学质量监控等核心职能合理地分配给教师骨干，减轻校长“单打独斗”的压力。 第四卷：数据驱动的决策制定与资源优化配置 核心议题： 以数据为依据，实现资源的科学管理。 现代学校运营的复杂性要求管理者具备数据素养。本卷教授如何收集、分析和利用多维度数据，为教育决策提供坚实支撑。 详细内容： 教育数据仪表盘的构建： 界定关键绩效指标（KPIs），包括学业进步率、情感健康指数、教师流失率等，并指导学校建立可视化管理平台。 干预措施的有效性评估： 如何设计对照组实验，科学评估某项教学改革、学生支持项目的实际效果，避免“看起来很忙”的无效投入。 财务透明化与战略投资： 阐述在有限预算下，如何将资源精准投向对提升教育质量影响最大的领域（如技术升级、特定教师培训），实现资源效能最大化。 风险管理与危机预案： 针对网络安全、校园突发事件、舆情危机，提供预防机制设计和快速响应的SOP（标准操作程序）。 第五卷：应对社会变革：包容性教育与全球视野 核心议题： 培养具有社会责任感的未来公民。 本卷关注学校对外部环境的适应性，特别是面对多样化的学生群体和日益紧密的全球联系时，领导者应采取的策略。 详细内容： 特殊需求与融合教育（Inclusion）： 探讨如何构建真正支持有学习差异、文化背景多元的学生群体的环境，包括资源整合、教师技能培训和反歧视政策的制定。 学生心理健康与福祉系统： 提出预防先于干预的整体福祉模型，强调社会情感学习（SEL）的课程化，以及与社区心理健康资源的联动机制。 全球公民教育的设计： 如何在校本课程中融入国际视野、可持续发展目标（SDGs），培养学生的跨文化理解能力和全球责任感。 社区参与的深度化： 超越简单的家长会模式，探讨如何建立与社区、非营利组织、高等学府的深度合作项目，让学校成为区域发展的引擎。 第六卷：领导者的自我修炼与职业可持续性 核心议题： 领导力的持久性与校长的个人成长。 本卷是全书的收尾与升华，聚焦于教育领导者个体的心灵健康、专业伦理与长期发展。 详细内容： 领导者的情商与韧性： 剖析高压环境下领导者如何管理压力、防止倦怠，以及建立有效的“解压网络”。 伦理困境的抉择艺术： 提供了大量关于利益冲突、家长施压、政策冲突等高难度伦理情境的案例分析，指导管理者在原则与妥协之间做出平衡的决策。 传承与继任者计划： 论述领导力的最终目标是组织自身的健康运行，指导管理者如何系统性地培养下一代领导者，确保学校愿景的平稳过渡。 终身学习者的习惯： 推荐了教育管理、心理学、组织行为学等领域的经典阅读清单，并分享了国际教育领导力峰会的经验总结，确保领导者始终处于知识迭代的最前沿。 目标读者： 中小学校长、副校长、教育局及区域教育管理部门负责人、教育管理专业研究生、有志于成为未来教育领导者的青年教师。 本书的价值： 本套书超越了传统的行政管理手册，它是一份融合了战略思维、前沿教育理论和实操经验的“教育领导力百科全书”。它旨在帮助教育领导者从“事务的管理者”蜕变为“教育生态的架构师”，最终实现学校教育质量的持续性、内生性提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最强烈的感受是那种关于“人性”的深刻洞察力，这种洞察力超越了单纯的教育学范畴，直抵管理的本质。作者对于“愿景”与“执行”之间鸿沟的探讨，令人深思。他没有回避管理过程中必然出现的惰性、私心和短视，而是直面它们，并尝试提供一种即便在最不利条件下也能维持组织核心动力的策略。我注意到，书中对“沟通”这一环节的描述极其细致，远超“多开会、多谈心”这类肤浅的建议，而是深入到如何通过精妙的语言艺术和制度设计来引导群体行为，实现自上而下的共识与自下而上的激活。这使得这本书的价值不再局限于为校长提供操作指南，更像是提供了一套更高维度的“社会工程学”思维框架，去理解和影响一个复杂群体的运作规律。

评分☆☆☆☆☆

初读之下，我立刻被作者那种近乎手术刀般精准的观察力和犀利的笔触所震撼。他似乎有一种魔力，能将那些看似日常、平淡无奇的教育场景，瞬间剖析得淋漓尽致，直达问题的核心。文字的流动性非常强，逻辑链条清晰得像是精密计算过的几何图形，每走一步都有坚实的支撑。我尤其欣赏其中对复杂人际关系微妙之处的描摹，那种在权力、理想与现实之间拉扯的张力，被刻画得入木三分，读起来酣畅淋漓，让人忍不住拍案叫绝。这种写作手法，既有扎实的理论基础支撑，又不失文学作品的生动和感染力，实在难得。它不是那种空洞的说教，而是将深奥的道理融入到一个个鲜活的案例和深刻的洞察之中，让人在不知不觉中被其思想所折服，开始反思自己对“领导力”的传统认知。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验是极具挑战性的，它要求的读者不仅仅是接受信息，而是必须参与到一种高强度的思维博弈中去。它的文字密度极高，信息量爆炸，常常需要我反复阅读同一段落，才能完全捕捉到其中蕴含的多重含义和潜在的批评指向。有些章节的观点是如此颠覆性，以至于我必须放下书本，在脑海中进行长达数分钟的“校准”，才能将自己的固有观念与作者的论点进行比对和消化。这种阅读过程虽然耗费精力，但每一次“顿悟”带来的满足感是无与伦比的，仿佛完成了一次智力上的极限挑战。它毫不留情地揭示了理想主义在现实壁垒前的脆弱，同时也指出了即便如此，坚守原则和追求卓越依然是唯一的出路，这种清醒的悲观主义态度，反而成为了最强大的精神支撑。

评分☆☆☆☆☆

随着阅读的深入，我开始体会到作者构建的那个教育生态系统的复杂与真实。这本书的叙事结构非常巧妙，它没有采用线性的时间轴推进，而是像一个多维度的网格，将不同层级的挑战和决策点编织在一起。这种非线性叙事反而增强了代入感，让我感觉自己正身处那个充满变数和压力的环境中，需要不断权衡利弊，做出艰难抉择。书中对“变革”这一主题的处理尤其深刻，它没有给出简单的成功公式，而是细致地展示了任何微小的触动都可能引发的连锁反应，以及随之而来的巨大阻力和内部消耗。对于任何身处管理岗位的人来说，这本书提供了一个绝佳的“沙盘推演”平台，每一次阅读，都能从中发现新的角度和先前未曾注意到的陷阱，这绝非一般的管理学书籍能够企及的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是一次视觉上的享受，厚重的纸张，细腻的印刷质感，每一个细节都透露出一种沉淀了时光的厚重感。我特别喜欢那种淡淡的书卷气味，拿在手里，仿佛就能感受到那些文字背后蕴含的深厚智慧和无尽思考。它不仅仅是一本书，更像是一件值得珍藏的艺术品。每次翻开它，我都能被那种精心排版的文字所吸引，字体大小和行间距的处理都恰到好处，让长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。即便是封面设计，也充满了内敛而深沉的力量感，没有过分的浮夸，却让人一眼就能感受到它内容的重量。这种对物理实体的极致追求，无疑为阅读体验增添了极高的附加值，让人愿意花时间去细细品味，而不是匆匆翻过。这本书在制作上的用心程度，完全超出了我的预期，足以让它在众多书籍中脱颖而出，成为我书架上不可或缺的一部分。