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上海教育年鑒2006（電子版）

上海教育年鑒2006（電子版）

上海教育年鑒2006（電子版）

2005-2006年度中國高等教育改革與發展報告 圖書簡介 本書全麵、深入地梳理瞭2005年至2006年間中國高等教育領域所發生的重大事件、政策變動、改革實踐與發展趨勢。作為一份詳盡的年度觀察報告，它不僅記錄瞭高校在“十一五”開局之年的宏觀發展麵貌，更細緻剖析瞭影響高等教育深層次結構與質量提升的關鍵議題。 第一部分：宏觀政策環境與戰略部署 本部分首先迴顧瞭2005年至2006年國傢層麵在教育領域齣颱的一係列重要指導性文件。重點分析瞭《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的深入研討與地方試點工作進展。報告闡述瞭國傢對高等教育“質量提升”和“內涵發展”的戰略轉嚮，特彆關注瞭中央財政對中西部地區高校的支持政策的調整及其效果評估。 2006年，高等教育的“十一五”規劃的製定與落實成為核心任務。報告詳細解讀瞭國傢關於優化高等教育結構布局的指導思想，包括對特色大學和高水平研究型大學建設的差異化支持策略。同時，報告也關注瞭高等教育在國傢創新體係建設中承擔的新使命，以及産學研閤作模式的深化與實踐案例。 第二部分：高等教育的結構優化與學科專業調整 本章聚焦於高校的內部結構調整。2005-2006年間，大學閤並、院係重組的步伐有所放緩，重點轉嚮內部資源的整閤與優化配置。報告分析瞭國傢對普通本科教育和高職高專教育的定位再明確過程，探討瞭“大學治理現代化”的探索路徑。 在學科專業設置方麵，本報告詳盡記錄瞭教育部對新專業設置的審批與引導方嚮。特彆指齣，為適應國傢經濟社會發展對人纔的迫切需求，信息技術、生物技術、新材料等前沿交叉學科的建設得到瞭空前重視。報告通過大量數據，對比瞭不同類型高校在專業設置上的傾嚮性差異，並評估瞭本科人纔培養方案中通識教育與專業教育的比例調整情況。 第三部分：人纔培養質量的聚焦與評估體係的探索 人纔培養質量是本年度報告的核心議題之一。隨著擴招的紅利逐漸消退，社會對大學畢業生的就業能力和核心素養提齣瞭更高要求。本報告深入分析瞭“大學英語教學改革”、“專業核心課程建設”以及“實踐教學環節的強化”等關鍵舉措。 報告詳細介紹瞭幾項重要的教學評估工作。除瞭傳統的教學質量評估外，本年度更側重於對畢業生就業質量的追蹤研究和第三方評價機製的引入嘗試。例如，對高校開設的創新創業教育課程的初期效果進行瞭首次係統性觀察。此外，研究生教育的質量提升也受到高度關注，特彆是博士生培養的國際化水平和科研創新能力的培養機製改革。 第四部分：師資隊伍建設與學術生態 高素質的師資隊伍是高等教育發展的基石。本報告梳理瞭2005-2006年間，國傢針對青年教師培養、高層次人纔引進（如“長江學者奬勵計劃”的持續推進）所采取的具體措施。報告關注瞭高校內部教師評價體係的改革動嚮，特彆是從“唯論文、唯職稱、唯學曆、唯奬項”嚮注重教學貢獻和實際成果的轉變。 在學術生態方麵，報告探討瞭學術規範建設的緊迫性，以及高校在學術不端行為治理方麵采取的新措施。同時，也關注瞭文科教師的科研評價體係如何更貼近中國國情與社會服務需求的變化。 第五部分：高等教育的資源配置與財政投入 本部分對高校的財政狀況進行瞭深入剖析。報告分析瞭中央與地方政府對高等教育的財政投入增長情況，並重點考察瞭高校學費收入在辦學成本中所占的比重變化。 資源的有效配置是本年度的熱點。報告展示瞭高校利用市場機製優化校辦産業、爭取社會捐贈和橫嚮科研經費的努力。此外，還對高校圖書館、信息化基礎設施、實驗設備的現代化進程進行瞭數據化的展示和分析，以體現“內涵式發展”對硬件支撐的需求。 第六部分：高等教育的國際化進程與交流 2005年至2006年，中國高等教育的國際化步伐顯著加快。本報告全麵迴顧瞭“國傢優秀自費留學生奬學金”製度的實施效果，以及高校在吸引外國專傢、推進中外閤作辦學項目方麵的進展。 報告特彆關注瞭中國高校在國際學術界的能見度提升策略，例如參與國際大學排名評估的動機與準備工作，以及“孔子學院”建設在提升國傢文化軟實力方麵的初期影響。同時，也審視瞭“留學中國”戰略在吸引國際學生方麵所麵臨的挑戰。 第七部分：高等教育管理體製與信息網絡建設 本章討論瞭高校行政管理體製的改革方嚮。麵對快速發展的大學規模和日益復雜的社會環境，如何提高決策的科學性和執行的效率成為管理層關注的焦點。報告探討瞭“校務公開”的深化實踐，以及在風險管理和危機處理能力建設方麵的探索。 信息化建設是本年度的亮點之一。報告記錄瞭國傢教育科研網的升級，以及高校內部“一卡通”係統、數字校園建設的普及情況，這些技術進步對教學、科研和行政管理效率的提升起到瞭顯著的推動作用。 結論與展望 本書最後總結瞭2005-2006年度中國高等教育在改革的“深水區”所取得的階段性成果，同時也客觀指齣瞭在區域發展不平衡、教育公平保障、以及核心競爭力構建等方麵仍需持續攻剋的難題。報告為未來高等教育的持續、健康發展提供瞭曆史性的參照係與前瞻性的思考框架。 本書特點： 數據詳實： 包含大量的統計數據圖錶，支撐論點。 案例豐富： 選取瞭多個省市和重點高校的改革試點案例進行深度分析。 政策解讀精準： 對中央和地方教育主管部門的政策意圖進行瞭準確把握和闡釋。 客觀中立： 既肯定成績，也直麵挑戰，保持瞭年度報告的嚴謹性。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對“年鑒”這類書籍不抱太大期望，總覺得它們更像是官方的記錄，缺乏人情味和深度。但是《上海教育年鑒2006》完全顛覆瞭我的看法。它像一本精心策展的展覽圖錄，將當年上海教育界發生的重大事件、取得的成就，乃至麵臨的挑戰，都進行瞭藝術化和係統化的呈現。我特彆留意瞭高等教育和職業教育的篇章，發現其中對一些新興學科發展趨勢的把握非常精準，這對於我個人職業規劃的參考價值是巨大的。書中的案例分析，往往能從一個側麵反映齣整個城市教育生態的運作邏輯，這種微觀到宏觀的視角轉換，處理得非常老道和流暢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具巧思，它並沒有采用簡單的流水賬式記錄，而是將不同闆塊的內容巧妙地穿插起來，形成瞭一個有機的整體。我對比瞭其他年份的年鑒，感覺2006年的這本在“前瞻性”和“案例豐富度”上尤為突齣。特彆是對一些跨界閤作項目（比如學校與科技企業的閤作）的記錄，展示瞭上海教育體係的活力和開放性。讀完之後，我有一種強烈的滿足感，因為我不僅獲取瞭信息，更理解瞭信息背後的邏輯和驅動力。這本書的價值，遠超齣瞭其作為“年鑒”的初始定位，它更像是一份詳盡的區域社會發展報告。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀雖然是電子版，但其內容組織上的嚴謹程度，絕對達到瞭典藏級彆。我最欣賞的是它對教育理念變遷的捕捉。2006年，正處於一個教育觀念快速迭代的時期，這本書忠實地記錄下瞭這種“陣痛”與“希望”並存的狀態。它不僅僅是曆史的備份，更像是一份“教育社會學”的田野調查報告。當我深入閱讀到關於教師隊伍建設和師資培訓的內容時，我仿佛能感受到當年教育工作者們在麵對新要求時所付齣的努力和轉型期的迷茫。這種真實感，是許多純粹的統計數據無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是知識的海洋，我剛翻開目錄就被深深吸引瞭。它不像我之前看過的那些枯燥的年鑒，這本書的編排非常新穎，感覺每一頁都在嚮我展示一個生動鮮活的上海教育圖景。那些詳實的數據和圖錶，配上精煉的文字解讀，讓我對2006年上海教育的發展脈絡有瞭非常清晰的認識。特彆是關於基礎教育改革那一部分，它不僅僅羅列瞭政策，更深入地探討瞭政策背後的思考和實施的難點，讀起來很有啓發性。而且，這本書的排版設計也非常人性化，閱讀體驗極佳，即使是麵對大量的專業信息，也不會感到疲勞。我尤其欣賞它對一些創新項目的記錄，讓我看到瞭當時教育工作者們勇於探索的精神。

評分☆☆☆☆☆

我是一個熱衷於教育史研究的業餘愛好者，對不同年代的教育政策對比非常感興趣。這本書為我提供瞭一個極佳的橫切麵。它的深度和廣度都超齣瞭我的預期。不僅僅涵蓋瞭應試教育體係的運行情況，還花瞭不少筆墨來描繪素質教育的落地實踐，對比非常鮮明。我發現，很多今天我們習以為常的教育舉措，在2006年時都還處於探索階段，這本書提供瞭寶貴的“時間膠囊”視角。閱讀過程就像是坐上瞭時光機，親眼見證瞭那些細微但關鍵的轉摺點是如何發生的。文筆上，它做到瞭既有學術的嚴謹，又不失麵嚮大眾讀者的可讀性。