這本書帶給我的,不僅僅是知識的增添,更是一種思維方式的啓迪。它教會我如何更批判性地看待問題,如何去辨析不同觀點的優劣,以及如何構建自己的獨立思考體係。作者在闡述觀點時,總是不疾不徐,娓娓道來,即使是那些充滿爭議性的論斷,也能讓人感受到其中蘊含的理性與人文關懷。我非常欣賞書中對於一些曆史事件的解讀,它沒有簡單地進行褒貶評判,而是試圖去理解事件發生的深層原因,以及當事人的復雜處境。這種客觀而深刻的分析,讓我對曆史有瞭更全麵的認識,也對人性有瞭更深刻的理解。
評分作為一名曆史愛好者,我一直在尋找能夠深入理解特定曆史時期社會思潮的書籍。這本書恰好滿足瞭我的這個需求。它所探討的那些觀點,雖然誕生於特定的年代,但其背後所蘊含的對社會結構、權力運作以及個體命運的深刻洞察,在今天看來依然具有振聾發聵的力量。我仿佛能看到那個時代的變革洪流,感受到那些知識分子在思想睏境中的掙紮與探索。作者在梳理和解讀這些思想時,展現瞭紮實的學養和敏銳的分析能力,將復雜的曆史脈絡和思想演變清晰地呈現齣來,讓我受益匪淺,對理解那個時代的曆史事件和社會運動有瞭全新的視角。
評分拿到這本書的時候,我其實並沒有抱有特彆高的期望,隻是覺得作為“漢譯世界學術名著叢書”的一員,讀一讀應該不會有錯。但越讀越發現,這本書的價值遠超我的想象。它所提齣的某些觀點,直接觸及瞭我內心深處的思考,引發瞭我對一些長期以來習以為常的觀念的質疑。作者的論證方式非常獨特,不落俗套,常常能夠從意想不到的角度切入,然後邏輯清晰地展開,最終指嚮一個令人信服的結論。我發現自己常常會停下來,反復迴味那些精彩的段落,甚至會主動去查閱相關的背景資料,以求更深入地理解。
評分我最近開始涉獵一些比較“硬核”的哲學和政治理論,而這本書正是朋友推薦的入門讀物之一。雖然名字聽起來就比較嚴肅,但實際閱讀過程卻並非枯燥乏味。作者的文字邏輯嚴謹,層層遞進,雖然有些概念需要反復咀嚼,但每一點理解的深入都會帶來一種豁然開朗的愉悅感。它不像某些理論那樣晦澀難懂,而是努力地用清晰的語言去闡釋復雜的思想,仿佛一位循循善誘的老師,引導著讀者一步步走進那個思想的世界。我尤其喜歡其中對於某個核心概念的反復論證,通過不同的角度和例證,讓這個概念變得立體而鮮活,即便是我這樣初涉者也能從中捕捉到精髓。
評分這本書的封麵設計簡潔大方,素雅的米白色背景搭配醒目的深藍色書名,透著一股沉靜而厚重的學術氣息。我拿到它的時候,首先是被這種低調的質感吸引。作為“漢譯世界學術名著叢書”的一員,它本身就自帶瞭某種品質保證的光環,讓人對其中內容的深度和廣度充滿瞭期待。迫不及待地翻開,紙張的觸感非常舒適,不是那種過於光滑的反光紙,而是帶有一定紋理的,閱讀時不易産生眼部疲勞。字體大小適中,排版清晰,無論是細細品讀還是快速瀏覽,都顯得遊刃有餘。
評分齣版社: 商務印書館
評分這一事態被許多膚淺的幻象所隱蔽。無論如何,我們相信我們的觀點比那些最偉大的心智的觀點更優越,更高級——這要麼是因為我們的觀點是我們的時代的觀點,而可以設想,比最偉大的心智的時代更為晚近的我們的時代,也比他們的時代更優越;要不然就是因為我們相信,每一個最偉大的心智從他們的觀點齣發都是正確的,但是,和他們聲稱的不一樣,他們不絕對正確:我們知道不可能有唯一的(the)絕對真實的實質性的見解(substantive view),隻有絕對真實的形式性的見解(formal view);那種形式性的觀點在於這樣一種洞見,即,一切整全性的見解都與某種特定的視角相關,或者說,所有整全性的見解都是相互排除的,沒有一種可能是絕對真實的。那些對我們隱藏我們真正的處境的膚淺的幻象根本上是這樣的(是這樣一個幻象):我們比,或者說我們可能比過去的最明智的人更明智。我們因此而受惑扮演(劇院)經理和馴獅人的角色,而不是專注而馴順的聆聽著的角色。然而我們必須麵對我們驚人的處境,這一齣境是為這樣一種必然所創造的,即,我們試圖成為比專注而馴順的聆聽者,也即,裁判,更多的東西,而我們又沒有能力成為裁判。就我而言,在我看來,這一處境的原因在於,我們已經失去瞭所有我們可以信賴的,絕對可靠/權威的傳統,給我們權威的指導的nomos(法,規範),因為我們的直接的教師和教師的教師相信一個絕對理性的社會的可能性。這裏我們每個人都被迫憑藉他自己的力量來尋找他自己的方嚮,無論它們是多麼地有缺陷。
評分自由教育——與最偉大的心智的持續的神交——是一種在形式上最謙虛,更不用說最具人性的訓練。它同時也是一種大膽的訓練:它要求我們與知識分子和他們的敵人的虛榮的嘈雜、魯莽、無思(thoughtlessness)、廉價徹底決裂。它要求我們蘊含在把公認的見解僅僅視作意見,或把一般的意見視為至少和最奇怪的、最不流行的意見一樣可能錯誤的極端的意見(的行為)中的那種大膽。自由教育是破除庸俗的解放。希臘人用一個美麗的詞來錶達“庸俗”;他們把它稱作apeirokalia(粗鄙,粗俗),對美好的事物的經驗的匱乏。自由教育為我們提供對美好事物的經驗。
評分布朗基前後在獄中度過30多年,有革命囚徒之稱.
評分定價: 3.20元
評分原作名: Texstes Choisis
評分ISBN: 9787100006378
評分自由教育——與最偉大的心智的持續的神交——是一種在形式上最謙虛,更不用說最具人性的訓練。它同時也是一種大膽的訓練:它要求我們與知識分子和他們的敵人的虛榮的嘈雜、魯莽、無思(thoughtlessness)、廉價徹底決裂。它要求我們蘊含在把公認的見解僅僅視作意見,或把一般的意見視為至少和最奇怪的、最不流行的意見一樣可能錯誤的極端的意見(的行為)中的那種大膽。自由教育是破除庸俗的解放。希臘人用一個美麗的詞來錶達“庸俗”;他們把它稱作apeirokalia(粗鄙,粗俗),對美好的事物的經驗的匱乏。自由教育為我們提供對美好事物的經驗。
評分叢書: 漢譯世界學術名著叢書·政治法律社會
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