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路易·亚历山大 著

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• 培训教材

店铺： 南京文苑图书专营店

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560073545

商品编码：1059984212

包装：平装

丛书名： 新概念英语青少版学生用书1A

开本：16开

出版时间：2013-06-01

基本信息

书名:新概念英语青少版(学生)(1A)(配mp3.DVD)(点读版)(新)

定价：40.00元

作者:（英）亚历山大，（英）亚历山大，（英）金斯伯里 著

出版社：外语教学与研究出版社

出版日期：2008-5-1

ISBN：9787560073545

字数：

页码：130

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：

编辑推荐

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《新概念英语》自出版以来，一直凭借其完备的学习体系、先进的教学理念和生动有趣的学习内容享誉中外，深受广大英语教师和学习者的喜爱。随着时代的发展，《新概念英语》教材体系也在进行着持续不断的改版和完善。为了更好地满足儿童与青少年学生群体的心理和认知需要，继2008年《新概念英语青少版》1-3级之后，外语教学与研究出版社又联合培生教育出版亚洲有限公司于2010年隆重推出《新概念英语青少版》入门级。
《新概念英语青少版》入门级专为6-7岁初学英语的儿童编写，根据这个年龄段的儿童的认知特点设计语言大纲和活动形式，帮助孩子打好听、说、读、写各项技能的基础。《新概念英语青少版》入门级在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，强调语言大纲的渐进性，在讲授新的语言点的同时，不断地循环复习前面学过的知识。
秉承《新概念英语》的教学精华；教学大纲秩序渐进，强调听力和口语交流；人物形象活泼可爱，故事情节幽默风趣；中文版教师用书内容细致全面，课堂活动丰富；多样化的教辅材料，让英语学习轻松有趣；BBC专业录音，语音纯正、生动传性。

温馨提示：本书是点读版图书（不配点读笔），所配MP3光盘内包含图书的原音文件，DVD光盘中包含图书的动画文件。如果需要配用外研社点读笔使用，需要在外研通官网下载点读文件至点读笔中，然后只需用点读笔轻轻点击书本上的文字，就能立刻听到标准清晰的发音。

内容提要

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《新概念英语1A（青少版）》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。《新概念英语1A（青少版）》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！
完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学3、4年级学生。

目录

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Unit 1 认识一下我们全家吧！
Lesson 1
Lesson 2
Unit 2 它是什么？
Lesson 3
Lesson 4
Unit 3 那个人是谁？
Lesson 5
Lesson 6
Unit 4 罗伯特感觉不舒服。
Lesson 7
Lesson 8
Unit 5 认识一下邻居们！
Lesson 9
Lesson 10
Unit 6 闲谈！
Lesson 11
Lesson 12
Unit 7 我的铅笔在哪儿？
Lesson 13
Lesson 14
Unit 8 夜深人不静！
Lesson 15
Lesson 16
Unit 9 红的、白的和粉红的！
Lesson 17
Lesson 18
Unit 10 上车吧
Lesson 19
Lesson 20
Unit 11 真神气
Lesson 21
Lesson 22
Unit 12 就像你一样
Lesson 23
Lesson 24
Unit 13 晚了还是早了
Lesson 25
Lesson 26
Unit 14 一、二、三，接住！
Lesson 27
Lesson 28
Unit 15 那不公平！
Lesson 29
Lesson 30
Rhymes and Songs
Numbers
Vocabulary
Appendix

作者介绍

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路易·亚历山大（L. G.Alexander），世界著名的英语教学专家，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础，其中一些如NewConcept English（《新概念英语》）和Follow Me（《跟我学》）已经成为经典英语教材。
朱莉娅·亚历山大（JuliaAlexander），著名语言教学专家，曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问，亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作，协助出版了《新概念英语》（新版）、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来，她致力于研究语言教学中听说技能的发展。
罗伊·金斯伯里（RoyKingsbury），资深英语教师和英语教材编写者，与亚历山大先生长期合作，合编多套教材。近年来，他主要从事语言测试的研究，编写EFL考试教程，其著作有Longman First Certificate， Longman Proficiency Skill， CAE Advantage等。

《少儿英语启蒙与听说能力培养：精选绘本与趣味活动集》 本书籍旨在为小学阶段的英语初学者提供一套全面、生动且富有启发性的学习资源，其核心目标是建立扎实的语音基础，培养积极的听说兴趣，并自然融入日常交流的语境。本书内容完全独立于任何特定教材系列（如新概念英语等），专注于通过情境化教学和多感官互动，激发孩子的学习潜能。 一、 核心理念与适用对象 本书的编写遵循“自然习得”与“兴趣驱动”的教育理念。我们深知，对于年幼的学习者而言，压力与死记硬背是学习的最大障碍。因此，全书设计紧密围绕儿童的认知发展特点和日常生活经验展开。 适用对象： 1. 零基础或初级入门的学龄前及小学低年级学生： 适合作为课外补充读物，或家庭自学辅助材料。 2. 寻求趣味化学习资源的教师与家长： 为传统课堂教学或家庭辅导提供大量可操作的、趣味性极强的教学活动。 3. 希望在轻松氛围中打牢语音基础的学习者： 重点训练发音的准确性和语感的培养，而非复杂的语法规则灌输。 二、 内容结构详解 全书共分为六大单元，每个单元聚焦一个核心主题，并融合了语言知识、文化启蒙和动手实践。 --- 单元一：我的世界（My World Around Me） 本单元是孩子接触英语的第一个“窗口”，内容聚焦于最贴近他们生活的名词和简单描述。 语言焦点： 基础颜色（Colors）、数字（Numbers 1-10）、家庭成员（Family Members）、身体部位（Body Parts）。 核心活动设计： 1. “颜色捉迷藏”游戏： 通过图片识别，让孩子大声说出颜色名称，并联系生活中的实物（如“Red apple”）。 2. 手指谣与动作结合（TPR）： 学习“Head, Shoulders, Knees, and Toes”，强调肢体语言与词汇的绑定，增强记忆效果。 3. 家庭树图谱绘制： 引导孩子用英语标注家庭成员的称谓，学习简单的“This is my mother/father.”句型。 4. 高频词汇卡片设计： 提供可裁剪的家庭成员词汇卡，用于配对游戏。 阅读材料特色： 选取了关于“小动物的颜色”的简短、韵律感强的韵文（Nursery Rhymes），例如描述一只蓝色的小鸟（A little blue bird）。 --- 单元二：动物乐园（The Animal Kingdom Adventure） 探索自然界中的生物，扩展词汇量，并学习描述动物的特征和发出声音。 语言焦点： 常见动物名称（Pets and Farm Animals）、动物叫声（Animal Sounds）、简单的动作动词（Run, Jump, Fly）。 核心活动设计： 1. 声音模仿挑战： 鼓励孩子模仿猫、狗、牛等动物的叫声，并学习用英语表达（The dog says "Woof!"）。 2. “它们在哪里？”情景对话： 学习介词的初步应用（In, On, Under），如“The cat is under the table.” 3. 动物习性问答： 引入简单的“Can you…?”句式，如“Can a fish fly? No, it can’t.” 4. 角色扮演剧本： 基于一则关于小羊走失的简单故事，进行简单的对话练习。 阅读材料特色： 精选了关于农场动物的立体书片段，侧重于重复性句式和听觉刺激。 --- 单元三：我的日常（Daily Routines and Activities） 帮助孩子建立时间观念，学习表达自己每天会做的事情，引入时间概念的初步表达。 语言焦点： 早上、中午、晚上相关的动词（Wake up, Eat breakfast, Go to school, Play）、时间点（Morning, Afternoon）。 核心活动设计： 1. “我的时间表”拼贴画： 孩子画出自己一天的活动，并配上英语短语。 2. 情景对话练习： 模拟早晨的对话场景，如“What time is it now?” “It’s time to eat!” 3. 韵律歌曲教学： 学习一首关于刷牙、洗脸等日常卫生的英文歌曲，强化动作与词汇的关联。 4. “Yes/No”快速反应练习： 针对特定动作的描述，快速判断并回答，训练反应速度。 阅读材料特色： 采用绘本故事形式，讲述主人公从起床到睡觉的愉快一天的经历，强调句子的连贯性。 --- 单元四：食物与健康（Food, Fruits, and Healthy Habits） 围绕食物展开教学，培养健康的饮食观念，并学习表达“喜欢”与“不喜欢”。 语言焦点： 常见水果、蔬菜、饮品名称；表达偏好的句式（I like… / I don't like…）。 核心活动设计： 1. 食物分类与配对： 将水果和蔬菜的图片分类，学习“Fruit”和“Vegetable”的整体概念。 2. “小小厨师”模拟： 学习制作简单沙拉的步骤，使用“Add some…”等表达。 3. 口味描述词汇引入： 学习Sweet, Sour, Yummy等简单的形容词。 4. 互动游戏：“Go Shopping”： 模拟在超市购物，练习请求与给予（Give me the apple, please）。 阅读材料特色： 包含大量食物特写的高清图片，每张图片下方配有短语，如“A big red apple”。 --- 单元五：交通与出行（Moving Around Town） 将学习范围拓展至外部环境，介绍不同的交通工具和简单的方向指引。 语言焦点： 交通工具（Car, Bus, Train, Plane）、地点名词（Park, Home, School）、简单的指令（Go straight, Turn left）。 核心活动设计： 1. 交通工具模型制作： 鼓励孩子利用废旧材料制作简单的交通工具模型，并标注英文名称。 2. “寻宝图”活动： 绘制简单的地图，使用方位词（Near, Far）和指令词（Go to the park）。 3. 听力理解： 播放不同交通工具的声音，让孩子快速识别。 4. 连线游戏： 将交通工具与它们的用途（如“Plane flies in the sky”）进行连线。 阅读材料特色： 采用故事性较强的短文，描述一次乘坐火车旅行的经历，画面色彩鲜明，便于理解。 --- 单元六：天气与季节（Weather Wonders） 引导孩子观察自然现象，学习描述天气，并根据天气选择合适的衣物。 语言焦点： 天气状况（Sunny, Rainy, Snowy）、季节名称（Summer, Winter）、衣物词汇（Coat, Hat, Shoes）。 核心活动设计： 1. 天气日历记录： 每天早上观察窗外，在特制的日历上贴上对应天气的小贴纸，并用英语播报当天的天气。 2. “穿衣搭配”问答： 针对不同的天气图片，提问“What should I wear?”，并回答“You should wear a coat.” 3. 季节主题手工： 如在冬季单元制作雪花装饰，在夏季单元制作太阳帽。 4. 情感表达辅助： 学习用简单的词汇表达对天气的感受（Happy when sunny, Sad when rainy）。 阅读材料特色： 集合了关于四季变化的科普性短文，语言简单，配有对比鲜明的四季图片，帮助孩子理解季节更替的概念。 三、 学习资源与互动特色 本书不依赖任何预设的教学进度表或特定视频资源，其设计重点在于提供即时可用的教学材料： 1. 高互动性活动清单： 每个知识点后均附有“实践建议”，指导家长或老师如何将学习内容转化为游戏。 2. 发音聚焦区（Phonics Focus）： 穿插了基础自然拼读规则的介绍，如短元音a, e, i, o, u的区分，但这部分是独立于教材的常见语音规则。 3. 文化小贴士（Culture Corner）： 在每个单元末尾，简要介绍一个与主题相关的西方文化现象（例如，在食物单元介绍万圣节的“Trick or Treat”文化）。 4. 词汇复习迷宫： 每单元末尾提供一个简单的视觉迷宫，孩子需要按顺序读出特定词汇才能走出迷宫，趣味性强，巩固记忆。 本书旨在成为一本内容丰富、注重实践、激发内在学习动力的英语启蒙工具书，让孩子的英语学习之旅充满乐趣与发现。

评分☆☆☆☆☆

我个人认为，作为零基础或者刚接触英语的小学生的第一本教材，这套书在“培养学习习惯”方面也做得非常到位。它不仅仅是传授语言知识，更是在塑造一种良性的学习态度。比如，在每课的开始或结尾，经常会有一些“小窍门”或者“温馨提示”，这些内容可能是关于如何正确握笔、如何大声朗读，甚至是关于如何和小伙伴一起学习的建议。这些看似是“软性”的内容，对于刚接触正规学习的孩子来说，建立起“我该如何学习”的初步概念至关重要。它告诉孩子，学习英语不仅仅是完成任务，更是一个需要良好习惯来支撑的过程。而且，教材在设计上对挫败感的管理也做得比较细腻，练习难度爬升平稳，确保孩子每完成一个小目标都能获得即时的积极反馈，从而持续激励他们向前迈进，这种对学习者心理的精准把握，使得这本书在同类产品中显得尤为成熟和人性化。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的排版设计确实很用心，色彩搭配活泼而不失稳重，对小孩子们的吸引力是肉眼可见的。封面设计就很有亲和力，不会让人觉得枯燥。内页的字体大小适中，行间距也处理得很好，即使是刚开始识字的孩子也不会觉得阅读吃力。更值得称赞的是，每一个单元的知识点都穿插着大量的插图，这些插图不仅美观，而且跟课文内容紧密相关，很多抽象的词汇和短语通过图形化后，一下子就变得形象生动起来，极大地降低了学习的理解门槛。比如，初学表示方位的词汇时，书里配的那些小场景图，简直就是一堂微型的视觉教学课。再者，书本的纸张质量摸上去也很不错，拿在手里沉甸甸的很有质感，耐用性应该不成问题，对于需要反复翻阅和做标记的教材来说，这一点非常重要。整体看来，这是一本从视觉体验到实际使用的细节上都充分考虑了目标学习者群体的优秀读物，完全不像有些教材那样只是堆砌文字，而是真正做到了“寓教于乐”的视觉引导。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度来看，这套教材显然是吸收了国际上先进的少儿语言习得理论。它非常注重“全身反应教学法”（TPR）的影子，虽然不是完全的TPR，但在很多指令性和动词教学部分，都能看到鼓励孩子通过动作或肢体语言来理解和表达的引导。这种方式对于活泼好动的孩子们来说，简直是“对症下药”。语言学习不应该仅仅是静坐和书写，而应该是一种全方位的体验。书中在引入一些日常动作词汇时，比如“跑、跳、看”，往往会搭配一个鼓励学生模仿动作的小提示，这使得学习过程充满了动感和乐趣。这种将身体活动与语言输入相结合的策略，有助于巩固记忆，因为它调动了大脑中不同区域的参与度。此外，教材在重复和复习的策略上也做得十分高明，它不是简单地重复旧知识，而是将旧知识以新的情境和组合方式重新包装出现，确保了知识的有效内化，而不是产生学习疲劳感。

评分☆☆☆☆☆

这套书的配套资源似乎也是一个巨大的亮点，虽然我手头的只是学生用书，但从书中的提示和引导来看，它无疑是设计了一个完善的学习生态系统。比如，很多对话部分都明确标注了听力来源的序号，这暗示着音频材料的设计是与课本内容高度同步的。对于少儿英语学习来说，早期对标准发音的模仿和听力输入至关重要，如果配套的听力材料能达到预期的质量和清晰度，那么这套书的价值将翻倍。此外，书中的一些练习环节设计得非常注重互动性。很多练习不是那种填鸭式的机械重复，而是需要学生观察图片、思考情境后才能作答，这有效避免了孩子仅仅机械地默写单词或句型。例如，它可能会要求孩子根据图画选择最合适的问候语，这无形中就在训练他们的即时反应能力和对情境的判断力，而不是单纯的记忆力测试。这种注重“用”而非“记”的练习设计，是衡量一套优秀入门教材的关键标准。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这套书在内容编排上的逻辑性，它不是简单地罗列语法点和单词，而是将它们巧妙地融入到贴近孩子们日常生活的故事情境中去。每一个小单元的故事线索都非常连贯自然，让人感觉不是在“学英语”，而是在“读故事”或者“进行一次小小的角色扮演”。比如，第一单元可能围绕着“介绍自己和家人”展开，涉及到的句型和词汇都是围绕着这个主题层层递进，而不是东拉西扯。这种主题式的教学法，极大地增强了语言的实用性和语境感。学生在学习新知时，能够很清楚地知道这些新学的表达在实际交流中应该用在什么场合，这比单纯的死记硬背要有效得多。而且，教材里对于基础语法的引入也非常“温柔”，没有一开始就抛出复杂的规则，而是通过大量的例句和对话潜移默化地让孩子感受语言的结构，等孩子形成初步的语感后，再进行点睛式的语法总结，这种循序渐进的方式非常适合初学者建立自信心和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

相当好的书全家都很喜欢会推荐给朋友

评分☆☆☆☆☆

很好，是点读版的。书的质量也相当好。

评分☆☆☆☆☆

正版，质量好，价格便宜。送货快，经常在京东买。

评分☆☆☆☆☆

不错不错，值得购买，下次还来

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

用着…………………………………………

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很好的，是正版，就是里面视频没有音频格式不方便

评分☆☆☆☆☆

在经历了某家的不快之后，这家堪称惊喜了