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内容简介

庭坚顿首。承见谕。早当过此。延伫甚久。何以不至耶。雪寒。安胜否。大轴今送。然勿多示人。或不解此意。亦来索。匠石斫鼻。则坐困矣。庭坚顿首。明叔少府同年家。

作者简介

黄庭坚（1045-1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，世称“黄山谷”、“黄鲁直”，洪州分宁（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，“宋四家”之一，宋治平四年进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。黄庭坚在书法上楷、行、草皆工，其楷、行书用笔逆入平出，善以顿挫之法行之，行笔厚重又不乏轻灵，一笔之中变化丰富，结构上中宫紧缩，主笔极力伸展，犹如长枪大戟，痛快淋漓；其草书点画纷披，潇洒沉着，不见字形，唯观神采，变幻莫测。传世书迹较多.主要作品有《李白忆旧游诗帖》、《诸上座帖》、《松风阁诗》、《寒食诗跋》、《廉颇蔺相如列传》等。

内页插图

前言/序言

黄庭坚：致明叔少府帖 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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非常清晰，折页的形式很好，有利于临摹读帖。

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这套帖虽然黑白印刷，但这个本子超过现在很多彩色印刷的本子，主要是印刷精良，册页开本，可以看全貌，是最大的优势，可惜下手迟了，许多帖已经卖缺了，非常好

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中国历代法书名碑原版放大折页之8

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还可以吧，喜欢傅山的字

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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搞清印刷，展开看很大气

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不错。

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